2019學(xué)年高二生物生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞測試卷生態(tài)系統(tǒng)是指在一個特定環(huán)境內(nèi)，其間的全部生物和此一環(huán)境的統(tǒng)稱。小編打算了高二生物生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞測試卷，希望你喜愛。一、選擇題1.以下現(xiàn)象屬于生態(tài)系統(tǒng)行為信息的是()A.蝙蝠的回聲定位B.螢火蟲發(fā)光C.蚊蟲飛行時發(fā)出的聲音D.雄鳥的求偶炫耀答案D解析A、B、C都屬于物理信息;D屬于行為信息。2.利用性外激素或人工合成的性引誘劑防治害蟲的優(yōu)越性表現(xiàn)在()A.對害蟲精確地預(yù)料預(yù)報B.干擾雌、雄蟲正常的交尾C.生物防治，以蟲治蟲，有效地殲滅大量害蟲D.削減農(nóng)藥運用量，減輕對環(huán)境的污染答案D解析生物防治的較化學(xué)防治優(yōu)越，可以削減農(nóng)藥的運用量，減輕對環(huán)境的污染。3.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的是()A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境B.植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息C.信息沿食物鏈從低養(yǎng)分級向高養(yǎng)分級傳遞D.信息可以調(diào)整生物的種間關(guān)系答案D解析生態(tài)系統(tǒng)的物理信息的來源可以是無機環(huán)境，也可以是生物。信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要的作用，一是生命活動的正常進行離不開信息的作用，生物種群的繁衍也離不開信息的傳遞;二是信息還能調(diào)整生物間的關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。4.下列說法錯誤的是()A.有些植物的開花須要光信息素的刺激B.昆蟲信息素中的性信息素占少部分C.煙草植株受到蛾的攻擊會產(chǎn)生一種信息素D.蚜蟲受到七星瓢蟲的攻擊時，會產(chǎn)生一種信息素，旁邊其他的蚜蟲感知后會離開答案B解析像萵苣、茄、煙草的種子必需接受某種波長的光信息才能萌發(fā)生長，說明有些植物的開花須要光信息素的刺激;蚜蟲受到七星瓢蟲的攻擊和煙草植株受到蛾的攻擊時，都會產(chǎn)生一種信息素;昆蟲信息素中的性信息素占絕大部分。5.將豌豆種子放在培育皿上進行試驗，試驗過程與結(jié)果如下表裝置場所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后的現(xiàn)象甲日光23潮濕全部發(fā)芽乙日光23干燥沒有發(fā)芽丙黑暗23潮濕全部發(fā)芽丁黑暗23干燥沒有發(fā)芽以上試驗只能證明種子發(fā)芽須要()A.陽光B.空氣C.溫度D.水分答案D解析由甲與乙、丙與丁比較可以得知棉花潮濕時豌豆全部發(fā)芽，干燥時不發(fā)芽，與其他的外界條件沒有關(guān)系。分析時留意試驗的單一變量。6.下列生產(chǎn)實踐措施利用生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的是()A.人工合成性外激素，干擾害蟲的正常交尾B.限制日照時間以限制開花時間C.利用黑光燈集中捕殺棉鈴蟲D.以上說法都包含信息傳遞答案D解析A選項利用的是生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息;B、C兩項利用的是物理信息，都是信息傳遞在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的典型事例。7.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的下列活動中，不是以其養(yǎng)分結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的有()A.生物生產(chǎn)B.信息傳遞C.能量流淌D.物質(zhì)循環(huán)答案B解析能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)，食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。信息傳遞不是按食物鏈(網(wǎng))來傳遞的。8.下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，不正確的是()A.能量流淌是生態(tài)系統(tǒng)的動力B.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)C.并非任何一個生態(tài)系統(tǒng)都有能量流淌、物質(zhì)循環(huán)D.信息傳遞的作用與能量流淌、物質(zhì)循環(huán)一樣，把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個統(tǒng)一整體，并且具有調(diào)整系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用答案C解析生物體的生命活動無時不在消耗著能量，同樣生態(tài)系統(tǒng)的生存和發(fā)展也離不開能量的供應(yīng);物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿食物鏈(網(wǎng))流淌，所以物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ);能量流淌、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能，三者共同把生態(tài)系統(tǒng)的各組分聯(lián)系成一個整體，并且有調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用。9.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有很多方面的應(yīng)用，下列敘述不正確的是()A.提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量B.提高畜產(chǎn)品產(chǎn)量C.對有害動物進行限制D.可以提高農(nóng)業(yè)害蟲的繁殖實力答案D解析信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有兩個方面：一是提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量;二是對有害動物進行限制。10.以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法，不正確的是()A.任何生命形式，假如沒有接受信息、處理信息和利用信息的實力，就談不上對環(huán)境的適應(yīng)，就不行避開地要被大自然所淘汰B.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對有害動物進行限制C.短日照作物黃麻，南種北移可延長生長期，提高麻皮產(chǎn)量，這是對行為信息的合理利用D.任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量流淌、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三方面不行分割、親密相關(guān)答案C解析C項是對物理信息的合理應(yīng)用。二、非選擇題11.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞(信息流)模型，請回答：(1)生態(tài)系統(tǒng)的信息流在方式和方向上不同于物質(zhì)流和能量流的特點是(2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)由于生態(tài)系統(tǒng)全部層次、生物的各分類單元及其各部分都有特別的信息聯(lián)系，才使生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了__________機制，從而使其結(jié)構(gòu)和功能維持相對穩(wěn)定。(3)生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分信息的傳遞系統(tǒng)是________________________________________________________________________。(4)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有利于溝通__________與__________之間以及__________與__________之間的關(guān)系，因而信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能之一。答案(1)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)是循環(huán)流淌的，能量是單向流淌、逐級遞減的，而信息流往往是雙向的(2)自我調(diào)整(3)食物鏈和食物網(wǎng)(4)生物群落非生物環(huán)境生物生物解析能量流淌、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大基本功能，前兩者都是沿食物鏈或食物網(wǎng)進行的，而信息傳遞則不是按食物鏈或食物網(wǎng)來傳遞。另外，信息溝通往往是雙向的。12.植物開花受開花激素的影響。如下圖所示光周期(日照長短)誘導(dǎo)植物開花激素的產(chǎn)生以及影響開花的試驗。圖中植物去掉了頂端的全部葉子，A、D植株分別接受長日照、短日照;B、C植株方框內(nèi)為受短日照處理的部位。(1)比照試驗A、D可說明該植物屬于___________(長日照植物、短日照植物)。(2)依據(jù)B、C試驗分析，在葉和頂端部位中：①感受光周期的部位是___________;②接受誘導(dǎo)產(chǎn)生開花激素的部位是___________;③開花激素作用的部位是___________。(3)從整體試驗的分析中可以得出的結(jié)論是(4)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)借鑒生長素的發(fā)覺的科學(xué)試驗方法，設(shè)計一個簡潔的模擬試驗：證明B株產(chǎn)生的開花激素可使A株條件下的同種植物開花。步驟一：切取一小段B株帶葉枝條放置在瓊脂塊上一段時間;步驟二：________________________________________________________________________________________________________________________________________________;試驗結(jié)果：_____________________;步驟三：________________________________________________________________________________________________________________________________________________;試驗結(jié)果：_____________________。答案(1)短日照植物(2)①葉②葉③頂端(3)光周期可誘導(dǎo)植物開花激素的形成，進而影響開花(或短日照可誘導(dǎo)短日照植物的葉產(chǎn)生開花激素，進而影響開花)(4)將A株條件下的同種植物枝條切口，再將含開花激素的瓊脂塊放在切口上開花將另一A株條件下的同種植物枝條切口，再將不含開花激素的瓊脂塊放在切口上作為比照不開花解析A植株接受長日照不開花，D植株接受短日照開花，可說明該植物是短日照植物。B植株下部的葉子接受短日照開花，C植株的頂端接受短日照不開花，這表明短日照和長日照對花芽的分化不產(chǎn)生干脆的影響，只有通過葉子才能影響芽的分化，這是葉子接受短日照刺激后產(chǎn)生了開花激素，從葉運輸?shù)窖慷寡糠只癁榛ㄑ?，結(jié)果B株開了花。借鑒生長素的發(fā)覺的科學(xué)試驗方法，主要是借鑒其發(fā)覺過程中利用瓊脂等材料來設(shè)計比照試驗。第一步：切取一小段B株帶葉枝