第頁第一部分探究及實踐第一節(jié)邁向勝利之路一,教學目標：（1）知識及技能：①學習如何及他人合作，如何實現共贏。（2）過程及方法：①通過體驗，引導學生了解“團結合作力氣大”的道理。（3）情感看法及價值觀：①引導學生從行為到心理發(fā)生一些變化，從而學會及他人合作。二,重點及難點：（1）重點：理解團結的含義及團結的意義。（2）難點：學會如何及他人進行合作及共贏。三,教法及學法（1）教學方法：講解法。（2）學習方式；合作式學習方式

。（3）課時安排：1課時。四,教學過程活動形式：生態(tài)體驗式

活動過程依據開學一年多來的視察發(fā)覺，孩子們特性都比較強，誰也不服誰，班級學生之間雖然有很大變化，學會了謙讓，但還存在肯定的沖突，不會及同學合作，都想以自己為中心。因此，引導學生相識到有些事情是須要及同學合作完成的，一個團結的集體將帶給大家無窮的才智，并把這種想法內化為學生自覺的行為，就顯得尤為重要。通過本次活動盼望孩子們能做到心中有他人，學會及別人合作，不讓任何一個同學掉隊?；顒右唬汉献髌雌磮D

師：同學們，你們每人手里都有一張卡片，想想它能用來做什么？假如我們每人把手里的卡片拿出來放在一起，會呈現出什么樣的效果呢？下面我們就來一個合作拼圖嬉戲。

（一）嬉戲規(guī)則：

1,請及小組同學合作，將卡片拼成一幅完整的圖畫。

2,活動中大家協(xié)作要默契，比那組做得快靜齊！

3,拼完后將圖畫展示給大家看。

（二）開始活動

；（三）體驗之思：

一張小小的卡片放在手里發(fā)揮不出什么作用，假如把20幾張卡片放在一起，就可以拼出一幅美麗的圖畫。大家一起合作可以創(chuàng)建奇跡！

活動二：裝滿空瓶子

老師手里拿一個空瓶子，請同學們將自己手里的一顆花生米放進瓶子里，然后視察瓶子的變化（里面的花生米越來越多）

體驗之思：

一顆花生米微不足道，講幾十顆花生米放在一個瓶子里，就可以裝滿一個空瓶子。積少成多，可做大事?；顒佣簣D片對比：劃船

1,以上圖片哪張是真正的合作

2,通過對比理解，學生總結合作的含義

3,勝利合作所需具備的條件

活動四：《渡江》嬉戲1,道具：報紙兩張

2,規(guī)則：學生分為兩隊，選出各隊的隊長，比一比，看哪隊在報紙上站的成員多，多方獲勝

。3.學生總結：嬉戲中合作的方法，合作的感受，及勝利的閱歷

總結：看到你們相互幫忙，共同進步，老師真興奮。請大家記?。何覀兪窍嘤H相愛的一家人，團結合作力氣才會大！五,板書設計：

第一節(jié)邁向勝利之路團結合作力氣才會大！

第二節(jié)自然資源一,教學目標：（1）知識及技能：①了解自然資源及其分類，了解自然資源及人類生產生活的親密聯系和重要性，以及我國的資源國情。培育學生用實例分析歸納實力。（2）過程及方法：①了解自然資源及其分類，了解自然資源及人類生產生活的親密聯系和重要性，以及我國的資源國情。培育學生用實例分析歸納實力。（3）情感看法及價值觀：①培育學生的合理利用和愛護資源的觀念。二,重點及難點：（1）重點：自然資源的重要性；我國的資源國情。（2）難點：如何合理利用和愛護自然資源。三,教法及學法（1）教學方法：探討探究。（2）學習方式；合作式學習方式

。（3）課時安排：1課時。四,教學過程引入新課：從日常生活中的自然資源導入。

【老師提問】人類是通過對自然資源的利用及環(huán)境發(fā)生關系的，所以說自然資源是聯系人類和環(huán)境的紐帶。我國很多自然資源總量居世界前列，而且種類特殊多，可算得上“資源大國”，但是，我們在電視和報刊上又能常?？吹轿覈匀毁Y源存在危機的報道，這原委是怎么回事呢？

（通過提問引起懸念，激發(fā)學生求知欲）。

【出示板書】第二節(jié)自然資源

【老師承轉】首先我們看一下自然資源及我們的關系【老師引導】請同學們以小組為單位探討①自然資源的來源②自然資源及人類生產和生活的關系③歸納自然資源的含義。（以問題為動力，培育讀圖分析和發(fā)散思維實力）

【學生探討活動】

【老師提問】每小組選派代表舉例說明自然資源。（學會知識的遷移）【老師補充】針對學生舉例中出現的錯誤，可補充為：有些物質和能量雖然對人類有用但不是從自然界中直接獲得，而是人類加工,培育的，就不是自然資源，目前人類還無法利用的也不能稱為自然資源?！纠蠋熞龑А空埻瑢W們從衣食住行和學習等方面，舉例說明自然資源及我們的關系。

（激勵學生進行發(fā)散思維，培育總結和歸納的實力）

【學生活動】每個小組共同學習探究，然后選一名代表陳述。

（給學生自主學習,探究學習,共同學習的機會，放飛學生的思維）

（這樣不僅可以加深對本知識點的理解，還可以提高表達實力，學生可能回答不全，老師盡可能我們在電視和報刊上又能常常看到我國自然資源存在危機的報道，這原委是怎么回事呢？

（通過提問引起懸念，激發(fā)學生求知欲）【師生歸納】可再生資源假如不能被合理的利用也會枯竭的。

【老師承轉】由上看出，合理利用和愛護自然資源是特別重要的，那么，我國自然資源的基本國情如何呢？

探究問題：由我國資源的有關材料總結我國自然資源的特點：

老師舉例：中國陸地面積居世界第三位；

中國已探明的礦產資源總值居世界第三位

中國耕地面積居世界第四位；

中國河流年徑流量居世界第六位；

中國森林面積居世界第六位。

但人均土地占有量卻不足世界平均水平的1/3；

但人均礦產資源占有量不到世界平均水平的1/2；

但人均耕地面積只有世界平均水平的1/3；

但人均水資源擁有量僅為世界平均水平的1/4；

但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。

老師點撥：從我國資源總量和人均占有量及世界比較

。【老師提問】上表說明白什么問題？聯系實際分析緣由。（學生在搶答的前提下，讓學生暢所欲言,七嘴八舌，最終讓學生歸納要點）

【歸納總結】我國的自然資源總量豐富，人均不足。

緣由：①人口過多，增長過快②社會經濟發(fā)展的需求③利用和愛護不當，出現破壞和奢侈等狀況

【老師承轉】既然出現了那我們就該解決，如何這些問題呢？

【老師引導】讓學生自己閱讀課文及信息傳遞歸納總結合理利用自然資源和愛護的措施。五,板書設計：

第二節(jié)自然資源一

自然資源1.

自然資源的概念

2.

自然資源的分類二

中國自然資源的基本特征1種類多，類型全，總量豐富，人均不足

2.

分布不勻稱三

自然資源的合理利用和愛護1.

利用過程中存在的問題

2.

