初中副班主任工作總結(jié)總結(jié)一：初中副班主任工作總結(jié)在一個(gè)輝煌的季節(jié)，與一群輝煌的生命相遇。當(dāng)他們的副班主任，就要對(duì)他們的教育、成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任，這是我對(duì)副班主任的明白得。一學(xué)期終止了，積存了一些體會(huì)，自己也學(xué)到了專門多東西。剛開始做副班主任工作時(shí)，我關(guān)于如何做好副班主任工作只有一些理論認(rèn)知，沒(méi)有太多的實(shí)際工作體會(huì)，通過(guò)向老師學(xué)習(xí)和查找資料書籍，我關(guān)于副班主任工作也有了自己的一些方法與作法，我深知作為一個(gè)不了解班級(jí)情形的副班主任是沒(méi)有方法開展任何工作的。為此，我需要盡快的了解班級(jí)和學(xué)生的具體情形。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸。我利用休息時(shí)刻和學(xué)生交流、談心，了解他們學(xué)習(xí)情形和每個(gè)人得愛好特長(zhǎng)等。在每次升旗、上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟班，了解他們的情形;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)治理工作做好了預(yù)備。曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是師道威嚴(yán)的表達(dá)。如此，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和-諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格威嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。我認(rèn)為，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要承諾學(xué)生顯現(xiàn)如此那樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，如此才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任，用一顆心的溫度來(lái)渡。美國(guó)教育家羅達(dá)貝克梅斯特爾說(shuō)：假如我們期望自己的學(xué)生自信，我們就必須相信他們。人民教育家陶行知專門信任學(xué)生，他說(shuō)：我加入兒童生活中，便發(fā)覺(jué)小孩有力量，不但有力量，而且有制造力。因此，當(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手干一些事，或依照老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的確信和鼓舞，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)拿姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。當(dāng)學(xué)生向你提出某種意見，你傾聽后說(shuō)：你的建議值得我同意，同時(shí)使我欣慰。學(xué)生從你的反應(yīng)中體驗(yàn)到自己具有判定力。相信學(xué)生，鼓舞他們參與。在學(xué)校，教師要多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，還能夠托付他們做一些有一定難度的事。關(guān)于學(xué)生的過(guò)份愛護(hù)，過(guò)份操縱，不放心他們獨(dú)立介入生活中的難題，自己一手操縱，這是對(duì)學(xué)生的力量估價(jià)過(guò)低的表現(xiàn)。剝奪實(shí)踐，不僅阻礙了能力的形成，而且使學(xué)生喪失獨(dú)立的生活態(tài)度和自信心。聰慧的老師是從不壓抑學(xué)生躍躍欲試的愿望而鼓舞他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的。能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所期望達(dá)到的目標(biāo)。而把賞識(shí)教育運(yùn)用到班級(jí)治理中將起到事半功倍的作用。賞識(shí)教育確實(shí)是以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人為導(dǎo)向，以信任、尊重、明白得、鼓舞、寬容、提醒為原則，關(guān)心學(xué)生克服自卑和懦弱心理，樹立自信心。這就要求教師要細(xì)心地觀看每個(gè)學(xué)生，把握他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，對(duì)他們進(jìn)行有效的賞識(shí)教育適時(shí)和適度。賞識(shí)教育實(shí)效性的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)夸獎(jiǎng)或賞，在最佳時(shí)機(jī)確信學(xué)生上進(jìn)的表現(xiàn)，能強(qiáng)化和鞏固他們的上進(jìn)愿望。錯(cuò)過(guò)教育時(shí)機(jī)的賞識(shí)收效微小，甚至還會(huì)被學(xué)生誤解為老師是為了夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)，學(xué)生就有可能變得消極。因此，我在工作中盡量作到認(rèn)真觀看和留意學(xué)生的任何進(jìn)步和好的變化，及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行夸獎(jiǎng)或賞。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)：學(xué)生只有在親熱、融洽的師生關(guān)系中，才能產(chǎn)生安全感，并能真實(shí)的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性，制造性地發(fā)揮自己的潛力。因此營(yíng)造賞識(shí)的氛圍，創(chuàng)設(shè)賞識(shí)的情境，是取得賞識(shí)教育實(shí)效性的重要途徑。學(xué)生期望受到賞識(shí)，但不只是期望受到老師一個(gè)人的賞識(shí)，他們想到的是一個(gè)集體或一個(gè)群體的賞識(shí)。假如僅僅依靠教師孤軍作戰(zhàn)去賞識(shí)，是不容易奏效的，也不可能長(zhǎng)久。這就需要以教師為主導(dǎo)，營(yíng)造群體賞識(shí)的良好氛圍，發(fā)揮班級(jí)的群體作用，才能收到事半功倍的教育成效。關(guān)于一個(gè)剛參加工作的年輕老師，我所能做的確實(shí)是不斷學(xué)習(xí)、不斷積存、不斷創(chuàng)新。請(qǐng)承諾我再次以開篇的第一句話總結(jié)全文路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!