2023-2024學(xué)年四川省巴中市巴州區(qū)六年級（上）期中語文試卷

1.（8分）根據(jù)拼音寫詞語.

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2.（5分）把下列四字詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。

全神_______注孤______自賞技高一_______

襟_______帶舞心滿_______足弄巧成_______

（1）這次辯論賽，雙方勢均力敵，可最后還是我方—_________,拿下了冠軍

（2）她本來有意露一手廚藝，慌亂間反倒，把鹽當(dāng)糖撒了。

3.（2分）和“只要有一個人做了一件新婚玩意，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡全班（）

A.媽媽今天買的魚很新好。

B.早晨，我打開窗戶，一股斷等的空氣迎面撲來。

C.第一次來到大城市，小寧感到什么都斯警。

D.這顆樹苗不斷吸收新鮮養(yǎng)分，越長越高。

4.（2分）依次填入下列句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我們己經(jīng)取得了抗擊新冠疫情的決定性勝利，—疫情造成的損失是嚴(yán)重的。我們

要團(tuán)結(jié)一心，群策群力，一要把疫情造成的損失奪回來，—要確保實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的

目標(biāo)。

A.雖然不但而且B.然而既然就

C.但是不僅還D.雖然既又

5.（2分）下列說法不正確的一項是（）

A.《窮人》的作者列夫?托爾斯泰是俄國作家，他的代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。

B.“延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。”運用了擬人、比喻的修

辭手法。

C.《開國大典》中，記敘閱兵式的部分采用了點面結(jié)合的方法，先總體描寫受閱部隊緩

緩入場的情景，是對“面”的描寫，寫各兵種的部分是具體的“點”的描寫。

D.留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。

6.（8分）按要求完成句子練習(xí)。

（1）北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。（修改病句）

（2）小梁搶著對老班長說：“以后我?guī)湍阋黄鹫?，我看得見?（改為轉(zhuǎn)述句）

（3）電視開始播放春節(jié)聯(lián)歡晚會了，奶奶坐在沙發(fā)上，o（把

句子補(bǔ)充完整，注意寫出奶奶觀看入迷的樣子。）

（4）寫人物說話時，可以不用“說”來表達(dá)。仿照例句寫一個句子。

例：老師走上講臺，滿臉笑容：“同學(xué)們，明天秋游南龕公園。”

7.（10分）積累填空。

（1）野曠天低樹，。

（2）,青山郭外斜。

（3）,笑問客從何處來。

（4）勝日尋芳泗水濱，o

（5）黑云翻墨未遮山，。

（6）羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像o（《草

原》）

（7）《七律?長征》中，總領(lǐng)全詩，奠定輕松豪邁感情基調(diào)的詩句

是：，。

（8）辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》一詞中，作者聯(lián)想農(nóng)村豐收景象的句子

7H:，。

8.（11分）閱讀與鑒賞。

《橋》選段

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面

去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！?/p>

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉?/p>

突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。

她來祭奠兩個人。

她丈夫和她兒子。

(1)選段中劃橫線的句子屬于小說中的描寫，這些描寫的作用是：

(2)選段中兩次寫到老漢“吼道”，請聯(lián)系上下文，仔細(xì)閱讀

①當(dāng)老漢看到小伙子沒有站在隊伍的最后面時，他會想：

②當(dāng)老漢把小伙子推上木橋時，他可能會想：

(3)小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系，這樣寫有什么好處？

(4)老支書和兒子為村民安全轉(zhuǎn)移而犧牲，洪水過后，村民重建此橋。請給這座橋起個

名字：__________

9.(12分)

遲至！I

我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。有--件事我永遠(yuǎn)忘不了……

我上一年級的時候，就有早晨賴在床上不起來的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照

到玻璃上去了，已經(jīng)這么晚了，等起來，扎辮子，換制服，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在

門邊，同學(xué)們的眼光會一個個向你投過來。我雖然很懶惰，常常都是懷著恐懼的心情，

奔向?qū)W校去。最糟的是，他不管你晚不晚。

有一天，從早晨起就下大雨，我醒來就知道不早了。我聽著不停的大雨，而且在這

夏天的時候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖(舊式雨鞋，外涂桐油制成)，舉著一把

大油紙傘，一路走到學(xué)校去。想到這么不舒服的上學(xué)

