小學班主任期中工作總結（精選17篇）小學班主任期中工作總結篇1

驚慌的期中考試已經(jīng)結束，回顧總結這次考試的工作得失，感受頗多，教訓更多。從開學到現(xiàn)在，我堅持抓好常規(guī)不放松，注意培育學生的自主管理實力，勇于探究班級管理的新模式?，F(xiàn)將幾點小結如下：

一、利用班會組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行美育教化，讓學生不講臟話，敬重長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文明講禮貌的好學生。

二、思想教化方面，著重誘導，做學困生的思想工作，使他們團結一樣，相互幫助，解決了學生厭學，不按時交閱作業(yè)，懶散成性的問題，教化學生勤學苦練。

三、建立和諧、同等的師生關系。在教學中的因材施教、分層教學，管理中的模糊評價等，都是和諧思想的體現(xiàn)。人際關系和諧的基礎是同等。班級內部人際關系的同等首先體現(xiàn)在師生關系上。同等主要是指師生在人格上彼此敬重，思想上相互溝通。班主任在提倡集體成員同等相處的非常，要特殊關注“后進生”，班主任應當幫助他們發(fā)覺并發(fā)長自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的同等意識。

四、為學生搭建一個展示自己才能的平臺一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內涵。有的細膩，有的粗獷；有的內向，有的內斂；有的親近，有的疏遠，不一而足。實現(xiàn)自我須要中最高層次。作為班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現(xiàn)特性化發(fā)長。在這個隊伍中應扮演“守夜人”的角色，而應主動充當服務者的角色，努力為學生發(fā)揮特性特長創(chuàng)建更多的條件。

五、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制

我們常說，一個好的機制可以將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因此，班主任要努力探究，建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復抓，抓反復，使這些制度漸漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的主動性，使學生能主動參加班級管理，相互同等的溝通。

六、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境，班級環(huán)境地建設主要是以衛(wèi)生為主，每天堅持室內外環(huán)境以及個人衛(wèi)生的干凈讓學生能夠在一個窗明幾凈的環(huán)境下成長、學習，其次，搞好教室布置，在教室后面布置有學習園地，讓學生有一個展示才華的舞臺。

七、適時的對學生進行防火、放電、防摔等平安教化，使學生的學習和生活得到了保證

因此，我認為要建設優(yōu)秀的班集體，班主任必需努力提高個人素養(yǎng)，拓寬管理思路，用先進的教化理念不斷提高思想水平、管理實力、工作作風、道德修養(yǎng)，才能帶領班級不斷取得新的發(fā)展。

當然，我的班級依舊存在許多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發(fā)展不均衡等。我將接著努力實行恰當?shù)拇胧兏F(xiàn)有的班級不足之處班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，我擔當學校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時間的推移，我越來越體會到良好的班風班級，個人的良好習慣對班級管理來說是多么的重要。

班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必需高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培育良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思索建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以形成，再去訂正它、變更它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。使學生充分相識到一些好習慣的重要性，讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增加自制實力。并結合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，班級規(guī)范不僅對學生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用，能使學生在對它相識的基礎上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學習、作業(yè)、期中考試的要求等有關紀律，約定俗成而為大家一樣遵循的不成文的準則。比如早晨進到教室，第一件事是做好課前打算，然后進行早讀；學具的擺放要有規(guī)則，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制定起來簡單，但關鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實效性和長久性，使學生養(yǎng)成一個良好的習慣，在帶班的一起先，我每天都要對班里遵守和落實的狀況進行反饋。雖然剛起先的時候班主任要投入很大的精力和時間，但班級的好風氣、學生的好習慣一旦養(yǎng)成，則會起到事半功倍的效果。

任何一個群體中都有相對先進、后進的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要留意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)覺各層次、各方面好的榜樣，并通過學榜樣產(chǎn)生“新榜樣”。如學生在學校、班集體中有精彩的表現(xiàn)，取得了優(yōu)異的成果，我在班里肯定會大張旗鼓地表揚，表揚他個人主動努力的精神，表揚他為學校、為班集體爭光的精神，提倡同學們向他學習。

班主任老師與學生朝夕相處，學生自然地視班主任老師為學習的楷模，老師的一言一行都有著干脆的或間接的教化意義。所以平常我特殊留意自己的行為表現(xiàn)，特殊是在日常生活中盡最大的努力給學生做出表率，要求學生做到的我首先要做到，以老師的示范帶學生的規(guī)范。例如課間順手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，學生自覺地與我共同參加來完成勞動任務。

良好班風不是一朝一夕就可以形成的，必需始終抓緊常常性的教化和訓練，不行一日松懈。同時班風教化還有些簡單獲得更大成效的時機，例如新學期起先，我引導學生懂得個人與集體的親密關系，使他們?yōu)榧w而努力，為集體的成果進步而高興，為集體的困難、挫折而焦慮，培育他們“心中有集體，心中有他人”的集體主義思想。