總結(jié)二：初中副班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作終止了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)體會(huì)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：第一，連續(xù)抓好學(xué)生的日常行為適應(yīng)養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上顯現(xiàn)了極大的變化，專門是專門多學(xué)生差不多進(jìn)入反叛時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己差不多長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了專門多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至顯現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行換位摸索，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為適應(yīng)。專門是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)固、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人一輩子觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生現(xiàn)在期的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地點(diǎn)式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人一輩子觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也錘煉了學(xué)生的能力。第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大伙兒的聰慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)刻同其他任課教師經(jīng)常討論此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFJ.Net班級(jí)治理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用如何樣的方式教育治理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)治理、學(xué)生教育的體會(huì)，取得了較好的成效。專門是在新學(xué)期開始，班級(jí)中顯現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)覺(jué)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出**字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展我什么緣故來(lái)學(xué)習(xí)的大討論，使學(xué)生在大伙兒的關(guān)注中將此消滅同時(shí)通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、把握學(xué)生情形，共同治理教育學(xué)生。專門是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情形，并及時(shí)的了解、把握學(xué)生情形，達(dá)到共同治理教育學(xué)生的目的。第四，完善班級(jí)的治理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)治理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，錘煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)益下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極完全，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，班級(jí)可謂纖塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，同時(shí)在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。因此，成績(jī)的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。因此也有問(wèn)題存在：在治理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，關(guān)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)?？偨Y(jié)三：初中副班主任工作總結(jié)時(shí)刻過(guò)的真快，一瞬間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期，學(xué)校安排我連續(xù)擔(dān)任二年級(jí)一班的副班主任工作。教學(xué)的工作盡管比較繁重，但在這期間我仍能配合好班主任做好班級(jí)的日常工作治理，并能協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)?，F(xiàn)本人對(duì)本學(xué)期的副班主任工作小結(jié)如下，期望大伙兒對(duì)我工作的不足之處做出批判指正，也期望和大伙兒共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。因?yàn)槲乙荒昙?jí)曾擔(dān)任本班的班主任，對(duì)班級(jí)情形比較熟悉，因此從學(xué)期初便主動(dòng)與班主任配合抓好班風(fēng)學(xué)紀(jì)，建立班級(jí)治理規(guī)定，培養(yǎng)一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班隊(duì)干部，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我治理，鼓舞學(xué)生參加班級(jí)治理，為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)出自己的力量。此外，認(rèn)真安排好學(xué)生把教室打掃潔凈，同時(shí)把打掃用的工具放到指定位置。平常注意班級(jí)學(xué)風(fēng)的變化，早上、課間、午休經(jīng)常到班上蹲點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)、行為適應(yīng)，如發(fā)覺(jué)學(xué)生中有不良現(xiàn)象或不文明行為，趕忙告知并配合班主任和學(xué)生做好教育、處理工作。