歡迎同學(xué)們一起探討幼稚園歌唱活動設(shè)計(jì)1/25幼稚園歌唱活動設(shè)計(jì)一、資訊提供（一）幼稚園音樂教育活動設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)1.在兒童原有基礎(chǔ)上促進(jìn)其發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)2.教師與兒童相互作用標(biāo)準(zhǔn)

3.活動內(nèi)容與活動方式相適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)4.不一樣發(fā)展領(lǐng)域活動原因相互滲透標(biāo)準(zhǔn)5.面向全體兒童，重視個(gè)別差異標(biāo)準(zhǔn)

2/25（二）幼稚園音樂教育活動教學(xué)方法模仿學(xué)習(xí)方法預(yù)知學(xué)習(xí)方法整體感知方法多感官參加方法（1）教師教方法直觀演示方法利用語言方法（講解、提問、反饋）變換角色方法（參加、退出）（2）兒童學(xué)方法3/25（三）幼稚園音樂教育活動普通步驟結(jié)束部分普通能夠利用基本部分最終一項(xiàng)內(nèi)容，自然過渡到結(jié)束，離開活動室，也能夠?qū)ｉT選擇律動或舞蹈動作來結(jié)束。1.開始部分聽音樂做動作進(jìn)活動室,作節(jié)奏、發(fā)聲、聽音等方面基本訓(xùn)練。2.基本部分這是音樂活動完成教育要求和任務(wù)主要部分,包含學(xué)習(xí)唱歌、韻律、打擊樂演奏、音樂觀賞。3.結(jié)束部分4/25（四）歌唱材料選擇（5）詞曲關(guān)系較單純1.歌詞選擇（1）內(nèi)容與文字含有童趣并易于記憶和了解（2）歌詞內(nèi)容應(yīng)富于愛、富于美、富于想象、富于教益（3）歌詞形式與內(nèi)容應(yīng)適于用動作來表現(xiàn)2.曲調(diào)選擇（1）音域較狹窄（2）節(jié)奏較簡單（3）旋律較平穩(wěn)（4）結(jié)構(gòu)較短小工整5/25（五）歌唱活動導(dǎo)入動作導(dǎo)入《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》歌詞創(chuàng)編導(dǎo)入《顛倒歌》情境演出導(dǎo)入《誰餓了》故事講述導(dǎo)入《迷路小花鴨》《蝴蝶花》歌詞朗誦導(dǎo)入《蜜蜂做工》游戲?qū)搿秮G手絹》填充參加導(dǎo)入《山谷回音真好聽》副歌前置導(dǎo)入《秋天多么美》直觀形象導(dǎo)入《來了一群小鴨子》6/25（六）幼兒歌唱活動中幼兒創(chuàng)造性發(fā)展模式一：示范→模仿→練習(xí)模式模式二：先分解后累加模式1.創(chuàng)編新歌詞《我愛我小動物》2.創(chuàng)編演出動作《春天》3.處理歌曲演唱表情和演唱形式（七）幼稚園歌唱活動普通模式7/25二、案例展現(xiàn)

（一）教案文本展現(xiàn)

大班歌唱活動——《捏面人》8/25大班歌唱活動《捏面人》活動目標(biāo)1．學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動格調(diào)。2．在原有歌曲基礎(chǔ)上，借助多媒體、圖片、同伴間討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。3．在創(chuàng)編歌詞和由慢到快演唱中接收挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂趣?；顒訙?zhǔn)備1．看過捏面人，并見過一些面人形象。2．老爺爺捏面人PPT課件，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒圖片。

9/25活動過程開始部分：教師率領(lǐng)孩子聽音樂做律動《泥娃娃》進(jìn)活動室，幼兒與教師共同模仿泥娃娃機(jī)械般動作，隨音樂跳舞。在音樂進(jìn)行到二分之一時(shí)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地“舞”到座位上。教師：我們都見過泥娃娃，今天，我們聽音樂，學(xué)學(xué)泥娃娃樣子吧!中間部分：一、新學(xué)歌曲《捏面人》（一）教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。1．教師出示泥娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后說一說。師：泥娃娃不是沒有家，它家就在我們無錫。今天老師還請來了一位老爺爺，老爺爺本事可大了，他呀，會捏各種各樣面人。好多好多，我們都看不過來了!10/25教師幫助幼兒了解比較難一句歌詞。教師坐回幼兒中，邊做動作邊說：“老爺爺捏面人，把我眼睛都看花了!”隨即按歌曲節(jié)奏念：“捏出來面人把眼看花?！币龑?dǎo)幼兒一同念這句歌詞。（二）教師完整范唱歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌詞。在范唱中，將第二句“面人把”這三個(gè)字以念白形式表現(xiàn)，并將整個(gè)第二部分四個(gè)樂句有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)。（三）幼兒利用已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)教師身體動作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲部分結(jié)構(gòu)。