最終我還要強調一點，這次期中考試的結果不能令人滿足，總名次在下滑，但我會在今后多總結，多思索，不做語言上的巨人，行動上的矮子。要勝不驕，敗不餒。

總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個“學風深厚，富有朝氣，團結進取”的優(yōu)秀班集體。

小學班主任期中工作總結篇2

時間如梭，半個學期已經(jīng)結束了。回首這半學期的班主任工作，感慨頗多。特殊是新接了一個班級，對學生的狀況并不是很了解。在半個學期的學習和對學生的了解和接觸，我覺得收獲匪淺。

班主任的工作就是要通過老師自身的人格魅力，組織一系列行之有效的班級活動，在潛移默化中塑造學生美妙的心靈，養(yǎng)成良好的習慣。我結合本班級的實際和特點，仔細制訂了班級工作安排，并始終如一地堅持“以人為本”的教化方法，加強思想教化，加大班級管理，并取得較好的實效?，F(xiàn)總結如下:

一、在思想教化方面

加強德育教化，用良好的班風促進學風。以人為本，教化學生成為一個正直、和善、才智、健康的人。營造一個溫馨、和諧、自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。利用各種活動增加班級的凝合力，讓每一個學生都為班級而驕傲。如學校組織的校運會，我班雖未取得第一名，但在運動會中表現(xiàn)出來的團結拼搏精神是值得感動的。

在本學期中，我仔細貫徹校下達的德育內容，依據(jù)本班的特點，組織班干部共同管理班級。利用班會課學習學校規(guī)章制度和課堂常規(guī)，時刻視察學生的行為習慣，剛好發(fā)覺問題剛好解決，并在日常的視察中找出學生的閃光點，抓住教化的契機剛好進行表揚。關愛每一位學生，走進每一位學生的心里，成為學生真正的摯友，為學生排憂解難，樹立信念。如我班的求陳強，學習成果不好，但我發(fā)覺他的數(shù)學成果很好，就對他進行一些學科上的指導，在數(shù)學上取得好成果后在其他學科上也要有很好的表現(xiàn)。還有如谷佳梅，成果好而且很有音樂天賦，激勵其課外愛好的培育，對他們的表現(xiàn)進行表彰，激勵他們的特長發(fā)展，增加他們的自信念。說實話，我們班的四項競賽成果不是很好，總拿不到好的名次。衛(wèi)生和紀律扣分許多，在實施了一些獎懲措施后，有所好轉。如我效仿校德育考評制定班德育考評，由于實施時沒有嚴格遵守，效果不是很志向。因此在一些細微環(huán)節(jié)處理上，是我在下半學期需加強的。

二、學習方面

本班共有45名學生，其中有28位女生和17位男生，男女生比例失調，暴露出偏科現(xiàn)象很嚴峻。男生文科差，女生理科不好。幾位同學學習仔細，各方面表現(xiàn)突出(谷佳梅等);有幾位同學聰慧伶俐，學習比較努力，學習成果優(yōu)良(黃惠等);但有些同學學習不夠努力，作業(yè)完成質量很差(林學勇等)，還有方山是個特殊的地方，因為出國的人比較多，而且大多數(shù)學生的父母都在國外，由老人帶著，大多都比較寵愛。因此很多學生的行為習慣都比較差，如作業(yè)質量很差，有時甚至不做，缺乏家庭教化。

小學班主任期中工作總結篇3

弛緩的期中測驗已經(jīng)結束，回憶總結這次考試的工作得失，感想頗多，教訓更多。從開學到當時，我堅持抓好通例不放松，器重培育學生的自主管理才能，敢于摸索班級管理的新模式?，F(xiàn)將多少點小結如下：

一、利用班會組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行動規(guī)范》對學生進行美育教化，讓學生不講臟話，敬重長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文化講禮貌的好學生。

二、思維教育方面，著重勾引，做學困生的思惟工作，使他們團結一樣，相互救濟，解決了學生厭學，不按時交閱作業(yè)，懶散成性的問題，教化學生勤學苦練。

三、建立跟諧、等同的師生關系。在教養(yǎng)中的因材施教、分層教養(yǎng)，管理中的模糊評估等，都是和諧思維的體現(xiàn)。人際關系協(xié)調的基礎是同等。班級內部人際關系的同等首先體當時師生關系上。同等重要是指師生在人格上彼此敬重，思想上彼此溝通。班主任在提倡群體成員同等相處的非常，要特別關注“落伍生”，班主任應當幫助他們發(fā)覺并發(fā)長本人獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的同等意識。

四、為學生搭建一個展示自己才能的平臺一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內涵。有的細膩，有的粗魯;有的內向，有的內斂;有的親切，有的疏遠，不一而足。實現(xiàn)自我須要中最高品位。作為班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現(xiàn)特性化發(fā)長。在這個隊伍中應表演“守夜人”的角色，而應主動充當服務者的角色，努力為學生施展特性特長創(chuàng)建更多的條件。