作為副班主任，我主動(dòng)地配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好班級(jí)組織工作，鼓舞學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。此外，配合班主任做好各項(xiàng)學(xué)生的收費(fèi)工作，順利地完成了一次次的收費(fèi)工作。學(xué)期末的工作又是比較繁重的，我積極與班主任溝通，大伙兒分工合作把情況完成好。除了做好以上的工作，作為本班的語(yǔ)文科任老師，我還經(jīng)常在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的文明禮貌教育，例如：校內(nèi)外見到老師、同學(xué)、親朋好友都要主動(dòng)打招呼；離家往常，一樣應(yīng)向家庭成員道別，以便家長(zhǎng)明白你的行蹤，在家里睡醒第一次見到長(zhǎng)輩也應(yīng)招呼一聲，問(wèn)好；在別人面前說(shuō)臟話、粗話，是不文明的行為，打攪別人或插話時(shí)，要說(shuō)聲對(duì)不起請(qǐng)?jiān)?，?dāng)別人求助于你時(shí)應(yīng)說(shuō)沒(méi)關(guān)系請(qǐng)說(shuō)；開會(huì)或觀看演出時(shí)要尊重別人的勞動(dòng)，不高聲說(shuō)話，不怪聲怪氣，不隨便走動(dòng)，不阻礙他人觀看，要遵守公共秩序，按時(shí)入場(chǎng)，演完后再離場(chǎng)；打時(shí)應(yīng)使用文明用語(yǔ)，注意表述完整；等等。此外，我還專門注意培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。智力需要開發(fā)，良好的人格也需要培養(yǎng)。現(xiàn)在的報(bào)紙上經(jīng)常顯現(xiàn)一些青青年、兒童的道德問(wèn)題的文章，我們應(yīng)該如何樣做才能幸免第二個(gè)馬家爵顯現(xiàn)呢？除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外，我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題、道德修養(yǎng)。我一直把培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德、行為適應(yīng)作為工作重點(diǎn)。作為副班主任，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做一個(gè)正直的人，要有一顆公平之心，能明辨是非，能包容別人的過(guò)失，鼓舞同學(xué)知錯(cuò)就改，同時(shí)要做一個(gè)有誠(chéng)信的人，說(shuō)到做到，并常常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來(lái)說(shuō)明這種道理。我們班也有幾個(gè)同學(xué)的性格、心理比較專門的同學(xué)，在日常班級(jí)治理中，我專門偏愛這些同學(xué)。盡管由于學(xué)生家庭環(huán)境的阻礙，學(xué)生從小到大的行為適應(yīng)，等等緣故，不可能讓學(xué)生完全地轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，但在我們幾個(gè)老師的努力之下，學(xué)生在學(xué)校從沒(méi)顯現(xiàn)過(guò)專門的表現(xiàn)。整整一學(xué)年過(guò)去了，過(guò)得專門快，看起來(lái)只是轉(zhuǎn)眼間，事實(shí)上大伙兒差不多上在忙碌中度過(guò)的。班主任是班活動(dòng)的和諧者，是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任同樣如此。假如說(shuō)，班主任的工作是春天滋潤(rùn)的春雨，我們的工作確實(shí)是春天和暖的輕風(fēng)。假如說(shuō)，班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽(yáng)光。教師的工作是高尚的，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。盡管辛勞繁忙，但其中樂(lè)趣無(wú)窮，我愿再接再厲干好那個(gè)重要工作，在這一崗位中做杰出的一員?？傊?，本學(xué)期，我和班主任能專門好地配合工作，為做好班級(jí)的治理工作而共同努力！在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)力爭(zhēng)使自己能成為一名更優(yōu)秀的副班主任?？偨Y(jié)四：初中副班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任初二7班副班主任，雖是副班主任，但也肩負(fù)著學(xué)校的重托，家長(zhǎng)的期望，我深感任務(wù)重，壓力大，不敢懈怠。針對(duì)該班特點(diǎn)，協(xié)助班主任，我要緊從以下幾個(gè)方面做工作：一、重視常規(guī)治理，建立班級(jí)良好秩序建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，因此我十分重視常規(guī)工作，要緊從以下幾點(diǎn)做起：做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在治理上嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。（2）深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，力爭(zhēng)做到明白每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情形，發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)處理。（3）經(jīng)常夸獎(jiǎng)好人好事，做好鼓舞工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)刻，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情形小評(píng)，以夸獎(jiǎng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷關(guān)心同學(xué)等好人好事充分夸獎(jiǎng)，樹立正氣，鼓舞學(xué)生積極進(jìn)取。（4）抓好班干部，使常規(guī)治理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的治理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又錘煉了學(xué)生干部。