合理利用和愛護的措施

第三節(jié)科技創(chuàng)新生活一,教學目標：（1）知識及技能：①初了解電子產品有哪些？正確相識它給我們生活帶來的各種影響。（2）過程及方法：①在活動過程中，引導學生運用各種手段去收集,查找,選擇,組合信息，初步培育學生收集和處理信息的實力；培育學生合作,溝通,共享的看法及實力，勇于創(chuàng)新的精神和實踐操作實力。（3）情感看法及價值觀：①激發(fā)學生對環(huán)保的意識，培育酷愛及愛護環(huán)境的良好品質。二,重點及難點：（1）重點：了解電子產品有哪些。（2）難點：電子產品的兩面性。三,教法及學法（1）教學方法：講解法。（2）學習方式；合作式學習方式

。（3）課時安排：1課時。四,教學過程如今電子產品可謂是五花八門，它便利著人們的生活，豐富著我們每個人的學習,生活,閑暇時間。上班看手機，吃飯看手機，上廁所看手機，甚至開車也會看手機。電子產品漸漸的“侵略”著我們的生活，改變著我們的生活方式甚至行為習慣。手機及平板已經成為我們生活中不可或缺的一部分。而隨之我而來的新型疾病也是層出不窮，。

電子產品普及帶來的另一個明顯副作用是近視發(fā)病率大幅上升。

“聚焦診所”創(chuàng)始人戴維·阿拉姆說，自智能手機

1997

年問世以來，英國人近視率增加

35%，預料將來十年還會增加

50%。這一狀況在我國也是不容樂觀。據調查，全國現有盲人

500

多萬，低視力者

600

多萬，兒童斜弱視者

1000

萬。而青少年近視率平均達

40%，大學生近視率遠遠超過

70%。

“冰凍三尺，非一日之寒”

，我國青少年視力不良,近視發(fā)病率高居不下是一個逐步發(fā)展過程，而且伴隨著迅猛的生活現代,信息化,電子化進程還有加速趨勢。

很多年輕的父母，對嬰兒哭鬧很是沒轍，這時

iPad

也就派上了用場。不少家長發(fā)覺，電子設備是哄娃“神器”

。只要把這些東西塞在孩子手里，就可以讓他們立即寧靜下來。但是，讓小朋友用電子產品會對他們的視力產生影響。不僅如此，美國醫(yī)學專家指出，常用

iPad

等觸屏電子設備還會影響他們的手掌和手指部位肌肉發(fā)育。

或許有的家長會說，孩子運用電子產品也可以學到知識，但醫(yī)生卻認為此種方法存在明顯弊端，在他們看來，在屏幕前的時間太長有損孩子們的身體發(fā)育。有醫(yī)生建議說，家長可以讓孩子運用觸屏電子設備上的教化軟件來學習知識，但要限制運用時間，每次不能超過

15

分鐘。

2013

年底出臺的一項調查顯示，美國運用觸屏電子設備的兒童數量在過去兩年中增加了一倍。兩歲以下嬰幼兒中，有

40%用過這種設備，8

歲以下兒童中運用比例更是達到

75%。美國兒科協(xié)會新出臺的指導方針顯示，兩歲以下的兒童不要運用任何電子產品，兩歲以上的孩子每天在各種屏幕前的時間總共不要超過兩小時。另外，家長不要在兒童的房間中放置電視或者電腦。英國從前一項探討顯示，常常運用電腦,智能手機或者玩電子嬉戲會給孩子埋下健康隱患，導致他們面臨頸椎以及后背難受的危險。這項探討結果顯示，2012

年，有

3/4

的小學生和

2/3

的初中生出現后背痛或頭痛癥狀。英國物理療法專家洛爾納·泰勒說：

“我們要幫忙孩子們養(yǎng)成良好的習慣，給他們供應資源，令他們感到舒適，從而能夠集中精力，發(fā)揮自己最大潛能，自愿多參與體育鍛煉，不要讓難受影響他們的生活。

怎樣才能讓孩子避開電子產品的侵害呢？家長要從小給小孩培育正確的生活習慣，盡量避開過早的讓小孩接觸電子產品，對

3

歲以下幼兒，應禁止接觸電視和其他電子產品，圖書和親子嬉戲是這個年齡段最重要的學習工具；3

歲到

6

歲的孩子可以看電視，但要以兒童節(jié)目為主，每天時間最好不要超過半小時；7

歲以上孩子可以接觸電腦或其他電子產品，但要及父母約定運用的時間,內容.不餓能讓小孩長時間的接觸電子產品，從而養(yǎng)成良好的習慣。學校應當禁止青少年運用手機及其他電子產品。當今的電子產品的智能性太強，很簡單吸引學生的留意力，甚至有的同學會深深的沉溺于電子產品中，不僅下課玩有的上課都會偷玩，這樣會嚴峻分散學生的留意力，勢必會影響大家的學習，因此學校應當明令禁止同學攜帶電子產品進校，從而規(guī)范青少年的學習生活，避開電子產品對同學所造成的不良影響。而社會應當賜予正確的引導，避開媒體過度的對電子產品進行宣揚，要輸送正確的世界觀,人生觀,價值觀，要賜予正確的輿論導向。避開形成擁有新型電子產品即走在時代前列的風氣，要不斷弘揚社會主義核心價值體系，用社會主義榮辱觀正確引導青少年健康成長。四,從我做起，促進參及

同學們，大家都知道，愛護環(huán)境依靠個人的力氣是不行，是靠全國乃至全世界的人共同努力，那么，作為新時代的小主人，今后我們應當怎樣從自身做起為愛護環(huán)境出一份力呢？下節(jié)課我們將對這個問題進行詳細的探討。好，這節(jié)課就上到這里，下課。五,板書設計：

第三節(jié)科技創(chuàng)新生活電子產品：

優(yōu)點：

缺點：

總結：技術具有兩面性第四節(jié)家鄉(xiāng)的變化一,教學目標：（1）知識及技能：①發(fā)揮聯想，選定課題“家鄉(xiāng)的變化”原本是語文課本上口語交際內容，如何使學生溝通更有素材，更有感受和體驗呢。（2）過程及方法：①敬重主體，搜集信息，以人為本，是綜合實踐活動的本質所在。學生可以依據自己的愛好自愿選擇組別，自主選擇合作伙伴，自主選擇搜集的主要內容。調動學生學習的參及性,主動性,主動性。（3）情感看法及價值觀：①學生通過各種渠道和多種方法搜集來的信息是零散的,單一的，就必須要求學生學會對材料進行篩選,分析,匯總，要為我所用。學生有的畫一畫，有的寫一寫，有的制成圖表，有的攝影，還有的攝像。小組成員分工協(xié)作，運用語文,數學,美術,自然,科學技術等多種學科知識，綜合多種智能來整理信息。二,重點及難點：（1）重點：指導學生多途徑地收集信息，了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的驕傲感，并立志努力為建設家鄉(xiāng)而刻苦學習。（2）難點：學生自主,合作,探究地學習，小組合作，處理信息，學會多種形式整理信息，培育學生的創(chuàng)新精神和綜合運用知識的實力。通過多角度地展示信息，溝通信息，讓學生學會文明交際，共享信息資源，發(fā)展學生人格特性。三,教法及學法（1）教學方法：講解法。（2）學習方式；合作式學習方式

