初三教師教學工作總結(jié)（精選21篇）初三老師教學工作總結(jié)篇1

一個學期即將過去，回顧過去的一個學期，我能依據(jù)學校工作支配仔細做好各項工作，但在實施過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學期來的狀況總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在教化教學工作中，我始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，重視學生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)建實力，培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。一學期來，我主動參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的各項工作支配，協(xié)作領(lǐng)導和其他老師所布置的各項工作。我在思想上更是嚴于律己，酷愛教化事業(yè)，時時以身作則，以一個體育專業(yè)老師的身份來嚴格要求自己，鞭策自己，和其他老師一樣，時時把握時代脈搏，樹立競爭意識、服務意識，提高自身的綜合業(yè)務實力水平。

二、深化探究，努力提高教化教學質(zhì)量。

這一學期我任九年級兩個班的體育課，負責學校第三教組，負責九年級的“三操”及黨支部、團支部工作。在平常的教學工作過程中，能全面貫徹教化方針和新的教學理念，按體育校本課程要求，結(jié)合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學安排和早操、大課間安排及課余訓練安排，全面發(fā)展學生身體素養(yǎng)及技巧性、敏捷性、柔韌性等多種新奇課型。平常工作除了仔細開展課堂教化教學外還保障了學校各項體藝工作的順當開展，保證了學生每天熬煉一個小時和冬季長跑活動，豐富了學生的課余文化生活，提高了校內(nèi)文化建設(shè)。半年來，我還非常注意個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住體育文化課題組這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領(lǐng)悟，不斷提升自己的綜合實力。

1、學生能在老師的要求下主動主動熬煉，增加體質(zhì)，增進健康，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用，運用他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過體育課的熬煉，一是使學生的體育成果逐步提高，二是使那些有行動障礙的學生消退了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的暖和，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學中，突出了教化性、有效性、真實性及趣味性的原則，既保證了學生得到主動熬煉，又使學生在學習過程中感到開心，養(yǎng)成了熬煉身體的習慣。突出了個體化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增加了學生的自信念，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不行缺少的一員。

4、教學過程、教學進度和教學內(nèi)容的支配，根據(jù)由易到難，由簡到繁的分層原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的駕馭和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿意了不同類型學生的要求。

5、采納不同類型的球類運動和運用各種方式來激勵學生的愛好，即提高了身體素養(yǎng)，又增加了體育熬煉的愛好。

6、不間斷地與藝體老師分別溝通校內(nèi)藝體文化建設(shè)的構(gòu)想、措施和方法。例：與王琴老師溝通如何開展文體活動？與陳冬瑜老師溝通如何豐富校內(nèi)書畫？與陳名進老師溝通如何更好地開展年級體育教化教學的常規(guī)建設(shè)及體育活動開展等等，大家暢所欲言，集思廣益，統(tǒng)一思想，分別行動，為學校的體藝文化建設(shè)做出了顯著貢獻。

三、刻苦鉆研，努力探究教化教學成果。

為了更好地貫徹“健康第一、歡樂體育”的教化理念，我們要多方面學習探討，才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學模式，主動主動向有閱歷的老老師學習溝通。在工作中，刻苦探討，想實招、鼓實勁、辦實事，求真務實，全力提質(zhì)，堅持不懈地努力，不斷地提高自己的綜合實力，取得了階段性成果：

1、九年級根據(jù)教學安排和教學目標，提前地、圓滿地完成了學校規(guī)定的任務，為明年的中考取得優(yōu)異的成果奠定基礎(chǔ)。本期進行了四次考試，學生的體育成果逐步提高。

2、時常與新老師溝通常規(guī)的教化教學，幫助分析教材，介紹學生狀況，講解體藝活動的開展及要求，使他們提前適應學校，還指導了新老師的教學工作。

3、參與縣省教化教學論案例評比中榮獲二等獎，通過活動，我收獲了很多，看到了對新型體育老師的要求，讓我對體育教化教學有了全新的相識，也為自身的發(fā)展供應了一個展示的平臺。

四、重視早操、課間操工作

在開學初我重點抓了廣播操，仔細教會每一個班新的廣播體操——《舞動青春》。第一，加強對學生的思想教化，使學生真正相識到做操的重要性和必要性，培育學生重視做操、自覺做操、堅持做操、仔細做操的良好習慣。其次，體育老師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求老師示范要清晰、精確、規(guī)范、美麗。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精確。第五，訂正錯誤動作要剛好。

五、存在的不足與改進的措施：

1、大課間的跑操和廣播操遠沒有達到預期的效果，下學期開學初要加大力度進行整改。

2、在體育教學過程中個別班級的紀律比較差，個別老師對問題學生的方法不多，效果不志向。

3、在本學期進行的九年級體育考試中，感覺到立定跳遠的問題還很大，特殊是女同學。

4、教研活動的作用還沒有發(fā)揮到最大的功能。

5、教科研方面依舊薄弱。

6、籃球隊的訓練及競賽。

總之，作為一名體育老師，要不斷充溢自己，擅長積累閱歷，總結(jié)成敗得失，勇于思索，敢于創(chuàng)新，不斷提高自身的綜合實力。所以，在新的一年里，我要注意個人的業(yè)務學習和整體素養(yǎng)的提升。通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學閱歷，多向其他老師請教，多與學生進行溝通等方式，加深對體育教化教學的理解和領(lǐng)悟，完善自己的教學工作。在探討狀態(tài)下工作，努力形成自己的教學風格，為學校的體育文化建設(shè)做出應有的貢獻。

初三老師教學工作總結(jié)篇2

初三教學工作接近尾聲了，我們的工作就如一粒種子拼盡力氣，經(jīng)驗了半年多的的辛苦勞作，匆忙趕赴一場開成功之花的盛會。從晨輝到月高之間，只為讓自己對教學執(zhí)著，能開出一束束繁華而努力，雖然沒有驚人的成果，但在教學工作中，與教材，學生，同事，課堂45分之間心智碰撞里讓我收獲了自我的成就感。我以“人一之，我十之；人十之，我百之?！笨捶▓A滿完成了本學期教學工作，我的總結(jié)如下：

一仔細備課，完成教學任務

從8月15日到現(xiàn)在，我們完成了初三上冊和下冊課本教學內(nèi)容，在教學大容量挑戰(zhàn)下，順當完成了任務。進入復習階段。由于備課任務分工明確下，我主要完成英語語法專項練習題和測試題整理中，有時有了七八本語法書來完成專項訓練，并查閱近幾年中考考點，收益匪淺，同時自己梳理了語法教學難易題，還能對出題者對試題考察點設(shè)置進行了學習。做完了20xx年中考必備，探討了中考說明。常態(tài)課上，抓住了基礎(chǔ)，強化了學生實力提高。

