單元題目：第1單元_______Classroom________Knowandtalkaboutthepositionofthethingsintheclassroom.(單元任務(wù)用英語(yǔ))課標(biāo)及課程大概念課標(biāo)要求：本節(jié)課是整合人教版一年級(jí)下冊(cè)第一主題Classroom。能夠聽(tīng)懂用What’sthis?It’saruler…說(shuō)出教室物品(schoolbag,pencilbox,book,desk,chair,blackboard,ruler,light,pencil)包括教室文具和教室常見(jiàn)的的物品；能用Whereisthe...？It’son\in\underthe...描述物品所在的位置。在教師的指導(dǎo)下能夠用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，樂(lè)于表達(dá)，敢于交流，跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲歌謠<on,in,under>。課程大概念：Classroomismine.Know,loveandprotectitismyduty.教室是我的，熱愛(ài)和保護(hù)教室是我的職責(zé)。樹(shù)立班級(jí)歸屬意識(shí)和熱愛(ài)班集體的品質(zhì)（第一句話是大概念、后面是對(duì)大概念的進(jìn)一步解釋）本主題是Classroom，旨在熟悉了解自己身處的環(huán)境。教室中，我作為一分子，愛(ài)護(hù)教室呵護(hù)每一樣?xùn)|西是我的職責(zé)，為此，每個(gè)人要形成良好的習(xí)慣，比如課前準(zhǔn)備習(xí)慣，整理習(xí)慣，為教室為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力量，為此，提煉出這一大概念。學(xué)科大概念：用What’sthis?It’saruler…等句型介紹教室物品。學(xué)情分析話題功能認(rèn)知：一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在教室生活了一學(xué)期，對(duì)自己生活的教室并不陌生。對(duì)于教室的規(guī)則意識(shí)部分同學(xué)也能熟悉，部分同學(xué)習(xí)慣意識(shí)依舊很差，沒(méi)有責(zé)任感與歸屬感。語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備：作為起始年級(jí)，一年級(jí)學(xué)生對(duì)本話題知識(shí)儲(chǔ)備不多。但是對(duì)于What’sthis?有課前It’sa...是很熟悉的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)注意激活舊知，啟迪新知，注重趣味性與遞進(jìn)性，注重考慮學(xué)生的接受能力，勿知識(shí)立意。性格特點(diǎn)表現(xiàn)：一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平較低，對(duì)游戲很，喜歡卡通形象，喜歡韻律感強(qiáng)歌曲歌謠，因此設(shè)置活動(dòng)時(shí)充分考慮這些因素，符合一年級(jí)兒童性格特征。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)Inordertounderstandtheconceptthatclassroomismine.Know,loveandprotectitismyduty.Weneedto:1.Learntointroducethethingsofclassroombylisteningandreading.2.Knowandtalkaboutthepositionofthethingsintheclassroom.3.Introducemyclassroominmyway.單元學(xué)時(shí)劃分學(xué)習(xí)階段 核心任務(wù)學(xué)時(shí)Icanfind（主題感知）Introducethethingsofclassroom2Icanlearn（語(yǔ)言模仿）Talkaboutthepositionofthethingsintheclassroom.1Icanget（生活應(yīng)用）Introducemyclassroominmyway.2單元四大結(jié)構(gòu)IcanfindIcanfind課題____M1_Classroom_____________________________Introducethethingsofclassroom.(單元任務(wù))——認(rèn)識(shí)教室，熟悉環(huán)境學(xué)習(xí)階段Icanfind(主題感知)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.HelpDorapreparethingsbeforeclassbylisteninganddevelopthehabitsofpreparethingsbeforeclass.2.HelpBootsknowthethingsintheclassroom3.Talkaboutthethingsofourclassroomingroups重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：文具和教室物品的正確發(fā)音與表達(dá)難點(diǎn)：用What’sthis?It’sa...正確問(wèn)答教室物品。學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)教材分析及學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)：本主題學(xué)習(xí)文具和教室其他物體的英文表達(dá)，設(shè)置的情境是新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我們的新朋友Dora準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)上課要用的東西，任務(wù)是我們一起幫助朵拉收拾文具并做好課前準(zhǔn)備，在幫助朵拉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)文具的學(xué)習(xí)。我們的朋友Boots也上學(xué)了，他對(duì)我們的教室不熟悉，我們幫助Boots了解教室物品，因此本課的任務(wù)是HelpBootsknowthethingsintheclassroom。綜上所述，第一學(xué)時(shí)總體任務(wù)是knowthingsintheclassroom探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)：為未完成本階段knowthethingsintheclassroom的任務(wù)，設(shè)計(jì)以下三個(gè)指向階段任務(wù)的活動(dòng)。