/四年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.1除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算（商一位數(shù)）丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，能正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。2.應(yīng)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法解決實際問題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。2.教學(xué)難點：正確進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算。四、教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。2.運用實例分析法，讓學(xué)生在實際問題中運用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算。3.采用小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示一些生活中的除法問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何解決這些問題。2.探究新知（1）除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算方法a.引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)的除法口算方法，如9÷3=3。b.提問：如果除數(shù)是整十?dāng)?shù)，如20，如何進(jìn)行口算？c.學(xué)生嘗試口算，如32÷20=1余12。d.教師總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算方法：先將被除數(shù)除以10，再除以除數(shù)的個位數(shù)。（2）除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法a.引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)的除法筆算方法，如34÷5=6余4。b.提問：如果除數(shù)是整十?dāng)?shù)，如30，如何進(jìn)行筆算？c.學(xué)生嘗試筆算，如68÷30=2余8。d.教師總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法：先將被除數(shù)除以10，再進(jìn)行一位數(shù)的除法計算。3.實踐應(yīng)用（1）出示一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，讓學(xué)生進(jìn)行口算和筆算練習(xí)。（2）出示一些實際問題，讓學(xué)生運用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算解決。4.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，每組完成一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目。（2）小組內(nèi)進(jìn)行討論，互相檢查計算結(jié)果，共同解決遇到的問題。5.總結(jié)與反思（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。（2）學(xué)生反思自己在計算過程中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)措施。六、課后作業(yè)（1）完成課后練習(xí)題，鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。（2）收集一些生活中的除法問題，嘗試用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算解決。七、板書設(shè)計1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算方法2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法3.實際問題應(yīng)用八、教學(xué)反思本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)法和實例分析法，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生提問和思考。同時，要加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法”。這是本節(jié)課的核心教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)掌握這兩種計算方法，并能正確進(jìn)行計算。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法是本節(jié)課的重點教學(xué)內(nèi)容，下面將詳細(xì)補(bǔ)充和說明這兩種方法。1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算方法口算方法是一種簡便的計算方法，適用于簡單的除法題目。當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時，我們可以采用以下口算方法：a.先將被除數(shù)除以10，得到一個商和余數(shù)。b.再將余數(shù)除以除數(shù)的個位數(shù)，得到最終的商和余數(shù)。例如，計算32÷20：a.32除以10，得到3余2。b.將余數(shù)2除以除數(shù)的個位數(shù)0，得到0余2。c.最終的商是3，余數(shù)是2，所以32÷20=1余12。2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法筆算方法是一種精確的計算方法，適用于復(fù)雜的除法題目。當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時，我們可以采用以下筆算方法：a.先將被除數(shù)除以10，得到一個商和余數(shù)。b.將商寫在除法題目的上方，作為最終的商。c.將余數(shù)乘以10，得到一個新的被除數(shù)。d.將新的被除數(shù)除以除數(shù)的個位數(shù)，得到最終的余數(shù)。例如，計算68÷30：a.68除以10，得到6余8。b.將商6寫在除法題目的上方。c.將余數(shù)8乘以10，得到80。d.將80除以除數(shù)的個位數(shù)0，得到無限大。e.由于除數(shù)的個位數(shù)是0，無法進(jìn)行除法計算，所以最終的商是6，余數(shù)是8，即68÷30=2余8。以上是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法的詳細(xì)說明。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這兩種方法，并通過大量的練習(xí)來鞏固學(xué)生的計算能力。同時，教師還需要注意以下幾點：a.口算方法和筆算方法的選擇：根據(jù)題目的難易程度和計算需求，選擇合適的計算方法。對于簡單的題目，可以采用口算方法；對于復(fù)雜的題目，可以采用筆算方法。b.口算方法和筆算方法的轉(zhuǎn)換：在計算過程中，學(xué)生可以根據(jù)需要將口算方法和筆算方法相互轉(zhuǎn)換，以簡化計算過程。c.口算方法和筆算方法的驗算：在完成計算后，學(xué)生應(yīng)該采用另一種方法進(jìn)行驗算，以確保計算結(jié)果的正確性。通過以上教學(xué)方法，學(xué)生可以掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，提高計算能力，并為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法時，我們需要注意以下幾個方面：1.理解整十?dāng)?shù)的概念在教授除法之前，需要確保學(xué)生理解整十?dāng)?shù)的含義。整十?dāng)?shù)是指以0結(jié)尾的整數(shù)，如10、20、30等。學(xué)生需要明白，整十?dāng)?shù)實際上是10的倍數(shù)，這有助于他們在進(jìn)行除法計算時快速識別和運用。2.口算方法的簡化口算方法的關(guān)鍵在于快速找到商的十位數(shù)和個位數(shù)。對于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的情況，可以先忽略被除數(shù)的個位數(shù)，只考慮十位數(shù)和更高位的數(shù)。例如，對于68÷30，可以先計算60÷30=2，然后再考慮剩下的8如何除以30。這種方法可以簡化計算過程，減少出錯的可能性。3.筆算方法的步驟筆算方法要求學(xué)生按照一定的步驟進(jìn)行計算，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和條理性。在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的情況下，學(xué)生需要首先將被除數(shù)適當(dāng)調(diào)整，使其成為除數(shù)的倍數(shù)。例如，對于68÷30，可以先調(diào)整為60÷30，計算出商的十位數(shù)，然后再處理余下的部分。4.驗算的重要性驗算是確保計算正確性的重要步驟。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成在計算完成后進(jìn)行驗算的習(xí)慣。對于除法來說，驗算可以通過乘法來完成，即用商乘以除數(shù)，再加上余數(shù)，看是否等于被除數(shù)。例如，對于68÷30，如果得到的商是2，余數(shù)是8，那么2×308應(yīng)該等于68。5.實際問題的應(yīng)用將除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法應(yīng)用于實際問題中，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握計算方法。教師可以設(shè)計一些與生活相關(guān)的題目，如分配物品、計算購物總價等，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。6.錯誤分析學(xué)生在計算過程中可能會犯錯誤。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生分析錯誤的原因，并從中學(xué)習(xí)。例如，如果學(xué)生在計算時忽略了余數(shù)，那么得到的商就會不正確。通過錯誤分析，學(xué)生可以加深對計算方法的理解，并避免將來犯同樣的錯誤。7.練習(xí)的多樣性為了鞏固學(xué)生的計算能力，教師應(yīng)該提供多種類型的練習(xí)題。這些練習(xí)題可以包