。（3）課時安排：1課時。四,教學過程一,搜集信息

1,師生探討，明確收集的目的和途徑。

依據途徑的不同，分成五大組：采訪組,考察組,調查組,查閱組,網絡組。學生依據自己的實際，自由組建小組。

2,分組搜集，確定搜集的內容。

采訪組：深入工廠,郵局等單位采訪，了解產業(yè)規(guī)模的變化及通信設施,手段等方面的變遷。

考察組：走街串巷，實地參觀考察道路交通等方面的變化。

調查組：以一個有代表性的家庭為例，調查他們家的衣,食,住,行等方面的變革。

查閱組：到閱覽室,圖書室,社區(qū),檔案局等地方，搜查翻閱有關家鄉(xiāng)變化的資料。

網絡組：通過上網的方式，下載一些關于本地發(fā)展變遷的信息。

3,時間：兩周。

二,整理信息

學生多種渠道多種方法收集來的信息是零散的,繁多的，因此，要求學生學會對材料進行選擇,整理，要為我所用。

1,圍繞主題，確定重點。

反映家鄉(xiāng)的變化的材料很多很多。溝通時不能面面俱到，因此，整理信息時首先要依據收集的內容來確定重點；其次，要圍繞重點篩選材料，及重點有關的整理得多一些,細一些,詳一些，其余材料可略，甚至可以不用。

2,依據重點，確定形式。

收集了大量的信息，也確定了重點，就要考慮以什么形式來匯報，形式的選擇，可以八仙過海，各顯神通，可以是圖片,文字,表格，也可以是攝影,攝像等，當然也可以多種形式兼而有之。

3,時間：一周

三,溝通信息

（一）,引入課題

同學們，我們已經利用三周時間，通過多種途徑，多種方法,收集,整理了家鄉(xiāng)變化的資料，今日就讓我們一起來溝通一下。

（二）,小組溝通

1,推選5個學生分別扮演來喀什應聘的大學生,打算來喀什發(fā)展的投資商,記者,外地游客,主管城市發(fā)展的政府官員。每小組派一名代表上臺邀請一位代表參與本小組的溝通。

要求：依據身份的不同，運用恰當的禮貌用語。2,小組溝通。

小組內每個學生都參及溝通，并接受代表的提問，在此基礎上舉薦一人參與全班溝通，組內其余同學可以補充。

（三）,全班溝通

1,采訪組：

A,郵電局的變遷

以前，華蜜路郵電局僅一個房間，里面又窄又陰暗。郵電局里僅有兩個服務臺，夏天人一多，大家就擠在這小籠子里。郵電局四周被噪音包圍，“嘀嘀嗒嗒”的喇叭聲幾乎要把這個小小的郵電局吞噬了??

而今，郵電局已安家落戶到新地段，占地上百平方米，上下共2層，像一個巨人矗立著。走進郵電局，仿佛進入了一座豪華的宮殿——地面鋪上了大理石。郵電局里還添置了好多臺電腦，增加了現代化的氣息。走出郵電局，抬頭一看，哇，房頂上有一座銀白色的,足有五六十米高的鐵塔，用來接受衛(wèi)星通訊,轉播；現在家家戶戶的想要打到外地去，還得以過它的“同意”呢！

郵電局的變遷使大家深深地感到：祖國在騰飛，社會在發(fā)展，家鄉(xiāng)在巨變。郵電局啊，你是家鄉(xiāng)的標記，是家鄉(xiāng)不斷發(fā)展,前進的最好見證！

B,郵電通訊2004年末，交換機總容量突破43.8萬門，固定用戶64.44萬部，移動用戶26.16萬部，城鄉(xiāng)普及率54.98%。

C,工業(yè)

改革開放以來，我地區(qū)在全國萬分之一的土地上，以全國千分之一的人口，創(chuàng)建了超過全國三百分之一的國內生產總值。2004年，全市國內生產總值達365億元，比2000年增長11.7%，完成財政收入36.03億元，比2000年增長44%，名列全省縣（市）第一，并進入了中國社會經濟綜合發(fā)展百強縣（市）前列。

D,錄像：《崛起的喀什》

喀什，風景優(yōu)美，人杰地靈?？κ驳陌l(fā)展，真是一年一個樣，三年大變樣?？κ驳慕袢找呀浗k麗，而更輝煌的明天要靠我們去創(chuàng)建。

[學生在親歷“家鄉(xiāng)的變化”的活動中，了解了家鄉(xiāng)的過去和現在，展望將來就水到渠成了。這一環(huán)節(jié)就是整個活動的升華，旨在培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，樹立為家鄉(xiāng)發(fā)展出力的志向。

五,板書設計：

第四節(jié)家鄉(xiāng)的變化變化：

愛家，愛校，愛國

第五節(jié)評價表一,教學目標：（1）知識及技能：①樹立主動的自我概念，正確相識和評價自己，正確對待別人對自己的評價；認清和挖掘自己的優(yōu)點，增加自信念，同時又要敢于正視自己的弱點，悅納自己的缺點及不足。了解昨天的我，相識今日的我，更要追求明天的我，不斷實現自我完善。發(fā)揮學生自主學習，開展爭論環(huán)節(jié)，老師主動引導，教會學生如何思索和反省。（2）過程及方法：①學會相識自我的途徑及方法，客觀地相識,評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清楚的自我整體形象；能夠妥當處理志向自我和現實自我的沖突，提高有安排,有目的地塑造自我的實力。（3）情感看法及價值觀：①情感看法及價值觀：了解自我評價以及自我意識對個人成長的重要性。學會客觀正確地看待自己的優(yōu)點及缺點，懂得完善自我的重要意義，駕馭一些完善自我的基本方法。二,重點及難點：（1）重點：如何建立有效的溝通（2）難點：如何在溝通中反思三,教法及學法（1）教學方法：講解法。（2）學習方式；合作式學習方式

。（3）課時安排：1課時。四,教學過程導入新課：

《斯芬克斯之謎》有這樣一個傳聞，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告知給人類，于是，他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人們猜。斯芬克斯來到古希臘聞名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒猜中的，斯芬克斯立刻把他吃掉。這句謎語給當時拜森克城民帶來了前所未有的災難。

謎語是：什么東西早上

4

條腿走路，中午兩條腿走路，晚上

3

條腿走路？謎底：人。箴言：相識你自己。

師：同學們，當色調斑斕的青春世界向我們放開大門，面對悄然而至的青春期生理,心理的變化，我們怎樣才能客觀,正確地相識自己,悅納自己呢？

自學導綱：

1,我們每一個人是否都是一個獨立的個體？

2,我們可以從幾個方面來相識自己？

3,為自己畫像。

在溝通中相識自我在及父母溝通中相識自我一,我們每一個人都是一個獨立的個體。（人的獨特性）

二,我們可以從三方面來相識自己：

1,生理自我的相識——指個體對自己外表和體質狀況的視察和相識，包括外貌,風度,健康狀況等方面。例如：我是個高個子，我是個短發(fā)女孩等；

2,心理自我的相識——對自己精神世界的視察，包括對自己的智力,實力,性格,愛好,愛好,特長等方面的視察和相識。如我是個膽小的人，我愛好文學等；

3,社會自我的相識——對自我形象的視察和相識，對中學生來說，主要是自己在班級,年級,學校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現以及社會適應實力。如我是一名中學生，我是個受歡迎的人等。