Activity1:Knowthethingsoftheclassroom.Activity2：Introducethethingsinourclassroom.Activity3：Listenandmatch學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)施學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升【Activity1】Knowthethingsoftheclassroom.Goodmorning,class.Welebackourclassroom.Howareyoutoday?OurnewfriendDoraandBootsalsostarttotheclass.Youneedtohelpthemknowthethingsintheclassroom.Look.Dorapreparessomethingtotheclass.Let’shelpDoratogether.What’sthis?It’saschoolbagWhat’sintheschoolbag?It’sapencilenpentenhenWhat’sthis?It’sapencilboxWhat’sthis?It’saruler.What’sthis?It’sabook.ForBoots,it’sthefirsttimetoclass.Sohealsoneedsyourhelptoknowthethingsintheclassroom.Let’shelphimnow.Whatdoyouknowaboutthethingsofstationary?Canyoushare?Therearemanythingsinourclassroom.Whatarethey?Let’slearntogether.What’sthis?It’sachairWhat’sthis?It’sadesk.What’sthis?It’sablackboard.What’sthis?It’salightWhat’sthis?It’sabox設(shè)計(jì)意圖【通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，選用學(xué)生喜歡的卡通形象，運(yùn)用各種游戲?qū)W習(xí)文具和其他教室物品。初步感知他們的英文名字，學(xué)習(xí)如何正確表達(dá)這些文具，引導(dǎo)學(xué)生知道做好課前準(zhǔn)備，并進(jìn)一步熟悉我們的教室環(huán)境】【Activity2】Introducethethingsinourclassroom.Wehavelearnalotofthingsintheclassroom.Nowlet’sreadtogether.Whowanttobethelittleteacher?Nowyouworkinpairs.StudentAyoucansayathingintheclassroom.StudentByoucanpointorshowandsayitout.Nowworkinpairs.Nowyouneedtoworkingroups.First,groupleaderscanbealittleteacher.ThenpointandsayintheiEnglishbook.設(shè)計(jì)意圖【設(shè)置pairwork和groupwork評(píng)估學(xué)生的讀的情況，在保證足夠的輸入的前提下確保學(xué)生的正確輸出】【Activity3】ListenandmatchYouhavelearntthethingsintheclassroom,Canyoufinishthematchinggamebyyourself?Nowyoucanmatchwithyourruler.設(shè)計(jì)意圖【此活動(dòng)的設(shè)置是考察學(xué)生的識(shí)讀能力，評(píng)測(cè)注重學(xué)生是否連線準(zhǔn)確】【Activity1】Knowthethingsoftheclassroom.Studentslistentotheteachercarefullyandtrytonowthesceneandthetask.Theyneedtogetinthesceneandtrytolearnthethingsintheclassroombydifferentpicturesandgames.What’sthis?It’saschoolbagWhat’sintheschoolbag?It’sapencilenpentenhenWhat’sthis?It’sapencilboxWhat’sthis?It’saruler.What’sthis?It’sabook.What’sthis?It’sachairWhat’sthis?It’sadesk.What’sthis?It’sablackboard.What’sthis?It’salightWhat’sthis?It’sabox學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)設(shè)：學(xué)生對(duì)大部分詞匯能跟隨老師的引領(lǐng)讀準(zhǔn)，但是詞匯量很大，部分學(xué)生可能會(huì)厭倦學(xué)習(xí)，情趣索然。解決措施：1.運(yùn)用“TPS”教學(xué)法，肢體動(dòng)作加上語(yǔ)言，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。老師們是授課一定注重運(yùn)用進(jìn)各種游戲，讓學(xué)生持續(xù)感興趣，切勿知識(shí)6立意【Activity2】Introducethethingsinourclassroom.Studentsreadthewordbyfollowingtheteacher.Thentheycanreadbyfollowingthelittleteacher.Atlasttheyneedtoworkinpairsandingroupstocheckiftheycanknowthewordsbetter.Theyshouldhelpeachothertoknowallthethingswelearnintheclassroom.學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)設(shè)：這個(gè)活動(dòng)主要測(cè)評(píng)學(xué)生的讀的情況，在保證足夠的輸入的前提下確保學(xué)生的正確輸出，部分學(xué)生存在讀不出來(lái)讀不準(zhǔn)確的情況解決措施：老師和學(xué)生小老師在黑板上領(lǐng)讀幫助學(xué)生鞏固發(fā)音。