教學(xué)設(shè)計(jì)方案集錦5篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1課文內(nèi)容的理解，將體會(huì)融入朗讀中。培養(yǎng)。，因此放在開(kāi)頭，會(huì)使學(xué)生馬上進(jìn)入設(shè)計(jì)，而是更趨于方法的介紹和指螢火蟲(chóng)青蛙知了敲鼓跳舞。什么感覺(jué)?其他從要認(rèn)的字中，任意挑選兩個(gè)字，小組合作連成一句話。如：“辣”“淇”——太陽(yáng)火辣辣的照著我，我就買(mǎi)了一個(gè)冰淇淋吃，真涼爽!五分鐘!看通過(guò)你們的努力能讀到什么程度?如：學(xué)生說(shuō)“他讀的真好!”老師順勢(shì)問(wèn)“你認(rèn)為好在哪里?”“很有趣!”“你能讀的也讓我們感到這么快樂(lè)和有趣嗎?”[設(shè)計(jì)意圖]這樣的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)較大的自主空間，讓他們成分地讀書(shū)、升入中年級(jí)打下良好基礎(chǔ)。教師要善于發(fā)。天嗎?為什么?讓我們一起盡情的享受夏天吧!((板書(shū)設(shè)計(jì)略)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2.有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力。2.抓住描寫(xiě)景色美麗的句子，了解小潔的行為美，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 (出示課件)禮物——幾張清澈湖水的風(fēng)景圖片。師問(wèn)：你們看到了什么？(學(xué)生答)學(xué)生齊讀課題(讀好“清澈”)字里，師旁白(學(xué)生閉上眼睛想象)：湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有與湖水貼得那么近，湖水是那么的清，而天上第四自然段，師讀課文，學(xué)生勾出喜歡的句子。師問(wèn)：小潔姐姐還想把面包紙丟進(jìn)水里嗎？(教師抓住“攥著”和“生怕”、小魚(yú)嬉戲，你們覺(jué)得這里的景色怎樣啊？板里，孩子們，從這里我們可以看出小潔是個(gè)怎樣的孩子？(生說(shuō))是啊，小潔姐么做？孩子們，你們想知道小潔姐姐是怎么做的上臺(tái)飾演小潔姐姐)5.學(xué)到這兒，孩子們，(出示課件)如果你是湖面的游船、水中的小魚(yú)或是。四、拓展延伸，培養(yǎng)品質(zhì)。(出示課件)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3訓(xùn)練。寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。4、熟記成語(yǔ)。歌。說(shuō)幾句話，寫(xiě)一句話。 (1)指名借助拼音讀題目。 (2)教師講清題目的要求。 (1)指導(dǎo)讀字母的呼讀音或名稱(chēng)音。 (2)教學(xué)《漢語(yǔ)拼音字母歌》，熟記字母名稱(chēng)和順序。 (3)背誦大寫(xiě)字母，并練習(xí)默寫(xiě)。習(xí)。 (1)出示卡片，集體練讀。 (2)按字母表順序背誦。 (3)默寫(xiě)大寫(xiě)字母。4、反饋4、反饋。 (1)請(qǐng)學(xué)生試背字母表，從讀音、順序、連貫等方面給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。 (2)展示默寫(xiě)寫(xiě)得好的字母，表?yè)P(yáng)默寫(xiě)寫(xiě)得好的同學(xué)。 (1)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組句子。a.朗讀句子，要求讀通順，讀連貫。b句子，想想每句話的意思。 (2)。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。a.指名朗讀，讀正確、讀流利。b角色朗讀。注意語(yǔ)氣。c.師生共同評(píng)論朗讀情況。習(xí)朗讀。4、反饋4、反饋。 (1)出示卡片，認(rèn)讀漢字。 (2)引導(dǎo)學(xué)生回憶寫(xiě)字要求和描紅要求。 (3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 (4)學(xué)生練寫(xiě)，師巡視。 (5)反饋。 (1)。學(xué)生自由讀成語(yǔ)。 (2)教師范讀。 (3)學(xué)生自由讀。 (4)理解4條成語(yǔ)的意思。習(xí)。 (1)學(xué)生自由練讀。 (2)同位練習(xí)背誦。4、反饋4、反饋。 (1)集體齊背。 (2)指名背。 (1)學(xué)生自由讀。 (2)教師范讀。學(xué)生了解詩(shī)歌的內(nèi)容。 (3)學(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。 (4)再讀詩(shī)歌，讀好停頓和輕聲，逐步達(dá)到生動(dòng)和流暢有感情。 (5)練習(xí)背誦。習(xí)。 (1)學(xué)生自由練讀。 (2)指名讀。 (3)練習(xí)背誦，指名試背。4、反饋：檢查朗讀、背誦。1、揭示說(shuō)話的話題：9月10號(hào)是教師節(jié)，小朋友給老師祝賀節(jié)日，還親2、板書(shū)課題；老師，祝賀您 (1)看看圖，想想你自己在教師節(jié)來(lái)臨之際，是怎樣做賀卡的。說(shuō)話時(shí)用片上寫(xiě)了些什么”等，用幾句連貫的話說(shuō) (2)你把賀卡送給哪位老師？送賀卡時(shí)，你對(duì)老師說(shuō)了什么？老師又會(huì)怎 (3)分角色扮演老師和學(xué)生，練習(xí)對(duì)話。式訓(xùn)練。 (1)你去送賀卡，先干什么，再干什么，最后干什么？ (2)句子練習(xí)。b班討論，板書(shū)動(dòng)詞。c.要把內(nèi)容說(shuō)具體，還可以加上：你怎樣走到老師那兒，怎樣把賀卡遞給d.出示句式：我()地說(shuō)：老師()。句式：老師()地說(shuō)：“()”。4、練習(xí)說(shuō)一段話。教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇4同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來(lái)聽(tīng)一首歌,看誰(shuí)能聽(tīng)出歌中唱的是什么季節(jié).二、聽(tīng)錄音,讀課文：要求:其他人認(rèn)真聽(tīng),想一想,從哪里發(fā)現(xiàn)了春天?6、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問(wèn):讀了這篇__你仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么?夢(mèng)殘融囑咐茸咱散春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇5⒈自主學(xué)習(xí)生字，理解“嫵媚萬(wàn)分”、“觸景生情”等