五、創(chuàng)建公允標準的班級治理機制

我們常說，一個好的機制可能將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因而，班主任要努力探究，建破適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生軌制、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過重復抓，抓反復，使這些制度漸漸變成學生的自發(fā)行為。在管理中不能對學僵直卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的踴躍性，使學生能主動參加班級管理，相互同等的交換。

六、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境，班級環(huán)田地建設重要是以衛(wèi)生為主，每天保持室內外環(huán)境以及個人衛(wèi)生的干凈讓學生可能在一個窗明多少凈的環(huán)境下成長、學習，其次，搞好教室部署，在教室后面支配有學習園地，讓學生有一個呈現(xiàn)才華的舞臺。

七、適時的對學生進行防火、放電、防摔等保險教化，使學生的學習和生涯得到了保障。

因此，我認為要建設精良的班群體，班主任必需努力先進個人素養(yǎng)，拓寬管理思路，用進步的教化理念不斷提高思想水平、管理實力、工作作風、道德修養(yǎng)，實力帶領班級始終取得新的發(fā)展。

當然，我的班級依舊存在許多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門作業(yè)發(fā)展不均衡等。我將連續(xù)努力實行恰當?shù)拇胧?，變更現(xiàn)有的班級不足之處班主任工作是一項非常平凡甚至特別繁瑣的工作，我擔當學校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時間的推移，我越來越領悟到良好的班風班級，個人的良好習慣對班級管理來說是如許的主要。

班風的好壞對一個班集體的影響是至關主要的，班主任必需高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培育良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思索建破怎么的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以造成，再去矯正它、轉變它，再去重塑新的風氣，就會相當艱難或事倍功半。使學生充分意識到一些好習慣的重要性，讓學生清晰哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，始終增加自制實力。并結合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，班級規(guī)范不僅對學生的品德和行為存在領導作用而且有約束作用，能使學生在對它意識的基本上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學習、功課、期中考試的懇求等有關紀律，約定俗成而為大家一樣遵照的不成文的準則。比方凌晨進到教室，第一件事是做好課前打算，而后進行早讀;學具的擺放要有規(guī)則，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制訂起來簡單，但關鍵在于實行。為了保障一系列規(guī)章制度的實效性和久長性，使學生養(yǎng)成一個良好的習慣，在帶班的一起先，我每天都要對班里根據(jù)和落實的狀況進行反饋。誠然剛起先的時候班主任要投入很大的精神和時間，但班級的好風尚、學生的好習慣一旦養(yǎng)成，則會起到事半功倍的成果。

任何一個群體中都有相對提高、落后的辨別，要在群體中造成一種獨特的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變能源、由不自然到習慣的過程。在這個進程中，要留神發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班獨創(chuàng)各檔次、各方面好的榜樣，并通過學榜樣發(fā)生“新榜樣”。如學生在學校、班集體中有精彩的表示，取得了優(yōu)秀的成果，我在班里肯定會聲勢浩瀚地表彰，表揚他個人踴躍努力的精神，表揚他為學校、為班集體爭光的精力，提倡同學們向他學習。

班主任老師與學生朝夕相處，學生造作地視班主任老師為學習的榜樣，老師的一言一行都有著干脆的或間接的訓誨意思。所以平常我特殊留心自己的舉動表現(xiàn)，特殊是在日常生活中盡最大的努力給學生做出模范，請求學生做到的我首先要做到，以老師的示范帶學生的尺度。例如課間順手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，學生自發(fā)地與我奇妙加入來實現(xiàn)勞動任務。

良好班風不是長此以往就能夠構成的，必需始終放松常常性的教化跟訓練，不行一日疏松。同時班風教化還有些輕易獲得更大功能的機遇，例如新學期開端，我引導學生懂得個人與集體的親密關聯(lián)，使他們?yōu)榧w而盡力，為集體的成就進步而高興，為集體的困難、挫折而焦急，培育他們“心中有集體，心中有別人”的集體主義思想。

最終我還要強調一點，這次期中考試的結果不能令人滿足，總名次在下滑，但我會在今后多總結，多思索，不做語言上的巨人，舉措上的矮子。要勝不驕，敗不餒。

總的來說，我深深的懂得到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學識。我信念通過努力，力爭把班級建設成為一個“學風深厚，富有賭氣，團結進取”的優(yōu)良班集體。

在期中考試中，整體來看，我們班同學在語文﹑英語、物理等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級排在前列;數(shù)學成果較差，在年級排在最終一名。在個人方面，39位同學，有24人的級名次較第一次月考有不同程度提高，有5人的級名次較第一次月考有不同程度的下降。各分數(shù)段的人數(shù)分布如下：300——3101分：7人;400——4101分：8人;500——5101分：10人;600分以上：14人。

