最新部編版五年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想。

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)

心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、

學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)

具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)

校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常

規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核

心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

二、教學(xué)資源分析。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)

品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。材力求體

現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性

原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》

教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出

以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，

而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新

融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)

量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)

展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)

有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活

指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。

(1)通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和

快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；

(2)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問

題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)

性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

(3)以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)

活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的

“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為

核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中

學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。

因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)

自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)

習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在

活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、

行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

3.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與

的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體

而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興

趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有

空間。

三、單元目標(biāo)分析。

L通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心

體會(huì)家人的愛，理性面對(duì)問題，主動(dòng)與家人交流溝通；懂得家庭

中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識(shí)；了解并理

解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對(duì)

個(gè)人成長、國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要意義并借助各

種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。

2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)

生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形

象：認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共利益，才能共享公共生活。

“建立良好的公共秩序”主要讓學(xué)生懂得自覺遵守公共秩序，才

能構(gòu)建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到

在參與公共生活的過程中，平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參

與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)需要秉持的價(jià)值選擇，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意

識(shí)，激發(fā)學(xué)生的親社會(huì)情感。

3.通過第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中

國近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷程，探究不同階段不同

人物的不同追夢(mèng)之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國

特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法，增加學(xué)生愛國情懷。

四、學(xué)生基本情況分析。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)

成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守

課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)

學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很

好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在

教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué),

激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活

潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問

題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)?/p>

學(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。

4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)

驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣

等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核

心價(jià)值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引

導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地

懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊

的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

六、教學(xué)進(jìn)度安排。

時(shí)間周次單元教學(xué)內(nèi)容教時(shí)數(shù)

11讀懂彼此的心2

第一單元

22讓我們的家更美好2

我們一家人

33弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)2

4單元復(fù)習(xí)、練習(xí)2

54我們的公共生活2

第二單元

65建立良好的公共秩序2

公共生活靠大家

76我參與我奉獻(xiàn)2

8單元復(fù)習(xí)、練習(xí)

97不甘屈辱奮勇抗?fàn)?

108推翻帝制民族覺醒2

第三單元

119中國有了共產(chǎn)黨2

百年追夢(mèng)復(fù)興中

1210奪取抗日戰(zhàn)爭和2

舉

1311屹立在世界的東方2

1412富起來到強(qiáng)起來2

15單元復(fù)習(xí)、練習(xí)2

16.17期終復(fù)習(xí)、考查4

第一單元我們一家人

1讀懂彼此的心

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠意識(shí)到自己在成長過程中心理發(fā)生的變化，認(rèn)識(shí)自己

與家人之間在一些方面的不同，學(xué)會(huì)透過家人各種不同愛的方式，體

會(huì)背后濃濃的愛意，理解家人的心。

2.學(xué)生能夠意識(shí)到家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，并學(xué)會(huì)以

積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)透過家人各種不同愛的方式，體會(huì)背后濃濃的愛

意，理解家人的心；學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化

解矛盾。

教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)家庭沖突和矛盾時(shí)如何理解家人？

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，今天老師帶來一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家欣賞一下，

這首歌告訴了我們什么？（放音樂《我愛我的家》，學(xué)生回答。）

是啊，我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有我們的親人。當(dāng)我們快樂

的時(shí)候，他（她）會(huì)和我們一起分享；當(dāng)我們煩惱的時(shí)候，他（她）

會(huì)聽我們傾訴衷腸。家人給我們慰藉和愛心，我們將在家人的關(guān)愛下

度過童年，漸漸長大。今天，我們都帶來了自己的照片。請(qǐng)你在自己

的小組里講一講你小時(shí)候和家人的故事吧。（學(xué)生先小組進(jìn)行交流，

然后在實(shí)物投影儀上互相介紹O）

小結(jié)：雖然我們和爸爸媽媽在一起，但是很多時(shí)候，我們對(duì)他們

并不是很了解。就讓我們一起來讀讀爸爸媽媽的心吧！

二、實(shí)話實(shí)說

1.師：我們每個(gè)人都有個(gè)溫馨實(shí)話實(shí)說的家！爸爸媽媽用深情呵

護(hù)著我們，讓我們健康快樂地成長，但是，舌頭也有被牙齒咬的時(shí)候,

在生活中，你對(duì)爸爸媽媽的某些行為有不理解的地方嗎?說說你的心

里話。如果不想說出來，也可以把心里話寫在本子上。

2.師：看來，你們對(duì)爸爸媽媽不理解的地方還真不少，你能說說

為什么他們要這么做嗎？

三、聽聽父母的心聲

1.師：爸爸媽媽的愛是無私的，我們每個(gè)人都是爸爸媽媽的心頭

肉。有的爸爸媽媽可能把對(duì)你的愛表達(dá)得明顯一點(diǎn)，有些父母則隱藏

著這份愛。讓我們走進(jìn)父母，去聽聽他們的心里話吧！

2.播放家長心里話的視頻。

師：聽了兩位媽媽和一位爸爸的心里話，你們想說些什么？

小結(jié)：只要我們的是生活中多一些尊重，孩子尊重家長的建議，

父母能尊重孩子的想法，我們的家庭就更加和睦。

3.爸爸媽媽做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)我們的愛。為了給你一個(gè)舒

適的成長環(huán)境，他們每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸媽媽是做

什么的嗎?他們什么時(shí)候起床?什么時(shí)候回家?什么時(shí)候休息、？

四、總結(jié)

雖然爸爸媽媽很忙，現(xiàn)在你能體會(huì)到他們的辛勞了嗎?你可以回

家和他們說說心里話。

第二課時(shí)

一、正確認(rèn)知，化解矛盾。

1.播放音頻《一個(gè)孩子的煩惱自述》。

2.師：其實(shí)，生活中我們常常會(huì)遇到和父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，這

是正常現(xiàn)象。但是如何面對(duì)和解決呢？

3.當(dāng)你和家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，會(huì)采取什么樣的態(tài)度和做法呢？

閱讀活動(dòng)園材料，說一說你會(huì)選擇哪種方式？

二、理性面對(duì)：交流方式多。

1.其實(shí)，遇到問題并不可怕，辦法總比困難多。

2.閱讀王玉理的故事，你受到哪些啟發(fā)？

3.交流方式有很多：如寫信、留言條等。

4.情景出示：班里很多學(xué)生都可以用鋼筆書寫了，由于我寫字漏

字錯(cuò)字現(xiàn)象多，老師讓我再練練，可是媽媽覺得是我寫字寫得不好。

我認(rèn)為這明明是兩個(gè)問題，媽媽的誤解讓我很不開心。如果是你，你

會(huì)怎么做呢?選擇合適的方式，試著主動(dòng)和媽媽交流溝通吧。

三、我愛家人：發(fā)現(xiàn)父母的美。

1.小組內(nèi)合作，閱讀課前小調(diào)查“我眼中的父母別人眼中的父

母”，說說有什么新的發(fā)同伴身上學(xué)現(xiàn)？

2.列舉事例說說父母身上的父母的閃光點(diǎn)，交流自己的感受。

3.教師總結(jié)。

四、拓展延伸：布置活動(dòng)作業(yè)。

1.布置課后活動(dòng)作業(yè)。

2.小結(jié)：明確下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

2讓我們的家更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1.獨(dú)立完成學(xué)習(xí)生活中力所能及的事情，提升自立自強(qiáng)的意識(shí)。