教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話為要緊工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)覺(jué)進(jìn)步，充分夸獎(jiǎng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大伙兒爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次考試的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，發(fā)覺(jué)學(xué)生弱點(diǎn)，分析緣故，找到改進(jìn)方法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。另外用以志激人的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上進(jìn)展，不管是知識(shí)獵取，技能形成，依舊素養(yǎng)提高，都要緊來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)刻，二是提高效率。運(yùn)用鼓舞措施，通過(guò)多途徑關(guān)心學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和擔(dān)憂意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的亢奮狀態(tài)，水擊石則鳴，人激志則宏實(shí)踐證明：采納鼓舞方式能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三、不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，查找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量新學(xué)期開始，我就把建立團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)體作為我班奮斗的目標(biāo)。為了嚴(yán)肅紀(jì)律配合學(xué)校的日常治理，我同班主任在班里進(jìn)行了《新學(xué)期新面貌》的紀(jì)律教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到無(wú)規(guī)矩不能成方圓，關(guān)心學(xué)生樹立主人翁意識(shí)，把愛護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生的集體精神。為了促進(jìn)同學(xué)之間的了解，建立良好的生活氛圍，我利用學(xué)校組織的體操隊(duì)列拔河競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)識(shí)的榮譽(yù)感和凝聚力，拉進(jìn)了同學(xué)與同學(xué)之間，師生之間的距離。臨近期末，各科的學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加快，為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣，適時(shí)提出了迎期考，優(yōu)異成績(jī)獻(xiàn)父老的奮斗目標(biāo)。使學(xué)生一鼓作氣，使全班同學(xué)始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。四、開好班會(huì)，全面落實(shí)（副）班主任職責(zé)班會(huì)是班主任實(shí)施教育指導(dǎo)的要緊陣地，通過(guò)班會(huì)，師生進(jìn)行思想交流。通過(guò)班會(huì)，班委實(shí)施治理；通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的交流，增強(qiáng)集體的凝集力。通過(guò)班會(huì)（德育課）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。班會(huì)上，堅(jiān)持做好每月小評(píng)，由班長(zhǎng)、紀(jì)律委員做點(diǎn)評(píng)，夸獎(jiǎng)先進(jìn)，批判錯(cuò)誤。班主任就班上的情形作及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。實(shí)踐證明，這是抓好常規(guī)治理的重要方法。另外，班會(huì)上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。主題確定后，由學(xué)生作班會(huì)的組織者和主體。這學(xué)期，我們班的班會(huì)差不多是由學(xué)生組織，專門是幾次大型的主題班會(huì)，要緊由學(xué)生策劃、預(yù)備，由學(xué)生主持，都開得專門成功，產(chǎn)生了專門好的成效。五、喜憂參半。本學(xué)期，我班同學(xué)在我和班主任的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長(zhǎng)足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象專門少，差不多上沒(méi)有無(wú)故曠課；教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯(cuò)；學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能積極參加，并取得較好的成績(jī)，能專門好地遵守《中學(xué)生守則》，在各類考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。在期末沖刺時(shí)期的學(xué)習(xí)中能與同學(xué)們同甘苦。要緊收成是：能讓大多數(shù)學(xué)生歡樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給小孩一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！盡管為建設(shè)那個(gè)班花了許多心思，但工作能力還須進(jìn)一步提高，專門是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，成效不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力?？偨Y(jié)五：初中副班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任了三（5）班的副班主任。副班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻包蘊(yùn)著這項(xiàng)工作的重大意義。作為副班主任，我因此得有自己獨(dú)到的方法，因此，在本學(xué)期的副班主任工作中，為了能建立專門好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，在此期間，要緊做了一下幾方面的工作：一、了解學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。有體會(huì)的老師告訴我，要做一個(gè)好老師，第一要了解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生。只要你真心喜愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)喜愛上