統(tǒng)編版中考語文二輪專題復習：詩歌鑒賞系列之詠物抒懷詩

（知識點+方法+習題）

一、詠物抒懷詩內(nèi)涵：

詠物抒懷詩是指詩人借助自然風物，包括天象、植物、動物及

人工物品為吟詠對象，通過對該物體的外形、特點、品性等進行細

致的描寫，將詩人的情感寄寓其中，表達詩人自己的志向、理想和

精神品質(zhì)。

二、詠物抒懷詩分類：

1、描摹情態(tài)類

這類詩歌只是對物象情態(tài)進行生動的描摹，從而抒發(fā)作

者對物象的喜愛之情。如駱賓王的《詠鵝》；賀知章《詠

柳》；蘇軾《海棠》

2、托物言志類

這類詩歌表面上看好像寫的都是具體的物象，仔細品味

就會發(fā)現(xiàn)，作者是運用象征手法通過寫具體的“物”，來表

達自己內(nèi)心的志向與抱負。如：于謙的《石灰吟》；鄭板橋

的《竹石》

3、詠物抒懷類

在詠物類詩歌中，詠物抒懷型的詩歌可以說俯拾即是。

這類詩與托物言志類的詩有許多相似之處，只是它抒發(fā)的情

感相對來說是短暫的，與“物”所處的具體環(huán)境和作者當時

的個人處境關(guān)系更密切。如初唐詩人虞世南的《詠蟬》

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4、以物喻人類

這類詩歌所描寫或吟詠之“物”與某一類型、某一群體

的人相似，而不單單指向作者自己。如北宋宰相李綱的《病

牛》

5、托物言理類

通過具體的物象來說明一些“事理”，即通過某個具體

事物的“理”，引申出具有普遍意義的大道理。如蘇軾的

《琴詩》

1.抓題眼：題目一般都是以某種動植物或者某件東西命名，有的時

候再前面加一個“詠’“題”“贈”“贊”字。

2.找意象

A.植物

“四君子”（梅、蘭、竹、菊）、蓮（荷）、松等。

梅：傲骨挺立，高潔，淡泊

蘭：孤芳自賞，幽真

竹：清雅淡泊，謙虛，堅毅，喻指謙謙君子

菊：凌霜飄逸，不俗不艷，隱逸

蓮（荷）：高潔，不同流合污，出淤泥而不染

松：不畏嚴寒，堅忍不拔

B.動物

常見的有蜂、蟬、蠶、燕、雁等。

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蜂：勤勞、無私

蟬：悲哀，感慨人生短暫易逝；高潔，表達詩人對高風亮節(jié)的

追求

蠶：辛苦，勤勞

雁：思鄉(xiāng)懷人，抒發(fā)羈旅之悲

C.自然景物

夕陽：感慨年華易逝，時光不再

月：望月思人、懷鄉(xiāng)，表達思念之情

柳：與“留”音近，代指離情，表達依依惜別之情

3.看內(nèi)容：以某一物為描寫對象，描其形，求形似；融入理，求神

似。形神兼?zhèn)?，不即不離。（重點）

四、詠物抒懷詩的常見情感

（-）抒寫懷才不遇、壯志難酬的感受。

屈原、宋玉、李白、李賀、李商隱……

（二）表達自甘寂寞、堅貞不屈、高潔脫俗（不同流合污）的

氣節(jié)。

當國家政治腐敗甚至滅亡、統(tǒng)治者昏庸無能、奸佞小人為

非作歹時，是隨波逐流，還是潔身自好？大多數(shù)是會選擇后者的，

因為他們是讀過書的，不知不覺中受到先烈們的影響，因而有著高

尚的氣節(jié)。

（三）厭惡官場，追求自由、隱逸、淡泊閑適等的生活。

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五、詠物抒懷詩的常用手法

一、整首：

托物言志（借物喻人）。托物言志：就是詩人把自己的某種理

想、人格或感情融于某種具體事物，就是物與志的結(jié)合。

二、局部：比喻、擬人、對比、襯托、環(huán)境烘托

總之，以上幾種手法很多詠物詩都會用到，但絕對不是所有的

詠物詩都會用到，也不是所有的詠物詩都僅僅只有這幾種手法。

六、鑒賞詠物抒懷詩的方法

1.分析所吟詠物象的外在特征、環(huán)境特征及其內(nèi)在品性。

2.聯(lián)系詩人的自身經(jīng)歷和其所處的社會環(huán)境，仔細揣摩詩人借

物象所寄寓抒發(fā)的感情和表達的精神、志向。

對于詩人詞人，一定要結(jié)合其生平經(jīng)歷進行分析，如說到辛棄

疾、陸游就能想到“忠心報國”，說到陶淵明就想到隱逸等。了解

詩人的生平及所處的時代，對我們準確理解詩意、把握詩人的情

感，會有很大的幫助。

3.分析詠物詩的寫作技巧。詠物詩常見的寫作手法有擬人、比

喻、借代、雙關(guān)等等。

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七、專題訓練：

（一）閱讀下面詩歌，回答問題

蘭【明】徐渭

蘭亭舊種越王蘭，碧浪紅香天下傳。

近日野香成秉束，一籃不值五文錢。

注：傳說越王勾踐在蘭亭種植蘭花。秉，量詞，束，把。

1.詩中的“蘭”比喻,“野香”比喻;

2.蘭花“一籃不值五文錢”表達了作者。

【答案】①淡泊名利、品德高尚的人.追名逐利的俗世之

人②作者對追名逐利這的鄙視。

【解析】

戡肺淅:與古學生憎解重折能力，卒詩至用？托情志峭作手法。運用比冷的像群把“蘭”比

嗚流白名利、品停嘉向的人，“野香”比呼呂名逐利的俗世之大J，寫出了作者對功名利律幅度.

