/教案：《筆算乘法練習(xí)課一》年級(jí)：三年級(jí)科目：數(shù)學(xué)教材版本：人教版課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的熟練運(yùn)用。2.解決實(shí)際問題時(shí)，對(duì)乘法意義的準(zhǔn)確理解。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板、粉筆。2.練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2.提問：同學(xué)們，你們知道筆算乘法和口算乘法的區(qū)別嗎？二、新課講解（15分鐘）1.講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。a.以25×3為例，先讓學(xué)生口算出結(jié)果。b.引導(dǎo)學(xué)生將25拆分成20和5，分別與3相乘。c.將兩次乘得的結(jié)果相加，得到最終答案。2.通過多個(gè)例題，讓學(xué)生熟悉筆算乘法的步驟。3.講解如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。a.出示情景題，如：小明有3個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小明的2倍，問小紅有多少個(gè)蘋果？b.引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式，并運(yùn)用筆算乘法求解。三、課堂練習(xí)（15分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。四、拓展延伸（5分鐘）1.出示一些較難的乘法題目，讓學(xué)生嘗試解決。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法中的規(guī)律，提高計(jì)算速度。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.強(qiáng)調(diào)運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題時(shí)，要注意理解乘法的意義。六、課后作業(yè)（5分鐘）1.完成課后練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，了解三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解、練習(xí)和拓展，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法中的規(guī)律，提高計(jì)算速度。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法”這一部分。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生能否掌握這一計(jì)算方法是評(píng)價(jià)本節(jié)課教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，教師在這一環(huán)節(jié)的講解和引導(dǎo)至關(guān)重要，需要確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時(shí)，教師應(yīng)采用直觀、易懂的方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的計(jì)算過程。以下是一個(gè)詳細(xì)的講解步驟：a.以25×3為例，先讓學(xué)生口算出結(jié)果。口算時(shí)，可以讓學(xué)生將25拆分成20和5，然后分別與3相乘，再將兩次乘得的結(jié)果相加。這樣做的目的是讓學(xué)生理解筆算乘法的本質(zhì)，即將一個(gè)復(fù)雜的乘法問題分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的乘法問題，最后將結(jié)果相加。b.引導(dǎo)學(xué)生將25拆分成20和5，分別與3相乘。在這一步，教師要強(qiáng)調(diào)拆分的重要性，讓學(xué)生明白拆分可以幫助他們更輕松地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的分配律，即a×(bc)=a×ba×c。這樣，學(xué)生在以后的計(jì)算中，可以更加靈活地運(yùn)用分配律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。c.將兩次乘得的結(jié)果相加，得到最終答案。在這一步，教師要強(qiáng)調(diào)加法的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生注意進(jìn)位和借位的處理。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生檢查計(jì)算結(jié)果，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。2.通過多個(gè)例題，讓學(xué)生熟悉筆算乘法的步驟。在講解完兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法后，教師應(yīng)通過多個(gè)例題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，熟悉筆算乘法的步驟。以下是一些建議的例題：例題1：35×4例題2：46×5例題3：72×6例題4：83×7在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的計(jì)算方法，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，提高計(jì)算能力。3.講解如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法后，教師應(yīng)講解如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。以下是一些建議的講解步驟：a.出示情景題，如：小明有3個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小明的2倍，問小紅有多少個(gè)蘋果？在這一步，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解題意，找出題目中的關(guān)鍵信息，列出乘法算式。b.引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式，并運(yùn)用筆算乘法求解。在這一步，教師要強(qiáng)調(diào)乘法的意義，讓學(xué)生明白乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用筆算乘法求解，讓學(xué)生將所學(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更好地講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生理解和掌握這一計(jì)算方法。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。繼續(xù)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：4.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課堂練習(xí)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)考慮到練習(xí)的層次性和針對(duì)性，從簡(jiǎn)單的計(jì)算題到復(fù)雜的實(shí)際問題，逐步提升學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力。以下是一些建議的練習(xí)設(shè)計(jì)：練習(xí)題1：基礎(chǔ)計(jì)算題-23×4-56×5-79×6練習(xí)題2：實(shí)際問題-小華買了3本書，每本書的價(jià)格是25元，他一共花了多少錢？-一個(gè)班級(jí)有35個(gè)學(xué)生，如果每個(gè)學(xué)生需要準(zhǔn)備4支鉛筆，那么這個(gè)班級(jí)一共需要準(zhǔn)備多少支鉛筆？在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正。對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，是計(jì)算過程中的粗心大意，還是對(duì)乘法規(guī)則的理解不透徹。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互檢查，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和自我糾錯(cuò)能力。5.拓展延伸的深度與廣度在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引入一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中深化對(duì)乘法計(jì)算方法的理解。以下是一些建議的拓展題目：拓展題1：三位數(shù)乘一位數(shù)-123×4-256×5拓展題2：乘法與除法的聯(lián)系-如果知道23×4=92，如何快速計(jì)算92÷4的結(jié)果？-如果知道35×6=210，如何快速計(jì)算210÷6的結(jié)果？通過這些拓展題目，學(xué)生不僅能夠鞏固已學(xué)的乘法知識(shí)，還能夠探索乘法與除法之間的相互關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。6.課堂小結(jié)與課后作業(yè)的布置課堂小結(jié)是幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在課堂小結(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，總結(jié)計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。同時(shí)，教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)乘法在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課后作業(yè)的布置應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，既能夠鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，又能夠提升他們的問題解決能力。以下是一些建議的課后作業(yè)：作業(yè)1：完成課后練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。作業(yè)2：預(yù)