第1頁《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)1會十個(gè)生字，正確讀寫“遙望、晶瑩、資源、礦物、賞賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威逼、希望、設(shè)想、移民、破裂、目睹、和”等詞語。2．體會說明文用詞的精確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。說明方法的表達(dá)效果。．借助列表，理清說明挨次。價(jià)值觀：2．增添愛惜環(huán)境、愛護(hù)地球的意識。通過聯(lián)系實(shí)際思索問題，加深對課文的理解，提倡同學(xué)將愛護(hù)第2頁的意識付諸行動。明方法感受只有一個(gè)地球。2．通過讀、思、議等教學(xué)方式，使同學(xué)知道人類只有一個(gè)地球，大家要細(xì)心愛護(hù)它，初步感受愛護(hù)環(huán)境的教育。3．通過理解重點(diǎn)詞句，聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)了解是如何布局謀地球的重要性。：在浩瀚的宇宙間，有這樣一顆星球，它有明媚的陽光，清爽的空氣，充分的水分；有茂密的大樹，秀麗的、玩耍；有人們在藍(lán)天下開心的生活，豐衣足食，國泰民安，載歌載舞，一代又一代的繁衍生息。它就是？這篇課文要說明的對象是誰？〔地球〕對，讀課文要先從題目入手，把握文章的主旨?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，在同學(xué)與文本對話之前，呈現(xiàn)了地球帶給人們的美妙生活，激發(fā)同學(xué)對課文閱讀的愛好，對礦物、賞賜、枯竭、威逼、目睹。第3頁這幾個(gè)字：礦、賜、竭、脅、睹。都是我們這課的生字，發(fā)覺他們有什么共同特點(diǎn)了嗎？規(guī)律：左右結(jié)構(gòu)的字要左低右高、左窄右【設(shè)計(jì)意圖】高班級指導(dǎo)書寫，要關(guān)心同學(xué)總結(jié)規(guī)律，能夠舉3．默讀畫批：細(xì)細(xì)品讀課文，用曲線畫出地球的特點(diǎn)，讀讀是用什么方法說明的，批注在旁邊并想想這樣運(yùn)用的好處?！驹O(shè)計(jì)意圖】為了連接學(xué)校說明文教學(xué)，給同學(xué)滲透相應(yīng)的閱讀方法，要明確說明的對象，借助說明方法感知說明的特點(diǎn)，體讀課文。2．借助多媒體，理解課文內(nèi)容，懂得“只要一個(gè)地球”的道增添愛護(hù)環(huán)境的自覺性。3．產(chǎn)生愛護(hù)地球的意識，從我做起，從身邊力所能及的事做小小宣揚(yáng)員。在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只要一個(gè)地球”的道理，第4頁愛了，同時(shí)又太簡單破裂了?！鼻蛸Y源枯竭了媒體課件2.傷痕累累的地球，人們擔(dān)心全了自述師：同學(xué)們，我們生活在地球上，地球跟我們朝夕相處，你了解地球嗎？談?wù)勀銓Φ厍虻牧私?。師總結(jié)：是呀，人類時(shí)代在地球上繁衍生息，把地球稱為人類的母親，生命的搖籃。今日我們就來學(xué)習(xí)《只要一個(gè)地球》〔出示課明理生讀課題，思索；你從課題中明白了什么？三、嘗讀課文，讀中自悟生通讀課文，思索：課文是從哪幾個(gè)方面說明“只有一個(gè)地球”的？邊讀邊用筆做上記號。2.生再細(xì)讀課文，進(jìn)一步弄清“課文是從哪幾個(gè)方面說明只有一個(gè)地球的”？以小組為單位，溝通商量這個(gè)問題。第5頁小組選定代表匯報(bào)“課文是從哪幾個(gè)方面說明只有一個(gè)地球語句，弄清晰一下學(xué)問點(diǎn)：重點(diǎn)語句：但是，地球又是一個(gè)半徑只有6300多公里的星球，在群星燦爛的宇宙中，就像一葉扁舟。地球外表的面積是5.1億平方公里，而人類生活的陸地大約只〕展現(xiàn)課件1：圖協(xié)作解說詞，同學(xué)視聽后感受到不加節(jié)制地開采資源，會造成資源的枯竭，知道地球上的資源是有限的。