三年級下冊英語教學(xué)計劃一、班級基本情況對于小學(xué)三年級的所有學(xué)生來說,英語都是從同一起點開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。二、指導(dǎo)思想堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞提高學(xué)校的教學(xué)效益和質(zhì)量這一主題,扎實推進常規(guī)教學(xué),深化課程改革,加強教育科研,全面推進素質(zhì)教育,堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人,與時俱進,進一步提高教育質(zhì)量,積極推進學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展,為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。三、教學(xué)重點與難點分析1.注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略,為他們今后的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以多種方式最大限度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。5.注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。6.注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次學(xué)生的需求。7.注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們拓展自我發(fā)展的空間。8.注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。四、教學(xué)目的與要求1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極態(tài)度,幫助他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5.適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意識,為他們的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。五、教學(xué)內(nèi)容與目標1.能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。2.能聽、說、認讀單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括6個話題:同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物),并能簡單地運用。六、教學(xué)方法(一)會話教學(xué)(Let'stalk/Let'splay)本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景,并以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)。其目的是分散教學(xué)難點,循序漸進,便于表演。三年級兒童的特點就是愛玩、好表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來進行交流,學(xué)習(xí)語言、運用語言是最恰當?shù)?。在會話教學(xué)中,要融會話教學(xué)于情景表演之中(Let'stalk),讓學(xué)生在表演中練習(xí),在交際活動中運用,而不要將會話教學(xué)變成單調(diào)乏味的跟老師念、跟錄音讀、集體/小組/個人讀的形式。在會話表演中,教師的角色既是導(dǎo)演,又是演員。(二)詞匯教學(xué)(Let’slearn/Let’sdo)1學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點：1、巧用實物、卡片(Let’slearn)巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實物或卡片，如：教動物Panda時，教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對話：“Hello!I’mPanda!”示范幾次后請學(xué)會的學(xué)生接過熊貓說：“Hello!I’mPanda!”再傳給舉手要說的學(xué)生，在全班學(xué)生都聽懂的基礎(chǔ)上進行快傳快說游戲。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。2、融詞匯于會話教學(xué)中1)力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言。2)利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。3、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音在各種趣味活動中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯的單詞，如單詞mouth中的th發(fā)音，month與mouse的比較;對于five和nine，學(xué)生往往會漏掉尾音只發(fā)/fai/和/nai/;還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可用分解的方式來教，如crayon,eraser等。(三)字母教學(xué)字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。在字母教學(xué)中要注意讓學(xué)生仔細聽錄音，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助學(xué)生糾音。指導(dǎo)學(xué)生字母書寫時，教師應(yīng)充分利用卡片、投影、多媒體、描紅等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生仔細觀察字母的筆畫與筆順。在教學(xué)中，教師可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，用一些形象、生動的比喻，如：大寫字母“H”是“一雙筷子連根線”，小寫“i”是“小海獅頭上頂個球”。既有趣，又能巧妙地解決教學(xué)難點。另外，26個小寫字母在4線格中的上、中、下位置，都要以生動、活潑的方式仔細指導(dǎo)，給學(xué)生留下深刻的印象。同時要用游戲促進和鞏固學(xué)生對字母的記憶。(四)階段復(fù)習(xí)教學(xué)(Recycle)1、每個單元的前兩頁是一個完整的連環(huán)會話，內(nèi)容是由三個單元的Let’stalk部分的功能會話匯演編而成。教學(xué)中可以用頭飾進行個人、小組、集體等形式的角色表演。1)聽錄音、看圖理解會話。2)看圖扮演角色朗讀。3)扮角色表演(可開展競賽)。七、教學(xué)措施：1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。27、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。八、學(xué)困生教學(xué)措施1、了解學(xué)困生心理，建立師生感情。2、尊重、理解、寬容、善待學(xué)困生。3、借助集體力量感染學(xué)困生。4、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標，充分肯定他們完成教學(xué)目標的能力，以達到培養(yǎng)其自信心。5、家庭的配合是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通，交流信息。九、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復(fù)地訓(xùn)練對學(xué)