過了一會兒，媽媽進(jìn)來了。她看我還沒有起來，嚇了一跳，低聲向媽媽哀求說：

“媽，今天已經(jīng)晚了

媽媽就是做不了爸爸的主。當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來了?他瘦瘦高高的，站到床

前來

“怎么不起來？快起！快起！”

“晚了，爸！"我硬著頭皮說。

“晚也得去，怎么可以逃學(xué)？起！”

一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動。

爸氣極了，一下子把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，倒轉(zhuǎn)過

來，在空中一掄

爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭號聲。我哭號、躲避，最后還是

冒著大雨上學(xué)去了。我像是一只狼狽的小狗（舊時銅制的錢幣）坐車上學(xué)。

我坐在放下雨篷的洋車?yán)?，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。

那一條條鼓起的抽痕，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，想遮蓋住最下面一條傷痕

盡管遲到了，但老師并沒有罰我站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。

老師教我們先靜默再讀書，坐直身子，手背在身后，靜靜地想五分鐘。老師說：“想

想看，你是不是聽爸媽和老師的話了？昨天留的功課有沒有做好？今天的功課全帶來了

嗎？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？……”我聽到這兒，幸好我的眼睛是閉著的，淚水

不至于流出來。

正在靜默的當(dāng)中，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開了眼，讓我向教室的窗外看

去。我猛一轉(zhuǎn)頭看，是爸爸那瘦高的影子！

我剛安靜下來的心，又害怕起來了。爸爸點頭招我出去。我看看老師，征求他的同

意。老師微笑著點點頭

我走出教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，看著我穿上，又拿出

兩枚銅板遞給我。

后來怎么樣了，我已經(jīng)不記得。只記得從那以后，每天早晨我都是站在學(xué)校門口等

待校工打開大鐵柵門的一個學(xué)生。（有刪改）

（1）父親“管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)”，具體表現(xiàn)在哪些方面？“父親很疼我”

（2）“我”在靜默時聽了老師說的幾句話，為什么“鼻子不禁抽搭了一大下”，差點流出

眼淚來？

（3）請根據(jù)“我剛安靜下來的心，又害怕起來了”這一情境，寫一寫“我”此時的心理

活動。

（4）“爸氣極了”，竟用雞毛嬋子打了“我。對“爸爸”的這種方式你是怎么看待的？

（5）文章以畫橫線句子結(jié)尾，聯(lián)系全文說說它的作用。

10.（6分）

“火星快車”探測器發(fā)現(xiàn)火星表面有水

歐洲航天局23日發(fā)布公告稱，正在環(huán)火星軌道上運行的歐洲“火星快車”探測器發(fā)

現(xiàn)火星南極存在冰凍水。這是人類首次直接在火星表面發(fā)現(xiàn)水。

公告稱，“火星快車”上的紅外線相機(jī)對火星南極地區(qū)上空水蒸氣中的分子進(jìn)行了

分析，確認(rèn)了火星南極地區(qū)存在水，而是固態(tài)的冰凍水。這些冰凍水部分裸露在火星表

面，它們并沒有被二氧化碳凝固形成的干冰全部覆蓋。

在此之前，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)火星兩極存在巨大的白冠。過去人們一直認(rèn)為這些白冠都是

干冰。美國“奧德賽”火星探測器間接探明火星南極地表下存在著大量冰凍水。“火星快

車”則直接探測到火星表面有冰凍水。

科學(xué)家通過分析“火星快車”探測到的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，火星表面有許多被水侵蝕過的痕

跡。這說明火星表面過去貝黑存在大量的液態(tài)水。

（有刪改）

（1）體會畫線句中加點詞語“可能”的表達(dá)作用。

（2）為了探究“人類發(fā)現(xiàn)火星表面有水經(jīng)歷了哪三步”這個問題，應(yīng)該重點閱讀上述材

料的第幾自然段？通過閱讀，你知道了人類發(fā)現(xiàn)火星表面有水經(jīng)歷了哪三步？

11.（4分）巴中正在創(chuàng)建第七屆全國文明城市，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“文明巴中，我是行