（二）古詩閱讀。（4分）

晚桃①

劉長卿

四月深澗底，桃花方欲然。

寧知地勢下，遂使春風偏。

此意頗堪惜，無言誰為傳。

過時君未賞，空媚幽林前。

【注釋】①《晚桃》是劉長卿八首組詩中的一首，這八首詩都是

他寫給李侍郎的。李侍郎，禮部副長官，掌貢舉。此組詩當為投卷之

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作。

3.“此意頗堪惜”中的“此意”指的是何意？請用自己的話簡要回

答。（2分）

4.本詩和陶淵明的《桃花源記》都借桃花表達了自己的愿望和理想，

請分別簡要概括這兩篇中的“桃花”所傳達出的情感。（2分）

5.學校開展個性班級活動，每個班級要選擇一種植物圖片來制作班徽。

在班級選擇植物的時候，當當想將桃花推薦給大家，請你結(jié)合有關(guān)桃

花的知識，幫他寫一段推薦詞。（3分）

3.（2分）“此意”指桃花生長于深澗，春風不知道桃樹長在地勢低的

地方，偏往河邊吹。作者用桃花與春風之間惺惺相惜的情誼表達出自

己處境雖不理想，但依然希望得到侍郎賞識的強烈愿望。（意思相近

即可）

4.（2分）①《晚桃》中的桃花寄寓著詩人懷才不遇的感慨；②《桃

花源記》中的桃花是失意者的精神家園，寄寓著作者對遠離塵世的理

想世界的向往。

5.（3分）我選擇桃花，因為桃花寓意美好、純潔，有著高雅、樸

實、樂觀和淡泊的品格，具有堅韌不拔和樂觀向上的精神品質(zhì)。以桃

花來制作班徽，可以引導同學們體會桃花的秉性，培養(yǎng)樸實樂觀、積

極向上的品性。（言之有理即可）

（三）古詩閱讀。（4分）

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幽蘭

崔涂

幽植①眾寧知，芬芳只暗持②。

自無君子佩，未是國香③衰。

白露沾長早，春風到每遲。

不如當路草，芬馥④欲何為。

【注釋】①幽植：指幽蘭生于山野，遠離眾芳喧妍的花園。②

暗持：指幽蘭孤芳自賞。③國香：指蘭。④芬馥：吐露芬芳馥郁的香

氣。

6.本詩頸聯(lián)中的“早”與“遲”二字用得非常精妙，請簡要賞析。（2

分）

7.詩歌運用了的手法，抒發(fā)了詩人

________________________________________的情感。（2分）

8.從題材看，下面詩歌與本詩相同的一項是（2分）（）

A.《送杜少府之任蜀州》（王勃）

B.《使至塞上》（王維）

C.《黃鶴樓》（崔勵

D.《卜算子?詠梅》（陸游）

6.（2分）“早”字指寒露早早就侵襲而來，“遲”字指春天到來得很

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遲，一“早”一“遲”通過鮮明對比寫出了幽蘭境遇之慘凄，表現(xiàn)出

詩人對幽蘭境遇的憐惜之情。

7.（2分）借物抒情無人賞識、無可奈何、無限凄苦（意思相近即可）

8.（2分）D【解析】本詩借幽蘭抒發(fā)自己無法達到人生追求的深摯沉