三,通過自我評價,他人評價,集體評價等途徑相識自己，并且還要用發(fā)展的眼光來看待自己。

請你概括

1,長頸鹿：

“我個子高，能吃到樹上的葉子，你可吃不到。

”羊：

“為能穿過門洞，吃到欄桿外的草，你卻吃不到。

”

2,隨著生理的不斷成熟，我們的內心世界越來越細膩困難，于是常常會為別人怎么看自己，自己是否受人寵愛等問題所困擾。

老師：同學們了解了正確相識自我的重要性，并駕馭了相識自我的途徑和方法。信任今后同學們能更加客觀地相識,評價自己的優(yōu)缺點，了解自我評價在生理自我,心理自我,社會自我的分布，做到實事求是，形成比較清楚的自我整體形象，以利于學會悅納自我，完善自我。

1,悅納自我，就是欣然地接受自己。

2,悅納自我可以從三方面努力：

（1）客觀地評價自己（2）觀賞自己的優(yōu)點（3）接受自己的不足。

3,悅納自我是心理健康的表現。當你歡樂地接受了自己，你的整個心胸便會伸展和開放，同時你會發(fā)覺，你也更加簡單接受他人了。

4,完善自我應做到：（1）發(fā)揚優(yōu)點。（2）克服缺點。（3）追求進步。

師：依據以上活動，你認為哪些方面你已經達到，哪些方面通過努力可以進一步完善的。了解了怎樣完善自己，請你完成課本

22-24

頁的測評。除了生理自我中的某些方面難以改變，我們應不斷完善可以完善的方面，提升內在品質。

小結：中學生是人生道路上的重要階段，是多彩人生樂曲中的一段優(yōu)美激揚的旋律。了解自己是一個怎樣的人，知道自我評價的重要性，學會客觀地相識和評價自己的優(yōu)缺點，悅納自我，塑造自我，不斷完善自我形象。讓我們對自己提出更高的要求，譜寫美麗的青春樂章。

五,板書設計：

第五節(jié)評價表相識自己

方法：溝通及溝通

反思：自己的優(yōu)缺點

第六節(jié)案例案例一：自然資源和環(huán)境愛護一,教學目標：（1）知識及技能：①初步了解什么是環(huán)境和環(huán)境問題。培育學生搜集材料,評價的實力。（2）過程及方法：①通過學生課前搜集材料，老師制作課件，小組探討匯報等教學方法，讓學生知道愛護環(huán)境的重要。（3）情感看法及價值觀：①通過自己動手撿垃圾活動培育學生的環(huán)境意識,資源意識。二,重點及難點：（1）重點：使學生形成正確的環(huán)保意識。（2）難點：讓學生知道環(huán)境污染和人類生存的關系。三,教法及學法（1）教學方法：講解法。（2）學習方式；合作式學習方式

。（3）課時安排：1課時。四,教學過程活動形式：合作探究式

活動過程一,創(chuàng)設情境，導入新課

1,首先請同學們觀賞一組圖片，要求仔細視察，稍后請談感受。

2,誰來說一說看了這組圖片你的感受如何？假如你生活在這樣的環(huán)境中心情會怎樣？

3,接下來再請同學們觀看一組圖片。（播放課件）此時此刻你又有什么感受？假如你生活在這樣的環(huán)境中，心情又會怎樣？

4,同學們你們?yōu)槭裁春蛣偛诺母惺芙厝徊煌兀?/p>

5,對，同學們說得真好。地球我們人類共同的家園她像母親一樣哺育著我們，可是科技的進步和工業(yè)化的迅猛發(fā)展在改善我們生活的同時，也使我們身邊的環(huán)境遭遇著嚴峻的破壞。這節(jié)課我們就以環(huán)境污染為話題來探討身邊的環(huán)境問題。（板書課題）

二,合作探究，深化相識（一）垃圾污染

1,描述自己的生活環(huán)境？

有亂扔,亂堆垃圾現象。引出垃圾污染

。

2,出示圖片，這些圖片熟識嗎？這是老師在昌圖大街拍到的，同學們，當你們路過這些地方時，會有什么感受？或有什么想法？

3,說一說垃圾污染會造成什么危害？

4,那這些垃圾又是哪來的呢？

5,調查班級中亂丟垃圾的數，引導同學要愛惜環(huán)境，不要亂扔亂丟垃圾。

（二)水污染

除了以上我們所了解的，你們還知道其他環(huán)境污染方面的狀況嗎？老師知道同學們在課前搜集了很多的資料誰情愿和同學們共享

1,生：匯報污染的名稱，緣由及危害。(2-3名同學)

2,水污染的危害這么大，又是誰破壞的呢？(人類)

3,假如有很多人都往干凈的水里倒垃圾,雜物，干凈的河水就會被弄臟，水就會受到污染，也就危害了人們的生活。我們要愛惜水源，愛護水源，愛護好身邊的環(huán)境，你們能做到嗎？

4,以組為單位相互溝通，小河臟了或水受污染應當怎么辦了。

(三)大氣污染

1,除了垃圾污染,水污染你還調查到了哪些污染？

生匯報：我調查的是（空氣污染）

2,空氣污染會有哪些危害呢？

3,人類的生存離不開空氣，動植物的生長離不開空氣，可是據統(tǒng)計全世界有1.25億人生活在空氣混濁的城市里。1.25億呀，聽到這個數字你有什么感受？

(四)沙塵暴

1,沙塵暴的形成：當風力大到肯定強度，狂風就會把沙塵吹起來，再加上不穩(wěn)定空氣加速對流的發(fā)展，從而夾帶更多的沙塵并卷揚更高這就是沙塵暴

。

2,沙塵暴危害有多大呢？請看大屏幕。

3,什么緣由導致沙塵暴呢？

4,沙塵暴的形成及我們小學生有關系？老師給同學算一筆帳。

(五)噪音污染

1,噪聲污染的緣由：

工廠或礦廠施工的機器聲；歌廳等消遣場付出來的聲音；汽車鳴笛聲；樓房裝修機器聲,,,,,,

2,危害

：

影響人的睡眠質量造成疲乏。

影響人的神經系統(tǒng),

使人急躁,易怒。

科學探討發(fā)覺，噪音可刺激神經系統(tǒng)，使之產生抑制，長期在噪音環(huán)境下工作的人，還會引起神經衰弱癥候群（如頭痛,頭暈,耳鳴,記憶力衰退,視力降低等

三,知識延長，深入了解

1,出示有關環(huán)境節(jié)日

生：齊讀

2,當然我國也已經相識到了環(huán)保的重要性，并制定了一系列的法律法規(guī)，用法律的手段來愛護我們的環(huán)境。（出示課件)

四,從我做起，促進參及

同學們，大家都知道，愛護環(huán)境依靠個人的力氣是不行，是靠全國乃至全世界的人共同努力，那么，作為新時代的小主人，今后我們應當怎樣從自身做起為愛護環(huán)境出一份力呢？下節(jié)課我們將對這個問題進行詳細的探討。好，這節(jié)課就上到這里，下課。五,板書設計：