二完成教研組工作

半年里，完成4次教研活動，除了與學校活動有沖突之外，老師全員參與活動，看法主動，各備課組長起到了中堅力氣，傳達并執(zhí)行學校學校教研組工作任務，3個年組完成了尚志市中西部聯(lián)盟公開課獻課，及上交理論學習，完成了尚志市燭光杯大賽，完成了青年老師匯報課和建功立業(yè)演講競賽等。

教研組是今年我初次接做教研組工作，我個人仔細完成了學校教務處工作認為，對教學探討還是很少，我基本上沒有閱歷，對教研工作詳細操作缺乏相識和制度規(guī)則，比起做備課組工作，感覺只是做了學校和三個備課組的傳話筒，對學校英語教研工作有所探究和探討還是因個人探討層次低，沒有引領(lǐng)他人的本事，靜靜沉下來學習是我當務之急的事，還必需擺正教研的含義和作用，值得我在假期好好探討。我的追求目標是：有效率教研活動與高效課堂教學收獲成正比，不能成為流水賬工作，希望我能做好！觸的工作，三個年級中36名老師教學一線，老師教學閱歷參差不齊，新老師培育，骨干老師推動，名師工作室活動都須要下很大的力氣完成。以學校教務處下達任務為目標，主動發(fā)揮教研組職能作用，有利于引導老師團隊建設(shè)，對本學科推動工作起到引領(lǐng)作用。

三、探討中考說明

今年中考說明剛剛發(fā)來，我將對說明中詞匯和詞組加大力度深化學習探討，結(jié)合審題實力，語言學問考察實力，出題難度比值與考點進行聯(lián)系，最為重要的是學生將來學習英語實力培育，為將來學生學習英語打下基礎(chǔ)。今年有個挑戰(zhàn)，假如沒有4月份哈市調(diào)研考試，這個基準沒有了，我們會如何邁出迷茫一步！

四、初二小的探討課題反思

在初二進行了小課題探討初探，十名老師交上了他們的心得和總結(jié)，他們從不同探討角度課題，自行反思。在本次交上了材料看，首先，我作為教研組組長就沒有整個規(guī)劃和指導實力，所以，老師在做課題時也缺少指導性看法和想法，我應當從科研課題探討深化學習，才有利于老師探討形成自己的課題探討。主要是需我個人學習。

在初三教學中，我也多次探究了一些小小的課題，例如，發(fā)卷子之5五分鐘學生自己梳理卷子上錯題；新課授課之后，當堂課聽寫本節(jié)課單詞；英語作文精彩句子一句多角度發(fā)揮，有勝利有效的，也有失敗無效的，但是總歸是努力了。

五、團隊合作，有效高效教學

本學期，我們英語組長王春鳳組織初三英語組工作，她的優(yōu)點是做事及其細致，規(guī)劃較好，本組團隊合作意識也強，在任務分工中，能發(fā)揮老師優(yōu)勢實力，避開老師短板，對課堂教學有效高效提分有好處；還有一個優(yōu)點是，對學問點處理較為基礎(chǔ)，鋪墊面廣泛，這樣好處就是不會讓學生掉隊。

六、出題實力有待思索

本學期，我們在課堂小卷是由8位老師分擔，初三上冊和下冊的課堂測試卷都是他們選題印出，當然，這份工作是很辛苦的，在半年里，我反思了我們近十年在珠河工作里，我們真的缺失了一種實力——出題實力，這須要老師有以下實力，對教材學問點把握，對中考說明把握，對學生學問駕馭程度把握，對學生英語實力把握，對試題難易梯度把握，對試題精確度把握，對試卷考察學生分數(shù)把握，這么多有利于我們老師教學實力提高途徑，但是，我們還是停留于“拿來主義”的狀況中，當然這與學校對老師出題沒有過高要求有關(guān)，我們等著現(xiàn)成的試題，習慣了等待他人的卷子，這思索實力已經(jīng)退化了，許多新老師更是不會了。

七、讀讀寫寫，從未停止

堅持一件事不簡單，讀讀寫寫伴隨了著20xx年歲月里，沉淀了許多精華于教學和生活中，亞里士多德說過，“人生最終的價值在于覺醒和思索的實力，而不只在于生存。”那么，讀寫是最好方式找到思索實力，讀寫這種事，貴在堅持下去！

八、感慨青春逝去

從本學期來的三十幾位年輕的新老師，這個學校真的不缺乏活力，無處不在的相識不相識的年輕人，都預示著我們在老去了，聽完了初一英語組年輕老師的課，都在感嘆年輕真好，除了這點隨時過時閱歷，似乎真沒有好炫耀的資本了。拼體力拼時間拼輸贏拼創(chuàng)新，這都不是我們強項了，只剩下了歲月給我們即將遠去身影了，有點傷感！反正沒有人看，抒發(fā)一下歲月催人老的哀傷！

秋高氣爽時，我寫下了這學期教學安排，又細化了每個月安排，甚至每一天的詳細目標，翻閱自己記事本時，以每一天努力看法，就這樣，一瞬間一瞬間都過得特別充溢，教學中就似乎跨過了一座座小山，這些小山在日復一日中連綿起伏積累到現(xiàn)在。都說，“花開的才智，何其簡潔，它如此專注于這一季就好，從蓓蕾到盛放。希望我專注了初三這一年！

初三老師教學工作總結(jié)篇3

本學期，本人任教初三級的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、作為年輕老師，能仔細制定安排。

注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)初中歷史新課程標準進行施教，讓學生駕馭好科學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

二、教化是愛心事業(yè)。

為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

三、作為教初三歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。

為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的愛好，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

四、通過一學期努力，能制定好復習安排，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提中學等生，幫助差生。

但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受實力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

初三老師教學工作總結(jié)篇4

20xx年就這樣過去了，回顧這一年的工作，有成果，有收獲但更多的是不足和反思。

一、思想方面：

本人能主動參與政治學習，關(guān)切國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同事；教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，關(guān)切學生，愛惜學生，為人師表。