郁和無限凄苦?！恫匪阕?詠梅》以梅花自況，詠梅的凄苦以泄胸中

抑郁，感嘆人生的失意坎坷；贊梅的精神的同時又表達了青春無悔的

信念以及對自己愛國情操及高潔人格的自許。從題材看，本詩和《卜

算子?詠梅》均屬于詠物抒懷詩。

詩句譯文鑒賞

生于山野的蘭花

眾人又有誰能知道它

幽植眾寧知，內(nèi)容：描寫了幽蘭生于山谷，

呢，只是自己默默保

芬芳只暗持。芬芳不被人識的客觀處境。詩

持著芬芳的花香。自

自無君子佩，人借幽蘭的處境來抒發(fā)自己懷

古以來不會有君子采

未是國香衰。才不遇的苦悶和惆悵。

擷佩戴，即使是它芬

芳正盛的時候。

寒露早早地就侵煉字：“早”“遲”二字，既

白露沾長早，襲而來，溫暖的春天寫出幽蘭境遇之慘凄，又寫出

春風到每遲。卻總是等候很久也不幽蘭芳魂玉質(zhì)難得久持的無限

不如當路草，來。被棄擲路邊如同悲苦。

芬馥欲何為?；牟?，縱然有芬芳馥內(nèi)容：詩的后兩句表面寫幽蘭

郁的香氣又能如何。被視如荒草的境況，實是詩人

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借幽蘭自比，就算有滿腹的學

問抱負，無人賞識也只能無可

奈何。

【主旨】詩人借幽蘭幾遭侵凌，生機欲斷，卻仍期待不已、春心

不死的柔韌之質(zhì)的描寫來抒發(fā)自己執(zhí)著人生追求的深摯沉郁和無限凄

苦之情。

（四）閱讀下面唐詩，完成1?2題。（6分）

冬柳陸龜蒙

柳汀斜對野人窗，零落衰條傍曉江。

正是霜風飄斷處，寒鷗驚起一雙雙。

9.下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（2分）（）

A.詩的一、二句寫出了柳樹的位置在江邊，柳樹的形態(tài)是零落蕭

條。

B.詩的三、四句寫霜風勁吹、枯枝斷落、鷗鳥驚飛的情景，富有

畫面感。

C.詩人用精練的筆墨，描繪出一幅具有生活氣息的畫面。

D.詩中寫景動靜結(jié)合，一、二句是靜景，三、四句是動景。

10.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（4分）

（五）閱讀下面的唐詩，回答1?2題。（6分）

早梅張謂

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一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。

11.本詩沒有直接表達對梅花的喜愛之情，你從哪里可以讀出詩人對

梅花的贊美之情，請簡要分析。（4分）

12.下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（2分）（）

A.“白玉條”“經(jīng)冬雪未銷”等生動、形象的比喻，鮮明、傳神

地塑造出早梅的品貌和氣質(zhì)。

B.“迥臨村路傍溪橋”中的“迥”和“傍”，寫出了“一樹寒梅”