2.知識(shí)技能：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營造和

諧家庭氛圍的方式。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)承擔(dān)家庭責(zé)任的意義，學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的

方法。

4.感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營造和諧家庭氛

圍的方式。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，樹

立家庭責(zé)任感。

課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：自家的家庭責(zé)任單。

2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：交流家庭責(zé)任單，感受家庭成員各自承擔(dān)的責(zé)任

一.導(dǎo)入課題

1.談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)家庭成員之間要相互理解，還要

主動(dòng)交流常溝通，家庭成員還要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，盡責(zé)出力。

2.今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任

的問題。揭示課題：讓我們的家更美好

二.交流家庭責(zé)任單

1.出示家庭責(zé)任單，明確學(xué)習(xí)要求。

a.以小組為單位活動(dòng)。

b.小組交流，發(fā)現(xiàn)有什么共同之處。

2.全部交流。

3.小結(jié)：一個(gè)家庭承擔(dān)著贍養(yǎng)老人、撫育子女、感情交流、改善

生活等多方面的責(zé)任。家庭讓我們感到安全和幸福。

活動(dòng)二：情景辨析，在家中做到自理、自立

一.情境辨析，擔(dān)當(dāng)責(zé)任

1.播放視頻“在家里沒有做到自理自立”，創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生

思考：面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？

2.教師梳理學(xué)生觀點(diǎn)，組織探討解決辦法。

3.自我評(píng)價(jià)和家長評(píng)價(jià)對(duì)比

二.選擇問題，探尋對(duì)策

1.出示小組學(xué)習(xí)要求：

(1)瀏覽活動(dòng)冊(cè)“溝通小難題”：

玩游戲、起綽號(hào)、言而無信、想說就說

(2)選擇一個(gè)問題，討論解決對(duì)策

2.組織全班交流。預(yù)設(shè)：玩游戲：合理安排時(shí)間

起綽號(hào)：勇于承認(rèn)自己錯(cuò)誤

言而無信：言而有信是原則，特殊情況應(yīng)具體分析

想說就說：對(duì)長輩說話要注意禮貌

3.評(píng)價(jià)小結(jié)：作為子女，努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，練習(xí)就本領(lǐng)，

加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，做到自立自強(qiáng)，就是對(duì)家人最大的精神安慰。

活動(dòng)三：家庭發(fā)生的變化

1.播放視頻“長輩年紀(jì)大搬過來一起住”，創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生

思考：家庭生活發(fā)生變化，你會(huì)怎么做？

2.生談感受。

3.有話大家說，面對(duì)家庭發(fā)生變化自己的想法。

4.出示“我是自立小達(dá)人”課后活動(dòng)評(píng)價(jià)表。教師講解

5.總結(jié)談話：面對(duì)家庭生活中可能會(huì)出現(xiàn)的一些事情，一聲關(guān)心

的問侯、一句巾心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是對(duì)家人的支持，都

是在為家庭作貢獻(xiàn)。

第二課時(shí)

［情景引入］

1.情景劇引入，啟發(fā)思考

小明同學(xué)面對(duì)家庭發(fā)生的變化（外公年紀(jì)大了，摔了一跤住進(jìn)了

醫(yī)院，父親工作繁忙之余還要去照顧年邁的老人，母親要照顧年幼的

妹妹，還要照顧家庭日常。），跟家人協(xié)商調(diào)解，共渡難關(guān)。

小結(jié)：生活中家庭可能會(huì)發(fā)生許多意外變化，需要全家人齊心協(xié)

力，共渡難關(guān)。

3.揭示課題：《2讓我們的生活更美好》

活動(dòng)一：表達(dá)愛

1.學(xué)生演繹教材活動(dòng)園內(nèi)容

2.師生討論：你可以做些什么？

3.小結(jié)：我們要體諒家庭中的每個(gè)成員的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)心他們，

支持他們，表達(dá)我們對(duì)家人的關(guān)愛。

活動(dòng)二：爭當(dāng)“智多星”

1.生閱讀教材閱讀角內(nèi)容

2.交流討論：

媽媽為什么愁眉苦臉？她遇到了什么煩心事？

我是如何幫助媽媽的？

3.小結(jié)：生活中，家庭成員有困難，我們要留心觀察、主動(dòng)詢問,

盡力關(guān)心和幫助家人。有困難同商議，共承擔(dān)。

活動(dòng)三：做好“潤滑劑”

過渡：日常生活中，家庭成員間很可能會(huì)產(chǎn)生紛爭。當(dāng)家人意見

不統(tǒng)一時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？

1.教材第13頁情景

(1)看一看：家人之間發(fā)生了什么紛爭？

(2)議一議：你會(huì)如何來處理？

2.說說生活中你的家庭中有什么困擾爭論？

3.小結(jié)

當(dāng)家人意見不一致是，我們可以和家人一起討論，一起商量，發(fā)

揮好''潤滑劑”的作用，和家人一起面對(duì)困難解決問題。

總結(jié)延伸：民主生活會(huì)

1.看材料

2.你家會(huì)召開民主生活會(huì)嗎？

你贊同這樣的方式嗎？

說說你的理由。

3.嘗試跟你的家人召開一次民主生活會(huì)

4.總結(jié)：生活中，我們留心觀察、主動(dòng)詢問，積極幫助家人排憂

解難，爭做“家庭智多星”。我們可以通過和諧、民主的方式營造

我們的家園。與家人同商議、共承擔(dān)。

板書設(shè)計(jì)：

2讓我們的家更美好

同商議，共承擔(dān)

表達(dá)愛

爭當(dāng)智多星

做好潤滑劑

民主生活會(huì)

教學(xué)反思

3弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國不同歷史時(shí)期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)

美德，是國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。

2.懂得優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用。

3.知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，理解優(yōu)

秀家風(fēng)是國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，從思想上樹立起學(xué)

習(xí)和傳承家風(fēng)的自覺意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)踐中如何引導(dǎo)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)并踐行家風(fēng)，促進(jìn)

自身成長？

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.故事導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，今天上課前，我們一起來看一個(gè)故事。

指名學(xué)生讀《精忠報(bào)國》的故事。

老師：在岳飛的成長過程中，有一個(gè)人扮演了非常重要的角色，

就是岳飛的母親，正是家庭的影響，讓岳飛成為了一名正直、勇敢、

為國奉獻(xiàn)的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我們就來學(xué)習(xí)第3

課《弘揚(yáng)良好家風(fēng)》。

2.學(xué)生齊讀課題。

二.互動(dòng)討論

活動(dòng)1.從小到大，你的爸爸媽媽有沒有經(jīng)常給你講一些道理？

叮囑你一定要做到？生討論交流。

2.家風(fēng)是什么？其實(shí)家風(fēng)就是一個(gè)家庭世代傳承的風(fēng)尚，是長期

生活實(shí)踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現(xiàn)為家族世代恪守的家訓(xùn)

