部編版2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、單選題1．下列對(duì)《燈籠》文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．作者在行文過程中引用了許多典故，這些典故的運(yùn)用使得文章優(yōu)美雅致。B．本文筆調(diào)閑適，情感真摯，意趣優(yōu)雅，語(yǔ)言活潑。C．作者在文章最后，通過列舉歷史上保家衛(wèi)國(guó)的名將，表達(dá)了自己做“燈籠下的馬前卒”的誓愿。D．作者以散文的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從容優(yōu)雅地記錄著歲月的滄桑，主要表達(dá)了自己對(duì)燈籠的喜愛。2．下列有關(guān)課文《大自然的語(yǔ)言》的說法，有誤的一項(xiàng)是（）A．課文從具體生動(dòng)的四季物候現(xiàn)象說起，條理分明地介紹了物候現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)。B．“大自然的語(yǔ)言”這個(gè)題目形象生動(dòng)，很有文學(xué)性。C．課文開頭一段用詞生動(dòng)、簡(jiǎn)練、典雅，富有表現(xiàn)力，作為說明文不應(yīng)這樣寫。D．在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素時(shí)，按照由主要到次要、從空間到時(shí)間的順序進(jìn)行。3．下列對(duì)傅雷和《傅雷家書》的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．傅雷是一位杰出的翻譯家，他翻譯的羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》在中國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。B．傅雷是一位特殊的教育家，也是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)同時(shí)不乏愛心的父親，這主要體現(xiàn)在他對(duì)兒子的教育中。C．《傅雷家書》收錄了1954年到1966年間傅雷及其夫人寫給兩個(gè)兒子的100多封家信。這本書信集出版后，產(chǎn)生了很大的影響。D．《傅雷家書》是一本書信集，書中傅雷常用他人經(jīng)歷為例，教兒子如何做人，如何對(duì)待生活中的問題。4．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《大自然的語(yǔ)言》是一篇科學(xué)小品文，其作者是氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨。B．阿西莫夫是美國(guó)科幻小說家、科普作家。他的《恐龍無處不有》一文從南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來論證“板塊構(gòu)造”理論。C．《大雁歸來》的作者是英國(guó)著名環(huán)境保護(hù)主義者利奧波德，其代表作是《沙鄉(xiāng)年鑒》。D．《時(shí)間的腳印》是一篇科普文，讓我們了解了巖石的功能——記錄地貌的變化、地質(zhì)的變遷以及古代生物繁衍、滅絕的信息。5．對(duì)下面課文內(nèi)分析說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．本文是以時(shí)間為線索結(jié)構(gòu)全文的。B．大雁一但起程就不在回去說明大雁對(duì)時(shí)間判斷得非常準(zhǔn)確，從無失誤。C．第三自然段介紹的是11月份大雁的行動(dòng)，作用是與三月時(shí)大雁的活動(dòng)形成對(duì)比，突出三月大雁的自由；結(jié)構(gòu)上屬于插入語(yǔ)段。D．作者和他的學(xué)生發(fā)現(xiàn)大雁單只的是喪失親人的幸存者，他們?yōu)檫@一發(fā)現(xiàn)而自豪。6．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《大雁歸來》標(biāo)題中“歸來”意味著曾經(jīng)離去，在離去與歸來中蘊(yùn)涵著生物對(duì)氣候、環(huán)境的反應(yīng)。B．《大雁歸來》一文表達(dá)了作者對(duì)野生動(dòng)物的喜愛之情，呼吁人們保護(hù)野生動(dòng)物。C．《大雁歸來》一文做到了形象性、知識(shí)性、抒情性的完美結(jié)合。D．利奧波德是一個(gè)熱心的觀察家，一個(gè)敏銳的思想家和一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠，也是一個(gè)有著國(guó)際威望的科學(xué)家和環(huán)保主義者，被稱為“英國(guó)的先知”。7．下列對(duì)《大雁歸來》的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．《大雁歸來》標(biāo)題中“歸來”意味著曾經(jīng)離去，在離去與歸來中蘊(yùn)涵著生物對(duì)氣候、環(huán)境的反應(yīng)。B．《大雁歸來》一文表達(dá)了作者對(duì)野生動(dòng)物的喜愛之情，呼吁人們保護(hù)野生動(dòng)物。C．《大雁歸來》一文做到了形象性、知識(shí)性、抒情性的完美結(jié)合。D．利奧波德是一個(gè)熱心的觀察家、敏銳的思想家和造詣極深的文學(xué)巨匠，也是一個(gè)有著國(guó)際威望的科學(xué)家和環(huán)保主義者，被稱為“英國(guó)的先知”。8．下列對(duì)《蒹葭》這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩(shī)的每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B．