第六節(jié)案例案例一：愛護環(huán)境

垃圾污染水污染

大氣污染沙塵暴

案例二：愛護環(huán)境，從了解四周環(huán)境污染狀況做起一,教學目標：（1）知識及技能：①樹愛護環(huán)境，從了解四周環(huán)境污染狀況做起。（2）過程及方法：①能對水的污染和水資源的奢侈狀況進行簡單的考察,調查和試驗，并寫成簡單的考察報告，通過做一做，算一算等活動，培育學生視察和探討問題的實力及試驗實力，培育學生的調查實力,處理信息和計算實力。（3）情感看法及價值觀：①通過對美的環(huán)境的描述培育學生的審美觀，增加學生＂愛我學校，美我縣城＂的意識，為學校,縣城的環(huán)境問題出謀獻策，培育主人翁意識。二,重點及難點：（1）重點：了解生活垃圾的危害，增加環(huán)保意識；相識垃圾分類的必要性，通過寫垃圾處理方案，培育學生的創(chuàng)新實力和想象實力。（2）難點：學會垃圾分類的方法和必要性

；培育學生的環(huán)保意識。三,教法及學法（1）教學方法：探討法；講解法。（2）學習方式；合作式學習方式

。（3）課時安排：1課時。四,教學過程本主題實踐活動的實施對象是八年級學生，共分為：1,活動打算階段。2,調查探討階段。3,匯報溝通階段。4,擴展,延長階段：5,宣揚展示階段。

第一階段：活動打算

為了讓學生更主動地參及到此次活動中，有效地綻開調查探討，有必要讓學生了解此次主題探討的意義。首先課前布置學生去查資料來了解“我們生存的環(huán)境對我們的學習及生活有什么影響？”課上綻開探討。有的說：“美的環(huán)境能夠讓我們更愉悅的在校園里學習,生活?！绷⒖逃型瑢W提出不同的看法：“差的環(huán)境對人類的危害極大，”“為什么會有這么差的環(huán)境呢？”通過探討，讓學生明確人類對愛護環(huán)境的相識不夠，在垃圾處理和利用時，把一些有毒有害的物質排入河流土壤，使水土受到污染，對人體健康和環(huán)境產生了不利影響。那么如何處理垃圾，愛護生態(tài)環(huán)境呢？老師就順勢提出讓同學們去進行一次垃圾的調查，了解垃圾的產生,分類,危害和處理狀況，同學們興趣盎然。開始制定活動安排和方案，前期的動員和打算工作已經全部完成。第二階段：調查探討

依據主題的要求，我設計了三份調查表，一份是“一個三口之家每天大約產生多少垃圾？垃圾分為幾類？有什么危害？這些垃圾是如何處理的調查”第二份是“學校垃圾產生和處理狀況調查?！钡谌菔恰捌饺h城水污染的調查?！保?）家庭垃圾調查

首先從自己的家開始調查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。連續(xù)記錄一周后作出統(tǒng)計。

（問題）

這些垃圾是怎么產生的？又是如何處理的？可以從網上查找垃圾的危害和處理的資料。

一個家庭有這么多垃圾，那么一個縣城呢？

請你結合實際提出幾條垃圾的處理方法的建議。

（2）學校垃圾的調查

1,校園的各種垃圾是怎樣產生的？

2,垃圾的產生主要是我們的衛(wèi)生習慣所形成的，我們怎樣來改變這些不良的習慣，使我們校園環(huán)境更加優(yōu)美呢

3,校園的這些垃圾你認為怎樣處理？提出合理化建議。

（3）關于家鄉(xiāng)水污染的調查

調查縣城水源污染狀況及造成污染的緣由水污染狀況緣由分析

，對如何防治水污染，你有沒有好的建議

第三階段：匯報溝通

這是整個綜合實踐活動的必要組成部分，學生們紛紛呈現自己的勞動成果，其中有代表性的片斷如下：

垃圾的危害：

⑴果皮會使人摔倒；毛皮,廢紙影響美觀；金屬類垃圾會刺破車袋；塑料袋埋入地下會影響植物生長。

⑵生活垃圾中含有病菌,寄生蟲，假如直接用來作為農家肥料，人吃了施了這種肥料的蔬菜,瓜果，就可能得病。

⑶工業(yè)廢渣中的有些有機物質，能在肯定溫度下通過生物分解成惡臭，從而污染大氣。⑷垃圾會侵占大量土地。⑸污染地下水。⑹污染農田。垃圾的分類

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類

一,有機垃圾：又稱濕垃圾,不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮,蔬菜皮,變質食品,剩飯菜等。

二,無機垃圾：又稱干垃圾,可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙,廢金屬,廢塑料,廢玻璃,廢織物（布料）等。

三,有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池,過期藥品,水銀溫度計,廢油漆桶等。

第四階段：宣揚展示

了解愛護環(huán)境的重要性，如何讓每個人都參及到愛護環(huán)境的活動中來，如何來進行宣揚。最終，經過老師和同學們的協(xié)商確定，首先要求每位學生做好宣揚工作，向家人,鄰居,親戚宣揚垃圾的危害和處理垃圾的愛護水資源重要性。人人動手編寫一份《愛惜環(huán)境從我做起》的手抄報，然后在教室里展出，通過學校的雛鷹電視臺向同學們宣揚廢物利用的小竅門，加深減少垃圾愛惜環(huán)境的責任心。垃圾其實是放錯了地方的財寶，假如將它有效的利用，能做很多的事情，還能節(jié)約大量的資源。當然，我們的實踐和我們的志向可能還有一段距離，但我們在不斷的探究,思索。今后我們將及同學一起不斷總結閱歷,教訓，力爭在綜合實踐活動中取得更豐碩的成果。

五,板書設計：

第六節(jié)案例案例二：愛護環(huán)境，從了解四周環(huán)境污染狀況做起

污染：

如何處理：

污染源：

案例三：生活及環(huán)保一,教學目標：（1）知識及技能：①讓學生了解食品污染的基本知識，以及知道食品污染對人體的危害。（2）過程及方法：①讓學生知道安全的食品是我們身體健康的基本保證。（3）情感看法及價值觀：①教化學生明白食品污染是危害人們健康的大問題，我們要特別留意個人衛(wèi)生，盡量選用綠色食品。二,重點及難點：（1）重點：知道垃圾食品的危害。（2）難點：學會損害人體的緣由。三,教法及學法（1）教學方法：探討法；講解法。（2）學習方式；合作式學習方式

。（3）課時安排：1課時。四,教學過程圖片導入：

相識原形食品,加工食品

。師述：食品是我們生存的基礎，人一生中須要數十噸的食品來維持人體正常了育的須要。但是只有安全的食品才是我們身體健康的基本保證。假如食品被污染了，我們吃進去的食物就會危害身體健康，所以說食品污染是危害人們健康的大問題。讓我們來了解一下什么是食品污染。

食品污染（學習新課）1,師述：隨著工業(yè)生產和城市的快速發(fā)展，大量的污水排入江河，污染養(yǎng)殖水產和澆灌水源，大氣污染也會污染農業(yè)生產環(huán)境，污染物被水產呂及農作物汲取，就會使這些產品帶了有毒有害的物質，形成食品污染。食品污染分兩大類