家規(guī)。

3.活動(dòng)園。中國是一個(gè)文明古國，自古以來，有許多家族重視家

風(fēng)的傳承。請(qǐng)同學(xué)們分組閱讀活動(dòng)園中的三個(gè)例子，看看這些家訓(xùn)講

了什么，你學(xué)到了什么。

3.1涵養(yǎng)德行

介紹《朱子家訓(xùn)》、朱熹

黎明即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整潔。即昏便息，關(guān)鎖門戶，必親

子檢點(diǎn)。一一養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，講衛(wèi)生。

一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。一一養(yǎng)成

勤儉節(jié)約的美德，不鋪張浪費(fèi)。

3.2修身立志

你知道這些名言警句出自哪里嗎？從中你可以學(xué)到什么？

儉以養(yǎng)德，靜以修身。一一諸葛亮《誡子書》我們要養(yǎng)成節(jié)儉的

美德，不鋪張浪費(fèi)。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。一一諸葛亮《誡子書》

個(gè)人須恬淡寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達(dá)到深遠(yuǎn)的境界

3.3百年革命家國情懷

同學(xué)們，我們今天的美好生活，是許多烈士用鮮血換來的。書中

摘錄了一些仁人志士寫給家人的書信。我們一起來讀一讀，邊讀邊思

考，你從中體會(huì)到了哪些優(yōu)秀家風(fēng)？

熱愛祖國，報(bào)效祖國。

教師小結(jié)：在培育良好家風(fēng)方面，先輩們?yōu)槲覀冏龀隽税駱?，?/p>

我們學(xué)習(xí)先輩，傳承良好家風(fēng)。

4.活動(dòng)園

對(duì)長輩做一次訪談，了解家風(fēng)，并在班中交流分享。

教師總結(jié)：家庭就像社會(huì)中的細(xì)胞，每一個(gè)小家的幸福共同構(gòu)建

起一個(gè)和諧的社會(huì)。每一個(gè)家庭的優(yōu)秀家風(fēng)，匯聚成中華民族的家風(fēng)。

無論時(shí)代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國家發(fā)展、民族進(jìn)步與社會(huì)和諧的

基礎(chǔ)。

作業(yè)

寫作一篇《我的家風(fēng)故事》，下節(jié)課分享討論。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二單元公共生活靠大家

4.我們的公共生活

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解身邊的公共生活，知道我們離不開公共生活。

2.懂得只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活，增強(qiáng)

公共意識(shí)。

3.能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會(huì)公德。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活，幫助學(xué)生樹立公共生活共建

共享的思想，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，做講文明有教養(yǎng)的人。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得只有每個(gè)人維護(hù)公共利益，才能更好地享

受公共生活的美好，這不僅反映了一個(gè)人的教養(yǎng)程度，也反映了一個(gè)

社會(huì)的文明程度。

課前準(zhǔn)備:課件

教學(xué)方法

朗讀、自主、合作、探究

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

我們個(gè)人都離不開公共生活，我們也要積極的參與公共生活，這

樣我們可以更加深入的了解社會(huì)生活，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提高自

己的人際交往能力，增進(jìn)社會(huì)情感，今天我們就一起學(xué)習(xí)《我們的公

共生活》

板書課題：我們的公共生活

二、新課講授

（一）我們離不開公共生活

活動(dòng)1:

1.我們通常在哪些場(chǎng)所參與公共生活？

在圖書館閱覽書報(bào)、到商店購物消費(fèi)、去旅游休閑、乘坐公共汽

車出行具、區(qū)電影院等。

2.參與公共生活對(duì)我們健康成長有什么意義？

（1）深入地了解社會(huì)生活，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)

（2）提高人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)力

（3）增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感，培養(yǎng)良好的公德意識(shí)和公共精神。

活動(dòng)2：

1.說一下你身邊的不文明現(xiàn)象?再講述一下這些不文明現(xiàn)象會(huì)對(duì)

社會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？

在廣場(chǎng)、街頭亂扔果皮廢紙，在影劇院、展覽館吵鬧，購物付款

不排派對(duì)，踐踏草坪、損壞公務(wù)，在公共廁所吸煙，外出旅游隨意刻

畫等等。

影響：損壞了大家的公共生活質(zhì)量，擾亂了社會(huì)公共秩序，影響

了整個(gè)社會(huì)的文明風(fēng)氣。

2.為什么要文明參與公共生活（必要性）？

①在公共生活中，每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生一定的影

響。

②一個(gè)人的不文明行為看似小事，但損害的是大家的公共生活質(zhì)

量，影響的是整個(gè)社會(huì)的文明風(fēng)氣。

③在對(duì)外開放不斷擴(kuò)大的今天，人們的公共生活已經(jīng)超越國界，

與外國人打交道的機(jī)會(huì)越來越多。我們?cè)诠采钪械囊谎砸恍卸即?/p>

表著國家的形象，體現(xiàn)著民族的文明程度。文明參與公共生活還是維

護(hù)國家形象和榮譽(yù)的要求。

④公共生活的質(zhì)量關(guān)系著每個(gè)人的生活幸福，文明參與公共生活

是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。

3.文明參與公共生活的要求是什么？

①參與公共生活，要求我們舉止文明，尊重他人的需要和公共利

血。

②文明參與公共生活，杜絕丑陋行為，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每一個(gè)社會(huì)

