5/5《力》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．知道力的概念和力的單位；2．知道力的作用效果；3．知道力的三要素；4．知道物體間力的作用是相互的。（二）過程與方法1．通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果；2．了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象；3．能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：力的概念和力的單位，力的三要素，用示意圖表示力。教學(xué)難點(diǎn)：力的概念，認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)方法講授法、演示法、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、彈簧、磁鐵、鐵塊、鋼球、平板、小車、斜面教學(xué)過程【課程引入】教師活動(dòng)：展示蹦極、飛機(jī)牽引車拖飛機(jī)、跳板跳水運(yùn)動(dòng)員踩踏板、打臺(tái)球等圖片。教師活動(dòng)：列舉生活中力使物體發(fā)生形變或改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的實(shí)例,并描述物體形變或改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的過程。人的自重向下拉彈性繩，彈性繩變長；牽引車?yán)w機(jī)，飛機(jī)前進(jìn)；跳板跳水運(yùn)動(dòng)員在起跳時(shí)會(huì)使踏板的形狀上下擺動(dòng)；臺(tái)球桿撞擊臺(tái)球，球會(huì)飛出。學(xué)生活動(dòng)：列舉身邊的與力有關(guān)的例子。【新課講解】一、力教師活動(dòng)：講解力的概念與單位。一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的推、拉、提、壓、吸引和排斥等作用，都是物體對(duì)物體的作用，我們將這種一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用叫做力。物理學(xué)中力一般用F表示。力的單位是牛頓，簡稱牛，符號(hào)為N。教師活動(dòng)：簡單介紹一下牛頓。教師活動(dòng)：講解施力物體和受力物體。由于力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，因此力不能脫離物體而存在。當(dāng)討論某一個(gè)力時(shí)，一定涉及兩個(gè)物體，受到力的物體稱為受力物體，施加力的物體是施力物體。教師活動(dòng)：再次展示新課引入時(shí)所展示的4幅圖片。學(xué)生活動(dòng)：找出屏幕上展示的4幅圖片的施力物體和受力物體。教師活動(dòng)：理答。按：理答要結(jié)合具體過程談施力物體和受力物體。二、力的作用效果學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)屏幕上展示的圖片中的力的作用效果。教師活動(dòng)：在分析所展示圖片的基礎(chǔ)上歸納出力的作用效果。第一幅圖和第三幅圖有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是受力物體的形狀發(fā)生了改變。因此，我們可以得出力可以使物體發(fā)生形變。教師活動(dòng)：分析第二幅、第四幅圖片受力物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的過程，講解什么是物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生改變。第二幅圖片，牽引車對(duì)飛機(jī)施加拉力，飛機(jī)由靜止開始運(yùn)動(dòng)。第四幅圖片臺(tái)球原來是靜止的，受到敲擊后，運(yùn)動(dòng)了起來。在物理學(xué)中，物體由靜止開始運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止、物體運(yùn)動(dòng)的快慢或方向發(fā)生改變，這幾種情況都叫做“物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”發(fā)生了變化。第二幅和第四幅圖片的場景表明，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。教師活動(dòng)：總結(jié)力的作用效果?？傊?，力的作用效果有兩點(diǎn)，即一是可以使物體發(fā)生形變，二是可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。教師活動(dòng)：播放磁鐵對(duì)鋼球的吸引力改變鋼球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的視頻。師生活動(dòng)：分析身邊的力使物體發(fā)生形變、改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的例子。三、力的三要素和力的示意圖教師活動(dòng)：展示大人和小學(xué)生拉拉力器、拉彈簧和壓彈簧、在不同作用點(diǎn)開門的圖片。師生活動(dòng)：分析三幅圖片不同結(jié)果的原因。大人和小學(xué)生拉拉力器產(chǎn)生不同的結(jié)果的原因是力的大小不同；拉彈簧和壓彈簧產(chǎn)生不同的效果的原因是力的方向不同；在不同作用點(diǎn)開門產(chǎn)生不同效果的原因是力的作用點(diǎn)不同。教師活動(dòng)：講述力的三要素。有向線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)力的作用點(diǎn)有向線段的方向力的方向有向線段的長度力的大小同一圖中，力越大，有向線段的長度就越長。按：是否拓展到力的圖示由教師根據(jù)實(shí)際情況決定。四、力的作用是相互的教師活動(dòng)：播放視頻《物體間力的作用是相互的》。教師活動(dòng)：通過分析撐竿跳高、跳板跳水的過程來講解力的作用是相互的。師生活動(dòng)：將學(xué)生分成兩大組，讓一組的學(xué)生列舉生活中的有關(guān)力的作用是相互的實(shí)例，讓另一組的學(xué)生分析整個(gè)過程，包含施力物體、受力物體、力的作用是相互的要點(diǎn)。典題剖析例1下列關(guān)于力的說法中，正確的是（）A．用腳踢足球，腳是施力物體，也一定是受力物體B．用手向墻壁里按圖釘，墻所受壓力的施力物體是手C．磁鐵具有磁力D．推出手的鉛球不受力答案：A例2用力推課桌的下部，課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)，而推課桌的上部，則課桌可能會(huì)翻倒，這說明力的作用效果（）A．與力的大小有關(guān) B．與力的方向有關(guān)C．與力的作用點(diǎn)有關(guān)