班主任班級管理案例)賞識每一個(gè)孩子讓班級充滿活力!

沒有活動，班級就活不起來！班級活動，是班集體建設(shè)的重要途徑。班干部的能力要在活動中鍛煉提高，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神要通過活動來培養(yǎng)，活動是班級教育的載體，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的中介橋梁。"活動育人"，便是我長期秉持的一個(gè)教育理念。

為此，身為班主任兼中隊(duì)輔導(dǎo)員的我們，就要積極引導(dǎo)學(xué)生去自主開展各種班隊(duì)活動。以我們班開展過的活動來說，班隊(duì)活動大致有這些類型：

1、班務(wù)活動：如班干競選、班級布置。

2、民主生活會，開展批評與自我批評等。

3、學(xué)習(xí)活動，如課外閱讀等。

4、文娛活動：文藝聯(lián)歡；游園活動；文藝比賽。

5、科技活動：養(yǎng)蝌蚪、科技制作等等。

6、體育活動：跳繩比賽、足球比賽、象棋聯(lián)賽等等。

7、勞動技術(shù)：手工制作、制作書簽等。

8、社會實(shí)踐：鄉(xiāng)俗調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等。

9、主題教育活動：講座、報(bào)告、影視、參觀訪問等等。

事實(shí)說明，活動育人是卓有成效的！

一場集體聯(lián)歡，也許就改變了學(xué)生孤僻的性格；

一回書信聯(lián)誼，就會增加許多后進(jìn)生的識字量；

一次民主批評，完善了多少同學(xué)對自己和他人的看法；

一份自制賀卡，增進(jìn)了多少伙伴的深情和友誼！活動設(shè)計(jì)

班級是我家，布置靠大家

（班隊(duì)活動）

東山縣白埕小學(xué)汪啟喜

活動考慮：

班級布置，是班級建設(shè)的重要項(xiàng)目。每一學(xué)期的開始，班主任都要為此大費(fèi)周章，許多老師甚至都是親歷親為。結(jié)果最苦最累的都是老師，而作為班級主人的學(xué)生面對老師的辛苦卻往往無動于衷，有的同學(xué)甚至根本就不領(lǐng)老師的情，一個(gè)版塊不用幾天就被破壞了。部分學(xué)生的愛護(hù)班級、愛護(hù)公物的意識極其淡薄。故此，本人決定發(fā)起“班級是我家，布置靠大家”的實(shí)踐活動。讓每個(gè)學(xué)生都來參與教室環(huán)境的布置，都來為班級環(huán)境的美化出一份力，都來真正地體驗(yàn)班級主人公應(yīng)有的那份責(zé)任心和榮譽(yù)感。

設(shè)計(jì)理念

以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性。

以小組為單位，積極培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力。

活動目的：

１、培養(yǎng)學(xué)生的主人公意識和責(zé)任感，增強(qiáng)班級的向心力；

２、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力；

３、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的自理能力、設(shè)計(jì)能力、手工制作能力。

活動準(zhǔn)備：

１、全班分為若干活動小組（根據(jù)異質(zhì)型小組的特點(diǎn)、學(xué)生的非正式群體情況及學(xué)生的意愿進(jìn)行綜合考慮。）

２、各小組民主協(xié)商好職務(wù)分工：小組長（主持人）、記錄員、匯報(bào)員等，職務(wù)可輪流擔(dān)任。

３、教師依班級活動小組的數(shù)量，將教室墻壁分為相應(yīng)數(shù)目的若干版塊。

活動周期：

一學(xué)期，或半學(xué)期一輪換

第一階段：２～３周完成。

活動流程：

一、

活動開啟：（開學(xué)第一周）

引言：談話導(dǎo)入“老師的困惑”――以往教室布置的辛苦與無奈，征詢同學(xué)們的意見：這一學(xué)期的教室布置打算交給同學(xué)們自己來，敢不敢接？有沒有信心搞好？

二、

小組招標(biāo)（１～２課時(shí)）

１、教師向全班介紹教室墻壁各個(gè)版塊（包括：布置要求、預(yù)期用途，但也可由可無，根據(jù)班級所需以及學(xué)生的應(yīng)激效果而定）；

２、小組討論，各組民主協(xié)商，根據(jù)本組活動興趣和能力統(tǒng)一招標(biāo)意向；

３、進(jìn)行板塊招標(biāo)；（此步驟也可留在各組方案設(shè)計(jì)完后進(jìn)行。）

※

小組陳述招標(biāo)意向（或設(shè)計(jì)方案）；

※

答其他小組問；

※

無競爭者中標(biāo)，有競爭者全體表決選擇

（同時(shí)給落選者提修改建議，并為其提供其他的平臺）；

※

其余版塊皆同，直至各版塊分配完。

（鼓勵(lì)小組間合作投標(biāo)，但一旦中標(biāo)則必須再多完成一個(gè)版塊。）

４、中標(biāo)后的要求與總動員：

①

時(shí)間：可分幾段進(jìn)行布置，但第一階段要保證在一定時(shí)間內(nèi)完成；

②

材料：除了每個(gè)版塊統(tǒng)一發(fā)放一張１開白紙外，老師不再提供任何材料，所需其它材料均須自主解決，盡量不花錢，提倡廢品利用，進(jìn)行手工制作。

③

內(nèi)容：不限，作業(yè)、作品、剪報(bào)、手抄報(bào)、手工制作等等都可以。特別鼓勵(lì)將版塊變成某一專題的研究性學(xué)習(xí)陣地！

④

資料：提倡全方位、跨領(lǐng)域、多形式收集版塊內(nèi)容；作業(yè)、作品類資料可向全體同學(xué)收集；允許向?qū)W校圖書室查閱所需的資料。鼓勵(lì)采用調(diào)查、采訪的方式收集所需板塊內(nèi)容；提倡小組間的互助合作。

