初一語文雨的四季的預(yù)習(xí)教案雨的四季是初一語文課本中的一篇文章，為什么叫雨的四季，作者的題目立意又是什么。下面是由逍遙右腦小編整理的初一語文雨的四季的預(yù)習(xí)教案，希望對您有用。初一語文《雨的四季》預(yù)習(xí)教案篇一教學(xué)目標(biāo)1.感受文章的語言美、畫面美，學(xué)習(xí)抓住景物特征的描寫方法。2.學(xué)習(xí)鑒賞方法、提高學(xué)生的鑒賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的景物描寫方法應(yīng)用到實(shí)踐中。2.欣賞文章的畫面美，體會作者用筆之細(xì)膩，培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫的能力。課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入語設(shè)計(jì)有一支沒有音符的樂曲，只有細(xì)心傾聽的人，才了解它的歌詞，一點(diǎn)一滴，奏出歡快和諧的旋律，它不需要那些五線譜上的音符，這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著心靈。被譽(yù)為中國抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。今天就讓我們共同走進(jìn)他筆下如詩如畫的文章，領(lǐng)略文章語言的美、意境的美，以及雨的美。2.作者簡介劉湛秋，男，1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學(xué)會副會長。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王?！彼Y(jié)集出版有詩歌、散文、評論、翻譯、小說等三十余種，其詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。他譯的《普希金抒情詩選》、《葉賽寧抒情詩選》為廣大讀者喜愛，并一度成為暢銷書。二、通讀全文，整體感知1.重點(diǎn)生字詞檢查斗笠(lì)吝嗇(lìn)靜謐(mì)高邈(miǎo)蒞臨(lì)洗淋淋(lín)暢快(chàng)驅(qū)走(qū)誘惑(y?uhu?)粗獷(guǎng)漾出(yàng)干澀(sè)掩飾(yǎnshì)綠茵茵(yīn)瓷色(cí)瓢潑(pō)淅瀝(xīlì)花苞(bāo)咄咄逼人(duōduō)睫毛(jié)2.詞語解釋靜謐：安靜。高邈：高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。蒞臨：來到，來臨(多用于貴賓)。造訪：拜訪，書面語。咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。迫不及待：急迫得不能再等待。端莊：端正，莊重。吝嗇：小氣，不大方。3.本文結(jié)構(gòu)脈絡(luò)解析第一部分(1)：開宗明義，作者直接表明對雨的情感——喜歡雨。第二部分(2-5)：作者以時間順序?qū)懗隽擞暝谙那锒煌竟?jié)的特點(diǎn)，表達(dá)了對雨的贊美之情。第三部分(6-7)：抒發(fā)對雨的贊美之情。三、深入研討，合作探究學(xué)生小組討論，找出文中感興趣或是不理解的部分，提出自己的疑問，而后匯總出問題提綱，教師視其難易或重要程度歸納總結(jié)出有代表性的問題，匯總?cè)缦拢?.“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的?！苯Y(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓@句話的理解。明確：人生境遇不同，聽雨的感受也就各有不同。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不可缺少的精靈。2.本文通過寫雨在四季中的不同情態(tài)來抒發(fā)作者對雨的喜愛與贊美之情，以及對自然的熱愛贊美之情。作者為什么以“雨的四季”為題而不是以“四季的雨”為題呢?明確：作者沒有把筆墨局限于對“雨”的描繪上，在表現(xiàn)四季的雨的不同特點(diǎn)時，也借雨展示出不同風(fēng)格的美麗的四季圖。以“雨的四季”為題，給讀者留有更廣闊的想象空間，效果會更好一些。3.“我站在這里，也是一棵柏嗎?面對著我民族的始祖，我會是一棵什么樣的：柏呢?”結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓@句話的理解。明確：寫各種類型的柏，實(shí)際也是在寫各種類型的人。這兩個問句表達(dá)了作者對形形色色的人與人生的感慨，對自己的人生的審視與自勉。四、寫作技法探究1.技法運(yùn)用(1)意境優(yōu)美。如課文第三自然段。作者將夏雨同夏天的性格相比照，將夏雨描繪得腳步疾快、力量足勁，給自然萬物帶來勃勃生機(jī)，使夏雨的意境熱烈、粗獷、奔放，給人以美的享受。(2)運(yùn)用側(cè)面描寫的方法。文章在寫春雨時主要描繪了春雨后的景觀，側(cè)面烘托了春雨的生機(jī);在寫夏雨時，寫了夏雨給人的感受;等等。(3)欲揚(yáng)先抑的寫法。文章在描繪冬雨之前，先寫了一句：“也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!”運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，描繪贊美了冬雨的“靈性”和“蜜情”。(4)直抒胸臆的寫法。文章除了在描繪四季的雨時，字里行間洋溢著對雨的喜愛與贊美之情外，在開頭和結(jié)尾，直接抒發(fā)了自己的喜愛與贊美之情。2.語言運(yùn)用生動優(yōu)美的語言。本文作者以詩一樣的語言去描繪雨在春夏秋冬的不同畫面，生動而又典雅，特別注意語言的變化。