11/251．學(xué)說孫悟空樂句（1）教師提問：老爺爺?shù)降啄罅松赌?你從哪個(gè)動作看出來呢?（2）幼兒邊做動作邊回答（3）全體幼兒共同模仿這個(gè)動作（4）教師引導(dǎo)幼兒共同有節(jié)奏地念“捏一個(gè)孫悟空打妖怪”。第二遍練習(xí)這句歌詞時(shí)，出示孫悟空圖片貼在黑板上。2．學(xué)說唐僧樂句（1）教師提問：還捏了誰？是什么樣子?（2）邊回答邊做出騎馬動作（3）孩子們做出唐僧念經(jīng)時(shí)雙手合十動作（4）教師做騎馬動作后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞（5）教師隨音樂節(jié)奏邊做動作邊引導(dǎo)幼兒說出“捏一個(gè)唐僧騎白龍馬”。在不停練習(xí)中出示唐僧圖片貼在黑板上。12/253．學(xué)說沙和尚樂句“捏一個(gè)沙和尚挑著籮”，過程同上。4．在教師動作引導(dǎo)下，幼兒隨節(jié)奏念白歌詞“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜”，教師隨即將豬八戒圖片貼在黑板上。（四）教師做動作，幼兒隨樂按節(jié)奏念部分歌詞。（1）教師指著圖片提問：老爺爺捏這些是哪個(gè)故事里人物啊?教師：是《西游記》里人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們演出一遍，好嗎?（2）教師勉勵幼兒邊說邊做動作（3）教師范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”時(shí)，只做動作，幼兒跟節(jié)奏邊做動作邊念四句歌詞。13/25（五）幼兒學(xué)唱歌曲。1．分角色學(xué)習(xí)歌曲（幼兒學(xué)說說白部分和最終一個(gè)樂句）在幼兒演出時(shí)，教師在每個(gè)樂句，預(yù)先只做一個(gè)動作提醒，幼兒有節(jié)奏地念白第二部分，并在教師動作提醒下，嘗試演唱樂句最終一句“你說是啥就是啥”。2．師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個(gè)樂句一部分，其余用動作提醒幼兒自主演唱，并在幼兒演唱第二部分后兩句時(shí)，不做任何提醒動作，幼兒邊做動作邊演唱完樂曲。

14/25二、創(chuàng)編歌曲說白部分（一）啟發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編一個(gè)故事主題1．勉勵幼兒分組討論故事主題2．歌曲音樂連續(xù)不停地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論，教師即興加入討論。教師：剛才老師聽了很多兒童商議，誰來說說看?3．請孩子們暢所欲言故事主題4．教師最終選取幼兒討論創(chuàng)編主題——五福娃（1）在教師指導(dǎo)下，幼兒齊聲說出五個(gè)福娃名字。教師：對！年奧運(yùn)會是在我們中國舉行，兒童，我們來編一個(gè)福娃故事唱給大家聽!15/25（2）教師引導(dǎo)幼兒對部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編，用圖片提醒幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。①教師幼兒創(chuàng)編貝貝樂句“捏一個(gè)貝貝在游泳”☆教師和幼兒一起討論貝貝做什么運(yùn)動☆按音樂節(jié)奏念“捏一個(gè)貝貝在游泳”☆教師引導(dǎo)幼兒邊做游泳動作邊有節(jié)奏地念詞☆教師用簡筆畫在紙上畫出游泳動作形象，貼在黑板上?！蠲銊钣變褐貜?fù)隨節(jié)奏練習(xí)這句，做出模仿游泳動作。②一樣步驟創(chuàng)編京京樂句“捏一個(gè)京京在舉重”③創(chuàng)編京京樂句“捏一個(gè)歡歡在打球”④創(chuàng)編京京樂句“捏一個(gè)迎迎在跑步”⑤教師邊畫圖邊引導(dǎo)幼兒說出：捏一個(gè)妮妮做體操!

