幼兒園大班語言教案《我是小小發(fā)球員》匯報(bào)人：2024-01-14課程介紹與目標(biāo)熱身活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)技能語言知識(shí)點(diǎn)講解與運(yùn)用實(shí)踐操作與互動(dòng)游戲課程總結(jié)與延伸拓展課程介紹與目標(biāo)01本課程針對(duì)幼兒園大班幼兒設(shè)計(jì)，符合其身體發(fā)育和認(rèn)知特點(diǎn)，通過運(yùn)動(dòng)與語言的結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。適應(yīng)幼兒發(fā)展借助發(fā)球這一運(yùn)動(dòng)形式，激發(fā)幼兒對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣，提高語言表達(dá)能力。運(yùn)動(dòng)與語言結(jié)合教案背景使幼兒掌握基本的發(fā)球動(dòng)作和規(guī)則，了解乒乓球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)速度和語言表達(dá)能力。激發(fā)幼兒對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)自信心。030201教學(xué)目標(biāo)發(fā)球的基本動(dòng)作和規(guī)則；乒乓球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單知識(shí)；與發(fā)球相關(guān)的詞匯和表達(dá)。采用講解、示范、練習(xí)和游戲等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容熱身活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)技能02引導(dǎo)幼兒通過簡(jiǎn)單的關(guān)節(jié)活動(dòng)，如轉(zhuǎn)手腕、腳踝等，讓身體逐漸進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。關(guān)節(jié)活動(dòng)組織幼兒進(jìn)行追逐跑游戲，提高幼兒的心肺功能和靈活性。追逐跑帶領(lǐng)幼兒模仿一些簡(jiǎn)單的體操動(dòng)作，如伸展、彎腰等，以放松身體肌肉。模仿操熱身游戲

發(fā)球基本動(dòng)作訓(xùn)練握拍方式指導(dǎo)幼兒正確握持球拍，講解不同握拍方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并讓幼兒嘗試找到適合自己的握拍方式。準(zhǔn)備姿勢(shì)演示正確的發(fā)球準(zhǔn)備姿勢(shì)，包括身體站位、重心位置、拍面角度等，并讓幼兒模仿練習(xí)。揮拍動(dòng)作分解發(fā)球揮拍動(dòng)作，重點(diǎn)講解手臂的揮動(dòng)軌跡、手腕的發(fā)力時(shí)機(jī)等，并讓幼兒進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。指導(dǎo)幼兒掌握正確的拋球方法，包括拋球的高度、角度和穩(wěn)定性等，以確保發(fā)球質(zhì)量。拋球技巧強(qiáng)調(diào)發(fā)球時(shí)球拍擊球的準(zhǔn)確位置，幫助幼兒理解不同擊球點(diǎn)對(duì)發(fā)球效果的影響。擊球點(diǎn)講解發(fā)球時(shí)的發(fā)力技巧和隨揮動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體會(huì)身體的協(xié)調(diào)用力，提高發(fā)球的威力。發(fā)力與隨揮發(fā)球技巧指導(dǎo)語言知識(shí)點(diǎn)講解與運(yùn)用03將球從一方打到另一方場(chǎng)地上的技術(shù)動(dòng)作。發(fā)球打球的用具，由拍面和拍柄組成。球拍進(jìn)行球類比賽的場(chǎng)地。球場(chǎng)詞匯學(xué)習(xí)“我用球拍將球發(fā)出去?！本毩?xí)使用簡(jiǎn)單的主謂賓句型，表達(dá)發(fā)球的動(dòng)作。“球場(chǎng)上，我正在發(fā)球。”練習(xí)在特定場(chǎng)景下使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。句型練習(xí)教師扮演教練，學(xué)生扮演球員，模擬在球場(chǎng)上的情景對(duì)話。教練指導(dǎo)球員如何發(fā)球，球員按照教練的指示進(jìn)行練習(xí)。教師示范學(xué)生分組，每組4-5人，輪流扮演教練和球員的角色。教練指導(dǎo)球員發(fā)球動(dòng)作，球員之間進(jìn)行對(duì)話交流，互相糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。小組練習(xí)學(xué)生自由選擇角色，可以是教練、球員、觀眾等，模擬一場(chǎng)真實(shí)的球賽。在游戲中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話交流，提高語言運(yùn)用能力。角色扮演游戲情景對(duì)話模擬實(shí)踐操作與互動(dòng)游戲04練習(xí)內(nèi)容每組幼兒輪流進(jìn)行發(fā)球練習(xí)，包括正確的發(fā)球姿勢(shì)、力度和方向的掌握。其他幼兒可以觀察并學(xué)習(xí)同伴的發(fā)球技巧。分組方式將幼兒按照運(yùn)動(dòng)能力和技能水平進(jìn)行均衡分組，確保每組都有不同能力的幼兒，以便相互學(xué)習(xí)和幫助。教師指導(dǎo)教師在幼兒練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的發(fā)球動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒多嘗試、多練習(xí)。分組練習(xí)發(fā)球游戲規(guī)則01將幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等。兩隊(duì)分別站在球場(chǎng)兩側(cè)，按照規(guī)定的時(shí)間和規(guī)則進(jìn)行發(fā)球比賽。每成功發(fā)球一次得一分，最終得分高的隊(duì)伍獲勝。游戲目的02通過團(tuán)隊(duì)競(jìng)技游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高幼兒的發(fā)球技能水平。教師角色03教師作為裁判和引導(dǎo)者，確保游戲的公平性和安全性，同時(shí)激發(fā)幼兒的參與熱情。團(tuán)隊(duì)競(jìng)技游戲交流方式通過小組討論、代表發(fā)言等方式進(jìn)行交流，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法和想法。教師引導(dǎo)教師在分享交流環(huán)節(jié)給予積極的反饋和建議，引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)和游戲做好準(zhǔn)備。分享內(nèi)容在游戲結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约涸谟螒蛑械母惺堋⑹斋@和需要改進(jìn)的地方。分享交流經(jīng)驗(yàn)課程總結(jié)與延伸拓展05發(fā)球的基本動(dòng)作幼兒掌握了正確的發(fā)球姿勢(shì)，包括站姿、握拍、揮拍等動(dòng)作要領(lǐng)。發(fā)球的力量控制幼兒學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的力量，以控制球的遠(yuǎn)近和高度。發(fā)球的準(zhǔn)確性通過不斷的練習(xí)，幼兒逐漸提高了發(fā)球的準(zhǔn)確性，能夠?qū)⑶驕?zhǔn)確地發(fā)到指定的區(qū)域。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧03改進(jìn)措施針對(duì)力量控制不足的幼兒，設(shè)計(jì)針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，加強(qiáng)力量控制和協(xié)調(diào)性的練習(xí)。01學(xué)習(xí)成果幼兒能夠獨(dú)立完成發(fā)球動(dòng)作，并在比賽中運(yùn)用所學(xué)技能。02不足之處部分幼兒在發(fā)球力量控制方面還需加強(qiáng)練習(xí)，以提高發(fā)球的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。自我評(píng)價(jià)報(bào)告家校共育建議鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中陪伴孩子進(jìn)行發(fā)球練習(xí)，鞏固所學(xué)技能。家長(zhǎng)可與孩子一起進(jìn)行乒乓球游戲，提高孩子的興趣和