要求同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，從生活用煤價(jià)格的不斷上漲了解資源解說詞，同學(xué)視聽后感受到人們隨便毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，會造成生態(tài)災(zāi)難，給人類來嚴(yán)峻的威逼。請同學(xué)列舉生活中的“生態(tài)災(zāi)難”。自了什么？的自述”，在畫面解說中，讓同學(xué)造福于人類了。師講解并描述“40萬億公里”需航天飛機(jī)以每小時(shí)20xx公里生在朗讀中體會“沒有適合人類居住的其次個(gè)星球。”再讀全文，談?wù)勀銓Α拔覀冞@個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太簡單破裂了”的理解。五、情感形成，讀寫結(jié)合師問：面隊(duì)這個(gè)可愛而又易碎的地球，我們該怎么辦？同學(xué)各抒己見，適當(dāng)展現(xiàn)自行搜集的有關(guān)開發(fā)新能源的學(xué)問。突現(xiàn)愛護(hù)地球，開發(fā)新能源，做好身邊事，做好小宣揚(yáng)員的思2.指導(dǎo)同學(xué)多形式讀課文最終一自然段。3.同學(xué)寫出愛護(hù)地球的提倡語，要求簡短明白?？偨Y(jié)全文，寫法指導(dǎo)師：這是一篇說明性文章，再掃瞄課文，看課文采納什么手段晰的？師點(diǎn)撥總結(jié)，要求同學(xué)將這些方法運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中去?！吨挥幸粋€(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)2情感、看法與價(jià)值觀：培育喜愛地球、關(guān)愛地球、感謝地球的第6頁情感，體會“只有一個(gè)地球”的含義；初步樹立環(huán)境憂患意識、環(huán)保意識和社會責(zé)任感，逐步形成愛護(hù)地球，珍惜資源的好習(xí)慣，主動參加力所能及的環(huán)境愛護(hù)活動。撰寫調(diào)查報(bào)告的基本方法。學(xué)問：熟悉到地球?yàn)槿祟惞?yīng)了生存與進(jìn)展的基本條件；初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今地球所面臨的重從同學(xué)的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，六班級同學(xué)通過低班級相同主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)和生活閱歷的積累，已經(jīng)能從自己的親身感受中，看到環(huán)境與生活的關(guān)系，對環(huán)境問題有肯定的關(guān)留意識，抱有能在好的環(huán)境中生活的愿望。但是由于生活范圍的狹小，生活圈的閉塞，他們對環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏得環(huán)境問題還缺乏了解與熟悉，更不懂得從全球的角度看待世界性的問題。本課的教學(xué)要到達(dá)的就是讓同學(xué)從富有震撼力的事例中，感悟環(huán)境與人類生存的關(guān)系，形成對全球環(huán)境的憂患意識，并能實(shí)踐之于日常行動我們的生活發(fā)生了日新月異的改變，這些都是可喜的，但在喜悅之余，又讓人想到了哀痛之處，那就是環(huán)境的日益惡化。城市如此，農(nóng)村亦是如此。如今，在農(nóng)村廣袤的土地上，也在發(fā)生著讓人憂心的改變。工廠建起來了，但是，排出的污水使河水變渾了，排出的濃煙使天空第7頁第8頁變灰了；美麗的房子建起來了，但是耕地被占用了。經(jīng)濟(jì)進(jìn)展了，但是化肥農(nóng)藥的使用讓土地鹽堿化；靠山吃山、靠水吃水的老思想讓人們亂砍亂伐，過度開發(fā)，造成森林資源在削減，土地沙漠化……生活在這片土地上的同學(xué)們正悄然經(jīng)受著這些改變。課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是培育同學(xué)喜愛地球、關(guān)懷地球、感謝地球的情感，體會“只有一個(gè)地球”的含義；初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今地球所面臨的重大問題。