二、工作方面：

20xx年上半年，我擔當了初三(2)班的化學教學工作，這是一個綜合素養(yǎng)不太志向的班，在中考中只取得了較優(yōu)良的成果，離預期目標有很大的距離。下半年我擔當初三（4）和初三（5）的化學教學工作，第一次擔當兩個班的教學對我提出了更高的要求。

三、努力方向

為了能進一步的提高教學質(zhì)量，努力提高合格率，爭取較高的優(yōu)秀率，我將從以下幾個方面進行努力。

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習。抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的學問的駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

2、重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育。要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習化學的“基本學科思維方法”。化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

3、上完課后能與學生剛好進行溝通，找出不足之處，以求達到更好的課堂效果。同事之間也要加強溝通，多進行教學過程的相互學習、研討。

4、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的學問與實力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

以上是我對即將過去的20xx年的總結(jié)，希望在20xx年克服一些缺點，取得一些進步。

初三老師教學工作總結(jié)篇5

本學期，我擔當八年級兩個班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐性、細心、有職責心的原則，真誠對待每位學生，以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事自我的教學工作。

現(xiàn)將本學期的工作情景總結(jié)如下：

一、教學任務完成情景

本學期學校堅持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學安排中的一些設(shè)想沒有詳細實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務。

情感本領(lǐng)方面，注意培育學生的語言組織表達本領(lǐng)，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生經(jīng)過學習課文，能夠拓展學問面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素養(yǎng)。

同時，在培育學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了必需的效果。學生的學習愛好得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學效果也收到了必需的成效。

二、學生學習情景

學問性學習方面，學生整體上能把握教材基本的學問結(jié)構(gòu)，大多學生駕馭基礎(chǔ)學問，并能順當完成相應的拓展學問訓練。本領(lǐng)性學習方面，本學期側(cè)重培育學生的記憶本領(lǐng)，經(jīng)過每一天的背誦書寫訓練，既熬煉了學生的記憶本領(lǐng)，也拓展了學生的學問視野，對表達本領(lǐng)的提高有必需的幫忙。情感方面，經(jīng)過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本能構(gòu)成自我的認知，經(jīng)過自我感知，選材分析，能夠到達基本的寫作表達本領(lǐng)，構(gòu)成自我獨立的見解。

三、教學過程閱歷總結(jié)

1。力求吃透教材，了解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生為宗旨，依據(jù)教材訓練重點，駕馭每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學生已駕馭的學問，細心思索和設(shè)計教材，以提高學生本領(lǐng)為宗旨，引導學生駕馭學習方法，理解教材資料，并將法制教化滲透于學科教學中。

2。堅持問題導學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材資料為主線，結(jié)合學生實際，設(shè)計問題，引導思索，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時依據(jù)小組的實際情景，以及駕馭學問的不一樣程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自我的學問水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學生參加課堂的進取性，讓課堂成為學生展示的舞臺。

3。情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學生的進取性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生進行了語文學問競賽，由學生自主設(shè)計，自主出題，自我主持，全班參加。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講競賽，仿照辯論賽等活動。經(jīng)過這些活動，既考查了學生學問的駕馭情景，也調(diào)動了學生的進取性，增加了學生的學習愛好，熬煉了本領(lǐng)，也提高的學生學習的信念。

4。學習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生駕馭所學學問的過程，也是課堂教學的信息反饋。所以，我堅持以面批為主，了解學生駕馭學問的程度，并實行個別與團體輔導相結(jié)合形式。利用課下、自習等時間，了解學生的駕馭情景，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足，不一樣程度的提高了學生的學問水平。

5。在學習中改善。在日常教學上，有疑必問。并且堅持團體備課，集中研討，主動參與各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都進取征求其他老師的看法，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自我的不足。

6。在實踐中探究新課改。在教學工作中，仔細學習新課標，思索教學改革的方法，留意學生本領(lǐng)的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)，有效的發(fā)展和培育學生的整體素養(yǎng)。

四、教學過程中存在的問題及改善措施

在實際教學過程中，并不是每堂課都能到達預期效果，經(jīng)過反思也發(fā)覺其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，所以，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應敏捷，并依據(jù)實際情景作出相應調(diào)整，使教案更好的適應與教學。

2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順當有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)老師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅僅豐富課堂教學資料，還要從學生角度動身，調(diào)動學生的進取性，從而到達活躍課堂的效果。

3.學困生的學習問題，由于要完成必需的教學任務，有時會忽視學困生的學習情景。有一些學生易脫離學習主體，自我獨立于團體這就須要老師賜予更多的關(guān)注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想溝通，駕馭他們的學習生活情景。這也須要耐性細心的工作，堅持每一天做工作，并剛好對學生的提高賜予確定。

在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自我的業(yè)務素養(yǎng)，接著探求新的教學理念和教學模式，改善教學方法，探究出適合學生的高效課堂，全面提高學生的學問水平和綜合本領(lǐng)。

初三老師教學工作總結(jié)篇6

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作又快結(jié)束了，本學期我只要擔當八年級語文的教學工作，針對本學期自我的一些工作情景，總結(jié)出語文教學中的問題，集眾人才智，再謀良策，定能變更語文教學現(xiàn)狀，提高語文教學質(zhì)量?？偨Y(jié)平常的教學工作，下頭是我針對這些問題對本學期的教學逛街。

一、學生學習主動性不夠，干脆影響了語文教學的效果。

學生學習沒有構(gòu)成主動、自覺的習慣。學校地處民族聚居區(qū)，很多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教化和管理，尤其是到八年級時，一部分男學生思想改變異樣大，干脆影響了學習看法，表現(xiàn)為：學習愛好下降，課堂求知欲望不劇烈;上課學習不進取，不仔細，自我不愿動腦筋;課堂作業(yè)照抄;不進取課下預習，不進取完成家庭作業(yè)。在語文活動中愛好不大，不仔細搜集資料。這些現(xiàn)象都是學生學習看法不明確，學生厭學的典型表現(xiàn)。

二、作文教學缺少安排性和指導性，隨意性和盲目性較大。

雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展，學生缺少體驗過程，導致寫作活動不能順當進行，老師只依據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫(或改寫、續(xù)寫等)一篇。這樣的寫作訓練就缺少科學性和安排性。每學期應在開學初制訂出學期寫作訓練安排。另一方面，由于平常的作文訓練沒有充分的指導，造成學生作文勝利率不高，學生寫作熱忱下降。個別學生遲交作文，甚至怕寫作文，不交作文。作文批改是費勁不討好，老師花大力氣具體地批改，學生卻不仔細看，收效甚微，之后嘗試在老師指導下學生批改作文，把批改方法逐步經(jīng)過批改練習教給學生，可多數(shù)學生還是不會批改，批改也不仔細。作文批改走入了逆境。