成員的基本要求。

③文明參與公共生活還是維護(hù)國家形象和榮譽(yù)的要求。

（二）遵守公共秩序愛護(hù)公共設(shè)施

活動(dòng)3：

（1）公共場(chǎng)所自覺排隊(duì)，是大家所熟知的公共生活規(guī)則。有人

認(rèn)為專門設(shè)立“排隊(duì)日”是小題大做，對(duì)此你有什么看法？

（2）搜集因擾亂公共秩序而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的典型案例。

明確：（1）這種說法是錯(cuò)誤的。排隊(duì)看似是一個(gè)簡單的個(gè)人行為，

卻體現(xiàn)著社會(huì)成員的價(jià)值認(rèn)同。在一個(gè)文明城市之中，排隊(duì)不僅意味

著對(duì)公平秩序的遵守與履行，更體現(xiàn)著一種對(duì)社會(huì)資源的分配原則，

對(duì)于效率的合理追求和對(duì)他人權(quán)利的尊重。設(shè)立“排隊(duì)日”是對(duì)一種

公共公禮儀的善意的提醒。設(shè)立“排隊(duì)日”，目的在于培養(yǎng)人們遵守

規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣，有利于減少亂插隊(duì)現(xiàn)象。

⑵示例：高鐵霸座

2018年8月21日，在從濟(jì)南西站開往北京的G334次高速動(dòng)車

組列車上，一男子霸占別人的座位還對(duì)前來勸阻的乘務(wù)員各種胡攪蠻

纏，視頻發(fā)到網(wǎng)上后，引起了全國人民的憤慨，從而被人稱為霸座哥。

2018年8月24日，從中國鐵路濟(jì)南局集團(tuán)公司獲悉，孫某被處

治安罰款200元，并在一定期限內(nèi)被限制購票乘坐火車。

危害：擾亂了正常的社會(huì)公共秩序，損害了他人的利益和社會(huì)公

共利益。

3.如何遵守公共秩序？

①遵守公共秩序需要我們樹立規(guī)則意識(shí)，自覺遵守公共生活中的

各種規(guī)則。

②規(guī)則不僅是對(duì)我們的限制和約束，更是對(duì)我們自由和安全的保

護(hù)。

③我們應(yīng)讓守規(guī)則、講秩序成為自己的公共生活習(xí)慣。

活動(dòng)4：

1.在你的周圍有哪些常見的公共設(shè)施？它們各有什么功能？

2.我們能為愛護(hù)公共設(shè)施做些什么？

答案：

1.常見公共實(shí)施：綠地、道路、路燈、地下（上）線路和管道停車

場(chǎng)（庫）、配電房（室）及電器設(shè)備、消防設(shè)備、電梯、健身娛樂設(shè)施公

告牌等。

功能：這些設(shè)施為人們提供了宜居的優(yōu)美環(huán)境，為人們?nèi)粘Ｉ?/p>

提供了方便，維護(hù)了人們正常的生活秩序，使人們的公共生活有了安

全保障。

2.我們要了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法，愛惜使用各類公

共設(shè)施，不損壞公共設(shè)施；自覺參與維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)，主動(dòng)護(hù)理

公共設(shè)施

3.愛護(hù)公共施的做法有哪些？

①要了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法，愛惜使用各類公共設(shè)

施，不損壞公共設(shè)施；

②自覺參與維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)，主動(dòng)護(hù)理公共設(shè)施。

三、課堂練習(xí)

1.共享單車在為人們帶來便利的同時(shí)，也出現(xiàn)一些問題。漫畫啟示我

們（）

A、要遵守社會(huì)公德、愛護(hù)公共設(shè)施

B、公民要依法自律，相關(guān)部門要加強(qiáng)管理

C、公共單車是為了方便居民出行，可以隨意存放

D、使用共享單車使我們的自由，他人無權(quán)干涉

a.ABb.CDc.ACd.BD

2.五顏六色的共享單車飄過，成為今春各大城市的一道亮麗的風(fēng)

景。共享單車離不開大家的呵護(hù)，需要多方共治。謝列能夠促進(jìn)共享

單車健康有序發(fā)展的是

A.使用者給車加“私鎖”，方便自己B.企業(yè)合理競(jìng)爭、精心服

務(wù)C.政府科學(xué)引導(dǎo)、監(jiān)管得力D.使用者遵守社會(huì)公德，做到文明、

安全騎行

aABDb.BCDc.ACDd.ABC

四、課后作業(yè)

預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計(jì)

公共生活文明參與

（1）我們離不開公共生活

（2）遵守公共秩序愛護(hù)公共設(shè)施

教學(xué)反思

5.建立良好的公共秩序

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道公共生活需要良好秩序來維護(hù)，初步形成規(guī)則意識(shí)。

2.明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。

3.學(xué)會(huì)從不同角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合法、合理的方式解決

生活問題。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活需要良好的秩序來維護(hù)，樹

立共生活需要秩序的觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從個(gè)人、社會(huì)、國家I的角度綜合思考如何共

建有序生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方，需

要有良好的秩序來維護(hù)。街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交

通秩序；公國里人們愉快地游玩，需要公共衛(wèi)生秩序……良好的公

共秩序是人們安居樂業(yè)的保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。今天，我

們一起學(xué)習(xí)第5課《建立良好的公共秩序》。

二、說一說

1.你到過哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？

2.議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)則

提醒大家，明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。

a.上車時(shí)；b.到影劇院；c.到游樂場(chǎng)；d.在商店

3.同學(xué)們說得很好，有了規(guī)則的約束，我們的生活可以更加和諧

有序。

4.除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同

學(xué)們?nèi)ビ^察生活，收集我們身邊的規(guī)則了，誰愿意把自己收集的規(guī)則

與大家分享一下。

5.學(xué)生分享自己收集到的身邊的規(guī)則。

6.教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受？沒有規(guī)則，我

們連走路都不安全，看來規(guī)則是非常重要的。

三、認(rèn)識(shí)公共標(biāo)志

1.（出示課件）你在哪些公共場(chǎng)所見過這樣的標(biāo)志？（出示：請(qǐng)

安靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙…）

2.當(dāng)你看到這些標(biāo)志時(shí)你是怎樣做的？

小結(jié)：公共標(biāo)志的設(shè)置一方面有利于維護(hù)良好的公共秩序，利于

保護(hù)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。另一方面，更多關(guān)注社會(huì)生活中的公共標(biāo)

志，在理解公共標(biāo)志設(shè)置意義的基礎(chǔ)上，形成有序參與公共生活的態(tài)

度情感。

四、深化認(rèn)識(shí)

1.出示圖：

（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場(chǎng)里打鬧，小剛勸

他別這樣做，他不聽，正在這時(shí)，一輛客車從車站開出，另一輛正要

進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機(jī)來了個(gè)急剎車，才

避免了重大事故的發(fā)生。）

問：

①幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎

樣？

②哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？

師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大。

2.下面這些說法正確嗎？請(qǐng)用事例說明理由。

①有的同學(xué)說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在,

想干什么就干什么，不是更好嗎？

②一個(gè)人不遵守公共秩序沒有關(guān)系。

師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺遵守，秩序

是自由的第一條件。遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒

暢，服務(wù)者滿意，公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己的文明程度。

五、守規(guī)才有序

1.教師引導(dǎo)：俗話說：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”社會(huì)的發(fā)展,

文明的進(jìn)步離不開規(guī)則，無處不在的規(guī)則約束了社會(huì)每個(gè)成員的行

為，維護(hù)了社會(huì)的正常秩序。

2.說一說，我們?cè)诓煌墓矆?chǎng)所應(yīng)該怎么辦？

師再問：當(dāng)你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答

出：要阻止、批評(píng)等）

教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同

遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧文明的社會(huì)環(huán)境，正如著名學(xué)者萊蒙特所說

的：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?！?/p>

六、課堂總結(jié)

師：通過今天對(duì)《建立良好的公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂

得了什么？

在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來是微不足

道的事情，實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、

學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞，這個(gè)社

會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗，反之

如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，擁有一個(gè)良好

的公共秩序，那么社會(huì)就會(huì)有條有理，井然有序，因此建立一個(gè)良好

的社會(huì)公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從

現(xiàn)在做起，認(rèn)真遵守公共秩序吧！

6我參與我奉獻(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道公共生活人與人相處需要平等相待，樹立相互尊重、平等

相待的觀念。

2.明確構(gòu)建和諧的公共生活，需要做到文明有禮，提升公共意識(shí)。

3.了解社區(qū)成員的角色責(zé)任，樹立服務(wù)公共生活的意識(shí)。

4.明確參與公益活動(dòng)的意義，積極參與利索能力的社會(huì)公益活

動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：平等友善需要相互理解和尊重；積極參與公益事業(yè)，

小善匯聚成大愛。

教學(xué)難點(diǎn)：如何真正讓學(xué)生在生活中參與到社會(huì)活動(dòng)中。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，感受愛心

