2020年度學校心理健康教學計劃一、開展宣傳教育，普及心理健康知識本學期,心理健康教育工作室將通過多種渠道,如宣傳欄、"陽光信箱"、"陽光小屋"以及校園廣播站的《心靈之聲》欄目等,擴大心理健康教育的影響力。這旨在吸引更多學生主動走進心理健康教育工作室,與輔導老師進行溝通交流,從而提高自身的心理健康水平。二、積極有效地開展個別心理咨詢工作本學期,心理健康教育工作室將設立"心理咨詢日"和"陽光信箱",并制定咨詢員值班制度,加強"陽光信箱"的管理和來信回復機制。每周三下午4點至5點開放"陽光信箱",由指定的咨詢室負責教師進行信件回復,確保來信得到及時回復。此外,工作室將充分發(fā)揮心理咨詢的作用,對存在心理問題或心理障礙的學生進行耐心、科學的心理輔導,幫助他們解除心理障礙。咨詢教師在交流中應給予學生熱情真誠的啟發(fā)引導,讓學生能夠暢所欲言地訴說內心不愉快的感受。同時,工作室還將充分利用紅領巾播音室"心靈之聲"欄目,對學生普遍存在的心理問題進行解答。本著家校教育協(xié)同合作的理念,本學期,心理健康教育工作室將與少先隊大隊密切配合,建立有利于學生發(fā)展的"三位一體"教育網絡,積極爭取家長的配合與支持。工作室將熱心真誠地為家長們在家庭教育中遇到的困惑提供幫助,并與教師配合,對相關學生進行疏導,同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念,使學校教育工作得到全面的穩(wěn)固。同時,工作室將全方位啟發(fā)學生認識、接納和幫助自己,培養(yǎng)他們的自強自立精神,促進學生健康快樂地成長。心理咨詢的方式包括電話咨詢、書信咨詢、網絡咨詢和面對面交流等。心理健康教育工作室每周四下午4點至4點40分對學生開放。地址位于學校教學樓二樓英語組辦公室。三、開設心理講座,加強對師生的心理指導本學期,心理健康教育工作室將根據不同年級學生的特點,每學期舉辦一次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動,有針對性地開展一系列心理講座,為同學們切實解決一些問題。如"什么是健康的心理"、"成長中的心理衛(wèi)生"知識講座,以及"考試情緒的調適"輔導和"小學生消費心理輔導"等。此外,鑒于當前學生中出現的一些心理障礙有不少源于教師,而近年來經調查,教師的心理健康狀況也不容樂觀。為此,本學期,心理健康教育工作室在加強對學生的心理疏導的同時,也將關注教師群體,適時邀請心理專家來傳授經驗,針對教師常見的心理問題開展講座。這旨在幫助教師加強對自我心理行為的控制和調節(jié),保持健康積極的心理狀態(tài),從而促進師生關系的良性發(fā)展,不斷完善和提升自我。四、加強學生的心理健康教育工作室建設本學期工作重點是搞好心理健康教育工作室建設，制定各種管理制度，布置好心理健康教育工作室，添加有關設施設備，收集整理相關材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料：①學生心理調查記錄表;②個案記載與分析;③《心靈之聲》廣播稿、講座稿、學生來信;④心理健康教育科研文件、論文、課題。保證心理咨詢工作的延續(xù)性。在此基礎上，在下學期對學生進行心理健康狀況的抽樣摸底測試，并認真進行分析總結，及時向學校進行反饋，并逐步為每個受訪學生建好心理檔案，從而為以后教育工作提供方向和依據。五、加強網站“陽光小屋”欄目建設，充分發(fā)揮網絡交流平臺作用在心理健康教育過程中合理有效地利用互聯網，不僅可以改變傳統(tǒng)的教育模式，而且將會促進教育觀念、教育思想的轉變。互聯網的應用，不僅可以大大拓展教師和學生的視野及交流空間而且有利于培養(yǎng)學生多維度的心理，提高學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應現代社會的能力。本學期，學校網站將開辟“陽光地帶”欄目的建設，這將充分發(fā)揮我校心理健康教育的優(yōu)勢和輻射作用。1、建設師生互動交流平臺。2、加強交流與學習。網上咨詢是具有保密便捷的特點，當前一種比較讓人接受的方式，充分利用網絡資源，創(chuàng)建并維護好網絡的心理咨詢室也是本學期我們努力的一個方向，利用這一類的咨詢方式，可以盡可能快地為孩子們提供幫助，使學生意識到這些咨詢不僅僅是擺設，讓學生感受到心理咨詢老師的真誠，也可以讓學生在網絡上暢所欲言相互鼓勵支持，從而敞開心扉，積極咨詢，最后達到互助自助的效果。以上是本學期心理健康工作室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，由于我校心理健康工作正處于起步