對(duì)桌小組合作評(píng)測(cè)學(xué)生是否能讀，不會(huì)的發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，幫助其跟進(jìn)【Activity3】Listenandmatchfinishthematchinggamebythemselves.學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)設(shè)：1.連線注要規(guī)范，連直線，卷面整潔。部分學(xué)生直接上手連。2.部分學(xué)生識(shí)讀能力弱，出錯(cuò)解決措施：1.老師強(qiáng)調(diào)好規(guī)范，加大評(píng)價(jià)力度。2.對(duì)出錯(cuò)的學(xué)生跟進(jìn)指導(dǎo)，確保掌握引導(dǎo)進(jìn)入情境理解情境，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，輔助以動(dòng)作，表情，語(yǔ)調(diào)的變化豐富情境，幫助學(xué)生更好的理解情境與任務(wù)。2.做游戲時(shí)設(shè)置評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生都參與進(jìn)游戲，全身動(dòng)起來(lái)去學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音，對(duì)于en這個(gè)字母組合滲透進(jìn)去，巧妙糅合進(jìn)自然拼讀，幫助學(xué)生去拼讀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師關(guān)注好整體兼顧個(gè)體進(jìn)行發(fā)音糾正，讓學(xué)生更準(zhǔn)確的發(fā)音。小組長(zhǎng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，小組合作發(fā)揮主要作用。排查其他同學(xué)是否能正確識(shí)讀，不會(huì)讀的不會(huì)說(shuō)的相互教會(huì)，確保人人能說(shuō)2，教師深入合作的小組進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)情，明確學(xué)生掌握情況，對(duì)掌握不好的進(jìn)行專人或者一對(duì)一指導(dǎo)。連線每個(gè)學(xué)生必須規(guī)范，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培訓(xùn)好小組長(zhǎng)和學(xué)科班長(zhǎng)，跟進(jìn)出錯(cuò)的同學(xué)，加以指導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)：目標(biāo)1：能夠說(shuō)出文具的單詞，見(jiàn)詞能讀，發(fā)音準(zhǔn)確。連線無(wú)誤目標(biāo)2：能夠說(shuō)出教室其他的物品，見(jiàn)詞能讀，發(fā)音準(zhǔn)確目標(biāo)3：能有效進(jìn)行小組合作，運(yùn)用所學(xué)核心功能語(yǔ)句進(jìn)行教室物品的指認(rèn)，指讀，句子運(yùn)用準(zhǔn)確，表達(dá)無(wú)誤。反思改進(jìn)：作為本主題的第一學(xué)時(shí)，一定重視學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)，比說(shuō)課前準(zhǔn)備。本學(xué)時(shí)單詞多，任務(wù)重，一定注重在情境中游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不然學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大折扣學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升方面還是需要發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，高效科研小組領(lǐng)導(dǎo)作用。對(duì)學(xué)的慢的同學(xué)給與幫助。IcanfindIcanfind課題M1Classroom___HelpMr.Rulerfindhisfriends.合理布置美化教室，形成規(guī)范美意識(shí)學(xué)習(xí)階段Icanlearn語(yǔ)言模仿學(xué)習(xí)目標(biāo)1.Getfamiliartothethingsintheclassroombygames2.HelpMr.Rulerfindhisfriends.3.Talkaboutthepositionofthethingsintheclassroomandknowthatweneedtoarrangeandbeautifyourclassroom.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：句型Whereisthe....?It’sin\on\underthe...難點(diǎn)：核心功能語(yǔ)句的應(yīng)用，對(duì)話的表達(dá)，位置的應(yīng)用。學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)教材分析及學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)：本學(xué)時(shí)旨在學(xué)生進(jìn)一步熟悉教室環(huán)境，明確教室物品的表達(dá)，談?wù)摻淌椅锲返奈恢?，形成合理布置和美化教室的觀念。考慮到學(xué)生喜歡卡通形象，故創(chuàng)設(shè)尺子先生這一卡通形象，設(shè)置尺子先生找朋友的故事，將要學(xué)的位置表達(dá)融合進(jìn)創(chuàng)設(shè)的繪本故事里。綜上所述，本學(xué)時(shí)的任務(wù)是HelpMr.Rulerfindhisfriends.探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)：為完成本階段HelpMr.Rulerfindhisfriends.的任務(wù)，設(shè)計(jì)以下兩個(gè)指向階段任務(wù)的活動(dòng)。