1.播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

2.師：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。愛

心讓世界變得更溫暖、更美好。

3.今天我們就來學(xué)習(xí)第6課《我參與我奉獻(xiàn)》。

二、共同回憶，體驗(yàn)愛心

1.無償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款。（課件播放相關(guān)圖片）

師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過哪些困難？

得到過什么幫助呢？

翻開書64頁我們來看看你是否也遇到過此類情況。

生1：我遇到過，有一次放學(xué)下大雨，是班上的一個(gè)男同學(xué)拿著

大傘把我遮回家的，那時(shí)候他衣服都濕了。

生2：上美術(shù)課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我

的。

生3：二年級(jí)的時(shí)候，我不會(huì)綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，

我又不會(huì)綁，是班長幫我綁好的。

2.評(píng)選班級(jí)愛心大使

師：生活中處處有愛心，我們都得到過別人的關(guān)心和幫助，我們

也應(yīng)該關(guān)心、幫助他人?；叵胍幌?，你曾經(jīng)給過別人什么關(guān)心或幫助

嗎？現(xiàn)在大家開始說說自己幫助過別人的事，然后我們進(jìn)行評(píng)選，選

出我們班的愛心大使。（生答）

三、傳承雷鋒精神

1.閱讀教材故事：《雨中送母子》

2.觀看《雷鋒》相關(guān)視頻。并說說你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂

于助人的故事？

四、設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛心

1.大家自由分組，組成不同的愛心小隊(duì)。例：幫困小隊(duì)、學(xué)習(xí)提

升小隊(duì)、敬老小隊(duì)……

如果你是以上小隊(duì)的隊(duì)長，你打算如何幫助他人？

2.師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程中也會(huì)

遇到一些問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。我們現(xiàn)在來

閱讀69頁，并思考：為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助？

3.你認(rèn)為正確的做法是什么，請(qǐng)演一演。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演,

并適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

4.那你遇到過幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例。（生答）

5.我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問題呢？請(qǐng)大家集思廣益。

小貼士：

1.用心了解他人的需求。

2.以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。

3.尊重他人的隱私和意愿。

4.以友善和熱誠的態(tài)度幫助他人。

6.閱讀教材“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相告訴

方明呢？

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛心，愛

讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自

己也能收獲快樂的道理；學(xué)會(huì)了正確關(guān)心、幫助他人。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三單元百年追夢(mèng)復(fù)興中華

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解近代以來世界列強(qiáng)對(duì)中國的侵略給中國人民帶來的

屈辱和危害。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用

圖表等資料，表述觀點(diǎn)的能力。

2.在收集資料,交流討論中了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，

懂得落后就要挨打的基本道理。

3.通過了解列強(qiáng)侵華犯下的罪惡行徑,知道中國人民面對(duì)外來侵

略曾經(jīng)進(jìn)行了不屈的斗爭，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神

和民族正氣和抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對(duì)國家、民

族的歷史責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：在收集資料,交流討論中了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌

的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。

教學(xué)難點(diǎn)：通過了解列強(qiáng)侵華犯下的罪惡行徑，知道中國人民面

對(duì)外來侵略曾經(jīng)進(jìn)行了不屈的斗爭，充分感受林則徐等民族英雄的

愛國精神和民族正氣和抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對(duì)

國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。

課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：了解虎門硝煙的歷史背景，觀看《虎門銷煙》電

影。

2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、虎門銷煙相關(guān)歷史資料背景、活動(dòng)評(píng)

價(jià)單、板貼。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道英國向中國販運(yùn)鴉片，給中國社會(huì)帶來的危害和發(fā)

動(dòng)侵略戰(zhàn)爭的罪惡目的，了解林則徐虎門銷煙的簡單情況。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，充分感受林則徐等民族英雄

的愛國精神和民族正氣，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對(duì)國家、民

族的歷史責(zé)任感和使命感。

3通過收集資料、討論交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析

歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點(diǎn)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生通過鴉片這一話題，知道西方列強(qiáng)對(duì)中國的侵略給中國

人民帶來的屈辱，知道近代中國挨打的原因。

2.認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，充分感受林則徐等民族英雄的愛國

精神和民族正氣，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對(duì)國家、民族的歷

史責(zé)任感和使命感。

活動(dòng)一：提示背景，引入課題

1.出示罌粟花圖片，初識(shí)“鴉片”。

罌粟。

2.師述：在中國歷史上有那么一個(gè)年代，鴉片充斥了市場(chǎng)，兩百

多萬人深受其害，“東亞病夫”這一恥辱的稱號(hào)由此而生?。ǔ鍪鞠?/p>

關(guān)歷史資料圖片）

1839年，林則徐向皇帝上書：“鴉片不禁，中國有亡國滅種”

的危險(xiǎn)，皇帝派他前往廣州查禁鴉片，于是就有了“虎門銷煙”這一

中國歷史上不朽的一幕。今天，我們就要學(xué)習(xí)第7課《不甘屈辱奮

勇抗?fàn)帯愤@一課中的《虎門銷煙》。（出示課題）

活動(dòng)二：了解毒品害處，揭露侵略野心

1.師述：虎門銷煙的“煙”指的就是鴉片煙。

2.討論交流：鴉片給當(dāng)時(shí)的中國社會(huì)帶來了哪些危害？

3.小結(jié)：鴉片這種殺人不見血的毒品，它使無數(shù)中國人因染上毒

癮而喪失勞動(dòng)力、戰(zhàn)斗力。英國強(qiáng)盜向中國大肆傾銷鴉片是要掠奪我

們的錢財(cái)，使我國陷入危難之中。

4.師述：隨著科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步，毒品家族日益壯大。（出示

圖片現(xiàn)代毒品：海洛因、冰片、搖頭丸等）據(jù)資料顯示，全世界每

年死于吸毒人數(shù)超過10萬。截至2004年底，我國登記在冊(cè)的吸毒人

員114.04萬。每年因吸毒約耗費(fèi)390億人民幣。

5.交流你所知道的毒品危險(xiǎn)生命健康、影響社會(huì)穩(wěn)定的事例。

過渡：1893年6月3日，在廣州虎門海灘，上演了大快人心的

一幕一一銷毀鴉片！

活動(dòng)三：了解虎門銷煙過程，體驗(yàn)大快人心之感

1.出示珠江三角洲地圖，標(biāo)一標(biāo)虎門所在位置，找一找珠江所經(jīng)