生物性污染：主要指病原體的污染。

（包括微生物，寄生蟲卵和昆蟲對食品的污染）

化學性污染：是指有家化學物質的污染。

（例化工,農藥,防腐劑,殺菌劑,漂白劑等）（二）污染食品的危害。

1,出示投影片：（讀一讀,想一想,說一說）

污染的食品假如帶有大量的病菌和有毒化學物質，一次大量進入人體可引起急性中毒，即食物中毒。

污染食品含少量有害物質，若長期反復食用可造成慢性中毒致癌,致畸,致突變等作用。

污染食品假如帶有病菌式寄生蟲卵時，食入后可能引起食源性疾病的傳播流行。

2,出示投影：學生交來的食品污染物中毒有關報導內容擇錄。

例：1987年12月至1998年2月上海發(fā)生甲型肝炎暴發(fā)性流行事務。近30萬上海市民染上肝炎。

1996年6月27日至7月21日，云南曲靖地區(qū)會澤縣發(fā)生食用散裝白酒甲醇嚴峻超標的特大食物中毒事務。有192人中毒。死亡73人。1999年1月廣東省所大學46名學生食物中毒，中毒緣由是食用了帶有過量甲胺磷農藥殘留的“蔬菜”。

2001年1月，浙江有60多人到醫(yī)院就診，癥狀為心慌,心饑加快,手顫,頭暈,頭痛等調查發(fā)病緣由是食用了含有“瘦肉精”的豬肉。

山西朔冊有酒精勾兌成白酒出售，造成幾百人中毒,失明,死亡。小結：以上食品安全事務給人們帶來無盡的麻煩和鞏懼，令人觸目驚心，還有一些人為食品污染也很可怕，例假冒為劣食品,毒大米,毒油,假鹽,假醬油,假味精等等，那我們是不是不敢吃食品了呢？下面告知大家食品污染的鑒別方法和防制。

（三）食品污染的防制

1,開展衛(wèi)生宣揚教化。

2,留意個人衛(wèi)生，盡量選用綠色食品。出示中國“綠色食品”標記，圖片認一認。

〖參考資料〗綠色食品標記。

“綠色食品”是我國經特地機構認定的無污染的安全優(yōu)質,養(yǎng)分類食品的統(tǒng)稱。綠色食品標記由太陽,葉片和蓓蕾三部分組成，標記著綠色食品是出自純凈，良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品。

3,盡量到大超市正規(guī)商場購買食品，不要光顧街邊和小店食品。

4,看清食品的外包裝及標記,產品說明,品名,產地,廠名,生產日期,批號,規(guī)格,配方及主要成份。沒有正規(guī)商標和廠家的食品不要購買，沒有生產日期或過期食品不要購買。污染的食品對人類造成很多危害，我們應多選購綠色食品，少吃便利食品，重制和腌制食品，多吃簇新蔬菜和水果，講究衛(wèi)生，飯前便后洗手，防止病從口入，健康成長。

五,板書設計：

第六節(jié)案例案例三：生活及環(huán)保

一,食品污染二,污染食品的危害三,食品污染的防制

第二部分勞動技術第一節(jié)簡單機械修理案例一：常用修理工具一,教學目標：（1）知識及技能：①知道常用修理工具的名稱（2）過程及方法：①駕馭常用修理工具的用途及運用方法。（3）情感看法及價值觀：①培育學生的動手實力。二,重點及難點：（1）重點：常用修理工具的運用方法。（2）難點：常用修理工具的運用方法。三,教法及學法（1）教學方法：探討法；講解法。（2）學習方式；合作式學習方式

。（3）課時安排：1課時。四,教學過程一,展示常用工具，讓學生相識。

二,常用修理工具及用途。

1,通用工具：鋼絲鉗,牙鉗,鉗工錘,活板手,呆板手,一字口螺絲刀,十字口螺絲刀等。

用途：學生依據生活閱歷溝通這些工具的用途。

2,專用工具：套筒扳手,花片板手,輻條扳手,沖子。

問：你會運用這些工具嗎？

三,螺栓和螺釘

1,螺栓：六角頭螺栓,方頭螺栓,半圓頭方頸螺栓,雙頭螺栓等。

問：螺栓你見過的有哪幾種？

2,螺紋：俗稱絲扣。3,螺釘：半圓頭螺釘,沉頭螺釘,圓柱頭內六角螺釘,自攻螺釘,木螺釘等

。問：你見過這些螺釘嗎向學生展示一些常見的工具和零件。提問：1,會騎自行車的同學請舉手。

2,會簡單修理自行車的同學請舉手。四,自行車的種類

老師引導學生閱讀P62內容，想一想，家里的自行車屬于哪一種？

五,自行車的型號

見教材P62內容，學生互動：分別說一說家里自行車的型號。P——一般型，Q——輕巧型，Z——載重型，Y——運動型，S——賽車型，T——特種型，X——小輪型，L——兩用型。

如：飛鴿PA16型自行車，表示一般男式28第16批出廠的自行車。六,自行車的構造

學生比照P63自學，然后比照家用自行車說出各構件名稱。

五,板書設計：

第二部分勞動技術第一節(jié)簡單機械修理案例一：常用修理工具1,常用的通用工具

2,自行車專用工具

3,自行車的構造

案例二：自行車修理一,教學目標：（1）知識及技能：①知道自行車鞍座,車把,腳蹬的構造。（2）過程及方法：①掌專用工具的運用較嫻熟，會對自行車進行簡單修理。（3）情感看法及價值觀：①培育學生的思索,動手實力。二,重點及難點：（1）重點：正確運用自行車專用工具。（2）難點：常用修理工具的運用,車閘故障解除。三,教法及學法（1）教學方法：探討法；講解法。（2）學習方式；合作式學習方式

。（3）課時安排：1課時。教學過程讓學生比照自行車說出鞍座,車把,腳蹬所在之處。（用多媒體打出自行車全景圖）

講解并描述：自行車鞍座及車把安裝是否正確，高低是否合適，直接影響乘騎者的舒適,安全。一般鞍座高度以坐在車上兩腳尖能支撐著地面為宜。車把的高度一般和鞍座的高低差不多。車把,鞍座肯定要安裝堅固，否則將會嚴峻危機騎車人的安全。1,

自行車鞍座的調整步驟和方法。

引導學生閱讀P64-65有關內容。2,

自行車車把的調整步驟和方法。

學生閱讀教材P65-66相關內容。3,

自行車腳蹬的構造及修理。

引導學生閱讀P67-68相關內容。師：車閘是確保自行車安全行駛的重要部件，在騎自行車時，操作車閘可以限制自行車的速度或使自行車停止前進。車閘運用頻繁，是自行車上的易損部件之一，所以須要常常檢查調整，保證其正常的操作狀態(tài)。一,

車閘的種類：

二,

車閘的構造：

引導學生閱讀P69相關內容。

問：1,你知道車閘常出現的故障嗎怎樣解除？同學們說說看

。2,車胎的構造你知道嗎？

3,內胎常見的故障有哪些？

三,內胎漏氣的修補方法。見教材P71-72

五,板書設計：

案例三：自行車修理1,

自行車鞍座的調整步驟和方法。2,

自行車車把的調整步驟和方法。3,

自行車腳蹬的構造及修理。4,內胎漏氣的修補方法。

案例三：自行車的運用及保養(yǎng)一,教學目標：（1）知識及技能：①了解自行車的性能，會正確運用自行車。（2）過程及方法：①自行車的維護。（3）情感看法及價值觀：①在對自行車會進行保養(yǎng)的基礎上，能對所乘交通工具進行清洗。二,重點及難點：（1）重點：在日常生活中正確

運用自行車，常常對自行車進行保養(yǎng)，是保證乘騎者舒適安全的基本條件。（2）難點：自行車的日常維護。三,教法及學法（1）教學方法：探討法；講解法。（2）學習方式；合作式學習方式