Activity1：GetfamiliartothethingsinourclassroomStep1:PreparethestationarybeforeclassStep2:GetfamiliartootherthingsintheclassroomActivity2：TalkaboutthepositionofthethingsStep1.PointandsayStep2.Pairwork學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)施學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升【Activity1】GetfamiliartothethingsinourclassroomGoodmorning,class.Howareyoutoday?Wehavelearntalotofthingsinourclassroom.Wehavelearntsomestationaryandotherthingsinourclassroom.Canyoutellmewhatdoyouknowofthethingsintheclassroom.?Let’sgetfamiliartoallthethingsintheclassroom.First,Let’sreadtogether.ThenwecanreadbyPKgame.設(shè)計(jì)意圖【通過(guò)freetalk的形式引領(lǐng)學(xué)生大膽說(shuō)出自己知道的文具和其他教室物品的表達(dá)，進(jìn)一步熟悉教室的物品，為下步學(xué)習(xí)物品的位置做鋪墊】【Activity2】Talkaboutthepositionofthethings.Everythingshouldhasitsposition.Thatcanmakeourclassroombeautify.Thisclasswewilllearnposition.Nowlet’senjoyasong,thentellmewhatcanyouhear.<on,in,under>Mrrulerhassomefriends,buttheyareverynaughty,theydon’tlikestayinthepencilbox.Hecan’tfindthem.ThisclassyoushouldHelpMrRulerfindhisfriend.Wherearethepencils?Whereistheyellowpencil?Isitonthedesk?Whereistheyellowpencil?It’sunderthedesk...Mrrulerfindshisfriendsnow.Heisveryhappy.Bythestory,welearnthewordsoftheposition.Let’shavealook.On\in\under\Nowyoucandoandsay.Putyourrulerinthesuitableposition.A:Dotheactions.(Putthepencils/ruler/…on/in/underthe…)Pairwork()Whereisthebook?It’son/in/underthe….設(shè)計(jì)意圖【用歌曲的形式整體感知位置的詞匯，韻律感強(qiáng)，學(xué)生感興趣。學(xué)生喜歡卡通形象，故創(chuàng)設(shè)尺子先生這一卡通形象，設(shè)置尺子先生找朋友的故事，將要學(xué)的位置表達(dá)融合進(jìn)創(chuàng)設(shè)的繪本故事里，學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)】【Activity1】GetfamiliartothethingsinourclassroomStudentssayhellototheteacher.Studentslistentotheteachercarefullyandknowwhatshouldtheydo.Studentshaveafreetalkandsharethethingsoftheclassroomtohelptheteachertofinishthemindmapontheblackboard.Atlaststudentsreadthethingsoftheclassroombythemindmapontheblackboard.ThentheycanreadbyaPKgame.學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)設(shè)：學(xué)生對(duì)大部分詞匯能了解，freetalk過(guò)程中有的同學(xué)會(huì)不積極參與解決措施：1.運(yùn)用好各種評(píng)價(jià)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓更多的學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)?！続ctivity2】Talkaboutthepositionofthethings.Studentslistentotheteachercarefullyandtrytonowthesceneandthetask.Theyneedtogetinthesceneandtrytogetthepositioninformationinthestory.TheylearnthekeysentencesWhere’sthe...?It’sinthe...It’sonthe...It’sunderthe...Studentscandoandsay.Puttheirrulerinthesuitableposition.A:Dotheactions.(Putthepencils/ruler/…on/in/underthe…)Pairwork()Whereisthebook?It’son/in/underthe….學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)設(shè)：在繪本故事中學(xué)習(xí)位置的問(wèn)答，部分學(xué)生可能聽(tīng)不懂故事解決措施：老師借助圖片，用盡量豐富的形式進(jìn)行引領(lǐng)，幫助學(xué)生理解。在學(xué)習(xí)位置問(wèn)答時(shí)可以選用角色扮演的形式讓學(xué)生更加感興趣，學(xué)的更有效 做freetalk時(shí)設(shè)置評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生都參與游戲，注意關(guān)注游離的學(xué)生。讓平日不積極的同學(xué)多表達(dá)2.齊讀時(shí)不喊讀，注意讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注重投入而不是聲音大小。3.再?gòu)?qiáng)調(diào)發(fā)揮高效科研小組長(zhǎng)的作用，持續(xù)關(guān)注幫扶跟不上的學(xué)生。教師利用各種形式幫助學(xué)生理解，通過(guò)模仿，跟讀，小組合作了解學(xué)情，即時(shí)指導(dǎo)，即時(shí)反饋，讓學(xué)生積極參與，做課堂的主人。在小組合作時(shí)老師與學(xué)生做好示范，小組長(zhǎng)全程關(guān)注組員的輸出并及時(shí)給與幫助。