流域。想一想為什么要在“虎門”銷煙？

理解虎門位置的特殊性：靠近沿海，是鴉片走私入口的大門。

2.讀一讀故事，了解虎門銷煙過程。

3.師簡介林則徐，出示：

“鴉片一日不絕，本大臣一日不回。誓與此事相始終，斷無中止

之理?！?/p>

讀林則徐的話，體會(huì)其禁煙的決心。

4.出示“約2萬箱，重達(dá)119萬千克”一系列數(shù)字，想一想：這

些數(shù)字說明什么？

5.觀看電影片段“銷煙”，看廣場(chǎng)英雄紀(jì)念碑上十幅浮雕中的第

一幅

仔細(xì)觀察銷煙現(xiàn)場(chǎng)的布置、氣氛，林則徐的神情動(dòng)作，士兵、群

眾的動(dòng)作、反應(yīng)，談?wù)勼w會(huì)。

小結(jié)：在國難當(dāng)頭之際，林則徐堅(jiān)決反抗外敵，虎門銷煙之舉銷

毀的不僅僅是鴉片，更是“東亞病夫”的形象，大長了中國人民的志

氣，大滅了帝國主義的威風(fēng)，為中華民族揚(yáng)威，令國人揚(yáng)眉吐氣，表

現(xiàn)了中華民族不屈的氣節(jié)及強(qiáng)烈的愛國之情。

6參觀林則徐紀(jì)念館，表達(dá)敬意

活動(dòng)四：體悟恥辱，解析《南京條約》

1.過渡：第一次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，清政府被迫同英國簽訂了《南

京條約》，它是中國近代史上第一個(gè)不平等條約。

2.出示《南京條約》內(nèi)容，并進(jìn)行解讀。割地：割讓香港

（破壞領(lǐng)土完整）

賠款：2100萬銀元（相當(dāng)于年收入的1/3多，加重了中國人民

的負(fù)擔(dān)）

五口通商：開放廣州、福州、寧波、上海（進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪）

協(xié)定關(guān)稅：（無法保護(hù)自己國家的經(jīng)濟(jì)）

3.出示英控海關(guān)和跑馬廳的照片。

4.第一次鴉片戰(zhàn)爭后，西方殖民者得寸進(jìn)尺，變本加厲，他們不

滿足于第一次鴉片戰(zhàn)爭中從中國掠奪的利益，又發(fā)起了第二次鴉片戰(zhàn)

爭，逼迫清政府簽訂了一個(gè)又一個(gè)喪權(quán)辱國的條約。

活動(dòng)四：你說我說，香港前世今生

1.閱讀“香港回歸”材料，談?wù)劯惺堋?/p>

2.小講壇：歷史的昨天和今天，給你留下了哪些思考？“聯(lián)系昨

天，感受今天，暢想明天”

3.總結(jié)：今天，古老的中華煥發(fā)出生機(jī)和活力，我們唱著“東方

紅”，中國人民當(dāng)家作主起來；我們唱著“春天的故事”，進(jìn)入了一

個(gè)飛速發(fā)展、日漸強(qiáng)盛的嶄新年代。讓我們牢記：只有發(fā)展，只有國

力的強(qiáng)盛，這段屈辱的歷史才不會(huì)重演。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)技能：了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的罹劫過程，初步

了解近現(xiàn)代以來世界列強(qiáng)對(duì)中國的侵略給中國帶來的屈辱和危害。

2.過程方法：初步培養(yǎng)搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)文化遺產(chǎn)毀滅及流失的惋惜之

情，對(duì)腐敗清政府的痛惜之情，對(duì)侵略者的憤怒之情。牢記“落后必

然挨打”的道理，激發(fā)“勿忘國恥，振興中華”的士氣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的愛國激情，達(dá)到引領(lǐng)學(xué)生了解歷史、以史為鑒,

奮發(fā)圖強(qiáng)的目的。

難點(diǎn)如何讓學(xué)生更好、更全面地了解這段歷史。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.同學(xué)們，老師這里收到了一位法國大作家雨果的來信，讓我一

起來聽一聽。“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就

是圓明園。圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的

一切都薈集于圓明園。只要想象出一種無法描繪的建筑物，一種如同

月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的寶

島，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園?！?/p>

2.聽了雨果的這段話，你腦海中的圓明園是怎么樣的？有什么疑

問嗎？

3.但是，這一奇跡現(xiàn)在已蕩然無存，留在我們眼前的只有幾根殘

缺的大石柱。它們靜靜地站在那里，像一座紀(jì)念碑，訴說那段屈辱的

歷史一板書：圓明園的訴說。

二、學(xué)習(xí)新課，體驗(yàn)明理

活動(dòng)一：驚嘆圓明園的輝煌

師：圓明園是一座皇家園林，現(xiàn)在卻只留下這些殘?jiān)珨啾凇Ｄ敲矗?/p>

你知道圓明園在哪兒嗎？你知道多少關(guān)于圓明園的故事？

師小結(jié)：氣勢(shì)恢宏的建筑，價(jià)值連城的奇珍異寶，不知凝聚著古

今中外多少能工巧匠的智慧和心血，因此，圓明園被譽(yù)為“萬園之

園”。一一板書：萬園之園

活動(dòng)二：惋惜圓明園的毀滅

1.令人遺憾的是，令人悲憤的是，這“萬園之園”竟被一把無情

的火燒成了灰燼，那么，火燒圓明園是在什么情況下發(fā)生的呢？讓我

們看看當(dāng)時(shí)的情景。

師：這把無情的大火把我們引以為豪的“萬園之園”燒成了一片

灰燼，毀于一旦。一一板書：毀于一旦

2.想一想，當(dāng)時(shí)的圓明園為什么會(huì)被掠奪、焚燒？［出示課件］

南京條約的內(nèi)容，用一個(gè)詞來形容自己看到條約的心情。

3.師：是的，只要是有良知的中國人看到這份條約都會(huì)感到無

比的憤怒?？墒沁€有比這更令人憤怒的事，1900年，八國聯(lián)軍侵入

中國，你們知道他們都干了些什么嗎？

4.圓明園如果存在于現(xiàn)在的中國，它還會(huì)遭到掠奪嗎？為什

么？（不會(huì)，因?yàn)橹袊鴱?qiáng)大了。）從哪可以看出中國強(qiáng)大了？（生自

由說）

三、全課總結(jié)，深化情感

師：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府

的昏庸，引起了我們深深的思考。同學(xué)們，歷史雖然過去，但是警鐘

依然長鳴，作為一個(gè)中國人讓我們用心銘記這段恥辱的過去，記住

“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，讓我們行動(dòng)起來努力建設(shè)我們強(qiáng)大的

祖國，讓圓明園從此不在哭泣。最后讓我們?cè)谶@雄壯的國歌聲中結(jié)束

這堂課。

板書設(shè)計(jì)：

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)?/p>

圓明園的訴說

萬園之園毀于一旦

勿忘國恥振興中華

教學(xué)反思

8推翻帝制民族覺醒

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻(xiàn)。

2.在活動(dòng)中能自主探究人們對(duì)孫中山的紀(jì)念，在小組合作學(xué)習(xí)中

了解孫中山的革命之路。

3.感受孫中山先生一往無前、不屈不撓的革命精神，增強(qiáng)愛國情

感，學(xué)習(xí)與繼承他的革命精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在活動(dòng)中能自主探究人們對(duì)孫中山的紀(jì)念，在小組合作學(xué)習(xí)中了

解孫中山的革命之路，感悟革命精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：走近孫中山先生

1.談話導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，南京有個(gè)有名的景點(diǎn)叫一一中山陵。每天去參觀

游玩的人絡(luò)繹不絕，你們?nèi)ミ^嗎？誰能和大家介紹一下嗎?