。課時安排：1課時。四,教學過程在日常生活中正確

運用自行車，常常對自行車進行保養(yǎng)，是保證乘騎者舒適安全的基本條件。

問：1,你會正確的運用家里的自行車嗎？

2,你騎自行車前首先應檢查的是什么？

正確運用自行車

1,

載重：載重型為170kg，一般型為120kg，輕巧型為80kg。超重易造成部件扭曲變形，寬不能超過車把寬，長不能超過車總長，高不能超騎車人高度。2,

速度：不超過20km/h

。3,

充氣要適中，不能過飽，冬季還應防滑。前輪充氣量應少于后輪。4,

剎車：騎車前，應檢查車閘敏捷性，平常只用后閘。問：1,你日常對自行車是怎樣維護的？

2,在對自行車進行正常維護時應留意哪些問題？

自行車的維護

1,外表的維護

（1）問：你家里的自行車的外表是怎樣維護的？

（2）水分，灰塵，油漬，包扎對自行車造成的損害讓學生相互溝通。

2,

輪胎轉向

（1）

左右換；

（2）前后換

問：做的目的是什么？

3,潤滑：潤滑的作用是什么？4,新車保養(yǎng)

你買來新車是怎樣保養(yǎng)的？（學生相互溝通）自行車的清洗

1,洗車：自行車淋雨或車上濺上了泥污應當及時清洗。

問：你怎樣做？

（學生相互溝通后，老師進行正確的小結）

2,擦車：依據自行車各部件處理的方式的不同，實行不同的方法擦拭。

3,上光：主要是對部分噴漆部件。

問：（1）你常常對所乘自行車進行清洗嗎？

（2）在對自行車進行清洗過程中，應留意哪些問題？

（以上問題可以在組內進行探討，全班范圍內綻開溝通）

五,板書設計：

案例三：自行車的運用及保養(yǎng)1,正確運用自行車。2,

自行車的維護。3,自行車的清洗。

第二節(jié)金工案例一：劃線工具及金屬手工加工一,教學目標：（1）知識及技能：①相識劃線工具

,會運用劃線工具進行劃線。（2）過程及方法：①相識常用的金屬手工加工操作的工具；會正確運用這些工具。（3）情感看法及價值觀：①培育學生的動手實力。二,重點及難點：（1）重點：工具的運用

。（2）難點：常用劃線工具的運用方法。三,教法及學法（1）教學方法：探討法；講解法。（2）學習方式；合作式學習方式

。（3）課時安排：1課時。四,教學過程對金屬材料的加工切削稱為金工。學習金工，我們首先必需相識劃線工具，并會運用工具進行劃線。

一,引導學生相識P78所列的一些劃線工具并識記工具名稱。

二,選擇劃線基準點

精確地選擇劃線基準能提高劃線精確度，節(jié)約材料，提高工作效率。

三,劃線

1,劃平行線：以工作上的某個點,線或面為基準，用鋼尺和角尺等劃線工具，按尺寸要求劃平行線。

2,劃垂直線：用角尺的一邊及工作上已經劃好的直線對齊劃線。

3,劃圓孔線或圓弧線：用圓規(guī)畫出所要求的圓孔線或弧線劃線。

學生在紙上用圓規(guī)，三角尺或直尺練習。金屬手工加工常用工具主要有臺虎鉗,手錘,鑿子,鋼鋸,銼刀,剪刀等。可通過鋸割,鑿切,剪切,銼削等工藝制作出所需的工件和產品。

展示并相識臺虎鉗,鑿子,手錘,桌虎鉗等。

問：1,你會運用哪幾種工具？

2,將一根彎曲的鋼筋取下一小段，你如何取？

四,臺虎鉗

1,拆裝臺虎鉗

2,臺虎鉗的運用。你會運用嗎？

五,鑿削和手錘

用手錘敲擊鑿子對工件進行切削加工稱為鑿削。常用的工具就是鑿子和手錘。操作方法：1,握鑿（正握,反握,立握）

2,握

錘（緊握和松握）。揮錘（手揮,肘揮,臂揮）

3,站立位置

。

4,鑿削（鑿切小塊薄片,鑿切大塊薄板,鑿削小平面）

老師先演示操作，然后學生進行練習操作。

五,板書設計：

第二節(jié)金工案例一：劃線工具及金屬手工加工1,劃線工具及劃線

2,金屬手工加工操作方法

案例二：金工手工加工及鉗工基本操作技術一,教學目標：（1）知識及技能：①了解鋸削,銼削的方法；會運用手鋸和銼刀對金屬進行手工加工。（2）過程及方法：①了解鉗工基本操作技術的一些方法。學會一些簡單的鉗工操作。（3）情感看法及價值觀：①培育學生的動手實力。二,重點及難點：（1）重點：會運用工具進行簡單操作

。（2）難點：工具的正確運用。三,教法及學法（1）教學方法：探討法；講解法。（2）學習方式；合作式學習方式

。（3）課時安排：1課時。四,教學過程問：1,你知道鑿削嗎？

2,握錘的方法有哪幾種？

一,鋸削

用鋸對工件進行切斷或切槽的加工方法為鋸削。它的作用有三種，分割材料,切除多余部分,開槽。

1,

手鋸：手鋸分為固定式和可調式。

2,

裝夾工具：臺虎鉗或桌虎鉗。3,

握鋸及站立。

4,

起鋸5,

推鋸

老師進行示范讓學生留意視察然后學生進行操作。二,

銼削

用銼刀從工件表面挫掉一層多余的金屬，使工件達到所須要求的尺寸形態(tài)稱銼削。

師：

銼削一般是在鑿削或鋸削之后對工件進行加工。

1,

平面的銼削：分為順向挫,交叉挫,橫推挫。

2,

銼刀運用時的留意事項。師：我們已學習了金工所需的工具的名稱和種類，也了解了一些金工的加工方法。下面我們就一起來學習鉗工基本操作技術。

三,

剪切

通過兩剪刃的相對運動切割金屬的一種方法。方式有手工剪切和機械剪切兩種。工具主要有直刃剪和弧形剪。

操作方法：1,握剪

2,剪切

老師演示后學生進行練習。四,彎曲及卷邊

1,彎曲：將平直的金屬薄板彎曲成所需形態(tài)的操作方法稱為彎曲。

2,卷邊：為了使彎曲好的工具邊緣光滑無毛刺，并具有肯定的剛性，可將工具的邊緣作卷邊處理。

老師演示后學生進行練習。

五,

鉚接：用鉚釘連接兩件或兩件以上的構件稱為鉚接。鉚釘是進行鉚接的主要材料。按其形態(tài)可分為半圓頭鉚釘,平頭鉚釘沉頭鉚釘,空心鉚釘等。

引導學生閱讀P88相關內容，并進行相互溝通。

五,板書設計：

案例二：金工手工加工及鉗工基本操作技術1,金工手工加工操作方法

2,鉗工基本操作技術

第三節(jié)文字處理及網絡運用案例一：word文字處理一,教學目標：（1）知識及技能：①學習文本的編輯方法，駕馭文字的設置及修；駕馭文本框和圖片的插入及修飾的方法