這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無盡的情感，委婉動(dòng)人。C．這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。D．這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。9．下面對(duì)課文《小石潭記》的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者寫“隔篁竹”“聞水聲”“伐竹取道”才見小潭的經(jīng)過，給文章增加了探奇的色彩。B．作者描寫潭水的空明澄澈和游魚的形神姿態(tài)，二者相互映襯，具有畫面感。C．小潭“不可久居”是因?yàn)椤捌渚尺^清”，面對(duì)悄愴之景，作者心境不免凄寒悲涼。D．作者將自己的情感融于對(duì)山水的描繪之中，直抒胸臆，表達(dá)了被貶流放的憂傷怨憤。二、填空題10．根據(jù)提示填空。（1）吳伯簫是山東萊蕪人，家、教育家，代表作有散文《》《菜園小記》等。（2）文中“將軍在挑燈看劍”指的是宋代詞人“霍驃姚”指的是西漢名將，“唐朝裴公”指的是。11．《安塞腰鼓》的作者是，當(dāng)代詩(shī)人、家，代表作品有《》《安塞腰鼓》等。12．根據(jù)課文《燈籠》內(nèi)容填空。文章中作者從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他的重要意義，請(qǐng)從以下兩方面簡(jiǎn)單總結(jié)一下。（1）文化上：（2）情感上：13．填空?！栋踩摹罚髡?，陜西延安人。散文集《》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。在本文中，作者以激情四溢的筆墨，描寫了的熱烈、豪放、激越，以及它所蘊(yùn)含的蓬勃的生命力，借此贊美了，贊美了黃土高原，贊美了樸實(shí)、堅(jiān)忍的勞動(dòng)人民，更贊美了一種自由、坦誠(chéng)、熱烈奔放、豪放灑脫、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的生命狀態(tài)。14．填空。（1）《回延安》是一首，“”的形式寫成，展示了濃郁的風(fēng)情。（2）《回延安》的作者是，當(dāng)代詩(shī)人、。著有詩(shī)集《》《》《》等。劇本《》（與丁毅合著）獲1951年斯大林文學(xué)獎(jiǎng)。（3）《回延安》以回延安的過程為線索，全詩(shī)有五個(gè)部分，請(qǐng)?jiān)囍o每部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題：延安、延安、延安、延安、延安。15．《回延安》這首詩(shī)通過描寫詩(shī)人回到延安的經(jīng)歷，展開回憶，展望未來，抒發(fā)了的感情。16．結(jié)合課文《社戲》文學(xué)常識(shí)填空。（1）《社戲》的體裁是。這篇課文的作者，是我國(guó)偉大的思想家、文學(xué)家和革命家，代表作有小說集《》《》等。（2）社，在紹興指。社戲就是社中每年所演的“”。（3）中國(guó)戲曲分為生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng)。老生指扮演中年以上男子，小生指，小旦指，老旦指扮演老年女子，武凈指扮演以武打?yàn)橹鞯慕巧?，小丑指?7．填空題（1）《》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌這些詩(shī)歌篇，分為、、三個(gè)部分。（2）《詩(shī)經(jīng)》的句式以四言為主，根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用、、的藝術(shù)手法。（3）統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩(shī)句是：，。18．填空題（1）“核舟”的主題是。核舟小窗兩邊所刻的文字是“”和“，左邊的刻字出自，右邊的刻字出自。文中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的一句話是。作者對(duì)核舟技藝發(fā)出贊嘆之情的語(yǔ)句是。（2）《核舟記》是一篇說明文，選自代張潮編的《》。作者，字，（朝代）嘉善人。19．按照要求填空。（1）“記”是一種文體，可記敘、描寫，也可、，屬于的范疇。（2）《小石潭記》的作者，是“唐宋八大家”之一，他擅長(zhǎng)寫，本文是他所寫的“”中的一篇。他與共同倡導(dǎo)唐代的古文運(yùn)動(dòng)，并稱“韓柳”；與之并稱“劉柳”；王維、、韋應(yīng)物與之并稱“王孟韋柳”。三、詩(shī)歌鑒賞閱讀《關(guān)雎》，回答問題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。20．這首詩(shī)主要采用的手法和的形式，寫一個(gè)“君子”對(duì)“淑女”的追求。21．本詩(shī)用來形容善良美好的女子的成語(yǔ)是：。22．對(duì)下列詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，引出接下來對(duì)淑女、君子的描寫。B．“參差荇菜”“窈窕淑女”兩句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。C．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動(dòng)來反映君子的深深思戀，十分生動(dòng)形象。D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分別指醒時(shí)和睡時(shí)，可見君子思戀之苦。23．這首詩(shī)表達(dá)了主人公怎樣的思想感情？