獨自盛開的凄清景象。

C.第三句是轉(zhuǎn)折句，用驚嘆的口吻表達了對近水梅花早開的驚喜

之情。

D.第四句與首句的“白玉條”緊密呼應，寫出梅花的潔白和凜然

不屈的形象與品格。

（六）白云泉白居易

天平山上白云泉，

云自無心水自閑。

何必奔沖山下去，

更添波浪向人間。

13.簡要分析詩中抒情主人公的形象特點。

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答:本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫

俗務,具有出世歸隱思想的仕人。

詩人的這一思想充斥在整篇詩作中。詩人以“云自無心水自

閑”自況，表面上寫白云隨風飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水

淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上正是詩人內(nèi)心的獨白。

14.本詩在藝術(shù)手法上有何突出特點？試簡要分析。

答：詩人運用象延手法寫景寓志，以云水的逍遙自在比喻恒

淡的胸懷和閑適的心情,用泉水激起的自然風浪象征社會風

迫，言淺意深，理趣盎然。

（七）柳李商隱

曾逐東風拂舞筵，

樂游春苑斷腸天。

如何肯到清秋日，

已帶斜陽又帶蟬。

［注］李商隱青年時就考中進士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而

由于黨爭傾軋，使他長期沉淪下僚。詩人寫此詩時，妻子剛病

故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯。

15.試析“曾逐東風拂舞筵”中“逐”字的精妙之處。

答：“逐”字寫柳枝追逐春風，運用擬人手法，變被動為主

動，寫出了柳條的蓬勃生機。

16.試析這首詩對比的表現(xiàn)手法。

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答：前兩句寫春日之柳追逐東風，在繁花似錦的春日，在熱

鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫秋日之

柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯

出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對秋日之柳的悲嘆之情。

17.詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

答：自傷遲暮，自嘆身世。（表達作者壯志難酬、命途多舛

的悲涼心境。）

（八）途中見杏花①

吳融

一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨愁。

長得看來猶有恨，可堪逢處更難留。

林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。

更憶帝鄉(xiāng)②千萬樹，澹煙籠日暗神州。

【注】①此詩是吳融遭貶后離開長安途中所作。②帝鄉(xiāng)，此指

都城長安。長安多杏樹。

18.下列對這首詩的賞析，不準確的一項是

A.首聯(lián)以樂景襯哀情，寫春回大地，一枝紅杏伸出墻頭，見到

如此美景本應該欣喜激動，而詩人面對如此美景卻感到憂愁。

B.頷聯(lián)的“可堪”即“更哪堪”，頷聯(lián)的意思是即便長久欣賞這

枝杏花也有遺憾，更哪堪自己行色匆匆，難以停留。

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C.尾聯(lián)虛寫，從眼前的杏花聯(lián)想到往年在京城長安看到的千萬

樹紅杏，如濠濠煙霞籠罩著神州，詩人借此象征唐朝末年的黑

暗、動蕩不安的現(xiàn)實。

D.詩人借杏花把自己的惜春之情、流離之感，身世之悲、故國

之思的情懷，一層一層地抒寫出來，筆法委婉細膩。

19.詩人在這首詩中主要是借杏花來抒情，為什么要在頸聯(lián)寫

“鶯先到”“蝶未游”呢？

18.C.“象征唐朝末年的黑暗、動蕩不安的現(xiàn)實”錯誤。詩人由

眼前的春色美景聯(lián)想到往年在京城長安看到的千樹萬樹紅杏的

絢麗迷人景色。結(jié)合本詩的寫作背景可知詩人雖被迫離開朝廷,

到處飄零，但還是心念長安，尾聯(lián)用想象中的長安的美景來表

達他的故國之思。故選C。

19.頸聯(lián)“林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游”譯為“天色已晚，

寂靜的樹林中黃鵬鳥最先歸來，春色尚早，杏花在陡峭的春寒

中獨自綻放，卻沒有蜂飛蝶舞”，從這句“鶯先到”“蝶未游”

可以看出此時的杏花只有黃鵬鳥陪伴，而花朵已經(jīng)綻開卻沒有

蝴蝶起舞