；段落的設置方法（2）過程及方法：①通過動手操作，加深所學知識的印象，鞏固學習成果（3）情感看法及價值觀：①培育良好的學習看法和學習風氣，感受Word在生活的實際應用。二,重點及難點：（1）重點：文本編輯的方法；文字的設置及修飾

。（2）難點：段落設置。三,教法及學法（1）教學方法：講解法,動手操作。（2）學習方式；演示,上機操作。（3）課時安排：1課時。四,教學過程簡單提問：（如文件在哪保存？女字用智能ABC如何輸入？）

講授新課

學生看一段已經排版好文稿，復習輸入法的操作。

假如我們要對其中的一部分文字做修改，該怎么操作呢？

1．文本編輯的方法

1）插入文字：①用鍵盤移光標到插入文字處；②在插入文字處單擊鼠標光標。

2）輸入特殊符號：①插入符號；②右鍵—>快捷菜單中“符號”

。3）刪除不須要的文字：按DELETE鍵刪除光標后面的字符；按退格鍵刪除光標前面的字符。

4）選定一段文字：單擊段首選取中當前行；雙擊段首選中當前段；三擊段落隨意處選中當前段。

5）移動或復制一段文字

移動：選定文字—>剪切；復制：選定文字—>復制

選定目標位置粘貼（或用鼠標選定按Ctrl鍵直接拖動到目標位置）

6）查找或替換某些文字

查找：編輯查找查找內容查找下一處

替換：編輯替換查找內容,替換為查找下一處替換（全部替換）

2．文字的美化

1）改變字號,字體和顏色：單擊工具欄上的字號,字體和顏色按鈕。

2）改變文字的格式：加粗,傾斜,下劃線,字符邊框,字符底紋,字符縮放。

3）使文字產生特殊效果：格式字體（字體,字型,字號,著重號,效果）動態(tài)效果

4）改變字間距：格式字體字符間距

5）改變文檔中文字的方向：常用工具欄更改文字方向（格式文字方向）

3．簡單排版

1）調整段落對齊方式：格式工具欄更改文字位置（左對齊,居中,右對齊）

2）改變行距：選定段落

格式段落

行距。

3）設置段落的首行縮進和左右邊界：水平標尺上的縮進標記

。

4）改變段間距：定位段落格式段落縮進和間距間距（段前,段后）五,板書設計：

第三節(jié)文字處理及網絡運用案例一：word文字處理1．文本編輯的方法

2．文字的美化3．簡單排版

案例二：Excel表格的簡單操作一,教學目標：（1）知識及技能：①駕馭工作表的插入,復制,移動,刪除方法。（2）過程及方法：①通過動手操作，訓練學生自學實力。（3）情感看法及價值觀：①培育學生有安排的學習習慣。二,重點及難點：（1）重點：駕馭工作表的插入,復制,移動,刪除方法

。（2）難點：訓練學生自學實力。三,教法及學法（1）教學方法：講解法,動手操作。（2）學習方式；演示,上機操作。（3）課時安排：1課時。四,教學過程一,Excel概述

1,電子表格的發(fā)展

美國Microsoft公司,1993年推出Excel,Excel5.0中文版—

Excel

97—Excel2000—Excel2003—…在財務,金融,統(tǒng)計,辦公窒自動化等領域被廣泛應用

。2,Excel的功能表格處理：可制作各類表格，并具有強大的處理功能

。

圖形處理：系統(tǒng)有100種以上的圖表供選用，還可自行繪制

。數據運算：有400多個函數,可完成困難的表內和表間計算

。數據庫管理：將有組織的數據清單當作數據庫處理。3,Excel的啟動及安裝

方法1：“開始”

—“程序”

—“Microsoft

Excel”

方法2：雙擊桌面上的“Microsoft

Excel”圖標

方法3：進入“Windows資源管理器”中，雙擊有“Microsoft

Excel”圖標的文件，和相關文件（文件擴展名為.XLS,.XLM,.XCW）。二,Excel的基本操作1,建立工作表

啟動Excel后，看到打開了一個名為Book1.XLS的工作簿,它的第一張工作表是Sheet1，此時就可向該表輸入數據。2,工作表輸入數據選定活動單元格：用鼠標選定或用鍵盤方向鍵移動光標指定某個欲輸入數據的單元格

輸入數據：對活動單元格進行輸入或修改的操作

常數：字符型,數字型和日期型等

公式：輸入公式的標記是以一個“=”開始

激活單元格輸入，或在編輯框輸入。

當輸入數字組成的字符串時，可在數字字符串前加前導符單引號“'”或將字符串用雙引號括起并以等號作前導符。例：'25或=“25”。

數據在單元格中以右對齊形式顯示。若鍵入的數字太長,超過單元格寬度時,將以科學計數法顯示。日期運用“-”號或者漢字間隔

。格式通常是:月/日/年或年-月-日。輸入時間型數據：

時間運用“：”或漢字間隔

格式通常是：時：分：秒

。輸入公式的標記是以一個“=”

開始

公式中運算符的表示

。

算術運算符n算術運算符：+,—,*,/,%,^

比較運算符=,>,>=,<,<=,<

>

文字運算符：&(連接)，用于文字合并

公式中運用函數：可直接寫入函數名和所用參數，也可選“插入”

——“函數”命令或在編輯欄左側函數列表欄中選定所用函數名,填入所需參數。

若序列為升序時，應向下方或向右方拖動填充；序列為降序時，則應向上方或向左方拖動填充。

在序列中的第一個單元格中輸入初始項;

選擇序列所運用的單元區(qū)域;

選擇“編輯”

——“填充”命令中“序列”命令

。在對話框的“序列產生在”欄中選“列”,“類型”中選“等差數列”;

單擊“確定”。

3,工作表操作區(qū)域選定

選定一個單元格：

單擊選定的單元格；也可利用按鍵選取單元格。

選定一個矩形區(qū)域。較小區(qū)域：

將鼠標指向該區(qū)域的任一角單元格，單擊一下;

按住鼠標左鍵沿著對角線拖動鼠標到對角單元，松開鼠標區(qū)域選定較大區(qū)域

。

將鼠標指向該區(qū)域的單元格,單擊一下;

用垂直或水平滾動條按鈕將工作表移到要選取區(qū)域的對角單元格顯露出來,先按下[Shift]鍵，用鼠標單擊對角單元格。

不相鄰的矩形區(qū)域：選取第一個區(qū)域;

按住[Ctrl]鍵,同時進行第二個區(qū)域的選?。?/p>

重復第二步,將所需的不相鄰區(qū)域全部選定,再松開[Ctrl]鍵。4,存儲,關閉和打開工作簿

①存儲

方法“文件”

——“保存”；

常用工具欄“保存”按鈕

；快捷鍵[Ctrl]+[S]。②關閉

打開“窗口”菜單，用鼠標單擊需關閉的工作簿名稱，使之成為當前窗口。

“文件”

——“關閉”③打開工作簿

文件——“打開”五,板書設計：

案例二：Excel表格的簡單操作一,Excel概述二,Excel的基本操作

案例二：PTT的簡單操作一,教學目標：（1）知識及技能：①

駕馭PPT的界面功能

；學習PPT基本操作方法。（2）過程及方法：①培育學生嫻熟駕馭PPT的基本操作實力；

使學生獨立創(chuàng)作簡單地PPT演示文稿。（3）情感看法及價值觀：①喚起學生對PPT制作的酷愛。二,重點及難點：（