另外，比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用，也使文章增添了許多魅力。如“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”“半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾”“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉靜了”，這些句子，把雨在不同季節(jié)里的情態(tài)和特點(diǎn)刻畫得生動形象。五、歸納小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者從視覺、聽覺、嗅覺等不同的角度，運(yùn)用多種手法描繪了四季的雨的不同特點(diǎn)，寫出了雨的可愛，寄托了對雨的贊美與喜愛，對生命與大自然的熱愛與贊美之情。六、作業(yè)布置1.請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課以后的感受。2.完成課后習(xí)題一、二、三題。初一語文《雨的四季》預(yù)習(xí)教案篇二【課標(biāo)分析】1.能利用工具書識字詞;規(guī)范書寫。2.能熟練的使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。3.培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成閱讀理解的五個層次：了解課文涉及的文學(xué)常識;理清思路;理解分析主要內(nèi)容;隨文學(xué)習(xí)基本詞匯、語法知識和修辭(說明)方法的表達(dá)效果，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;結(jié)合課文的內(nèi)容和主旨，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。4.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式;了解文章的體裁，能夠區(qū)分寫實(shí)與虛構(gòu)作品。5.口語交際中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話和主題演講，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽和交流的水平。6.寫作要抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)觀察生活的認(rèn)識和感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.教材分析《雨的四季》是河大版七年級語文下冊第五單元，它是寫景抒情散文。要在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上品味散文的語言美，賞析散文的畫面美及其情趣美。這不僅可以提高學(xué)生閱讀能力而且能夠提升學(xué)生鑒賞水平，培養(yǎng)他們熱愛自然熱愛生命的情趣。因此，賞析好本文，對學(xué)生鑒賞能力的提高，會有一定幫助。教學(xué)重點(diǎn)1、體會作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫景抒情的方法。2、運(yùn)用自讀、誦讀等方法，體會作者的思想情感。教學(xué)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生通過課文展開聯(lián)想與想象的能力;同時培養(yǎng)學(xué)生自主鑒賞文章與即興表達(dá)的能力。2、感受自然萬物的美好;并明確生命的意義與價值?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主閱讀能力，對于散文這一文學(xué)體裁，也已不陌生，每個人都有自己難忘的童年。文本內(nèi)容對他們不陌生，教學(xué)本文容易引發(fā)他們的情感體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)本文打下了良好的基礎(chǔ)。1.學(xué)生基本能通過自主學(xué)習(xí)與小組合作，梳理情節(jié)理清思路、感知文章的內(nèi)容，體驗(yàn)作者情感。2.在理解文中的重點(diǎn)語句，品味優(yōu)美的語言的語言，感受文章所表現(xiàn)美，還有一定的難度。教學(xué)中注意使用學(xué)生自學(xué)和教師指導(dǎo)相結(jié)合的策略?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、了解作者、積累字詞“粗獷癢嗦嗦誘惑靜謐蒞臨吝嗇咄咄逼人”2、體會作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫景抒情的方法。3、運(yùn)用自讀、誦讀等方法，體會作者的思想情感。4、引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生通過課文展開聯(lián)想與想象的能力;同時培養(yǎng)學(xué)生自主鑒賞文章與即興表達(dá)的能力。5、感受自然萬物的美好;并明確生命的意義與價值。課時安排一課時教學(xué)過程一、【構(gòu)建動場】有一支沒有音符的樂曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽(yù)為中國抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。