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A比如第10段引用的唱詞，第11段引用的辛棄疾的詞，使得文章優(yōu)美雅致，故正確；B本文語(yǔ)言特點(diǎn)是筆調(diào)閑適，情感真摯，意趣優(yōu)雅，語(yǔ)言活潑，故正確；C結(jié)尾列舉歷史上保家衛(wèi)國(guó)的名將，表達(dá)了自己做“燈籠下的馬前卒”的誓愿，正確；D表達(dá)的是對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念，結(jié)尾表明要做抗日的馬前卒的心愿，“主要表達(dá)了自己對(duì)燈籠的喜愛”理解有誤。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】

本題考查對(duì)文章主旨的理解。理解文章主旨可以分析文章標(biāo)題：分析文章的開頭、結(jié)尾。有的文章開篇點(diǎn)題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明或暗示中心的作用；有的文章則在篇末點(diǎn)明或深化中心；可以分析文中議論句、抒情句：有的文章中的議論句或抒情句有畫龍點(diǎn)睛的作用；可以分析人物、事件或概括段意：有些文章的主旨隱含在人物、事件或文章各部分之中，需作綜合歸納才能明確?？梢苑治鑫恼碌谋尘埃悍治鑫恼碌闹行?，有時(shí)還需了解分析有關(guān)時(shí)代背景，弄清文章內(nèi)容與時(shí)代背景的關(guān)系，了解文中的事件是在什么背景下發(fā)生的，從而掌握作者的寫作意圖。2．【答案】C【解析】【分析】A正確；B正確；C《大自然的語(yǔ)言》一文開頭將大自然一年四季的物候現(xiàn)象寫得生動(dòng)形象，寓說明于描寫之中，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷，既引人入勝又促人聯(lián)想，便于激發(fā)讀者的閱讀興趣。這里說“作為說明文不應(yīng)該這樣寫”說法錯(cuò)誤；D正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