指名學(xué)生交流。

2.圖文了解中山陵

老師這里也有一些關(guān)于中山陵的資料，我們一起來看一看。

3.介紹孫中山

教師：中山陵是人們紀(jì)念和緬懷孫中山先生的地方，為什么人們

如此懷念他呢？

指名學(xué)生交流。

教師做小結(jié)（揭示課題）

4.了解人們對(duì)孫中山的懷念

教師：除了中山陵，人們還以其他各種方式紀(jì)念孫中山先生，課

前我們已經(jīng)以小隊(duì)的形式進(jìn)行了探究，下面就請(qǐng)他們派代表來介紹一

下吧！

活動(dòng)二：了解孫中山的革命足跡

1.分發(fā)資料，小組學(xué)習(xí)。

明確學(xué)習(xí)要求：一起學(xué)習(xí)材料，了解孫中山的革命足跡，說說讓

你印象最深刻的部分，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.班級(jí)交流

請(qǐng)小組派代表在班級(jí)交流，說說在小組學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。

3.教師總結(jié)：

孫中山先生一生都在為推翻帝制，推進(jìn)民主革命，實(shí)現(xiàn)中華民族

的偉大復(fù)興而努力，他是一位偉大的革命先驅(qū)，值待我們每個(gè)人的尊

敬與懷念。

活動(dòng)三：感受孫中山的革命精神

（一）學(xué)習(xí)名言

1.出示孫中山先生的名言，指名學(xué)生朗讀。

2.請(qǐng)學(xué)生來說說名言的含義。

3.老師幫助解讀，引導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)O中山先生的革命精神。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合孫中山先生的偉大精神，說說對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活的

啟示。

5.齊讀名言。

（二）學(xué)習(xí)鏈接資料

1.出示課文中鏈接資料，學(xué)生默讀資料。

2.討論：說說我們國家目前的巨大變化，暢想祖國的美好未來。

3.教師小結(jié)

今日中華民族的偉大復(fù)興與革命先輩們的不斷探求救國救民之

路，奮勇抗?fàn)幫品壑剖欠植婚_的，讓我們牢記歷史，以孫中山等革

命先驅(qū)為榜樣，為祖國的美好未來努力奮斗！

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，在上節(jié)課中我們認(rèn)識(shí)了偉大的革命先驅(qū)孫中山先生，了

解了他的革命事跡，以他為首的革命黨人通過武裝起義，最終推翻了

清朝帝制，建立了民主共和國，讓我們一起走進(jìn)那段歷史。

二、自主學(xué)習(xí)，走近革命烈士

1.指名學(xué)生朗讀黃花崗起義資料。

2.開展烈士故事會(huì)

分小組交流課前搜集的烈士故事。

3.請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受。

三、深入探究，感悟歷史。

1.學(xué)生自讀課文相關(guān)內(nèi)容。

2.辛亥革命定義辨析

辛亥革命并不是指一次起義，而是指1911年至1912年初，旨在

推翻清朝專制帝制、建立共和政體的全國性革命。

3.出示視頻：《辛亥革命》電影，引導(dǎo)學(xué)生感悟當(dāng)年如火的革命

浪潮。

4.學(xué)習(xí)課文三份小資料，思考：辛交革命給中國帶來了什么新變

化。

5.教師總結(jié)辛亥革命的歷史作用。

四、課下活動(dòng)，拓展延伸

你還知道辛亥革命后出現(xiàn)了哪些新風(fēng)尚？你還知道這場(chǎng)革命涌

現(xiàn)的英雄人物和動(dòng)人故事嗎？讓我們以小組為單位，完成小報(bào)制作，

來紀(jì)念辛亥革命，銘記歷史。

板書設(shè)計(jì)：

8推翻帝制

民族覺醒

黃花崗起義：不怕犧牲的愛國精神

辛亥革命：推翻封建帝制，推進(jìn)民主共和

教學(xué)反思

9.中國有了共產(chǎn)黨

教學(xué)目標(biāo)：

1

.通過近一百年來中國探索救國之路失敗的原因進(jìn)行分析，理解

中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生的歷史必然性。通過了解中國共產(chǎn)黨成立后對(duì)中國革

命產(chǎn)生的影響，堅(jiān)定沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的信念。通過新舊社會(huì)

中國人民生活的變化，及建國后中國取得的各方面的成就，體會(huì)只有

社會(huì)主義才能救中國的真理。

2.主動(dòng)維護(hù)國家榮譽(yù)，理解中國共產(chǎn)黨的對(duì)中國發(fā)展的重要作

用，培養(yǎng)愛黨愛祖國的民族自豪感。

3.通過思考、討論中國共產(chǎn)黨對(duì)中國革命產(chǎn)生的影響，知道共產(chǎn)

黨對(duì)中國革命的領(lǐng)導(dǎo)地位，明白共產(chǎn)黨對(duì)中國解放的重要作用。

4.通過查閱李大釗不懼死亡的原因、五四運(yùn)動(dòng)、巴黎和會(huì)不平等

待遇、南昌起義、八一建軍節(jié)的由來和井岡山會(huì)師等中國共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)

史相關(guān)資料，鍛煉學(xué)生分析問題、總結(jié)提升的能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史的、

辯證的、發(fā)展的眼光看問題。

教學(xué)重點(diǎn)：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。

教學(xué)難點(diǎn)：只有社會(huì)主義才能救中國。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1

.通過近一百年來中國探索救國之路失敗的原因進(jìn)行分析，理解

中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生的歷史必然性。通過了解中國共產(chǎn)黨成立后對(duì)中國革

命產(chǎn)生的影響，堅(jiān)定沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的信念。通過新舊社會(huì)

中國人民生活的變化，及建國后中國取得的各方面的成就，體會(huì)只有

社會(huì)主義才能救中國的真理。

2.主動(dòng)維護(hù)國家榮譽(yù)，理解中國共產(chǎn)黨的對(duì)中國發(fā)展的重要作

用，培養(yǎng)愛黨愛祖國的民族自豪感。

3

.通過思考、討論中國共產(chǎn)黨對(duì)中國革命產(chǎn)生的影響，知道共產(chǎn)

黨對(duì)中國革命的領(lǐng)導(dǎo)地位，明白共產(chǎn)黨對(duì)中國解放的重要作用。通過

新中國取得的各項(xiàng)成就，理解只有社會(huì)主義才的中國的必然出路。

.通過查閱李大釗不懼死亡的原因、五四運(yùn)動(dòng)、巴黎和會(huì)不平等

史相4關(guān)資料，鍛煉學(xué)生分析問題、總結(jié)提升的能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史的、

待遇、南昌起義、八一建軍節(jié)的由來和井岡山會(huì)師等中國共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)

辯證的、發(fā)展的眼光看問題。

教學(xué)重點(diǎn)：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。

教學(xué)難點(diǎn)：只有社會(huì)主義才能救中國。

活動(dòng)一：聽歌曲，談感想。

1.播放歌曲

沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。

2.教師提問

從這首歌曲中你能學(xué)到什么？為什么說沒有就沒有新中國？

活動(dòng)二：求索吧，我的國。

1.教師引導(dǎo)