今天就讓我們一起走進(jìn)劉湛秋的《雨的四季》，去領(lǐng)略雨的美、領(lǐng)略散文的美。播放四季之雨的配樂圖片。學(xué)生說觀感(二)拜訪作者劉湛秋，男，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學(xué)會副會長。著有詩集《生命的歡樂》、《無題抒情詩》、《人·愛情·風(fēng)景》，散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》等共22種。二、【自主學(xué)習(xí)】活動一：聽雨篇1、師生共同誦讀文本。感受作者的優(yōu)美文采。2.請簡要概括文中描繪四季的雨的不同特點(diǎn)。春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚;夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷;秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思;冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜?！驹O(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)2，初步感知文本。概括事物特點(diǎn)。三、【合作交流】活動一品雨篇勾畫出你最喜歡的句子，仿照下面的句式:“這句運(yùn)用了(感官、寫作手法或修辭、特點(diǎn).)”表述出來。作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。擬人句子：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達(dá)作用：“化妝了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達(dá)出了作者對冬雨的喜愛之情。“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡?！薄靶〔菹駨?fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲?！边\(yùn)用比擬的手法生動形象的向我們展示出雨后春景;”雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動?！边\(yùn)用比喻、擬人、排比等手法形象的給我們展示了對雨的熱愛。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著綠茵茵的波浪““運(yùn)用擬人、比喻的手法，把整棵樹，以及她的每一個部分?jǐn)M人化，形象化，使之整體富有人的形態(tài)，“明亮的眼睛”“手臂頓時柔軟”“萌發(fā)的葉子像綠蔭的波浪”更加替下了書的生動，形象，也給了讀者不一樣的感受活動二：悟雨篇1、文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?2、作者說：“只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。”那么在春雨到來之前“世界的姿容”是什么樣的呢?3、你覺得作者為什么會把《雨的四季》寫得美輪美奐,打動人心?四、【綜合建?！空n外拓展沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光劉湛秋沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光像飄落的羽毛如何預(yù)習(xí)初一的課程1.首先把所有課本找來，從頭到尾看一遍，不管懂不懂，因?yàn)槟阋龅氖侵缹W(xué)習(xí)的范圍2.準(zhǔn)備好每科都要有一本筆記本，雖然你可能會覺得在初一時寫筆記很無聊，因?yàn)槠鋵?shí)初一的課是剛?cè)腴T的，比較簡單，但是到了初二初三，你就會知道初一時養(yǎng)成的勤做筆記的習(xí)慣對你有多大幫助的了。所以在初一時，在上課就要學(xué)做筆記，就算是亂寫亂畫也好。但是要注意，做筆記要懂做筆記的技巧，不要將老師的一詞一句都記下來，因?yàn)槟愕乃俣仁歉簧系?，所以有選擇地去記。剛開始，是很難的，方法就是記重點(diǎn)詞，課后再將筆記補(bǔ)充完整。如果速度實(shí)在是跟不上，那么就用符號去記，但你要知道那些符號表示的是什么。做筆記，你習(xí)慣了以后做多了以后，就會自己總結(jié)一些針對你自己的習(xí)慣的方法了。3.在看書本的時候，不要僅僅是看書本，要聯(lián)系你腦中的已經(jīng)學(xué)過的知識來看，比如看生物書，講到蚯蚓，總是在晚上出來覓食，吃的是落葉什么的。你就可以想想日常生活中的事，比如為什么說蚯蚓是益蟲。然后就看到書本后面介紹的，蚯蚓拉出的糞便是對土壤有肥化作用。就可以知道，不單單再是小時候認(rèn)為的蚯蚓是益蟲是因?yàn)闀赏?。就這樣多想想，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，是很好的，特別是到了學(xué)習(xí)物理時就知道這樣想有什么好處了。4.注意預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)時，還是再看課本，將自己非常不懂的，覺得有趣的，在課上要好好聽講的(這里提一下，到了再高一點(diǎn)的年級，上課的東西就會變得很多，時間是很不夠用的，那也要像做筆記那樣有選擇性地聽，那么現(xiàn)在提的方法就很重要了。)畫出來，做好標(biāo)志。比較簡單的，聽一下。做有標(biāo)記的就重點(diǎn)聽，這里的聽，不但是聽覺的聽，還是大腦的思考，運(yùn)動中樞的手的動作，5.要有好的參考書6.題型整理。一科，最多也只買一本參考