⑤

指導(dǎo)：各組可根據(jù)需要在全校范圍內(nèi)邀請指導(dǎo)老師。歡迎家長的參與，鼓勵(lì)高年級同學(xué)的指導(dǎo)性加入。

總動員：八仙過海，各顯神通！

三、

小組分工

各組根據(jù)本組任務(wù)進(jìn)行人員分工

如：設(shè)計(jì)方案、準(zhǔn)備材料、內(nèi)容收集、資料處理、材料加工剪貼等。

四、

設(shè)計(jì)方案

１、制定比賽規(guī)則（各小組制定一份版塊設(shè)計(jì)、布置評優(yōu)方案，交班委會參考。最終班委集中全班的智慧定出一套規(guī)則。）

２、設(shè)計(jì)小組板塊（各組上交一份版塊布置設(shè)計(jì)圖、一套版塊布置活動計(jì)劃。）

五、

實(shí)施布置（兩周內(nèi)完成）級教育，在我的心中至關(guān)重要！因此，從我步入教壇那天起，我就對我所接的班級、對我的班主任工作充滿了遐想。我的理念之一就是，要讓我的學(xué)生們充滿朝氣，讓我們的環(huán)境充滿生機(jī)，讓我們的班級活起來！為此，我的做法就是：讓教室充滿生氣，讓班干充滿活力，讓集體充滿活氣。

一、讓教室充滿生氣

班級布置，是班級建設(shè)的重要項(xiàng)目。每一學(xué)期的開始，班主任都要為此大費(fèi)周章，許多老師甚至都是親歷親為。結(jié)果最苦最累的都是老師，而作為班級主人的學(xué)生面對老師的辛苦卻往往無動于衷，有的同學(xué)甚至根本就不領(lǐng)老師的情，一個(gè)版塊不用幾天就被破壞了。部分學(xué)生的愛護(hù)班級、愛護(hù)公物的意識極其淡薄。故此，本人便發(fā)起“班級是我家，布置靠大家"的實(shí)踐活動。讓每個(gè)學(xué)生都來參與教室環(huán)境的布置，都來為班級環(huán)境的美化出一份力，都來真正地體驗(yàn)班級主人公應(yīng)有的那份責(zé)任心和榮譽(yù)感。

具體做法是：全班分為若干活動小組，依班級活動小組的數(shù)量，將教室墻壁分為相應(yīng)數(shù)目的若干版塊，如：黑板報(bào)、剪報(bào)欄、櫥窗（玻璃窗）作品展、

中隊(duì)信息欄、植物角、圖書角、大展臺等等。教師向全班介紹教室墻壁各個(gè)版塊的布置要求、預(yù)期用途，進(jìn)行板塊招標(biāo)。中標(biāo)者，職、權(quán)、責(zé)相統(tǒng)一，全班大評比。如此保證班級布置的活潑、優(yōu)化和美觀。我們班那個(gè)性化教室，讓學(xué)生們體會到了"家"的感覺很好，"墻壁會說話"，形成了一個(gè)文化氛圍。

二、讓班干充滿活力

班干部，是班級的火車頭。只有班干部活氣來了，班級的發(fā)展才有牽引力。班干的發(fā)掘、培養(yǎng)和任用至關(guān)重要。為此，我實(shí)施了明確的“各施其職，班隊(duì)分開”的策略。班長、中隊(duì)長分別由全班同學(xué)和全體隊(duì)員選舉產(chǎn)生，而后以他們?yōu)楹诵?，各自組成班委會和中隊(duì)委員會，針對班隊(duì)發(fā)展的所有管理事宜（諸如學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、儀表、出勤、紀(jì)律、活動等等）進(jìn)行明確分工。如此做法，為的是擴(kuò)大班級中堅(jiān)力量，同時(shí)形成既合作又競爭的活潑向上的班風(fēng)，從而逐漸激發(fā)學(xué)生的自律意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

三、讓集體充滿活氣

沒有活動，班級就活不起來！班級活動，是班集體建設(shè)的重要途徑。班干部的能力要在活動中鍛煉提高，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神要通過活動來培養(yǎng)，活動是班級教育的載體，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的中介橋梁。"活動育人"，便是我長期秉持的一個(gè)教育理念。

為此，身為班主任兼中隊(duì)輔導(dǎo)員的我們，就要積極引導(dǎo)學(xué)生去自主開展各種班隊(duì)活動。以我們班開展過的活動來說，班隊(duì)活動大致有這些類型：

1、班務(wù)活動：如班干競選、班級布置。

2、民主生活會，開展批評與自我批評等。

3、學(xué)習(xí)活動，如課外閱讀等。

4、文娛活動：文藝聯(lián)歡；游園活動；文藝比賽。

5、科技活動：養(yǎng)蝌蚪、科技制作等等。

6、體育活動：跳繩比賽、足球比賽、象棋聯(lián)賽等等。

7、勞動技術(shù)：手工制作、制作書簽等。

8、社會實(shí)踐：鄉(xiāng)俗調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等。

9、主題教育活動：講座、報(bào)告、影視、參觀訪問等等。

事實(shí)說明，活動育人是卓有成效的！

一場集體聯(lián)歡，也許就改變了學(xué)生孤僻的性格；

一回書信聯(lián)誼，就會增加許多后進(jìn)生的識字量；

一次民主批評，完善了多少同學(xué)對自己和他人的看法；

一份自制賀卡，增進(jìn)了多少伙伴的深情和友誼！

但是，理想歸理想，現(xiàn)實(shí)容不得你那么從容和樂觀。故，在矢志不渝的推行我的"活動育人"的理念的過程中，仍存在著許多難