1、從期中考試的成果分布看我班的尖子生不多，學困生較多。

2、有些同學對數(shù)學等較難科目學習主動性不夠，有畏難心情。雖然做了許多工作，但偏科現(xiàn)象仍舊比較嚴峻。

3、有些學生學習看法不端正，不思進取、得過且過。

4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不愿下功夫，導致成果上不去。

5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

6、個別學生不能遵守學校紀律，多次指責教化不見改觀。這些學生擾亂班級秩序，影響他人學習，帶壞了許多人。也給班主任開展工作帶來嚴峻的影響。

首先，接著抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。很多學生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學進行主動教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心，而剛好解決問題，盡可能的調整他們的心態(tài)，主動的投身于學習中。

其次，主動培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者實行跟部分學生談心地方式，作出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發(fā)了他們的學習動力。

第三，主動會同各學科老師主動備好學生，探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。與此同時，主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教化學生。尤其是在期中考試以后，以各種形式主動同家長聯(lián)系，剛好反映學生狀況，并剛好的了解、駕馭學生狀況，達到共同管理教化學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，接著將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，接著實施授權班干部的手法，熬煉學生的自理獨立實力。同時將權利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，主動提高學生的實力。

第五，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組，科任老師跟蹤調查，形成較強的學習氛圍;二是加強學生作業(yè)的督察力度，大部分學生養(yǎng)成了較好的學習習慣;三是各位任課老師悉心教育，同學間互幫互助。

第六，接著加強思想教化，轉變個別學生的.學習看法，教化學生樂學、苦學。

在這半學期的工作中，我雖然取得了較好的成果，但也存在肯定的問題：在管理方面，還不夠科學、民主;學生的學問實力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的駕馭，缺乏肯定的耐性，并不能夠全面到位的指導。在今后的工作中，我將接著努力，取得更優(yōu)異的成果。

小學班主任期中工作總結篇4

一、班級總體狀況

學生不能大膽自由的在課堂上發(fā)表自己的看法，每當老師提問時，不敢表達自己的想法。即使叫他們的聲音也很輕。這是我們班級存在的一個大問題，須要解決這個問題。

雖然班里有兩名同學，但他倆能夠遵守紀律，按時上下學，但是也存在有時無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的現(xiàn)象，如：劉飛龍同學，有幾次科任老師向我反映狀況，最終多次找他談話、指責教化后有所改進。在管理這個班集體時我常通過多種活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的酷愛，培育他們具有良好的心理及人格品質。

二、把學生位置擺正

學生是教化的主體。要想教化好學生，你先得把學生探討透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教育。所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。

三、通過多方面的活動，增加班級凝合力

本學期我們學校接受了很多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動。在這些活動中學生和老師的主動性調動了起來，同學們相互合

作，面對每一次的競賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。

四、注意家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，對學生教化離不開家長的協(xié)作。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，學生在學校里接受老師的教育，遵守著各種規(guī)章制度，一點一點的形成良好的學習習慣，形成良好的學習看法，假如回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生仔細學習，那么一星期五天的教化將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對于學生的成長沒有任何的作用，所以我非常重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不行以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教化口徑一樣，教化要求一樣，學生才能夠更好的成長。

在開學出，我就告知同學我的電話號碼，便利家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學生發(fā)生什么事情，可以隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解學生的狀況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的主動性，協(xié)作學校教化好孩子。

五、稍不如人意處

雖然為建設這個班花了不少心思，特殊是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。

我想在工作中要更加留意與年段和學校協(xié)作，借力使力。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，

端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過半個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關切與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學班主任期中工作總結篇5

這半學期來，作為一名新老師，一名一年級新班主任，多少有些苦，有些累，許多事情都不能很好的處理，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要努力向其他老師學習，提高自己的教化教學實力，將一般而又平凡的班主任工作做好，經(jīng)驗過這一段時間的教學歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我要盡我所能引導他們，讓他們在關愛中歡樂學習，健康成長。

下面總結一下班級前半學期的一些狀況：

1.文明行為習慣的培育。對任何人來說，從小培育良好的習慣特別重要，好習慣一生受益。在注意培育學生道德品質的同時，還注意培育學生良好的行為習慣。比如:每個學生都知道要講衛(wèi)生，愛惜教室衛(wèi)生環(huán)境的大道理，可詳細做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡同學們從小事做起。例如平常進入教室，我會撿起學生仍在地上的垃圾，學生們也就跟著撿起自己身邊的垃圾，通過這些小事教化學生不僅要講究個人衛(wèi)生，同時也要愛護好公共環(huán)境衛(wèi)生，珍惜他人的勞動成果，養(yǎng)成良好的習慣。

