教資面試《楊氏之子》逐字稿范文一、導入師∶上課，同學們好，請坐!師∶同學們，上課之前呀，老師要給大家講一個小故事，你們想聽嗎?師∶好，那老師就開始咯。師∶東晉的謝安特別寵愛自己的晚輩。有一次正巧趕上下雪，謝安便讓晚輩們?nèi)ッ枥L自己眼中的雪。有人說到∶"撒鹽空中差可擬"。意思就是好像一把鹽撒在空中。這個時候謝安哥哥的女兒說到∶"未若柳絮因風起"。意思就是說不如說是仿佛是柳絮被風吹起一般。師∶瞧瞧，多么有才華的一位女子，多么有趣的一個故事。那同學們，你們知道這個故事的出處嗎?師∶嗯，我聽到有同學說《世說新語》，沒錯，就是《世說新語》。師∶今天那，我們同樣是要學習一篇出自其中的課文，那就是《楊氏之子》二、初讀師∶接下來，老師為大家讀一遍這篇課文，在老師朗讀的過程中，請同學注意朗讀的節(jié)奏，并標記上你不認識生字詞的讀音，同時嘗試歸納∶本文主要寫了一件什么事?師∶好，那老師開始讀咯。梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰∶"此/是君家果。"兒/應聲答曰∶"未聞/孔雀/是夫子家/禽。'師∶老師讀完了，你們自己再嘗試著讀一遍吧。師∶老師看大家已經(jīng)都端正了坐姿，看來大家都讀完了。師∶那老師就要來考考你們了，快快合上課本。多媒體上的這些生字詞，誰愿意來挑戰(zhàn)一下?師∶你的眼神充滿了自信，就請你。大家說他讀的怎么樣?是的，聲音真洪亮。師：哦，你認為他有一個字讀錯了，那這個字應該怎么讀呢?非常好!"詣"，來，你再來讀一遍。師∶這次呀，就非常標準了。請坐。師∶同學們，"詣"是什么意思啊?是的，拜見。也就是孔君平去拜見他的父親。師∶除此之外呀，老師還想強調(diào)一個字"梁"，同學們這個字讀什么?師∶沒錯，梁，梁國的梁。師∶那如果我把下面的"木"換成"米"念什么?師∶對的，也讀"粱"，不過它是"高粱"的"粱"。師∶攻克了字詞的難關(guān)，誰再來說說本文講述了一個什么樣的故事呢?師∶你已經(jīng)迫不及待了，快站起來吧。師∶哦，你認為本文寫了很聰明的小男孩的故事。師∶嗯，有同學想要補充嗎?好，同桌。師∶你認為開頭寫了梁國姓楊的人家里一個九歲的男孩用自己的智慧巧妙應對了客人孔君平的逗弄。師∶你們兩個可真是黃金搭檔，經(jīng)過你們倆的共同回答，整篇文章的思路就清晰直觀了。三、析讀師∶現(xiàn)在呢，老師就再給大家十分鐘的時間，請同學們以前后4人為一小組合作討論這樣一個問題，那就是，從哪里能夠看出楊氏之子的機智與幽默?師∶好，帶著這個問題，開始你們的討論吧。大家討論的聲音漸漸小了，看來，同學們已經(jīng)解決的差不多了。師∶第一小組的代表，請來分享你們的討論成果。師∶嗯，思路非常的清晰，好，請坐!第一小組認為"未聞孔雀是夫子家禽"能夠體現(xiàn)出楊氏之子的機智與幽默。師∶因為孔君平以在姓氏上做文章，他也同樣從姓氏的角度回敬孔君平。師∶同學們，你們轉(zhuǎn)過這個彎來了嘛?師∶老師看有的同學眼神中充滿了疑惑，那咱們再來回顧一下。師∶當孔君平看到楊氏之子端來楊梅的時候，他是怎么說的?師∶嗯，"此是君家果"，什么意思呀?對，此是代詞，指的就是楊梅，也就是"這楊梅是你家的水果。"這話有什么什么深意啊?師∶是呀，你家姓楊，楊梅里面剛好有個楊，所以這是你家的水果。師∶那"未聞孔雀是夫子家禽"又是什么意思啊?對，"未曾聽說孔雀是夫子您家的鳥。"也就是說，你姓孔，我可沒聽說孔雀是您家的。瞧瞧，多聰明的一個孩子。師∶哦，我聽到有同學說"未聞"二字，否定的句式也能看出楊氏之子的聰慧。大膽的站起來，具體說說。師∶是呀，這樣的否定句能看出楊氏之子的禮貌，不至于讓對方下不來臺，所以這確實能看出他的機智，好，請坐。師∶嗯，還有同學說，"夫子"的尊稱一樣能看出他的機智。師∶大家真是太聰明了，一點就通!師∶第二小組的代表，來說說你們的討論成果吧。師∶嗯，你們覺得"兒應聲答曰"也能看出楊氏之子的機智與聰慧。師∶你能說說"兒應聲答曰"是什么意思嗎?師∶嗯，楊氏之子聽到后馬上回答道。師∶所以，這能看出什么?對，他的反應速度特別的快。師∶那如果換做是你們，你們能做到嗎?師∶老師看大家都在搖頭。師∶現(xiàn)在，老師就給大家一個扮演楊氏之子的機會。我們請同學上臺，把孔君平和楊氏之子對話的部分演出來。師∶大家演的都太形象啦。仿佛很久很久以前的一件趣事，真實的發(fā)生在了我們的眼前。四、品讀師∶好啦，同學們，接下來再給你們一次當小神童的機會。師∶假如他叫"李君平"我可以如何回答呢?"嗯，未聞李子是夫子家果!"師∶假如他叫"張君平"呢?師∶哈哈哈，"未聞蟑螂是夫子家蟲!"師∶太有趣了。瞧瞧，你們都是小神童!五、小結(jié)作業(yè)師∶美好的時光總是短暫的，不知不覺又到下課