16/255．學(xué)唱《福娃歌》（1）在圖片提醒下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編歌曲。（2）師生共同演唱創(chuàng)編好《福娃歌》。（3）教師一步步提升演唱難度，激發(fā)幼兒不停挑戰(zhàn)，精神飽滿地演唱。①加緊速度演唱（事先提醒并激勵幼兒加速演唱）②教師抽掉其中貝貝圖片讓幼兒演唱③幼兒在演唱福娃部分時(shí)，教師不停用身體擋住后面幾張圖片，引導(dǎo)幼兒憑記憶演唱。

17/25結(jié)束部分：完整演出唱創(chuàng)編歌曲一、教師和其余聽課老師交流配合：老師們，我們要是真忘了，你們就做動作提醒我們，好不好啊?還有噢，假如我們唱得好，請大家?guī)臀覀兒啊昂谩?，我們先練一遍。二、幼兒面向臺下觀眾演出。（幼兒邊唱邊離開活動場地，臺下響起熱烈掌聲。）活動延伸：把圖片和錄好歌曲伴奏放置在音樂區(qū)，讓幼兒自由演出18/25（二）錄像展現(xiàn)大班歌唱活動——《捏面人》觀摩要求:1.統(tǒng)計(jì)詳細(xì)教學(xué)過程。統(tǒng)計(jì)過程中不但要注意教師實(shí)施，更要關(guān)注幼兒表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展才是教育最終目標(biāo)。2.參考方案實(shí)施分析關(guān)鍵點(diǎn)，對教學(xué)精彩部分做上記號，方便今后學(xué)習(xí)借鑒。3.參考方案實(shí)施分析關(guān)鍵點(diǎn)，對教學(xué)中需要完善地方做上記號，方便討論時(shí)進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)提議。19/25三、討論分析（一）方案設(shè)計(jì)分析

請同學(xué)思索：1.所展現(xiàn)教案活動目標(biāo)書寫語言是否通順？是否突出重點(diǎn)目標(biāo)？目標(biāo)描述是否詳細(xì)并含有可操作性？2.活動準(zhǔn)備書寫是否內(nèi)容完整？全方面？3.活動過程中主要步驟（標(biāo)有序號每個(gè)步驟開頭第一句話）是否明確寫了教師要做什么，使幼兒到達(dá)什么水平？步驟中是否明確寫清了教師應(yīng)該怎么做？（能夠想像實(shí)施情況）步驟層次安排是否遵照了循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣標(biāo)準(zhǔn)？4.活動延伸書寫是否采取了書面語？是否指向課外完成？是對活動程度加深或拓展嗎？20/25（二）方案實(shí)施分析

請同學(xué)思索：1.教具準(zhǔn)備是否充分？是否恰當(dāng)？2.教師教態(tài)是否自然？講解熟練？有激情？3.能否自然地引出活動主題？能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣？4.各步驟設(shè)計(jì)能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)？能否做到循序漸進(jìn)？環(huán)環(huán)相扣？能否突出重點(diǎn)？突破難點(diǎn)？5.總結(jié)能否緊緊圍繞活動目標(biāo)，提升幼兒知識經(jīng)驗(yàn)？總結(jié)時(shí)能引導(dǎo)幼兒主動參加，師幼共同總結(jié)？6.活動目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？師幼互動是否融洽？是否善于引導(dǎo)幼兒思索？21/25四、新方案形成大班歌唱活動——《捏面人》小組組員合作學(xué)習(xí)要求：1.整理方案設(shè)計(jì)中存在問題，提出改進(jìn)對策。2.整理方案實(shí)施中存在問題，提出改進(jìn)對策。3.整理方案設(shè)計(jì)和方案實(shí)施中改進(jìn)對策，設(shè)計(jì)出新方案。22/25五、實(shí)施方案

各小組合作學(xué)習(xí)要求：

（一）實(shí)施方案小組

1.詳細(xì)統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程，對照設(shè)計(jì)方案，在不吻合處作上記號，在討論反思步驟進(jìn)行思索。2.做好反思講話準(zhǔn)備，尤其要說明在方案設(shè)計(jì)好后，為實(shí)施方案做了哪些準(zhǔn)備？準(zhǔn)備過程中小組合作表示在哪些方面？

（二）其它小組

1.詳細(xì)統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程，對照設(shè)計(jì)方案，在不吻合處作上記號，在討論反思步驟進(jìn)行思索。2.參考方案實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)，對活動中精彩及需要修改地方做上不一樣記號，方便討論步驟能夠清楚地表示小組觀點(diǎn)。23/25六、討論反思

思索：在實(shí)施方案過程中

1.目標(biāo)制訂是否恰當(dāng)?活動目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？教具準(zhǔn)備是否充分？是否恰當(dāng)？2.教師教態(tài)是否自然？講解熟練？是否有激情？3.能否自然地引出活動主題？能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣？