/人教版五年級上冊數(shù)學教案-第3單元第11課時練習課一、教學目標1.知識與技能：（1）使學生進一步理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能正確熟練地進行計算。（2）使學生能夠運用乘法解決一些簡單的實際問題。2.過程與方法：（1）通過練習，提高學生的計算能力，培養(yǎng)數(shù)感。（2）通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生認真、仔細的學習態(tài)度和良好的學習習慣。（2）培養(yǎng)學生合作交流的意識，增強學生的自信心。二、教學重點與難點1.教學重點：使學生進一步理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能正確熟練地進行計算。2.教學難點：培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。三、教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過口算、聽算等方式復(fù)習導(dǎo)入，為新課的學習做好鋪墊。2.基本練習（10分鐘）（1）完成教材第35頁的第1題，讓學生獨立完成，然后集體訂正。（2）完成教材第35頁的第2題，讓學生獨立完成，然后集體訂正。3.提高練習（10分鐘）（1）完成教材第35頁的第3題，讓學生獨立完成，然后集體訂正。（2）完成教材第35頁的第4題，讓學生獨立完成，然后集體訂正。4.應(yīng)用練習（10分鐘）（1）完成教材第35頁的第5題，讓學生獨立完成，然后集體訂正。（2）完成教材第35頁的第6題，讓學生獨立完成，然后集體訂正。5.總結(jié)與拓展（5分鐘）通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能正確熟練地進行計算。同時，學生應(yīng)能夠運用乘法解決一些簡單的實際問題。在解決實際問題時，要注意理解題意，找出數(shù)量關(guān)系，列出算式，進行計算。四、作業(yè)布置1.完成教材第35頁的第7題、第8題。2.預(yù)習教材第36頁的內(nèi)容。五、板書設(shè)計略六、課后反思本節(jié)課通過練習，使學生進一步理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能正確熟練地進行計算。同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。在今后的教學中，要繼續(xù)加強學生的計算訓(xùn)練，提高學生的計算能力。同時，要注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，讓學生在實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值。在以上教案中，需要重點關(guān)注的是“提高練習”部分。這個環(huán)節(jié)是學生在掌握了基本計算法則后，進行能力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生將通過更具挑戰(zhàn)性的練習題，進一步鞏固和深化對三位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則的理解，同時培養(yǎng)他們的計算技巧和解決問題的能力。以下是對“提高練習”部分的詳細補充和說明：1.練習題的設(shè)計應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，旨在幫助學生克服計算中的難點和易錯點。例如，可以設(shè)計一些包含特殊數(shù)字（如整百、整千）的乘法題，讓學生在計算過程中注意到數(shù)字的特性，從而簡化計算過程。此外，還可以設(shè)計一些需要運用分配律或結(jié)合律的題目，讓學生學會靈活運用不同的計算方法。2.在學生完成提高練習題后，教師應(yīng)組織集體訂正，這不僅是為了糾正錯誤，更重要的是讓學生通過對比和討論，發(fā)現(xiàn)和理解正確的計算方法和思路。在這個過程中，教師應(yīng)鼓勵學生表達自己的思考過程，分享解題經(jīng)驗，促進學生之間的交流和學習。3.教師在指導(dǎo)學生解題時，應(yīng)注重啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生主動探索和發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。例如，教師可以引導(dǎo)學生觀察乘數(shù)和被乘數(shù)的特點，發(fā)現(xiàn)某些數(shù)字組合在乘法運算中的規(guī)律，從而提高計算速度和準確性。4.在提高練習環(huán)節(jié)，教師還應(yīng)關(guān)注學生的計算習慣和態(tài)度。正確的計算習慣和認真的態(tài)度是保證計算正確性的重要因素。教師應(yīng)通過示范、提醒和反饋等方式，幫助學生養(yǎng)成認真審題、規(guī)范書寫、檢查驗算的良好習慣。5.對于在提高練習中遇到困難的學生，教師應(yīng)給予個別化的指導(dǎo)和幫助。這可能包括對計算法則的再次解釋、對解題策略的指導(dǎo)，或者是對學生心理的鼓勵和支持。教師應(yīng)確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，增強他們的自信心。6.提高練習不僅限于課內(nèi)，教師還可以設(shè)計一些課后作業(yè)或家庭作業(yè)，讓學生在家長的指導(dǎo)下完成。這樣既可以鞏固課堂所學，也可以讓家長了解學生的學習進度和存在的問題，從而更好地配合學校教育。通過以上對“提高練習”部分的詳細補充和說明，我們可以看到，這個環(huán)節(jié)不僅是學生鞏固和提升計算能力的關(guān)鍵，也是教師實現(xiàn)差異化教學、關(guān)注學生個體差異的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)充分利用這個環(huán)節(jié)，通過精心設(shè)計的練習題和有效的教學策略，幫助學生實現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。在提高練習環(huán)節(jié)中，教師還應(yīng)關(guān)注學生的思維過程和策略選擇。學生在解決三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算問題時，可能會采用不同的計算策略。例如，一些學生可能會依賴于傳統(tǒng)的列豎式計算方法，而另一些學生可能會嘗試使用分步計算或分配律來簡化問題。教師應(yīng)鼓勵學生探索和嘗試不同的計算方法，并引導(dǎo)他們比較不同方法的優(yōu)劣，從而提高學生的計算策略意識和靈活性。此外，教師還應(yīng)利用提高練習環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力和邏輯思維能力。在集體訂正和討論中，教師應(yīng)鼓勵學生用準確、清晰的數(shù)學語言來描述自己的計算過程和思路。這不僅有助于學生加深對計算法則的理解，也有助于提高學生的數(shù)學交流能力。在提高練習環(huán)節(jié)中，教師還應(yīng)適時引入一些實際生活中的問題，讓學生在實際情境中應(yīng)用所學的計算法則。這樣的練習可以增強學生對數(shù)學知識實用性的認識，同時也能夠提高學生解決實際問題的能力。教師可以設(shè)計一些與學生的生活經(jīng)驗相關(guān)的題目，如購物找零、面積計算等，讓學生在實際問題中運用數(shù)學知識，體驗數(shù)學的應(yīng)用價值。為了確保提高練習環(huán)節(jié)的有效性，教師需要對學生的練習情況進行及時的反饋和評價。教師應(yīng)通過觀察、檢查作業(yè)和個別交流等方式，了解學生在計算中存在的問題，并及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，教師應(yīng)給予學生正面的鼓勵和肯定，增強學生的學習動力和自信心?？傊岣呔毩暛h(huán)節(jié)是學生在掌握了基本計算法則后，進行能力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的練習題、關(guān)注學生的思維過程和策略選擇、培養(yǎng)學生的數(shù)學