3．【答案】D【解析】【分析】ABC項(xiàng)解說正確；D項(xiàng)解說不正確，《傅雷家書》中，傅雷常以親身經(jīng)歷來教導(dǎo)兒子。在信中，傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著常識(shí)的識(shí)記能力。要求學(xué)生正確把握：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。4．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.利奧波德是美國(guó)生態(tài)學(xué)家。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。5．【答案】D【解析】【分析】ABC正確。D他們?yōu)檫@一發(fā)現(xiàn)而自豪"錯(cuò)。"這些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者?！弊髡邽楣卵愣袀?，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對(duì)槍殺大雁者的反感乃至憤恨。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】此題考查賞析文本的能力。解答此題，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)詞句，品味分析文本的內(nèi)容、主題、情感、寫法等；最后根據(jù)題目要求，與題中的各個(gè)選項(xiàng)逐一地對(duì)照、分析、甄別、判斷、選擇即可.6．【答案】D【解析】【分析】ABC正確。D利奧波德被稱為“美國(guó)的先知”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累能力，文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)的識(shí)記情況。平時(shí)要以課文為依托作相應(yīng)的知識(shí)積累。7．【答案】D【解析】【分析】ABC正確。D利奧波德被稱為“美國(guó)的先知”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累能力，文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)的識(shí)記情況。平時(shí)要以課文為依托作相應(yīng)的知識(shí)積累。8．【答案】D【解析】【分析】ABC正確。D這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追求的精神，并沒有確定追沒追上，談不上“絕望”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。9．【答案】D【解析】【分析】A正確；B正確；C正確；D本文的抒情方式不是直抒胸臆，而是借景抒情，委婉地表達(dá)了被貶流放的憂傷怨憤，故不正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與分析。對(duì)內(nèi)容的理解與分析的一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。10．【答案】（1）散文；記一輛紡車（2）辛棄疾；霍去病；裴度【解析】【分析】（1）關(guān)于吳伯簫的文學(xué)常識(shí)，知道其散文家的身份和代表作即可。（2）“挑燈看劍”出自辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》；由“霍”和“西漢”可知“霍驃姚”指的是霍去??；裴度是唐代大臣，曾受命督師進(jìn)討淮西叛軍。故答案為：（1）第1空、散文；第2空、記一輛紡車；（2）第1空、辛棄疾；第2空、霍去病；第3空、裴度?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)常見的文學(xué)常識(shí)的識(shí)記，學(xué)過的重要的作家作品朝代或國(guó)籍要記牢，同時(shí)避免寫錯(cuò)別字，對(duì)于文化常識(shí)我們也要記憶，所謂“文史不分家”，歷史知識(shí)也要做適當(dāng)?shù)挠洃洝?1．【答案】劉成章；散文；羊想云彩【解析】【分析】《安塞腰鼓》的作者是劉成章，當(dāng)代詩(shī)人、散文家，代表作品有《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。故答案為：劉成章；散文；羊想云彩?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)作家作品的識(shí)記。當(dāng)代作家可從“名、時(shí)、地、作、評(píng)”等幾個(gè)角度入手識(shí)記，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要有意識(shí)地對(duì)名作家進(jìn)行歸類識(shí)記。12．【答案】（1）在紗燈上描紅，愛的是那份雅致；對(duì)宮燈的想象，體驗(yàn)的是深長(zhǎng)的歷史況味。（2）挑著燈籠，迎回祖父，長(zhǎng)幼情篤；接過燈籠，上下燈學(xué)，母子情深?！窘馕觥俊痉治觥块喿x全文，根據(jù)文中的“用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過自己的喜悅；現(xiàn)在想，當(dāng)時(shí)該并不是傳統(tǒng)思想，或羨慕什么富貴榮華，而是根本就愛那種玩藝，如同黑漆大門上過年貼丹紅春聯(lián)一樣”“最壯是塞外點(diǎn)兵，吹角連營(yíng)，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個(gè)斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎?”等內(nèi)容，可以總結(jié)出燈籠在文化.上的意義。在情感上，可根據(jù)前文所回憶的兩件往事來歸納概括。故答案為：⑴在紗燈上描紅，愛的是那份雅致；對(duì)宮燈的想象，體驗(yàn)的是深長(zhǎng)的歷史況味。

⑵挑著燈籠，迎回祖父，長(zhǎng)幼情篤；接過燈籠，上下燈學(xué)，母子情深?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。13．【答案】劉成章；清晨之邊；安塞腰鼓；安塞腰鼓【解析】【分析】文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活的時(shí)代、作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。故答案為：劉成章；清晨之邊；安塞腰鼓；安塞腰鼓【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。14．【答案】（1）陜北民歌；信天游；陜北（2）賀敬之；劇作家；并沒有冬天；朝陽(yáng)花開；放歌集；白毛女（3）到；憶；話；看/逛；祝/離【解析】【分析】文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活的時(shí)代、作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。故答案為：⑴陜北民歌；信天游；陜北

