幼兒園課程年月真題

0039420114

1、【單選題】在廣義層面上對幼兒園課程理解不正確的表述是()

幼兒園課程是活動

幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗的活動

A:

幼兒園課程是幼兒教材

B:

幼兒園課程是各種活動的總和

C:

答D:案：C

解析：幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點和特定的社會文化背景出發(fā)，有目的、有計劃

地組織和實施并貫穿于幼兒一日生活之中的經(jīng)驗，這種經(jīng)驗是幼兒園施加教育影響的一種

中介，以引導和促進幼兒朝著社會所需要的人才的方向發(fā)展。C項是錯誤說法。

2、【單選題】以實際問題解決為組織形式、以學生自主學習和直接體驗為基本學習方式、以

個性養(yǎng)成為基本目標的課程類型是()

學科課程

活動課程

A:

顯性課程

B:

隱性課程

C:

答D:案：B

解析：以實際問題解決為組織形式、以學生自主學習和直接體驗為基本學習方式、以個性

養(yǎng)成為基本目標的課程類型是活動課程。

3、【單選題】對蒙臺梭利教育方案的評述不正確的是()

重視孤立的感官訓練

忽視創(chuàng)造力

A:

重視生活經(jīng)驗

B:

缺乏社會互動

C:

答D:案：C

解析：本題考查對蒙臺梭利教育方案的評價。蒙臺梭利教育較依賴教具促進幼兒的發(fā)展，

但對兒童的實際生活經(jīng)驗關(guān)照不多。故選C項。

4、【單選題】幼兒園課程組織應采取的形式是()

以學科為中心的組織形式

以社會問題為中心的組織形式

A:

以兒童為中心的組織形式

B:

混合型的課程組織形式

C:

答D:案：D

解析：幼兒園課程組織應采取的形式是混合型的課程組織形式。

5、【單選題】既是課程評價的對象，又是評價的主體的是()

園長

專家

A:

家長

B:

教師和幼兒

C:

答D:案：D

解析：行政人員、幼兒園管理人員、教師、幼兒以及家長都是幼兒園課程的評價者。評價

過程是他們共同參與、相同支持與合作的過程。教師和幼兒既是課程評價的“對象”，又

是課程評價的“主體”。在所有的評價主體中，教師是幼兒園課程評價的核心力量。

6、【單選題】瑞吉歐的課程與教學展開的主要方式是()

項目活動

生活活動

A:

區(qū)域活動

B:

集體教學活動

C:

答D:案：A

解析：本題考查瑞吉歐課程的實施方式。瑞吉歐的課程與教學主要以項目活動的方式展

開。項目活動是指兒童在教師的支持、幫助和引導下，對某個感興趣的主題進行的深入研

究。

7、【單選題】對各種課程方案的評價正確的是()

蒙臺梭利教育方案是最好的課程方案

五指活動是最好的課程方案

A:

意大利瑞吉歐教育體系是最好的課程方案

B:

各種課程方案均有利弊

C:

答D:案：D

解析：各種課程方案均有利弊，正確的態(tài)度是博采眾長。

8、【單選題】間接教學中幼兒的學習方式是()

以接受學習為主

以發(fā)現(xiàn)學習為主

A:

以機械學習為主

B:

以無意學習為主

C:

答D:案：B

解析：間接教學中幼兒的學習方式是以發(fā)現(xiàn)學習為主。

9、【判斷題】幼兒園課程是適齡兒童必須學習和完成的任務，具有強制性和普遍性。()

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：幼兒園課程不是適齡兒童必須學習和完成的任務，不具有強制性和普遍性。

10、【判斷題】從幼兒園教育活動組織形式來看，我國多數(shù)幼兒園存在的問題是經(jīng)常不假思

索地采用集體活動組織形式。()

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：從幼兒園教育活動組織形式來看，我國多數(shù)幼兒園存在的問題是經(jīng)常不假思索地采

用集體活動組織形式。

11、【判斷題】小組活動優(yōu)于集體活動和個別活動，應成為我國幼兒園教育的主要形式。()