動者”為主題的實踐活動。請你根據(jù)活動主題，讓大家一起行動起來。（先總說，再分說,

逐條把建議說清楚）

12.（30分）習(xí)作。

題目：一次的考試

提示和要求：先把題目補(bǔ)充完整，如特殊、別開生面、難忘……把事件寫具體，試

著運用環(huán)境描寫和人物描寫方法。書寫工整、語句通順、感情真實

2023-2024學(xué)年四川省巴中市巴州區(qū)六年級（上）期中語文試卷

參考答案與試題解析

1?【解答】故答案為：

懸崖日寇單薄跺腳

揭露糟糕傾斜抱怨

?【解答】全神貫注孤芳自賞技高一籌

襟飄帶舞心滿意足弄巧成拙

（1）技高一籌：意思是稍強(qiáng)一些，多指技術(shù)高人一籌，技藝比別人高一些。

（2）弄巧成拙：意思是想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。

故答案為：

貫芳籌

飄意拙

（1）技高一籌；

（2）弄巧成拙。

3.【解答】“新鮮”的意思：（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍。

A項中“新鮮”的意思是“（剛生產(chǎn)、宰殺或烹調(diào)的食物）沒有變質(zhì)、干制等”。

B項中“新鮮”的意思是“（空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體”。

C項中“新鮮”的意思是“（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍。

D項中“新鮮”的意思是“沒有受到污染；鮮嫩”。

故選：C。

4.【解答】“疫情造成的損失是嚴(yán)重的”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“……

但是……”“要把疫情造成的損失奪回來”和“要確保實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，故用表示遞

進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不僅……還......工

故選：C。

5.【解答】A.正確。

B.有誤。“延安的歌聲，雪天的煤炭這句話運用了比喻和排比的修辭方法。

C.正確。

D.正確。

故選:Bo

6.【解答】(1)修改病句，”二百萬年前新出土的”詞序不對。

(2)把冒號引號去掉改為逗號，“我”改為“他”，引號去掉。

(3)補(bǔ)充句子，寫出奶奶看聯(lián)歡會時入迷的樣子即可。

(4)考查了仿寫句子，注意不用“說”來表達(dá)。

故答案為：

(1)北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。

(2)小梁搶著對老班長說，以后他幫老班長一起找。

(3)眼睛一眨不眨地盯著屏幕，著迷得連手上的零食掉在地上都沒發(fā)現(xiàn)。

(4)夏日的清晨，我漫步在鄉(xiāng)間小路上！”。

7.【解答】(1)考查古詩文默寫。出自孟浩然的《宿建德江》，日暮客愁新，江清月近人。

(2)考查古詩文默寫。出自孟浩然的《過故人莊》，邀我至田家，青山郭外斜，把酒話

桑麻，還來就菊花。

(3)考查古詩文默寫。出自賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰，笑問客從何處來。

(4)考查古詩文默寫。出自朱熹的《春日》，無邊光景一時新，萬紫千紅總是春。

(5)考查古詩文默寫。出自蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，白雨跳珠亂入船，望

湖樓下水如天。

(6)考查現(xiàn)代詩文默寫。出自《草原》，一會兒又下來。那些小丘的線條是那么柔美，

不用墨線勾勒的中國畫那樣，輕輕流入云際。

(7)考查現(xiàn)代詩文默寫。出自毛澤東的《七律?長征》，萬水千山只等閑，烏蒙磅礴走泥

丸，大渡橋橫鐵索寒，三軍過后盡開顏。

(8)考查古詩文默寫。出自辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》，清風(fēng)半夜鳴蟬，聽取蛙

