/教案：第5單元第1課時9加幾（一年級數(shù)學上冊西師大版）一、教學目標1.知識與技能：（1）使學生掌握9加幾的計算方法，能正確計算9加幾的結(jié)果。（2）培養(yǎng)學生運用9加幾解決實際問題的能力。2.過程與方法：（1）通過操作、觀察、交流等活動，讓學生體驗9加幾的計算過程。（2）引導學生發(fā)現(xiàn)9加幾的計算規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：（1）激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生對數(shù)學知識的探究欲望。（2）培養(yǎng)學生合作交流的意識，提高學生的團隊協(xié)作能力。二、教學重點與難點1.教學重點：9加幾的計算方法及運用。2.教學難點：理解9加幾的計算規(guī)律，并能靈活運用。三、教學準備1.教具：計算器、數(shù)字卡片、小棒等。2.學具：學生用計算器、數(shù)字卡片、小棒等。四、教學過程1.導入（5分鐘）（1）復習10以內(nèi)數(shù)的認識，引導學生回顧數(shù)的組成。（2）引出課題：9加幾。2.探究新知（15分鐘）（1）學生自主探究9加幾的計算方法。（2）小組交流討論，分享各自的計算方法。（3）教師總結(jié)9加幾的計算規(guī)律，并舉例說明。3.鞏固練習（10分鐘）（1）學生獨立完成課本第36頁的練習題。（2）教師選取部分題目進行講解，強調(diào)注意事項。4.應(yīng)用拓展（10分鐘）（1）學生運用9加幾解決實際問題，如購物找零等。（2）教師引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的9加幾現(xiàn)象，激發(fā)學生學習興趣。5.總結(jié)反饋（5分鐘）（1）學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享收獲。（2）教師點評學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導。五、作業(yè)布置1.完成課本第36頁的練習題。2.收集生活中的9加幾現(xiàn)象，并與家長分享。六、板書設(shè)計1.板書課題：9加幾2.板書計算規(guī)律及注意事項七、課后反思1.本節(jié)課的教學目標是否達到？2.學生對9加幾的計算方法掌握情況如何？3.在教學過程中，如何更好地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力？4.課后作業(yè)的布置是否合理，能否達到鞏固知識的目的？注：本教案適用于一年級數(shù)學上冊西師大版，教學時間為40分鐘。在以上教案中，需要重點關(guān)注的是“探究新知”環(huán)節(jié)，因為這是學生理解和掌握9加幾計算方法的關(guān)鍵步驟。以下對這一環(huán)節(jié)進行詳細的補充和說明。探究新知（15分鐘）1.學生自主探究9加幾的計算方法（5分鐘）在這個階段，教師應(yīng)鼓勵學生利用已有的數(shù)學知識和經(jīng)驗，嘗試解決9加幾的問題。為了降低難度，教師可以提供一些直觀的材料，如計算器、數(shù)字卡片和小棒等，讓學生通過操作這些材料來探索9加幾的計算方法。-計算器使用：學生可以使用計算器來驗證他們的計算結(jié)果，這有助于他們建立信心，并理解數(shù)字之間的關(guān)系。-數(shù)字卡片操作：學生可以通過排列和組合數(shù)字卡片來模擬加法過程，例如，將數(shù)字卡片“9”和另一張數(shù)字卡片組合，以直觀地看到加法的結(jié)果。-小棒計數(shù)：學生可以使用小棒來計數(shù)，每根小棒代表一個單位，通過添加小棒來模擬9加幾的計算過程。2.小組交流討論，分享各自的計算方法（5分鐘）在學生自主探究之后，教師應(yīng)組織學生進行小組交流。每個小組成員分享自己的計算方法，并討論哪種方法最有效。教師應(yīng)鼓勵學生傾聽他人的想法，尊重不同的解題策略，并從他人的方法中學習。-多樣化策略：學生可能會發(fā)現(xiàn)多種計算9加幾的方法，例如，有的學生可能會通過逐個數(shù)數(shù)的方式，有的學生可能會通過將9分解成10減去1再加上另一個數(shù)的方法。-比較與優(yōu)化：在小組討論中，學生應(yīng)該比較不同的方法，討論它們的優(yōu)缺點，并共同決定哪種方法最簡便、最易于理解。3.教師總結(jié)9加幾的計算規(guī)律，并舉例說明（5分鐘）在小組交流之后，教師應(yīng)該對學生的討論進行總結(jié)，明確9加幾的計算規(guī)律，并提供具體的例子來幫助學生鞏固理解。-計算規(guī)律：教師應(yīng)指出，9加幾可以通過將9變成10減去1，然后加上另一個數(shù)來進行計算。例如，93可以看作是10-13，這樣就變成了102，結(jié)果是12。-舉例說明：教師應(yīng)通過多個具體的例子來展示這個計算規(guī)律的應(yīng)用，如94、96等，確保學生能夠看到這個規(guī)律在不同情況下的適用性。通過這樣的探究過程，學生不僅能夠?qū)W會9加幾的計算方法，還能夠理解其背后的數(shù)學原理，這對于培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力是非常重要的。教師在這個環(huán)節(jié)中的作用是引導和輔助，而不是直接告訴學生答案，這樣可以更好地激發(fā)學生的探究興趣和自主學習能力。在教師總結(jié)9加幾的計算規(guī)律之后，接下來的教學步驟應(yīng)該著重于鞏固學生的理解和應(yīng)用能力。以下是對鞏固練習和應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)的詳細補充和說明。鞏固練習（10分鐘）1.學生獨立完成課本第36頁的練習題（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，學生應(yīng)獨立完成練習題，這些題目設(shè)計用來鞏固他們對9加幾計算方法的理解。教師應(yīng)鼓勵學生嘗試使用剛剛學到的計算規(guī)律，而不是簡單地記憶答案。-觀察學生：教師在教室中巡視，觀察學生的解題過程，注意他們是否正確應(yīng)用了計算規(guī)律，以及是否存在常見的錯誤。-個別輔導：對于遇到困難的學生，教師應(yīng)提供個別輔導，幫助他們理解錯誤的原因，并指導他們?nèi)绾握_地使用計算規(guī)律。2.教師選取部分題目進行講解，強調(diào)注意事項（5分鐘）在學生完成練習后，教師應(yīng)選取一些具有代表性的題目進行講解，特別是那些學生普遍感到困難的題目。通過講解，教師可以幫助學生澄清誤解，加深對計算規(guī)律的理解。-錯誤分析：教師應(yīng)指出常見的錯誤，并分析錯誤的原因，幫助學生避免類似的錯誤。-正確示范：教師應(yīng)展示正確的解題步驟，強調(diào)每一步的重要性，確保學生能夠清晰地看到如何應(yīng)用計算規(guī)律。應(yīng)用拓展（10分鐘）1.學生運用9加幾解決實際問題（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，學生將有機會將9加幾的計算方法應(yīng)用到解決實際問題中。教師可以設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的情境，如購物找零、分配物品等，讓學生感受到數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。-情境模擬：教師可以模擬購物場景，讓學生計算總價和找零，或者分配物品時計算每個人應(yīng)該得到多少。-小組活動：學生可以分組進行活動，通過合作解決問題，這樣可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流能力。2.教師引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的9加幾現(xiàn)象（5分鐘）教師應(yīng)引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的9加幾現(xiàn)象，讓學生意識到數(shù)學無處不在，增強他們對數(shù)學的興趣。-生活實例：教師可以舉例說明，如時鐘上的分鐘數(shù)每過10分鐘就會回到9，或者足球比賽中球員的號碼常常以9結(jié)尾。-學生分享：鼓勵學生分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的9加