教學(xué)難點(diǎn)是讓同學(xué)理解到人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。針對同學(xué)實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),讓同學(xué)在探究、思索的過程啟發(fā)，老師就要從生活中入手，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)“地球的奉獻(xiàn)”，從生存環(huán)境、資源、空間等方進(jìn)展的基本條件。學(xué)習(xí)“我們唯一的家園”，從比較的角度，讓同學(xué)熟悉到地球是唯一的家園，懂得地球?qū)θ祟惖纳娣浅Ｖ匾W(xué)習(xí)“重負(fù)的大地”，從人口、資源、環(huán)境這三大問題引導(dǎo)同學(xué)綻開商量，用數(shù)據(jù)來說明，用實(shí)例打動人，讓同學(xué)熟悉到這些嚴(yán)峻的環(huán)境問題不能再連續(xù)下去，否則會嚴(yán)峻影響人類的生存質(zhì)量。通過搜集和調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，讓同學(xué)了解資源污染給生產(chǎn)生活帶來的影響和危害，讓同學(xué)了解人與自然、人與人和諧共處的重要性，初步培育同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的意識，樹立可持續(xù)進(jìn)展意識，愛護(hù)好我們共同生活的空間——第9頁培育喜愛地球、關(guān)懷地球、感謝地球的情感，體會“只有一個(gè)地球”的含義；初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今球所面臨的重大問題。老師預(yù)備：搜集有關(guān)其他星球基本概況〔溫度、水分、氧氣實(shí)行的措施。同學(xué)預(yù)備：搜集有關(guān)其他星球基本概況〔溫度、水分、氧氣〕關(guān)資料。分小組通過看、聽、問、查等多種方法和途徑調(diào)查了解本第1課時(shí)完成話題“地球的奉獻(xiàn)”“我們唯一的家園”的教第2課時(shí)完成話題“重負(fù)的大地”“我們家鄉(xiāng)的環(huán)境”的教擠了研討活動：閱讀教材中的漫畫，思索并溝通：〔1〕漫畫中第10頁有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時(shí)，你有什么感受？〔2〕漫畫?！?〕憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加2．[播放視頻：地球變擠了]人口增長過快造成了哪些社會問題？〔板書：重負(fù)的大地?fù)頂D——【設(shè)計(jì)意圖：感受人口增長過快會帶來一系列社會問題?！扛F了來什么后果？是什么緣由使地球變“窮”了？小結(jié)：在這唯一的地球上，資源是有限的。森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化……人類的生存將受到嚴(yán)峻影響?！舶鍟贺殹Y源日益匱乏〕【設(shè)計(jì)意圖：了解自然資源日益削減的緣由及其給人類帶來的嚴(yán)峻后果，理解人與自然和諧共存的重要性?！颗K了學(xué)圍繞情境進(jìn)行商量：生活在不同的環(huán)境中，你有哪些第11頁談?wù)劗?dāng)前環(huán)境受污染的狀況、緣由及其后果。讓同學(xué)感受到空越臟，熟悉到酸雨的形成、河水的污染、土地的破壞正是人類自己的“杰作”?！舶鍟后a臟——破壞〕．[展現(xiàn)圖片：調(diào)查報(bào)告]結(jié)合呈現(xiàn)的資料，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，說說本地當(dāng)前環(huán)境受污染的現(xiàn)狀、緣由、對生產(chǎn)生活的影響、目前實(shí)行的措施和我們的建議與行動，并將好的建議供應(yīng)給有關(guān)部門?！