2.班干部的服務實力有待提高。比如：大多數(shù)學生來到學校之后能剛好的進入學習狀態(tài)，早讀的習慣已經(jīng)養(yǎng)成，班干部組織管理里得也較好，老師不在的時候大多都會自己仔細讀書學習，班干部不用怎么去管理，但有些學生卻不能很好的限制好自己，須要班干部的提示。班干部的管理實力還不是很強，未能盡其責，把工作做到位，為其他同學自覺服務的意識還不是很高和我預期的要求有點差距，我在培育班干部這方面的實力還有待提高，下半學期要朝著這個方向努力。

3.建立結對互幫互助小組。通過幾次考試，我已發(fā)覺學生的成果有明顯的兩極分化想象，好的學生越來越好，學困生進步卻很有限。為了遏止這種現(xiàn)象，確定成立結對互幫互助小組，讓一個優(yōu)秀學生帶領一個學困生，從最基礎的學問起先幫助，在平常的學習生活中盡量的賜予學困生最大的幫助，讓他們也能盡快迎頭趕上，成為一名合格的小學生。只有讓每名學生都合格，才能提高班級的整體成果，才能形成更強勁的凝合力，才能獲得更加全面的發(fā)展。

4.加強基礎學問的訓練和回顧復習。通過半學期的學習和幾次考試，可以發(fā)覺，許多學生的基礎學問駕馭的還不是很堅固，更有一些學生基礎學問駕馭特殊薄弱，不論是語文還是數(shù)學。例如像語文中的拼音，數(shù)學中的加減法口訣表都沒能很好的駕馭，所以每次考試成果都不是特殊志向。為了變更這樣現(xiàn)狀，在下半期的工作中，我會更加注意嚴抓基礎學問的訓練和回顧復習，不能讓學生在起跑線上就拉開距離。

5.做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。本班級有25名學生，25名學生都不一樣，接受實力也有不同，面對學生們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，給他們以更多的關切和幫助，信任每一個學生都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。

6.重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學生。孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好的了解學生的狀況，須要通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。孩子進步了，家長也很興奮。

班主任工作是管理工作，我所面對的又是活潑可愛，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以，工作更要細致的落實。教化工作零碎繁瑣，但教化工作絕非小事，它關系著孩子的成長?；蛟S，我恒久不會成為一個最優(yōu)秀的老師，但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話：沒有最好，只有更好！信任一切都會更好的！

小學班主任期中工作總結篇6

在擔當六二班班主任這項工作過程中，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，本班孩子各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關切他人……總而言之，一群特性張揚的群體。現(xiàn)就本階段工作做以下匯報：

一、思想教化工作常抓不屑

六年級的學生，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主見，所以要耐性細致地做好他們的思想工作.常常講課當中結合本班實際進行深層思想教化，有幾次課堂是以各種教化故事以及本班詳細事例加上課文內容進行說教，一堂課下來學生意猶未盡，效果不錯。

二、建立良好的規(guī)范的班級制度，即班規(guī)

對學生的管理，假如僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開學之初我就制定了規(guī)范切實可行的班規(guī)（包括作業(yè)制度也是如此）.組員由組長負責，組長有課代表負責，課代表由班長負責，層層遞進，深化把關，嚴格遵守，個人簡歷這樣不僅充分發(fā)揮學生干部的作用，同時大大激發(fā)了學生學習的熱忱，同時也制約了思想差學習差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣.

三、剛好開好班會課

班會是對學生進行思想教化的一條行之有效的途徑，所以我剛好抓好每周五班會課時間，對先進學生進行表彰，行為習慣較差的學讓班干部進行說教，班會的內容形式多樣，學習規(guī)范守則；對學生進行平安教化等一系列的內容使學生受到了不同方面的育。

四、真正關切學生，耐性細致做好后進生的轉化工作

只有充分深化了解孩子才能更好的管理他們，我將我們班分為“五類學生”：一是“德困生”xx、xx、xx3人、二是”心困生”4人，三學困生”14人、四是“單親家庭學生”2人、六是“留守學生”9人，因為專心，這次期中考試有五名同學把我寫進了作文當中，因接班不到一年的時間，得到學生的認可，我很欣慰，同時我不放棄任何一個后進生，xx等均有不同程度的提高，尤其是xx這次考試中的作文，雖然語言組織仍多方面欠缺，但由最初的無話可寫出自己的真情實感，突破了400字大關。我會續(xù)堅持以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈.

