《根與莖》作業(yè)設計方案第一課時一、教學背景本次作業(yè)設計適用于初中生物《植物生長的內部過程》單元，主要講解植物的根與莖的結構和功能。學生已經學習過植物細胞結構和功能，具有一定的基礎知識。二、教學目標1.了解根與莖的主要結構和功能；2.掌握根與莖在植物生長中的重要作用；3.提高學生的觀察能力和實驗操作能力；4.培養(yǎng)學生的科學探究精神和團隊合作意識。三、作業(yè)設計1.實驗觀察要求學生組成小組，每個小組選擇一種植物，如豆苗、小麥苗等，對其根和莖進行觀察，記錄其主要結構和特點。學生可以自行設計實驗方案，使用顯微鏡等工具進行觀察。完成觀察后，小組成員共同整理實驗結果，撰寫觀察報告，并在班級進行分享交流。2.植物根莖模型制作要求學生利用可回收材料制作植物根莖模型，模擬植物根莖結構，標明主要部位和功能。學生可以在模型上進行標注和說明，詳細介紹根和莖的結構特點。制作完成后，學生進行展示，相互交流和學習。3.實驗探究要求學生在實驗室中進行植物根和莖的水分運輸實驗，通過觀察植物在不同條件下吸水的速度、莖部截斷對水分吸收的影響等實驗現象，了解植物水分輸送的機制。學生需記錄實驗數據，并結合課堂知識，進行實驗結果的分析和討論，探究植物根莖的水分吸收和運輸過程。四、作業(yè)評價1.實驗報告質量（包括觀察報告和實驗報告）；2.植物根莖模型的設計和制作質量；3.實驗探究的實驗數據記錄和分析能力；4.小組合作和團隊交流情況。五、作業(yè)要求1.每組組成4-6名學生，實驗和制作過程需全員參與；2.鼓勵學生積極提出問題和思考，鼓勵自主探索和創(chuàng)新；3.作業(yè)完成后，學生需及時提交實驗報告、模型和實驗數據；4.作業(yè)設計時間為一個學周，老師可根據實際情況適當延長。六、總結通過本次作業(yè)設計，學生不僅能夠加深對植物根與莖結構與功能的理解，還能培養(yǎng)實驗觀察和數據分析的能力，提高科學素養(yǎng)和科學探究精神。同時，通過小組合作和團隊交流，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，促進學生在學習中的全面發(fā)展。希望本次作業(yè)設計能夠激發(fā)學生對生物學的興趣，促進其對植物生長內部過程的深入探究。第二課時一、作業(yè)背景本次作業(yè)主題為《根與莖》，旨在幫助學生深入了解植物的根系和莖的結構、功能及相互關系，培養(yǎng)學生的觀察、分析、總結能力，提高學生對生命科學的興趣和理解。二、作業(yè)目標1.了解根的結構和功能，掌握不同類型根的特點；2.了解莖的結構和功能，掌握不同類型莖的特點；3.比較根與莖的異同點，掌握它們之間的聯系；4.學會利用實驗方法觀察和研究植物的根與莖。三、作業(yè)內容1.學生自行選擇一種植物，對其根和莖進行觀察和描述，包括根的形態(tài)、結構和功能，莖的形態(tài)、結構和功能；2.搜集相關資料，了解不同類型根和莖的特點，比較它們之間的異同點；3.設計一個簡單的實驗，觀察植物根和莖的生長過程，記錄結果并總結實驗結論；4.撰寫實驗報告，包括對被選擇植物根與莖的描述、實驗設計及結果分析；5.制作一個展板或PPT，展示所觀察的植物根與莖的結構、功能及實驗過程和結果。四、作業(yè)要求1.實驗過程要規(guī)范、細致，實驗結果要準確可靠；2.實驗報告要結構清晰、語言通順，包括引言、材料與方法、結果、討論、結論等部分；3.展板或PPT要設計簡潔大方，內容要全面詳實，重點突出，圖文并茂。五、作業(yè)評價1.完成度：是否按要求完成了觀察、實驗、報告和展示；2.準確性：實驗結果是否真實可信，結論是否符合實驗數據；3.創(chuàng)新性：實驗設計是否獨具特色，展示方式是否新穎有趣；4.表達能力：實驗報告和展板或PPT的表達是否清晰、流暢。六、作業(yè)擴展1.可邀請植物學專家進行講座，深入探討植物的根與莖；2.可組織實地考察活動，觀察不同植物的根與莖特征；3.可開展植物根莖的生長實驗，探究其生長規(guī)律。七、作業(yè)時間本次作業(yè)時間為兩周，包括觀察、實驗、報告和展示環(huán)節(jié)。以