聲一片，兩三點雨山前，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

故答案為：

(1)江清月近人；

(2)綠樹村邊合；

(3)兒童相見不相識；

(4)無邊光景一時新；

(5)白雨跳珠亂入船；

(6)給無邊的綠毯繡上了白色的大花；

（7）紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬水千山只等閑；

（8）稻花香里說豐年聽取蛙聲一片。

六、閱讀與鑒賞。（29分）

8?【解答】（1）考查環(huán)境描寫的作用。畫線句中對“水”，屬于環(huán)境描寫，爬上了老漢的胸

膛”可知小說的背景，情況非常兇險，而在這種情況下，讓所有人先走。襯托老漢的無

私無畏。

（2）考查對語段內(nèi)容的理解。語段中兩次寫到老漢“吼道”，結(jié)合文段可知，也是一名

共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員要吃苦在前。面對生死，把死的危險留給自己。于是“吼”兒子站

到后邊去，此時只剩老漢和兒子，你還年輕。在兒子不忍心留下父親一人時，快走?！?/p>

（3）考查對寫作方法的理解。通讀語段可知，也可以理解上文中老漢對小伙走兩次吼的

原因，吸引讀者閱讀思考，使情節(jié)更加生動，被人攙扶著。她來祭奠兩個人?！边@幾句話

來理解。

（4）本道題考查對文章內(nèi)容的理解能力。閱讀文章可知短文塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨

員的光輝形象，他以自己的威信和沉穩(wěn)、果決的指揮。他把生的希望讓給別人，用自己

的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁，“橋”所蘊含的深刻含義是：唯一求生之路”窄窄的

木橋”。故可以為：生命橋。

故答案為：

（1）環(huán)境交代故事發(fā)生背景，烘托出洪水來臨時的兇猛無情。

（2）①在困難面前，共產(chǎn)黨員要吃苦在前。面對生死，把死的危險留給自己。

②兒子，你還年輕。

（3）設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀思考，使情節(jié)更加生動。

（4）生命橋。

9.【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納與概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

將他對“我”嚴(yán)格要求的事情概括出來即可，怎么可以逃學(xué)”“爸爸氣極了，看著我穿上:

②不許“我”逃學(xué)?！疤畚摇北憩F(xiàn)在：來學(xué)?？础拔叶?/p>

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容。老師當(dāng)時說的話

是：想想看？昨天留的功課有沒有做好？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎，老師的話讓我

想起了早上的事，發(fā)現(xiàn)自己沒有像老師說的那樣聽爸媽的話，是不應(yīng)該的。

（3）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容展開合理的想象與推測。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，揣

摩人物的心理活動，想象要與主旨相符，還要注意用第一人稱！爸爸來了？是來向老師

訴說我不愿上學(xué)的事嗎，我不僅要被老師訓(xùn)，唉，誰讓我偷懶的呢？

(4)本題考查閱讀感受的表達(dá)。這是一道閱讀開放題，關(guān)鍵要結(jié)合實際闡述理由，可以

從，，嚴(yán)格“教育孩子的意義入手分析，可以從”打“孩子對孩子身心造成一定傷害來分

析，”打“是一種粗暴的教育方式，讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

(5)本題考查學(xué)生對句子的理解。閱讀句子“只記得從那以后，這句話寫出了“我”從

父親對“我”的嚴(yán)厲與疼愛中，從此不再遲到，變得熱愛學(xué)習(xí)，總結(jié)全文。

故答案為：

(1)爸爸的嚴(yán)格表現(xiàn)在：①不許“我”乘車上學(xué)；②不許“我”逃學(xué)?！疤畚摇北憩F(xiàn)在:

①來學(xué)?？础拔夜?/p>

(2)“我”意識到自己沒聽爸媽的話，惹爸爸生氣。

(3)爸爸！爸爸來了？是來向老師訴說我不愿上學(xué)的事嗎，我不僅要被老師訓(xùn)，唉，誰

讓我偷懶的呢？

(4)我反對爸爸的教育方式，”打“是一種粗暴的教育方式，讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

(5)這句話寫出了“我”從父親對“我”的嚴(yán)厲與疼愛中，感受到了父親的良苦用心與

父愛的偉大，每天很早到校。故這句話在文中的作用是深化文章主旨，點名中心。

10?【解答】(1