連線每個(gè)學(xué)生必須規(guī)范，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培訓(xùn)好小組長(zhǎng)和學(xué)科班長(zhǎng)，跟進(jìn)出錯(cuò)的同學(xué)，加以指導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)：目標(biāo)1：能夠說(shuō)出教室物品的單詞，見(jiàn)詞能讀，發(fā)音準(zhǔn)確。目標(biāo)2：能夠理解繪本故事，獲取位置信息，敢于模仿，輸出準(zhǔn)確目標(biāo)3：能有效進(jìn)行小組合作，運(yùn)用所學(xué)核心功能語(yǔ)句談?wù)摻淌椅锲返奈恢?，句子運(yùn)用準(zhǔn)確，表達(dá)無(wú)誤。同時(shí)初步形成每個(gè)物品都有她得位置的觀念。反思改進(jìn)：1.故事一定注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，聲情并茂，讓學(xué)生感身受。2.合作前一定做好示范，讓學(xué)生知道做什么，怎么做。3.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升方面還是需要發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，高效科研小組領(lǐng)導(dǎo)作用。對(duì)學(xué)的慢的同學(xué)給與幫助。課題M1Classroom___Talkaboutmyclassroominmyway(熱愛(ài)班級(jí)勞動(dòng)，養(yǎng)成整理習(xí)慣)學(xué)習(xí)階段Icangetit.生活應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1.Talkaboutthepositionofthethingsinourclassroom.2.Talkaboutmyclassroominmyway.3.Doandcorrectmyquize,finishthemindcorrectly.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：教室物品的表達(dá)，句型Whereisthe....?It’sin\on\underthe...難點(diǎn)：light，classroom，schoolbag的發(fā)音。核心功能語(yǔ)句的應(yīng)用，對(duì)話的表達(dá)，位置的應(yīng)用。學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)教材分析及學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)：本學(xué)生熟悉了教室環(huán)境，明確教室物品的表達(dá)，談?wù)摻淌椅锲返奈恢谩Ｎ覀冊(cè)诮淌依锷?，要做好并熱?ài)班級(jí)的勞動(dòng)，整理好教室物品。進(jìn)一步明確教室是我的所以最后的任務(wù)是用我的方式談?wù)撘幌聦儆谖业慕淌摇＞C上所述，本學(xué)時(shí)的任務(wù)是Talkaboutmyclassroominmyway探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)：為完成本階段Talkaboutmyclassroominmyway.的任務(wù)，設(shè)計(jì)以下兩個(gè)指向階段任務(wù)的活動(dòng)。Activity1：Talkaboutthepositionofthethingsinourclassroom.Activity2：TalkaboutmyclassroomActivity3：Icando學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)施學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升【Activity1】Talkaboutthepositionofthethingsinourclassroom.Goodmorning,class.Howareyoutoday?Wehavelearntalotofthingsinourclassroom.Wehavelearntsomestationaryandotherthingsinourclassroom.Canyoutellmewhatdoyouknowofthethingsintheclassroom?Nowyoucanhaveapairworkwithyoupartnerwiththesentence“What’sthis?It’sa....”Canyoudescribethepositionandtrytomakeadialoguewithyourpartner?LookattheiEnglishbookactivity1,whowantstobemypartner,justtobeanexample.設(shè)計(jì)意圖【通過(guò)pairwork的形式對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行輸出，對(duì)桌能相互檢測(cè)掌握情況。進(jìn)一步鞏固內(nèi)化教室物品詞匯,對(duì)著活動(dòng)以創(chuàng)編對(duì)話的形式描述物品的位置進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言輸出能力。】【Activity2】TalkaboutmyclassroomEverythingshouldhasitsposition.ButnowyoucanlookourclassroompictureintheiEnglishbook.It’sinamess.YoushoulduseWhat’sthis?It’sa...tomakeadialogue.Where’sthe...?It’sin\on\underthe....?Whereistheyellowpencil?It’sunderthedesk...設(shè)計(jì)意圖【創(chuàng)設(shè)教室場(chǎng)景讓學(xué)生在真實(shí)的可觀的情境中去運(yùn)用語(yǔ)言，創(chuàng)編對(duì)話，考察學(xué)生在具體場(chǎng)景中的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力】【Activity3】Icando.Nowcanyoufinishthemindmapandthelittlequizbyyourself.設(shè)計(jì)意圖【設(shè)置思維導(dǎo)圖活動(dòng)幫助學(xué)生自主架構(gòu)知識(shí)體系，小的測(cè)試自查自糾，明確不足，查漏補(bǔ)缺】【Activity1】Talkaboutthepositionofthethingsinourclassroom.Studentssayhellototheteacher.Studentshaveafreetalkandsharethethingsoftheclassroomtoh