五、成果、不足以及改進措施

在校領導大力支持和任課老師悉心教育下，我班學生錄制的《老人與海鷗》語文課取得了全區(qū)第一名，xx老師指導的“放飛幻想”隊課活動也取得了較好的區(qū)級榮譽，xx老師在區(qū)試驗執(zhí)教的英語觀摩課也取得廣闊好評，當然，我們班級依舊存在許多的問題，如：學生行為習慣、學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發(fā)展不均衡等，尤其是衛(wèi)生打掃方面也是常?！鞍裆铣雒保覍⒔又嵭蓄I導小組、分工責任制，充分發(fā)揮小干部的作用，層層嚴把，變更現(xiàn)有的班級不足之處。

總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。剩最終不到兩個月的時間，我決心通過努力，讓孩子們在小學生活中留下美妙的回憶，學習上各有提高，做一名對的起學生對得起老師這個職業(yè)的合格小學班主任。

小學班主任期中工作總結篇7

本學期我擔當一（6）班的教化教學工作。在這個學期里，我接著搞好本班的班風、學風，全面地關注學生的健康成長，主要做了下面幾點工作：

一、培育學生的良好習慣

因為我堅信，好的習慣能影響人的一生，所以對于學生的培育，我非常注意培育學生良好的習慣。本學期，我結合學校的文明班、衛(wèi)生班的量化評比，常常利用班會課和品德課，教化學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。

另外，我還注意培育學生文明禮貌的習慣。在平常的生活當中，我要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整齊，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們要講文明講禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。

其次是培育學生主動參加課堂教學活動的習慣。學習是學生們首要的任務，所以調動學生的學習主動性，提高學習成果也是老師必需致力做好的事。老師是在課堂教學中，要想方設法帶領學生主動參加課堂教學活動。

二、接著較強培育班干部

班干部是老師開展班級工作的有力保證，而且一年級下學期的孩子管理實力已經(jīng)得到了很大的提高，所以本學期起先我就充分發(fā)揮他們的作用，明確每人所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教化班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚激勵，對做得不夠好的干部提出建議，教化他要留意改進，真正做個好干部。經(jīng)過老師的指導，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

三、做好與家長的溝通工作

老師要教好學生，肯定要與家長親密聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。通過家訪、電訪、面談等溝通方式，緊密與家長溝通，共同教化孩子，取得了較好的效果。

小學班主任期中工作總結篇8

經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名老師不簡潔，當一名一年級的班主任更是不簡潔。在班主任工作方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，并時時以“愛心、耐性、細心”貫穿始終，去關切每一位學生。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培育。關切學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注意行為規(guī)范教化，養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作:

1、培育習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、關切孩子

無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關切、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊:告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天進步了!今日和同學吵架是不應當?shù)摹谶@種輕松的閑聊氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

3、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們:“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小紅星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。

4、家校聯(lián)系。

對于一年級的孩子缺乏自控實力，許多地方須要得到家長的協(xié)作。因此取得家長的支持與監(jiān)督，是引導孩子養(yǎng)成習慣，提高學習成果的關鍵。每天放學后我就利用家校路路通給家長發(fā)信息，反映孩子在校的表現(xiàn)。遇到特別狀況主動跟家長打電話。班級里有一個小男孩叫李威樂，非常的聰慧、可愛，可就是集中不了心思學習，管制不住自己，一節(jié)課幾乎沒有幾分鐘在聽，常常與同學打架，吵鬧，剛起先，我就立刻與他的家長取得聯(lián)系，了解他在家里的狀況，并匯報他在學校的表現(xiàn)，有時還請他的父母到學校來談談，探討方法怎樣來教化好他，這位同學一個星期還表現(xiàn)得不錯，但還是沒有長久的堅持好，一下子，又有別的班級的老師，同學來投訴了，我真的好頭痛，怎么辦呢?我去向有閱歷的老老師請教，找他談心，讓他擔當體育委員，多表揚他，并讓他做衛(wèi)生監(jiān)督委員，這樣一來，他有了明顯的變更了，學習主動了，勞動也帶了好頭，班里的同學都很聽他的話，能大膽的管理好班級，自己也不再常常去與同學打架了，同學也漸漸地起先喜愛與他一起玩了。從今以后，他真的有了很大的轉變了，我感到很欣慰?？傊灰倚闹杏泻⒆?，真誠的為孩子的健康成長而付出，哪怕是再差的班級總會得到轉變的時候。

小學班主任期中工作總結篇9

半學期以來，杏壇小學在鎮(zhèn)教委辦的正確領導與關懷下，在全校教職員工的共同努力下，仔細實行《安海鎮(zhèn)20xx—20xx學年度其次學期工作看法》，學校教化教學質量穩(wěn)步提升，完成了預定工作目標。為了更好地對過去工作進行回顧與反思，剛好查找自身不足，現(xiàn)對上半學期的工作進行簡潔的小結。現(xiàn)簡要總結如下：

一、打好教學質量提升攻堅戰(zhàn)。

1、以學習不做教書匠為契機，練師能，強師德，實實在在抓好老師政治、業(yè)務學習，堅決反對機械地傳抄，要求老師從基礎學起，重點對語文、數(shù)學課程標準進行學習。同時激勵每位老師閱讀教學雜志，書看完后寫讀書筆記。