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：為我國幼兒園教育的主要形式應是多種組織形式并存。

12、【判斷題】課程評價過程是園領(lǐng)導和專家對教師組織的教學活動進行評價的過程。()

正確

錯誤

A:

B:

答案：B

解析：幼兒園課程評價是針對幼兒園課程的特點和組成要素，通過收集和分析系統(tǒng)、全面

的相關(guān)資料，科學地判斷幼兒園課程的價值和效益的過程。

13、【判斷題】蒙臺梭利教育方案的核心在于教具的設計。()

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：教具的設計不是蒙臺梭利教育方案的核心。

14、【判斷題】檔案記錄貫穿于項目活動的始終，并在活動結(jié)束后延續(xù)。()

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：檔案記錄貫穿于項目活動的始終，并在活動結(jié)束后延續(xù)。

15、【判斷題】在HIGH/SCOPE的課程中，興趣區(qū)的創(chuàng)設與安排的核心原則是為了給兒童提

供一個主動學習的環(huán)境，提供給孩子們不斷選擇與決定的機會。()

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

16、【判斷題】主題網(wǎng)是教師組織項目活動的藍圖，在具體的活動過程中，不能靈活調(diào)整和

改變。()

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：主題網(wǎng)就是將通過“腦力激蕩”而調(diào)動出來的與主題有關(guān)的知識經(jīng)驗或概念，經(jīng)過

歸納整理，建立起某種關(guān)系和聯(lián)系，并以“網(wǎng)狀”的形式將這種關(guān)系和聯(lián)系直觀形象地呈

現(xiàn)出來。

17、【問答題】簡述隱性課程常規(guī)存在的形式和發(fā)揮作用的渠道。

答案：答：1.物質(zhì)-空間2.組織-制度3.文化-心理

18、【問答題】簡述幼兒園課程組織的基本原則。

答案：答：1.整體性原則2.生活化原則3.主體性原則

19、【問答題】蒙臺梭利感官訓練教具具有哪些特點？

答案：答：1.刺激的孤立性2.操作的順序性3.工作的趣味性4.教育的自動性

20、【問答題】與凱米課程相比，HIGH/SCOPE學前教育方案具有哪些特點？

答案：答：1.以結(jié)構(gòu)化了的“關(guān)鍵經(jīng)驗”作為建構(gòu)課程的框架2.通過環(huán)境進行教育3.在

強調(diào)幼兒的主動學習的同時，突出了教師的指導作用4.重視語言在幼兒思維活動中的作用

5.方案具有較強的操作性

21、【問答題】簡述區(qū)域活動的特點。

答案：答：1.活動區(qū)的活動多為幼兒的自選活動2.活動區(qū)活動是幼兒的自主活動3.活動

區(qū)活動多為小組活動4.活動區(qū)的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料、情景及相應的活

動中。

22、【問答題】在指導區(qū)域活動時，教師在幼兒自主階段的活動指導的一般性原則和方法是

什么？

答案：答：1.隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，及時調(diào)整活動內(nèi)容，以滿足兒童的需要2.善于利用社

會資源來彌補幼兒園條件之不足3.堅持必要的教學管理4.時刻注意安全5.盡量讓幼兒自

己去探索、發(fā)現(xiàn)、思考，不急于提供答案6.注意發(fā)揮幼兒之間的互相影響作用7.注意個

別指導8.師生互動、親切融洽，創(chuàng)造一種良好的學習氣氛

23、【問答題】課程設計目標模式具有哪些顯著特征？其優(yōu)點和缺陷各體現(xiàn)在哪些方面？

答案：答：目標模式具有兩個最顯著的特征：1.以明確而具體的行為目標作為課程設計的

中心，其他設計步驟都要圍繞這預先制定的行為目標來進行2.強調(diào)目標的行為導向，要求

確立明確、可以測量的外顯性行為目標。也就是說，目標模式的最大特點在于吧一般的、

寬泛的教育目的分解成具體的行為目標，并根據(jù)這些行為目標來選擇和組織課程內(nèi)容，最

后根據(jù)目標的實現(xiàn)程度來評價課程的成效。優(yōu)點：1.課程設計條理清晰2.增強了教育者的

目的性3.課程評價簡單易行。缺陷：1.課程目標的行為化必然導致其分解和細化，可能造

成教育視野的局限，“只見樹木，不見森林”2.強調(diào)目標的行為化，可預期性和可測量

性，必然忽視非預期的、沒有明顯的外部表現(xiàn)、缺乏可測量性的學習結(jié)果3.課程評價重結(jié)