驹O(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)同學(xué)關(guān)注自己的生活環(huán)境，培育同學(xué)的環(huán)境地球與人類的對話全班分為兩大組，分別代表人類和地球相互給對方寫信。2．閱讀教材中活動天地板塊的小資料，了解世界環(huán)保節(jié)日。的以及今年這些環(huán)境節(jié)日的主并說明含義。人類已熟悉到環(huán)境破壞的嚴(yán)峻性及其后果，正在為此實(shí)行主動的措第12頁擠——人口增長過快資源日益匱乏臟——環(huán)境嚴(yán)峻破壞《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)3題，談話入題：，我們還用“母親”指代哪些事物呢？2、出示地球圖片，請同學(xué)談?wù)劯惺?，描述看到地球的樣子?、學(xué)習(xí)其次自然段，讀悟想象地球的“秀麗壯麗”。法，激發(fā)質(zhì)疑，你們認(rèn)為怎樣才算學(xué)懂了課文呢？古人說：學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。所以，讀書，肯定要學(xué)會提出問題，并解決問題，這樣才能讀懂課文。但學(xué)習(xí)提問要留意兩點(diǎn)：一是要提真實(shí)的問題；二是肯定要提自己一下子難以解2、同學(xué)默讀課文，發(fā)覺并提出問題。題：①為什么說地球是人類的母親、生命的搖籃？②為什么說地球太簡單破裂？③為什么人們要隨便毀壞地球資源？三、深化感悟，讀出自己懂課文，我還要讀出自己的感悟，讀出自己的見解，第13頁這樣才叫讀懂了。其實(shí)要弄清上面這些問題，我們可能通過對一個(gè)心情的文字。3、組織溝通，依據(jù)同學(xué)發(fā)言，隨機(jī)抓住以下幾點(diǎn)感悟：①人類活動的范圍很小?！驳?自然段〕②但是，假如不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少。〔第3自然段，抓“不加節(jié)制”感悟〕③造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)峻的威逼?！驳诘?0萬億公里的范圍內(nèi)，設(shè)有適合人類居住的其次個(gè)星球?！沧サ牡厍?，我們的科學(xué)家怎樣呼吁的？2、面對如此的生態(tài)災(zāi)難，我們的怎樣呼吁呢？讀后感，小結(jié)全文2、溝通感悟，傾情朗讀，小結(jié)結(jié)課?！吨挥幸粋€(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)4【教材分析】本課從從地球的資源狀況和在宇宙中的地位兩方面，說明了人第14頁類的生存“只有一個(gè)地球”的道理，說明白愛護(hù)地球的重要性。課文起，引出了對地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開采或隨便損壞等方面，說明地球面臨著自然資源的枯竭的威逼。用科學(xué)家討論的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有其次個(gè)星球可供人類居住。人類的選擇只有一個(gè)，那就是細(xì)心愛護(hù)又飽含深情。尤其在表達(dá)方面，本文留意用詞的精確性，行文非常嚴(yán)問性較強(qiáng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語。2、培育同學(xué)收集整理材料的力量，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓同學(xué)具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的力3、通過各種方式朗讀，探究式地學(xué)習(xí)，理解宇航員的感嘆“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太簡單破裂了”的緣由。4.引導(dǎo)同學(xué)在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道5.是通過聯(lián)系實(shí)際思索問題，加深對課文的理解，并將愛護(hù)地付諸行動?！窘虒W(xué)過程】知，導(dǎo)入新課第15頁2,溝通我們查找的有關(guān)地球資料。