2、探究教研新形式，提高教學質量。

半學期來，我校堅持以提高課堂教學效益活動為契機，深化推動每位老師溝通學習，要求每位老師上一次校內公開課。在公開課上，每位老師都能根據(jù)學校舉薦的課堂教學模式的要求，滲入新課程理念，讓課堂由沉悶、枯燥變?yōu)槌湟缁盍?、朝氣的課堂。同時與與新店小學、壩頭小學組建三校聯(lián)動，以檢測學生學習狀況為載體，通過同年級教研，分析緣由，取長補短，發(fā)覺問題，形成話題，從而改進老師教學方法，提高教研實力，全面提高教學質量。

3、堅持教學常規(guī)檢查，為提高教學質量保駕護航。

為檢查各位老師的教學狀況，我校定期進行了教學業(yè)務檢查，為各位老師上好課，提高教學質量，供應了有力的保證。

4、仔細做好午間輔導。

要求老師在1：20—1：50入班輔導，學校領導不定期地分別查數(shù)學、語文輔導狀況，對不按時輔導的老師追究其緣由，并責令其擠時間補上去。通過半學期的努力，我校老師入班輔導率達80%以上，已經(jīng)形成了良好的輔導氛圍。

5、仔細做好培優(yōu)補差工作。

在以班級為單位輔導的基礎上，各班班主任就本班差生進行深化的接觸并對其進行輔導，每次輔導各科任老師都有具體的記錄，并作好成果的橫比、縱比工作。

二、抓好學校的常規(guī)管理工作

1、環(huán)境衛(wèi)生常規(guī)。

學校護督師及督導隊員分工明確，班級中各項衛(wèi)生管理詳細指名到人，每天根據(jù)《杏壇小學衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生檢查記錄本》檢查，并將檢查結果剛好公布在學校評比欄上，發(fā)覺問題限令整改。

2、加大兩操訓練力度。

學校對早操、眼保健操訓練始終都是長抓不懈，在兩操訓練上下了很大功夫，上學期我?；ㄙM了兩個多月時間進行早操與眼保健操的重新教學，本學期又在兩操鞏固訓練上加強力度，每天利用上午課外活動進行整合訓練。

3、做好平安常規(guī)管理工作。

本學期我們實行的工作思路是全員參加平安管理，到處確保萬無一失。學期初，我校建立健全了各種平安制度，修訂了各種預案，學校與老師，老師與學生分別簽定了平安責任書。并每天支配老師值班，重點加強中午在校學生和學生課間活動的平安管理，支配老師課間進行巡察，發(fā)覺學生做危急嬉戲，剛好進行制止并對其進行指責教化。發(fā)覺重大平安問題干脆向學校平安領導組匯報，學校平安領導組快速作出反應，剛好排查平安隱患。

三、構建一個優(yōu)越的學習環(huán)境

1、校容校貌面貌一新。

在領導的關切之下，我校的校容校貌進一步改善，使我們的校內真正變成了讀書校內。為學生供應了一個優(yōu)越的學習環(huán)境。

2、建立健全各類愛好小組，為學生充分張揚特長奠定基礎。

本學期，我校成立了美術、音樂、經(jīng)典誦讀等愛好小組，讓同學們主動投身到自己寵愛的活動中去，使自己的特長不斷發(fā)展。

四、辦好家長學校，架設學校與家庭溝通的橋梁

半學期來，我校召開一次家長會，架設了學校與家庭溝通的橋梁，更好地加強老師與家長之間的聯(lián)系，以便老師能夠剛好調整自己的工作，提高教化教學質量。同時促使家長也能夠主動參加到學生的教化管理之中，真正將家庭、學校、社會溶為一體，共同擔當起教化孩子的任務，使孩子能得到全面發(fā)展，成為有用之才。

五、實行系列活動，豐富校內文化生活

為提高德育效果，我校利用廣播、板報、班隊會等多種渠道，實行內容豐富、形式多樣的德育活動，創(chuàng)設良好的教化氛圍，努力促進校內文化建設，不斷提高學生的道德認知度。

六、做好四項督導迎檢工作，為創(chuàng)建義標校奠定基礎

結合學校管理精細化，學校加強了領導組織建設，落實學校各類管理體系，進一步強化領導的崗位責任，要做到精細分工，和諧共處，管理共鳴。做好事業(yè)統(tǒng)計、師資水平、辦學條件、教化管理等各項材料整理歸檔工作，同時主動做好綜合樓各種報建工作及按省一類標準籌備各專用室設備設施，為四項督導迎檢及義標校的創(chuàng)建奠定基礎。