果，不重過程；重定量測量，輕質(zhì)的分析，難以為改進課程提供有用的信息4.過于強調(diào)課

程設計的科學性和技術(shù)性的一面，而忽視它的藝術(shù)性和人性

24、【問答題】試述在學科課程中教學大綱的作用。

答案：答：教學大綱主要說明該學習領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的意義或價值，指明該領(lǐng)域的教育目

標、內(nèi)容范圍、教育原則與方法、指導要點及特別注意事項等，以幫助教師根據(jù)幼兒該領(lǐng)

域的學習與發(fā)展特點，來更科學地設計和組織活動。

25、【問答題】案例：一切"從娃娃抓起"，為了"不讓孩子輸在起跑線上"，一些幼兒園迎合

家長期望，將計算機、英語、環(huán)保等都納入課程；一些幼兒園為了"做好"幼小銜接的工作，

在大班課程中增加了讀寫算等內(nèi)容。結(jié)合本案例分析幼兒園課程內(nèi)容選擇中存在的問題。

答案：答：1.案例中新增課程造成課程內(nèi)容的超載2.片面適應社會需求，無視幼兒學習的

代價3.幼兒園課程內(nèi)容與小學課程的重復（多余性不銜接）

26、【問答題】以"過春節(jié)"為主題，設計主題網(wǎng)，并說出主題網(wǎng)可以發(fā)揮哪兩個方面的功

能。

答案：答：1.主題網(wǎng)可以發(fā)揮兩個方面的功能：一是輔助教師的課程設計；二是輔助幼兒

的學習2.以“過春節(jié)”為主題，至少從三方面（如“習俗”、“我長大了”、“難忘的

事”等）設計主題網(wǎng)

27、【填空題】對來自兒童發(fā)展、社會生活和人類知識三大來源的教育目標體系進行價值性

篩選的過濾網(wǎng)和調(diào)節(jié)器是教育哲學和(____)。

答案：學習心理學

28、【填空題】課程評價要以(____)為主，充分發(fā)揮教師的主體性。

答案：自評

29、【填空題】有關(guān)基礎(chǔ)知識和基本技能方面的目標，采用(____)目標比較有效。

答案：行為

30、【填空題】以課程影響學生的方式為標準，課程形態(tài)可以分為顯性課程和(____)。

答案：隱性課程

31、【填空題】蒙臺梭利教育的內(nèi)容包括日常生活練習、(____)、語言教育、數(shù)學教育和文

化科學教育。

答案：感覺教育

32、【填空題】HIGH/SCOPE學前教育方案的課程內(nèi)容是圍繞著(____)所提供的各種類型的活

動。

答案：關(guān)鍵經(jīng)驗

33、【填空題】項目活動與單元主題活動最根本的區(qū)別在于貫徹"課程以兒童為中心、為兒

童的學習和發(fā)展服務"思想的(____)上。

答案：徹底性

34、【填空題】選擇作業(yè)教學內(nèi)容的基本原則是(____)。

答案：少而精

35、【填空題】凱米和德芙里斯從皮亞杰的理論中引出了三條課程設計的原則，分別是能動

性原則、充實性原則和(____)原則。

答案：結(jié)構(gòu)化

36、【填空題】一般來說，幼兒園活動室里每個活動區(qū)的最佳容納量為(____)人。

答案：5~7

37、【名詞解釋】幼兒園課程的適宜發(fā)展性

答案：答：幼兒園課程的適宜發(fā)展性是指幼兒園課程要適合幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律與特

點

38、【名詞解釋】論理組織法

答案：答：論理組織法是指根據(jù)知