1917年俄國爆發(fā)的十月社會(huì)主義革命。震動(dòng)了全世界，也照亮

了中國革命的道路。中國的先進(jìn)知識(shí)分子，找到了指路的明燈，最終

選擇了馬克思主義，并逐漸認(rèn)識(shí)到建立無產(chǎn)階級(jí)政黨的必要性。各地

中國共產(chǎn)黨的早期組織建立后，開展了一系列革命活動(dòng)?！缎虑嗄辍?/p>

是陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的著名刊物，高舉“民主”“科學(xué)”大旗，推動(dòng)了新文

化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。李大釗是頌揚(yáng)十月革命勝利和系統(tǒng)傳播馬克思主義的

第一人，是中國共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。1927年4月6日，李大

釗不幸被軍閥逮捕。他在獄中受盡酷刑，但始終嚴(yán)守黨的秘密，大義

凜然，堅(jiān)貞不屈。4月28日，李大釗在臨刑前慷慨激昂地發(fā)表了最

后一次演說：“不能因?yàn)槟銈兘裉旖g死了我，就絞死了偉大的共產(chǎn)主

義！我們已經(jīng)培養(yǎng)了很多同志，如同紅花的種子，撒遍各地！我們深

信，共產(chǎn)主義在世界、在中國，必然要得到光榮的勝利！”下面請(qǐng)同

學(xué)們查閱李大釗的生平資料，議一議，李大釗為何不懼死亡？

2.學(xué)生交流

討論李大釗不懼死亡的原因。

3.教師總結(jié)

雖然這些斗爭失敗的原因各不相同，但歸根到底，都是因?yàn)闆]有

先進(jìn)的、正確的理論指導(dǎo)，沒有代表人民利益的先進(jìn)的政黨的領(lǐng)導(dǎo)。

所以，要拯救中國，必須要有一個(gè)具有先進(jìn)指導(dǎo)思想并代表人民利益

的政黨來領(lǐng)導(dǎo)革命，這就是中國共產(chǎn)黨。中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主

義為指導(dǎo)，以廣大的工農(nóng)群眾為基礎(chǔ)，代表了最廣大人民群眾的根本

利益。下面請(qǐng)同學(xué)來介紹中國共產(chǎn)黨的誕生。

活動(dòng)三：談歷史，明產(chǎn)生。

1.學(xué)生分享

五四運(yùn)動(dòng)：1919年初，第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國在法國巴黎召

開所謂的“和平會(huì)議”。在英、美、法、日等國的操縱蝦，戰(zhàn)勝國中

國得到的卻是戰(zhàn)敗國的待遇。北洋政府屈服于列強(qiáng)壓力，準(zhǔn)備在合約

上簽字。消息傳到國內(nèi)，激起社會(huì)各界的強(qiáng)烈憤慨，以學(xué)生斗爭為先

導(dǎo)的五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了。

5月4日，北京大學(xué)等校學(xué)生在天安門前集合，高呼“外爭主權(quán),

內(nèi)除國賊”等口號(hào)，游行示威。學(xué)生的愛國行動(dòng)遭到了北洋政府的鎮(zhèn)

壓。之后，上海等地學(xué)生罷課，工人罷工，商人罷市，支持北京學(xué)生,

形成全國范圍的群眾性反帝愛國運(yùn)動(dòng)。最終，北洋政府迫于壓力，釋

放被捕學(xué)生，中國代表團(tuán)拒絕在合約上簽字，五四運(yùn)動(dòng)取得勝利。

五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播及其與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)

合，標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端，為中國共產(chǎn)黨的成立作了思

想上和組織上的準(zhǔn)備。

2.教師過渡

中國共產(chǎn)黨的誕生是中國革命發(fā)展的需要，是馬克思主義同中國

工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。

3.呈現(xiàn)課件

中共一大通過了《中國共產(chǎn)黨黨綱》，黨綱決定，黨的名稱為中

國共產(chǎn)黨，黨的性質(zhì)是無產(chǎn)階級(jí)政黨。黨的奮斗目標(biāo)是：“以無產(chǎn)階

級(jí)革命軍隊(duì)推翻資產(chǎn)階級(jí)”，由勞動(dòng)階級(jí)重建國家，直至消滅階級(jí)差

別。黨實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)的途徑是“采用無產(chǎn)階級(jí)專政”，以達(dá)到階

級(jí)斗爭的目的一一消滅階級(jí)，廢除資本所有制，沒收一切生產(chǎn)資料歸

社會(huì)所有。

1921年7月23日晚，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表會(huì)議在上海秘

密召開。參會(huì)代表13人，代表著全國的50多名黨員，其中包括長

沙

的毛澤東、何叔衡，武漢的董必武、陳潭秋，濟(jì)南的王盡美、鄧恩銘

,

等等。會(huì)議宣告中國共產(chǎn)黨正式成立。中國共產(chǎn)黨的成立，是中國

近

代歷史19上22開年天的辟中地共的二大大事明。確自地從提有出了反中帝國反共封產(chǎn)建黨的，中民國主革革命命的綱面領(lǐng)貌，煥在

然一新。

后來，每年的7月1日被確定為中國共產(chǎn)黨的誕辰紀(jì)念日。

中國革命史上是破天荒的舉動(dòng)。

(1)教師提問

中國共產(chǎn)黨對(duì)中國革命產(chǎn)生了什么影響？

(2)學(xué)生回答

提出綱領(lǐng)，指明了方向；發(fā)動(dòng)群眾，奠定了基礎(chǔ)；領(lǐng)導(dǎo)革命，推

翻北洋軍閥……

4.教師總結(jié)

中國共產(chǎn)黨自誕生之日起，就是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)

是

中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。中國共產(chǎn)黨的成立，給中國革命指明

了方向，給災(zāi)難深重的中國人民帶來了光明和希望。

中國共產(chǎn)黨成立后，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民推翻了帝國主義、封建

主

義和官僚資本主義，帶領(lǐng)人民找到了一條以農(nóng)村包圍城市、武裝奪

取

政權(quán)的正確革命道路，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民

民

主專政的中華人民共和國，實(shí)現(xiàn)了一百多年來中國人民夢(mèng)寐以求的

民

族獨(dú)立和國家統(tǒng)一。中國人民從此站了起來！歷史充分證明了：沒

有共產(chǎn)黨就沒有新中國！

活動(dòng)四：萌新芽，奠基礎(chǔ)

1.教師過渡：“一大”會(huì)址：

1921年7月30日晚，會(huì)議正在進(jìn)行時(shí)，一名陌生男子突然闖入

艘會(huì)木場(chǎng)船，環(huán)上視繼一續(xù)周進(jìn)后行又。會(huì)匆議忙通離過去了。他中的國共舉產(chǎn)動(dòng)黨引第起一大個(gè)家綱警領(lǐng)覺，，確會(huì)定議了被黨迫的

終

止，大部分代表迅速撤離。最后一天的會(huì)議轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的

一

名稱為“中國共產(chǎn)黨”，黨的奮斗目標(biāo)是推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，建立無

產(chǎn)階級(jí)專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

如今，上?！耙淮蟆睍?huì)址紀(jì)念館和嘉興南湖每天迎接著來自五

湖

四海的