⑵賀敬之；劇作家；并沒有冬天；朝陽(yáng)花開；放歌集；白毛女

⑶到；憶；話；看/逛；祝/離【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。15．【答案】歌頌延安、歌頌延安人民、熱愛延安【解析】【分析】“母親打發(fā)我們過黃河”一句，運(yùn)用擬人手法，把延安當(dāng)作“母親”，表達(dá)了詩(shī)人與延安人民的親密感情?！皫谆鼗貕?mèng)里回延安雙手摟定寶塔山”運(yùn)用夸張手法表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親延安的眷戀。再如“手抓黃士我不放，緊緊兒貼在心窩上”中“抓”和“貼”兩個(gè)動(dòng)詞，寫出了游子重回延安時(shí)的激動(dòng)之情與熱愛之情。本詩(shī)描寫詩(shī)人回到延安的經(jīng)歷，展開回憶，展望未來，抒發(fā)了歌頌延安、歌頌延安人民、熱愛延安的感情。故答案為：歌頌延安、歌頌延安人民、熱愛延安【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌的主旨。做本題時(shí)注意通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，揣摩詩(shī)歌的思想感情。16．【答案】（1）小說；魯迅；吶喊；彷徨（2）一種居住區(qū)域；年規(guī)戲（3）扮演年；扮演年輕女子；扮演滑稽人物【解析】【分析】（1）《社戲》的體裁是小說。這篇課文的作者魯迅，是我國(guó)偉大的思想家、文學(xué)家和革命家，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》等。（2）社，在紹興指一種居住區(qū)域。社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。（3）中國(guó)戲曲分為生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng)。老生指扮演中年以上男子，小生指扮演年輕男子，小旦指扮演年輕女子，老旦指扮演老年女子，武凈指扮演以武打?yàn)橹鞯慕巧?，小丑指扮演滑稽人物。故答案為：⑴小說；魯迅；吶喊；彷徨；

⑵一種居住區(qū)域；年規(guī)戲；

⑶扮演年；扮演年輕女子；扮演滑稽人物。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

⑵本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

⑶本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累。17．【答案】（1）詩(shī)經(jīng)；305；風(fēng)；雅；頌（2）賦；比；興（3）窈窕淑女；君子好逑【解析】【分析】有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)常識(shí)非常重要，應(yīng)加強(qiáng)識(shí)記。

（1）根據(jù)自己對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累和掌握能力可知：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌這些詩(shī)歌，共305篇。從內(nèi)容上看分為“風(fēng)雅頌”三個(gè)部分。

（2）《詩(shī)經(jīng)》的句式以四言為主，根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用“賦比興”的藝術(shù)手法，其中“賦”就是鋪陳敘事，“比”就是打比方；“興”，就是由物及人的聯(lián)想。

（3）細(xì)讀《關(guān)雎》一詩(shī)可知，整首詩(shī)就是由“窈窕淑女，君子好逑”統(tǒng)領(lǐng)全篇，表現(xiàn)青年男子對(duì)心愛的人的渴慕、“寤寐思服”的特點(diǎn)。故答案為：（1）詩(shī)經(jīng)305風(fēng)雅頌

（2）賦比興

（3）窈窕淑女君子好逑【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生把握文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的能力。此類題需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。18．【答案】（1）大蘇泛赤壁；清風(fēng)徐來，水波不興；山高月小，水落石出；《赤壁賦》；《后赤壁賦》；罔不因勢(shì)象形；技亦靈怪矣哉（2）事物；清；虞初新志；魏學(xué)洢；子敬；明末【解析】【分析】（1）整體感知課文內(nèi)容，提取主要信息，理解其中的重要語(yǔ)句。不要寫錯(cuò)別字，如“罔”不要寫成“惘”。（2）平時(shí)要多積累文學(xué)常識(shí)，注意不要寫錯(cuò)別字，如不要把“洢”寫成“伊”，“末”寫成“未”。故答案為：（1）大蘇泛赤壁清風(fēng)徐來，水波不興山高月小，水落石出《赤壁賦》《后赤壁賦》罔不因勢(shì)象形技亦靈怪矣哉（2）事物清虞初新志魏學(xué)洢子敬明末【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累古詩(shī)文名篇名句，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，默寫時(shí)還要注意字形的書寫一定要正確、規(guī)范、整潔。

（2）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。本題涉及中國(guó)古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。19．【答案】（1）抒情；議論；散文（2）柳宗元；山水游記；永州八記；韓愈；孟浩然【解析】【分析】（1）記，是古代的一種散文體裁，這種古代文體，可以通過記人、記事、記物、記景，來抒發(fā)作者感情和主張。文言文標(biāo)題中的“……記”，相當(dāng)于現(xiàn)代文“記……”得形式。如“小石潭記”，就是“記小石潭”，即記述游小石潭的行蹤以及小石潭的景物。這類文章當(dāng)中，大多數(shù)是游記。還有一種狀物記事的雜記，如我們學(xué)過的《核舟記》。故答案為：抒情；議論；散文。

（2）《小石潭記》作者是柳宗元