單/擊/此/處/添/加/副/標(biāo)/題/內(nèi)/容同心逐夢(mèng)不斷超越一種獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的大型樂(lè)曲。由什么樂(lè)器擔(dān)任獨(dú)奏就叫什么協(xié)奏曲，如鋼琴協(xié)奏曲、琵琶協(xié)奏曲等。協(xié)奏曲對(duì)比聆聽(tīng)，請(qǐng)判斷哪一段音樂(lè)屬于協(xié)奏曲？室內(nèi)樂(lè)協(xié)奏曲愛(ài)情主題1任務(wù)一尋旋律之源3任務(wù)三創(chuàng)樂(lè)器之新2任務(wù)二探技法之道小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》任務(wù)一：尋旋律之源

《梁祝》·愛(ài)情主題《梁?！贰?ài)情主題唱一唱，劃一劃歌曲《化蝶》閻肅填詞任務(wù)一：尋旋律之源“《梁?！肥侵袊?guó)戲曲界、音樂(lè)界幾代人的勞動(dòng)成果?！薄握己篮握己狸悇?/p>

《梁?！分械男扇〔淖砸韵履念?lèi)民間音樂(lè)？任務(wù)一：尋旋律之源戲曲（越劇曲調(diào)）任務(wù)二：探技法之道“你一言我一語(yǔ)”“共同訴說(shuō)”祝英臺(tái)：小提琴梁山伯：？

《梁祝》·樓臺(tái)會(huì)復(fù)調(diào)

兩段及以上具有相對(duì)獨(dú)立意義的旋律有機(jī)結(jié)合在一起的多聲部音樂(lè)。任務(wù)二：探技法之道《梁祝》中運(yùn)用了哪種西方音樂(lè)創(chuàng)作技法？復(fù)調(diào)技法任務(wù)三·創(chuàng)樂(lè)器之新

《梁?！贰た揿`音樂(lè)中加入了哪些民族打擊樂(lè)器？板單皮鼓《梁祝》·哭靈小提琴的音色讓你想起了哪件民族拉弦樂(lè)器？二胡《梁祝》·哭靈對(duì)比欣賞，兩件樂(lè)器的演奏手法有何相似之處？《梁?！贰た揿`《梁?！贰た揿`小提琴借鑒了二胡的滑音演奏技巧任務(wù)三·創(chuàng)樂(lè)器之新《梁?！吩跇?lè)器民族化方面做了哪些創(chuàng)新？加入民族打擊樂(lè)器（板鼓）借鑒民族拉弦樂(lè)器演奏技巧1尋旋律之源取材自戲曲（越劇曲調(diào)）3創(chuàng)樂(lè)器之新2探技法之道融入西方復(fù)調(diào)創(chuàng)作技法小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》加入民族打擊樂(lè)器（板鼓）借鑒民族拉弦樂(lè)器演奏技巧

鋼琴協(xié)奏曲《黃河》改編自1939年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期光未然作詞，冼星海作曲的大型聲樂(lè)套曲《黃河大合唱》，將原曲八個(gè)樂(lè)章縮減為四個(gè)樂(lè)章，分別是：第一樂(lè)章《黃河船夫曲》第二樂(lè)章《黃河頌》第三樂(lè)章《黃河憤》第四樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》鋼琴協(xié)奏曲《黃河》音樂(lè)片段連一連探尋任務(wù)填一填旋律取材民間音樂(lè)的？加入？（民族樂(lè)器）的演奏融入西方復(fù)調(diào)創(chuàng)作技法1尋旋律之源3創(chuàng)樂(lè)器之新2探技法之道《黃河船夫曲》《黃河憤》《保衛(wèi)黃河》民歌加入竹笛的演奏（勞動(dòng)號(hào)子）

鋼琴協(xié)奏曲《黃河》鋼琴分別在模仿哪兩件民族彈撥樂(lè)器？《黃河》·黃河憤加入竹笛鋼琴分別在模仿哪兩件民族彈撥樂(lè)器？《黃河》·黃河憤琵琶（輪指）古箏（刮奏）加入竹笛《黃河》·保衛(wèi)黃河《梁祝》《黃河》卡農(nóng)

作曲家為什么要采用卡農(nóng)的形式來(lái)表現(xiàn)“保衛(wèi)黃河”呢？《黃河》·保衛(wèi)黃河

為著中華民族的生存，我希望一切的母親們和兒子們都勇敢地向前，中華民族解放的勝利，就是要每一個(gè)國(guó)民貢獻(xiàn)他們的純潔的愛(ài)國(guó)心，同心合力在民族斗爭(zhēng)里產(chǎn)生一個(gè)新中國(guó)?！呛?xiě)給母親《黃河》

1970年國(guó)內(nèi)首演，至今已在51個(gè)國(guó)家地區(qū)演出，發(fā)行的唱片和CD在海外銷(xiāo)量超過(guò)1000萬(wàn)張以上。《梁?！?/p>