三、閱讀本領(lǐng)難以提高仍舊是語文教學面臨的最大問題。

學生依靠老師的思路和提出的問題被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的意識和本領(lǐng)很差，在閱讀中缺少思索的好習慣。在自讀課上，指引學生自我提出問題或者老師給出自讀提綱及問題，讓學生自我學習時，學生似乎心不在焉或者失去主心骨的樣貌。在課內(nèi)學習的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的本領(lǐng)差。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣，很多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有許多的課外閱讀，是難以提高學生的閱讀本領(lǐng)的。學生的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。

四、老師的教學設(shè)計不注意學生愛好，不講究簡潔，好用，不關(guān)注學情改變，只在意教學目標的實現(xiàn)，學生學的太累。

課堂教學效果的好與不好，能夠從老師和學生兩個方面評判。新課程更關(guān)注學生學的情景。在一堂課中，學生愛好不濃，教學設(shè)計煩瑣，也很好用，可學生感到節(jié)奏太快，學得累，這堂課的效果也是不好的。我的教學設(shè)計總是注意于思維的訓練和資料的深化理解，而在調(diào)動學生學習愛好方面探討不多，恰恰忽視了部分學生的學情，今后我應多在這方面下功夫，多請教。讓學生有愛好，學的簡便是教學的基本目標。學生老師的課堂設(shè)計應多從調(diào)動學生愛好，學得簡便，學習效果等方面探討，學生會更有愛好上課。老師不能只顧及自我不多從學生角度設(shè)計教學活動。

五、學生的語文素養(yǎng)還不夠高。

養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣，能獨立思索，有所得，有記讀書心得的習慣，自覺積累增加自我的經(jīng)典儲備，有意識的運用語文的本領(lǐng)都遠遠不足。一大批學生不能堅持養(yǎng)成良好的習慣，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還須要硬措施加強對學生的提示和督察。

初三老師教學工作總結(jié)篇7

本學期我擔當初三級（4）班、（5）班的英語教學。由于教學閱歷頗淺，我對教學工作都是抱著不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心學習的心態(tài)。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

一、備好課，備好學生，上好課。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學生的實際狀況：

一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（4）班的同學比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，而（5）班的同學比較活躍，上課氣氛主動，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也留意到這點，因此教學效果比較志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發(fā)學生學習愛好。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。

三、注意聽、說、讀、寫全面發(fā)展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是(4)班，以縮短差距。此外，還發(fā)覺學生的綜合實力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，簡單駕馭。而期考結(jié)果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

初三老師教學工作總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)瞬又是一年的畢業(yè)季，看到自己的學生都考到了好成果，我心里很欣慰。回顧這一年來帶畢業(yè)班的點點滴滴都歷歷在目。下面是我的初三語文老師工作總結(jié)。來和大家一起共享一下。

一、仔細學習，提高思想相識，樹立新的理念

堅固樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，確立學生主體觀，堅持每天寫一頁學習筆記，時時進行業(yè)務學習，注意新課程標準與新理念的有機結(jié)合，仔細研讀《課程標準》將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，重視學生獨立性，自主性的培育，發(fā)揮。

二、充分發(fā)揮老師的主導，學生的主體，仔細上好每一節(jié)課。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢查老師工作成敗的關(guān)鍵，一學期來我主動探究教學規(guī)律，充分利用教學資源，詳細表現(xiàn)在：

第一：備課深化細致，仔細探討教材，精確把握重點，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

其次：注意課堂教學效果，針對學生基礎(chǔ)差的特點，以開心式教學為主，注意講練結(jié)合，在教學中抓重點，突破難點。

第三：堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，聽課評課。不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平，運用到平常的課堂之中。

第四：在作業(yè)批改上,仔細剛好，做到全批全改，剛好了解學生的學習狀況，對于每一次的測試，仔細閱卷，找尋學生的共性與特性問題，以便在輔導中做到有的放矢。

三、做好后進生學困生的轉(zhuǎn)化工作。

1班是一個一般班，學生基礎(chǔ)差，學習自覺性不強，但我堅持不放棄每個學生的原則注意對他們的轉(zhuǎn)化工作。詳細表現(xiàn)在：因勢利導化消極因素為主動因素，幫助他們找到優(yōu)缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，讓他們看到：“后進生的今日比昨天好，明天會更好”另外，以平常心態(tài)對待，享有同其他學生同樣的同等和民主，稍有進步便賜予確定。同時，常常與家長、班主任溝通、溝通取得家長的支持和協(xié)作。指導他們正確教化子女。

四、運用多媒體網(wǎng)絡教學，提高語文課堂教學的效果。

多媒體教學由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可欣賞性和趣味性，所以得到學生的熱情歡迎，由于運用多媒體教學效果良好，我利用課余時間仔細鉆研、努力、學習上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件，或自己制作，漸漸在課堂中熟識這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。

五、探討中考試題，提煉解題規(guī)律。

加強個人學習，探討中考試題基本形式、考察方向，考點等，規(guī)范學生答題，指導學生方法，加強與教研組內(nèi)老師的溝通合作，向有閱歷的語文老師學習，探討，為學生中考做一系列的打算。

時間消逝，回想一年來自己的點點滴滴，我感慨萬千，在將來的日子里，我將接著努力，不斷該進自己在教化教學上的不足，使自己在業(yè)務素養(yǎng)上不斷進步，爭取更大的成果，為寵愛的教化事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻自己的一切。

初三老師教學工作總結(jié)篇9

回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或勝利，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自我肩上的重任。所以本學期來，我始終堅持仔細備課、上課，剛好批改作業(yè)，做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種學問，教書育人，從而不斷提高自我的教化教學水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

一、深化學習教化教學理論，努力改善課堂教學

實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)教化教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培育，過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教化的新理念，仔細反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。本學期我仔細學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學老師備課技能指導》、《勝利教化》等書籍，樹立起以老師為主導，以學生為主體的新的教學理念，努力改善課堂教學，整體探討學問與本領(lǐng)、情感與看法、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、探討式教學。即在教學實踐中進取探究，以感知——探究——反思——延長為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的進取性，收到了較好的教學效果。

經(jīng)過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終注意提高學生的語文實踐本領(lǐng)，進取提倡、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬了學習和運用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所須要的終身受用的語文本領(lǐng)。

二、以敏捷的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力

應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求知欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我細致探討教化心理，盡努力，精確把握學生的心理特征和思維特點，進取探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學學問，提出質(zhì)疑，或經(jīng)過課外書籍、網(wǎng)絡、詢問、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中找尋與課文相關(guān)的信息，或根據(jù)老師布置的思索題，做好打算。激勵學生采納各種手段擴大閱讀面，增加學生在一切場合學語文用語文的意識，接著采納讀書溝通會形式。進行閱讀教學的(!)協(xié)助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學模式，依據(jù)不一樣資料細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

學習文言文，我指導學生習慣運用工具書，還教給學生留意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。異樣重視朗讀和背誦。即不行誤一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的.死角，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既簡便地駕馭了學問，又潛移默化地培育了本領(lǐng)。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、以扎實多樣有效的訓練，培育學生的語文本領(lǐng)

新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為培育學習者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐本領(lǐng)，使學生獲得必需的終身學習的本事。

教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高本領(lǐng)直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐本領(lǐng)。

1、在閱讀教學中，重點培育學生具有感受、理解、觀賞和評價的本領(lǐng)。逐步培育學生探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀的本領(lǐng)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

2、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采納敏捷的形式組織教學，激勵學生在各科教學活動以及日常生活中熬煉口語交際本領(lǐng)。為了擴高校生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。激勵學生自主選擇閱讀材料。工作總結(jié)

3、關(guān)于綜合性學習，我強調(diào)的是合作精神，留意培育學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的本領(lǐng)。在訓練過程中，突出了學生的自主性，重視學生主動進取的參加精神，主要由學生自行設(shè)計和組織活動，異樣注意探究和探討的過程。

4、為了提高學生的寫作本領(lǐng)，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的資料多是些學生比較熟識的，學生寫起來也簡單。在批改時充分確定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的進取性。在大作文訓練過程中，我注意培育學生的視察、思索、表現(xiàn)、評價的本領(lǐng)。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生綻開想像和幻想，激勵寫想像中的事物。對于一些寫作本領(lǐng)比較好的同學或是對寫作感愛好的同學，我激勵其向正規(guī)的學生刊物投稿，進取向?？l(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的愛好。

總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘自我是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成果，但在教學水平及閱歷上尚有許多之不足，如：在逐步培育學生探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要求自我在今后的教化教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)建性地開展各類活動，增加學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文本領(lǐng)，使自我的教化教學水平再上一個臺階。

初三老師教學工作總結(jié)篇10

九年級春季學期是學生初中階段的最終沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會變更學生的命運。介于此種緣由，我作為20xx級1班的班主任，又作為科任老師，也引起了足夠的重視。我在這一百零一零一多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我遺忘了春暖花開的繽紛，也遺忘了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身后靜默地流失，我卻如同未覺地在這方寸之間沉醉。

回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時間。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：

一、仔細處理了教材

（一）以閱讀教學為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。我針對不同文體的特點，實行了敏捷多變的教法，讓學生學到學法，增加了語文素養(yǎng)。

（二）完成了六次綜合性學習，接著培育學生搜集資料、篩選信息的實力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際實力。

二、指導學生進行了升學考前系統(tǒng)復習和模擬考試。

以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復習，學生對初中階段所學語文學問進行了一次梳理，達到溫故知新的目的。同時，有安排地進行了三次模擬考試，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，剛好鞏固。并指導學生能敏捷、創(chuàng)新地駕馭學問，會運用所學解決語文實際問題，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

為了取得更好的中考成果，在李校長、卿主任和陳麗英老師的督促下，我們?nèi)昙壚蠋焹纱翁骄恐锌嫉姆较颍⒊隽藦土曨}，精確把握住了中考的方向，保證了質(zhì)量的提高。其中，我們的作文資料“英雄”，完全和中考作文《我心中的英雄》吻合。

三、堅持上好閱讀課。

讀書是提高學生語文素養(yǎng)的最好方法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說、散文、作文等，在老師的指導下，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀愛好漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外學問幾乎由原來的一竅不通到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了肯定的促進作用。

四、堅持輔導差生。

對于班上一些臨界生，我針對他們不同的狀況，分別制定相宜的目標，讓他們不斷地進步，在期末考試前，他們基本達到了應考的要求，在升學考試中，他們都取得了較為滿足的成果。

經(jīng)過一期的努力，我班的學習風氣進一步深厚，學生成果得到了大幅度的提高，全班58人，有15人順當升入年級六中，僅有5人沒有達到重高線，完滿地完成學校的升學目標，實現(xiàn)了較大的突破。

值得一提的是，我班有兩個學生完全出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)。一個是陸浩天，曾經(jīng)成果優(yōu)秀，后來迷上了手機，成果一落千丈。我在一天中午發(fā)覺了過后，一氣之下就把手機摔了，后來又耐性給他做了工作。在中考中，沒想到以三模103名的成果竟然考上內(nèi)江六中。

還有一個學生是李宇航，他在三年級上冊時思想出現(xiàn)了波動，不管我和家長怎樣努力，都沒能變更他的狀態(tài)。到了下冊，李宇航的思想再次出現(xiàn)了波動，我親自去家訪，跟他交談了一下午，然后聯(lián)系家長，督促他接著來讀書。經(jīng)過半年的努力，他在耽擱了兩個月的狀況下，沒想到也考上了內(nèi)江六中，這不能不說是一個奇跡。

成果恒久屬于過去，希望屬于將來。我應當主動站在昨天的肩膀上，接著發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽嵘醒亩鴮W無涯，我將堅固樹立終身學習的理念，將神圣的教化事業(yè)進行究竟。對于每一個學生肯定要做到不拋棄，不放棄，盡量讓每個孩子都得到應有的發(fā)展。

初三老師教學工作總結(jié)篇11

本學期我擔當八年級(1)、(2)班的語文教學工作。由于各種因素，兩個班的語文基礎(chǔ)較為薄弱，在學初的月考中，(2)班不及格的人數(shù)近三十人，低分甚至僅有二十幾乃至十幾分。(1)班成果好的學生也是寥寥無幾。應對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八年級的學生，我的教學方法也應適時地調(diào)整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面本領(lǐng)的訓練，從基礎(chǔ)入手，漸漸把學生們引入文學這扇大門?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育本領(lǐng)的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的愛好和熱忱等特點，采納生動敏捷的教學方法，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲得學問，提高學生的本領(lǐng)。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生深厚的學習愛好。此刻本班學生喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、、以抓基礎(chǔ)，培育學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文本領(lǐng)。

1、、重視朗讀、培育朗讀習慣。

俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要資料。，所以，我充分發(fā)揮早讀的作用，每一天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文資料，并實行領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的愛好和熱忱。一學期下來，使學生充分地熟識每一篇課文。對于課標要求背誦的資料(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必需過關(guān);之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤立即訂正，我異樣注意幫忙學生辨別經(jīng)常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學留下到達要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高。

2、重視書寫，培育學生規(guī)范書寫的習慣。

從學生的作業(yè)和作文中，能夠發(fā)覺兩個班學生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質(zhì)量，更能影響學生的社會交際本領(lǐng)，影響學生的健康成長。所以在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導訂正，甚至讓學生重寫，課堂中也留意提示，并利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。

3、重視積累，培育學生良好的積累習慣。

新課標異樣強調(diào)積累，積累所涉及到的資料非常豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關(guān)學問等等。所以，學期之初，我要求每一個學生都打算一本采蜜集。采集自我在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品嘗賞析，談談自我的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀本領(lǐng)、感悟本領(lǐng)、理解本領(lǐng)都有了必需的提高。

4、重視閱讀，培育學生閱讀思索的習慣。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要資料。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實感受。

5、重視寫作，培育學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作基礎(chǔ)差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每一天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既熬煉了學生的口頭表達本領(lǐng)，也為寫作做了一些積淀。并且讓學生堅持寫讀后感。另外，加大對學生的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。此刻看來，學生的寫作水平還是有了必需的提高。

三、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

兩班學生兩極分化嚴峻且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫忙他們找尋自身存在的問題，并賜予激勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會，培育學生的學習愛好，從而樹立后進生學習的信念，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步削減，班級的總體成果有了明顯提高。

四、主動參與學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我主動參與各級各類組織的教研活動。在學校組織的河東北片老師示范課活動中，我虛心學習老老師的教學閱歷，努力提高自我的教學水平，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，使我獲益匪淺。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自我的教學工作，不斷嚴格要求自我，努力吸取他人的特長，不斷更新自我的教學理念，并運用到自我的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

初三老師教學工作總結(jié)篇12

本學年度我擔當初三年級2個平行班的化學教學任務，在學校領(lǐng)導的關(guān)切下，在相關(guān)班主任老師和同班其他科任老師的支持協(xié)作下，在全體同學的努力下，本學年的化學教學工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、學年初，制訂切實可行的工作安排和目標

我校是一所一般初中，學生分別來自農(nóng)村和城市。針對優(yōu)等生大量外流、生源素養(yǎng)普遍低下的這種狀況，我們確定了“以考促學”的教學思路。利用堂堂清、周考和月考對學生進行考察，加強學生對基本學問的學習，以期大多數(shù)學生的化學學習成果有所提高。

二、教學中，實行適當嘉獎的方法提高學生的學習愛好和主動性

“愛好是最好的老師”，適當?shù)木窦为勀茉诳隙ǔ潭壬咸岣邔W生的學習愛好和主動性。本學年來，筆者對在周考、月考中成果進步較大的學生和期中考成果優(yōu)秀的學生分別賜予不同檔次的物質(zhì)嘉獎，從目前已知的結(jié)果來看，收到肯定的效果。

三、訓練中，對題型和學問點的把握上要有針對性

平常的化學教學過程，對習題的訓練肯定要有針對性，要與正式考試相接軌。習題的選取要精，解題的步驟不能隨意，規(guī)范二個字記在心里，掛在嘴邊。對學問點的把握上要恰到好處，既不能青蜓點水，也不能節(jié)外生枝。這樣良好的訓練習慣有助于學生學習成果的穩(wěn)步提高。

四、一點困惑

本學年，我任教的兩個班，出現(xiàn)令人困惑的兩個問題，其中一個班的好幾個中等程度女生，化學成果無法提高，另一個班的好幾個男生自始至終不學化學，其嚴峻程度是筆我教學多年中首次遇到的，在此，懇請智者幫助，賜予解惑。

初三老師教學工作總結(jié)篇13

奧運之秋，碩果之秋。我將以奧運為契機，以全新的風貌步入新學期。為了打好明年中考這場硬仗特制定安排如下：

一、學生狀況分析

我今年擔當九年級3、4班的化學課，兩班共有學生101人，其中真正響當當叫得響的幾乎沒人，也就是說這屆學生尖子生不是特殊尖，這說明我校明年中考爭得更多的車中名額也不簡單，面臨這種狀況我就要盡我一年的努力在化學方面多培育出能闖進全區(qū)前200強的學生。后進層的團隊也不小，每個班至少有7、8個學生可以說一點兒學習動機都沒有的，給人的感覺就是來這里混的，來應付著畢業(yè)的，同行尸走肉沒什么兩樣。別悲觀請接著往下看，本屆學生中間層還不弱，這部分中我視察著還是有可造就的，只要我們豁出一年細心培育，其中有能擠進前全區(qū)前200的苗子。

二、腳踏實地，步步實施

自己雖已進入不惑之年，由于身體緣由，早已感覺力不從心，但我有熱忱，我要用熱忱喚醒他們，用激情感染他們，用敏捷的方法調(diào)動他們，用我的真心去澆灌他們。詳細到工作中我將做好以下幾點：

1、仔細備好、上好每一節(jié)課，扎實基礎(chǔ)，重視應用。

2、多進行試驗教學，培育學生的動手實力以及科學探究實力。

3、抓尖子生，不放棄每一個學生。利用早自習檢查學生預習、復習駕馭狀況，對差生剛好進行課下輔導。

4、組織學生進行元素符號、化學式、化學方程式等基礎(chǔ)學問競賽。

5、利用課余時間進行聽課，取長補短，不斷完善自己。

6、定期進行考試，檢查學生駕馭狀況，講練結(jié)合。

初三老師教學工作總結(jié)篇14

一、教學工作方面

首先要仔細備課，仔細鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要仔細思索。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)學問的教學。

留意講清物理概念的定義、含義及特性等，依據(jù)須要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，要留意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技學問，拓展學生的視野，提高相識問題和解決問題的實力。

在習題講析中，留意引導學生仔細審題，挖掘隱含條件等。此外，在習題的講析中，留意習題的好用性，要結(jié)合學問考點進行練習。同時要求學生多看書加深對學問的理解。講完一章后都要對該章學問進行一次學問檢測。

二、教學探討方面

在教學之前，仔細細致地探討教材，探討學生駕馭學問的方法。不斷探究，嘗試各種教學的方法，主動進行教學改革。主動參與縣區(qū)教研室、及學校組織的教研活動。

通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關(guān)的教學閱歷，提高自身的教學水平。布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢

三、加強反思，剛好總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于新課標的學習還不夠深化，在實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、雖仔細研讀了一些有關(guān)教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!