文，整體感知讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思索：你讀到了一個(gè)什么樣誰來說說：“你讀到了一個(gè)怎樣的地地球?”航員的感嘆)〔可愛，易碎〕三、精讀感悟，品賞悟情默讀課文，思索：為什么宇航員會有如此感嘆?邊讀邊畫出相關(guān)語句，可以寫下自己的感想登記自己的疑問?！怖斫獾厍虻目蓯邸滁c(diǎn)撥，讀中感悟：⑴宇航員為什么會發(fā)出這樣的感嘆?我們一起溝通溝通好嗎?⑵抓住晶瑩透亮這個(gè)詞來想象地球的美，這正是一種學(xué)習(xí)的好方法，情愿讀給我們聽嗎?⑶找到相同句子的同學(xué)可以站起來補(bǔ)充，要敢于說我有不同的同的讀法。藍(lán)色“沙衣”──很美。解，讀出感受。⑷真美，我仿佛跟隨你們來到了無邊無際的太空，映入眼簾的第16頁⑸說起地球的美，你還想讀讀哪個(gè)句子?次句。⑹多美的句子啊，你想怎么讀來抒發(fā)你如今的情感呢?自己試⑺誰還來讀讀，讀出你體會到的情感?你為什么這么讀，能談?wù)剢?從你的朗讀還有你的表情都有一般濃濃的味道。我看好多同學(xué)的臉上都露出了躍躍欲試的表情，我們一起來讀讀這句話，好嗎?(課件：出示一、二句。)你們的朗讀都讓我沉醉了。我們每個(gè)人都已經(jīng)從地球的美感受⑻你們還從哪里也能感受到地球的可愛?⑽知道慷慨的意思嗎?地球媽媽都慷慨的向我們供應(yīng)了哪些資源?誰能讀讀課文中的相關(guān)語句?⑾你還知道地球媽媽向我們供應(yīng)了哪些資源嗎?(溝通資料)增加了課堂的信息量，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通，同時(shí)，也讓同學(xué)球豐富的資源，使他們深刻的熟悉到地球的美不僅在于外觀第17頁⑿同學(xué)們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地哺育著我們;是她，細(xì)心地愛護(hù)著我們。曾經(jīng)，我們的地球母是今日，就在今日，就在科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展的今日，就在人類生活日益富足的今日，我們的地球母親卻止不住發(fā)出了凄慘的哭聲。物。發(fā)揮課件的情境功能，從領(lǐng)悟到激。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為靜態(tài)單一的課堂諸如了新奇的火力，錄象極具震撼力，它既是文本的拓展，又加強(qiáng)了同學(xué)對文本的感悟，同時(shí)與開課時(shí)課件所展現(xiàn)的地球秀麗的畫面形成鮮亮的對比，從而激發(fā)同學(xué)珍惜資源，愛護(hù)地溝通：樹被砍伐了很難過；一股股黑煙，污染藍(lán)色的天空；河受感染。)⒁看到秀麗可愛的地球媽媽如今已傷痕累累，我們禁不住心疼、心酸，我們禁不住難過落淚，我們禁不住想起了宇航員發(fā)出的那句感嘆：“地球太可愛了，也太簡單破裂了”(課件出示這句話)⒂地球易碎的緣由在哪呢?課文中寫了嗎?再讀讀這一個(gè)自然段，大家還能想到什么?么?溝通：裝修，做家具，使森林受到破壞。第18頁我看到人們買菜用塑料袋裝，環(huán)境受到污染。⒃那你們怎樣看待人類的這些行為呢?(可恥)⒄地球像一位無私的母親把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，遍體鱗傷了。難怪宇航員會發(fā)出這樣的感嘆(課件：出示易碎那句話。)⒅嗎?我們可以移居到別的星球上去住哇。你對此有什么看法?⒆課文中是怎樣說的?誰來讀讀這段話?你們對這段話是怎么⒇既然我們不能移居，那我們只能怎么做?⒇說的太好了，我們只能這樣做，我們必需這樣做，由于愛護(hù)段。師看同學(xué)們都按捺不住內(nèi)心的興奮，這樣吧，把你最想說的一句話，可以是對地球媽媽說的或是對人類、對自己的一句話寫聯(lián)系實(shí)際，提升情感，使每一個(gè)同學(xué)明白：我們要細(xì)心愛護(hù)地球，愛護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。以小練筆來引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步加深對“只有第19頁一