總之，這學期有勝利，也有失敗，在教學中還存在許多不足。只有我們把心思放在學生身上，到處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方須要改進的，例如：學習先進的教學方法，接著提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。

初三老師教學工作總結(jié)篇15

20xx年注定是要在自己人生旅程中寫下濃墨重彩一筆的一年，因為即將奔三的我最終找到了歸宿；20xx年也注定是平平淡淡的一年，因為在自己踏上杏壇的第五個年頭，又一次重復了初三的教學工作。平淡中的回環(huán)往復雖然滿眼都是熟識的風景，但也有很多值得反思和記載的東西。

再一次面對同樣的教材，自己當然有一種駕輕就熟的感覺，可再一次面對初一的小孩，又像回到了起點，一切都顯得那么的似曾相識而又生疏奇譎：淘氣的九零后們在課堂上總是hold不住自己，竊竊私語總是在自己雷霆大怒之后又一次形成巨大的聲浪；幾個坐在后排的小男生，總是在重復著錯誤的昨天的故事，自己的教化在他們面前時那么的無效、那么的蒼白、那么的不屑一顧；幾個努力用功的孩子，總是為語文苦惱，他們是那么想提高自己的語文成果，努力持續(xù)了一年，可他們的愿望依舊停留在原點，直面這樣的現(xiàn)實，我卻心有余而力不足……

似曾相識的是，這樣的狀況不正是自己五年前剛剛來到這所學校時所遇到的嗎？讓人感到生疏奇譎的是，經(jīng)過了近五年時間的歷練，再一次直面相像的狀況，自己依舊無計可施。我也曾冥思苦想過，我也曾費盡心機過，我也曾徹夜無眠過，但這樣的痛定思痛后終究沒有換來預想中的轉(zhuǎn)變，也終究未能持續(xù)下去。不行否認的是，我努力過，可在努力還沒有任何收獲的時候，放棄了，放棄了對志向?qū)W習氛圍的追求，放棄了對后進生們的耐性轉(zhuǎn)化，也放棄了作為老師的基本使命和責隨意識。

然而，放棄并不等于聽之任之，更不等于沉淪、墮落，經(jīng)過一段時間的蟄伏蓄銳與厲兵秣馬后，我決心徹底扭轉(zhuǎn)當前不利的態(tài)勢，課堂效果也在朝著自己努力的方向發(fā)展著，可就在此時，我突然接到了學校的調(diào)課通知，立刻去接手九年級兩個班的語文和其中一個班的班主任工作。

離開之前的最終一節(jié)課，我沒有上課，而是同他們閑聊、談心。那一節(jié)課，整個教室格外寧靜，談話也進行得格外順當。很難推斷同學們是不是把我的話聽到心里去了，但我確的確實道出了自己的肺腑之言；很難推斷這次談話時是不是一如既往地淪為了一紙空談，但我至少可以心安理得地走出這個教室了；很難推斷此次談心在同學們心中的重量是不是夠重，但我至少可以信任即便踏雪無痕也會留下蛛絲馬跡。

又一次回到了九年級，回到了這個留給我苦痛回憶的舞臺——在這里，我曾經(jīng)豪情滿懷地獨自咀嚼失敗的苦澀。如今，我非常冷靜，也特別醒悟：我知道同學們除了追求志向的分數(shù)和那份中學錄用通知書外，還應當有更高層次的要求——和諧的師生關(guān)系、開心的校內(nèi)生活以及獨特的生活體驗。雖然學校一如既往地在應試教化的魔棒下看重分數(shù)、成果以及升學人數(shù)，但我寧愿在校長面前據(jù)理力爭，也不愿在同學們面前委曲求全。學校的主子是學生，而不是校長。找到了這樣一個航向，工作起來也就得心應手多了。

教學上，我盡量迎合同學們的口味，用他們熟識的語言講解并描述語文學問，課堂上時常發(fā)出哄堂大笑。我不拘泥于可課本和課堂，而是融入自己平常的所見、所聞和所想，盡可能地豐富著課堂內(nèi)容。原本我以為這是自己最值得稱道的地方，這一點也足以體現(xiàn)自己的課堂應變和生成實力。但課下從同學們的反饋來看，他們并不買賬。一些同學認為我總是天馬行空，講許多與課文內(nèi)容無關(guān)的東西。我當時還爭論說：“我是給你們補充學問，拓展你們的學問面。”直到現(xiàn)在，我依舊這樣認為，但迫于學生輿論的壓力，我還是確定盡量少講課文之外的內(nèi)容。而這樣的一種授課模式，最讓我不能接受的一個衍生苦果便是，同學們的誤會。

這兩個班級，其中一個比較活躍，課堂的一句幽默之言往往會引起許多同學的“共鳴”，他們常常無限制地將這個話題放大，假如我不加以制止，那么這節(jié)課就會“誤入歧途”。最可怕的倒不是這個，而是同學們誤以為我很隨意，課堂紀律自然就松弛了下來。

依舊記得正常上課的一天早上，全班71人，準時到教室的盡然只有15人，這讓我肝火大動。十五分鐘后，還沒等人到齊，我便大聲地訓斥起來，話語之難聽、語氣之嚴厲，堪稱我接班以來之最。然而，就是這樣的一種氣氛之下，一個學生盡然堂而皇之地反對說，家離學校太遠（這實在是一個不折不扣的借口，以往早上6點半都能按時來校，而今日早上八點才上課卻姍姍來遲，難不成最近搬家，家離學校更遠了不成？）。此話既出，我愈發(fā)雷霆大怒，以更加嚴厲的口吻責怪起來。誰知，這位同學還在念念有詞地辯解什么。四非常鐘就在我的厲聲呵斥中度過了。

下午第一節(jié)依舊是我的課，原以為上午的那場痛罵能有肯定的作用，出乎我的意料的是，遲到依舊持續(xù)著，遲到的同學依舊那么多。這讓我更加難以接受，同時也逼著我思索究竟是哪兒出了問題。

莫非是自己訓斥的言辭過于難聽、責怪的看法過于嚴厲？應當不是，假如真是這樣的話，為什么還有學生敢頂撞我“生氣的槍口”、用不是借口的借口進行著蒼白乏力的辯駁？莫非是自己得理不饒人、沒有賜予他們足夠的敬重？應當不是，敬重學生、設(shè)身處地地替他們著想已經(jīng)深化到了我教學思想的骨髓，即使再生氣，我也不行能與自己的教學宗旨南轅北轍。莫非是自己的教化方式欠妥，觸發(fā)了同學們那根逆反的神經(jīng)？應當不是，美國的“狼媽”，中國的“狼爸”，此種苛刻的教化方式尚且能夠得到肯定范圍內(nèi)的認可，我只不過是說了幾句狠話，即便沒有經(jīng)過多少風霜雨雪洗禮的九零后，也不致于在我的教化方式方法上如此較真。這樣想來，自己被同學們誤會了是最接近真相的。

假如我沒有猜錯的話，這個班的許多同學肯定是認為我一個很隨意的人，即便自己最生氣的時候，他們也認為我那只不過是做做樣子而已，在他們心中，我沒有較真的時候，就連最應當較真的課堂上，我都是那樣嬉笑幽默。所以，在我生氣的時候，他們可以隨意找個借口反對，如此便能“四兩撥千斤”。所以，經(jīng)過了一節(jié)課的挨訓挨罵之后，他們依舊持續(xù)著嬉笑的看法，給我開一個更大的“玩笑”。

為了豐富課文內(nèi)容、活躍課堂氣氛，我費盡了心思，到頭來卻被同學們當做了“笑柄”進行無情地取悅，這只能說是“偷雞不成蝕把米”的悲??；為了加深同學們對學問點的印象、拓展他們的學問面，我搜羅網(wǎng)絡、廣集學問，結(jié)果卻被同學們誤以為自己是一個可以隨隨意便的人，這只能說是“好心辦壞事”的無奈！

但是，我依舊不能否認自己這種在肅穆的課文分析中滲透幽默風趣的解讀、在有限的課堂容量中注入自己的生活體驗和閱讀所得的教學方法，只不過是這種方法還須要不斷地完善。既能讓同學們在幽默風趣的氛圍中拓展了學問面、加深了對學問點的記憶與理解，又能消退大家對自己的誤會、不致于無限制地“玩笑”下去，是這種方法的終極所求。而在達成這種終極所求的道路上，我想肯定還有許多的艱難險阻等著我去克服、去清除、去逾越。此刻，我又想起了魏書生的一句話：“醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的，老師的教化水平也是在把難教的學生教好的過程中提高的。”作為一名良知尚存的老師，我也肯定會努力去探求更好的適合于自己學生的教化教學方法。

“從《明天會更好》，到集體向老師致歉，再到《相親相愛九二班》，我看到了你們一步一個腳印走來的從容與堅決。半年來，我們下載華蜜、剪切沖突、復制歡樂、粘貼學問、全選友情，操縱書本的鍵盤，點擊學問的鼠標，用蔚為壯麗的六月天宇作屏保，顯示多彩的明天！”在總結(jié)這一年的班級總體印象時，我曾在自己的微博中這樣寫道。是啊，在今后的教化教學工作崗位上，我應當邁著從容、堅決的腳步，融入這樣的集體，傾聽他們的心聲，探究出更多更好更切合實際的教化教學方法！

初三老師教學工作總結(jié)篇16

本學期我擔當初三（7）、（8）班英語教學兼（8）班班主任工作?；仡櫼粚W年的工作，我覺得勞碌又充溢?，F(xiàn)在我對本人的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己不斷地提高：

一、思想方面

思想上我主動要求上進，我能仔細履行老師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，有奉獻精神。我主動參與學校政治學習，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。我在平常的工作中注意自己的師德形象，文明禮貌、關(guān)愛學生、到處以身作則。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我仔細參與學校組織的各種培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念；教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務，聽從學校支配，仔細完成本職工作。

二、教學方面

初三（7）（8）班是我本學期才接手的兩個班，學生基礎(chǔ)不牢，學習習慣糟糕，導致嚴峻的兩極分化。于是我細致分析學情，做到如下：

1．耐性激勵。作為畢業(yè)班老師，常常與學生談話，談學習狀況、學習方法和生活狀況、心理狀態(tài)，幫助他們解決一些實際問題，樹立起他們勇往直前的信念和決心。

2．立足課堂。課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业挠⒄Z教學更具特色，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高英語教學質(zhì)量。

3．看法端正，打算充分。我仔細對待教學工作，在教化教學中，我主動仔細學習探討教材，仔細備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔；同時主動探究適合班級的教化教學方法，拓寬教學新思路。針對中年級學生特點，以開心式教學為主，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。我能用發(fā)展的觀點看學生，始終以來我主動做好后進生轉(zhuǎn)化工作，因勢利導化消極因素為主動因素。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一份努力，一份收獲，我任教的班級在考試中取得了較好成果。

4．嚴謹治學，因材施教。留意培育學生細致、嚴謹?shù)膶W習看法，削減學生在考試中出現(xiàn)的低級錯誤，平常訓練時要嚴格要求，重視學生在學習過程中出現(xiàn)的各種錯誤，并幫助學生將錯誤歸納總結(jié)。避開以后再出現(xiàn)類似的錯誤。老師的日常教學應面對全體學生，留意對學生的學習愛好，學習目的和學習策略的培育，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，大面積提高初中英語教學質(zhì)量。于是我加強對教法的探討，嘗試分層次教學。依據(jù)上期期末考試英語成果和平常表現(xiàn)，將學生分成優(yōu)，中，后進三等，上課時安排不同的任務并適時給出評價，以此激發(fā)學生的學習愛好和求知欲。

5．主動參加教研活動。按時參加每周三的英語教研組活動，仔細聽英語教研組長發(fā)言和布置工作，主動參加備課組活動。

三、個人學習

主動學習各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教化教學。主動撰寫教化教學論文，提升自我。如本人撰寫的論文《把握好每個課堂40分鐘，教學質(zhì)量的保證》獲得省一等獎。

四、反思教學工作，不斷進取

以上是本學期所開展的一些工作，在實踐中已經(jīng)有所成效，但仍有不足。作為一名老師，我是否精彩完成了各項工作。在看到一些成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足之處。我要不斷提高自己的英語水平，來更好地適應現(xiàn)在的英語教學。在教科研方面的探討還要做得更加細和實。為了更好地完成教化教學工作，更加嚴格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識，爭取以