半學期以來，工作中雖圓滿完成，但還有一些不足，如學校管理上還存在工作落實不到位；教學質量還不高，后進生在班級中還占有很大比例。

我們認清自身不足，更有信念克服這些不足，在以后的工作中會自加壓力，多找方法，在精細管理上下功夫，腳踏實地把我校教化教學工作做得更好！

下半學期工作思路：

1、接著重視抓好學校的平安工作，創(chuàng)建平安先行學校。

2、完善老師職效考評制度，提高學校管理效益。

3、開設多維新意欄目，豐富學生午間生活，提高校內電視臺實效。

4、豐富陽光體育活動內容，舉辦其次屆校內運動會。

5、以知書達理伴我成長為切入點，加強學生文明習慣、禮儀常規(guī)教化工作。

6、開拓校本教研思路，做實做強三校聯(lián)動，從而改進老師教化教學方法，提高教化教學質量。

7、做好綜合樓建設的招標，爭取6月份能動工興建。

小學班主任期中工作總結篇10

時間如流水，一學期的教學工作已經(jīng)結束，本學期我擔當一(1)班的數(shù)學教學工作，在此期間，可以說是驚慌勞碌而收獲頗多。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:

一、備課方面

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反饋，仔細搜集每節(jié)課的學問要點。

二、教學方面

增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上講得盡量少，讓學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。對一年級的學生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴溝通，發(fā)覺并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐實力，數(shù)學學問的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主，為此，我在教學時盡量利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和駕馭，如:在教學“原來有多少的問題”有好多的學生理解不了原來是什么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨意拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒?再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們設計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會應用。

三、提高業(yè)務水平方面

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老老師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、作業(yè)要求及批改方面

對于一年級的學生，布置作業(yè)不能過多，但是要“精”?？梢罁?jù)當天上課內容和學生接受狀況有針對性地布置作業(yè)，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習也要有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、培優(yōu)轉差工作

除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、培育學生的學習習慣。

在課堂上，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講留意力不集中，例如:杜志航、李鴻杰、韓羽航、王千宇;有的小動作太多，例如:何貴龍、楊國富等;有的寫作業(yè)太慢，例如:何穎莎等。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習主動性入手，依據(jù)學生的學習成果等一些因素分成小組開展了一些學習活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、仔細聽講的習慣，形成了良好的學風。

七、不足之處及今后的改進措施

應調動學生更大的主動性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上接著提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

小學班主任期中工作總結篇11

這次數(shù)學期中考試，我很幸運地考了個好成果：101分。取得好成果，雖然不是件簡單的事，但假如平常能努力做到以下幾點，提高成果就不難：

一、上課聽講要用心。一節(jié)課只有40分鐘，要學習的新學問許多，假如思想不集中，一些重難點的學問你可能就不理解。因此上課時，肯定要做到用心聽講，不做小動作，這樣才能更好汲取新學問，對于預習中不懂的問題更要多加留意，多聽、多問、多思索。

二、作業(yè)書寫要仔細。作業(yè)對學生來說，就是考查你今日學的新學問是不是駕馭好了。所以，對待作業(yè)不能馬虎，肯定要仔細審題，細心解答。假如作業(yè)有錯誤，要剛好訂正。

三、考前復習講方法。復習包括許多內容，首先是一些概念公式的記憶，接著是理解和應用所學學問，有些學問的應用還要學會聯(lián)系生活。對自己平常駕馭不好，出錯多的內容要多花時間復習。假如有條件可以讓爸爸媽媽出幾道題來考考自已，活學活用。

四、單元總結要剛好。單元測試是對一個階段所學內容進行考查，考試中出錯的地方，往往是你還沒弄清晰的學問，應剛好進行訂正總結，避開下次再出錯。

除了以上幾點，我特殊要提示大家的是：平?？隙ㄒB(yǎng)成仔細計算的好習慣，千萬別讓馬虎鉆了空子哦！假如你也想進步，和我一起努力吧！

小學班主任期中工作總結篇12

匆忙之中，本學期的語文教學工作已經(jīng)過了一半。這半學期語文組的工作，在教學處的帶領下，在20名小學語文的協(xié)作下，進行的比較順當。我們20名小學語文老師立足于工作崗位，團結協(xié)作，教書育人?，F(xiàn)在就對上半學期的小學語文教學工作總結如下：

一、教學工作回顧：

1、每月的教研組活動，大家進行協(xié)作，開展的比較順當。

2、以備課組為主，每月集體備課活動老師們主動打算，對教學中的問題進行探討。

3、新課標的學習每月都在落實，三月份是共同學習，四月份、五月份是以備課組為單位的學習或者自學。

4、每月的優(yōu)質視頻的學習，大部分老師的主動性很高，主動的進行學習，進行網(wǎng)上探討、評課。

5、老師在備課、上課、聽課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面仔細的完成著，進行的比較有序。

6、作文公開課從四月末起先，開展的比較順當，以備課組為單位，在備課組長的帶領下，老師們特殊仔細備課、磨課、展示。

7、寫字、、閱讀、作文教學每位老師都在備課組長的帶領下進行著，尤其是抽測的五年級老師更是主動打算。

8、學期初的各老師制定教學安排，支配好教學進度，撰寫語文教學安排。完成的比較不錯。

9、三月份時，語文組的老師們，主動仔細的完成了“xx屆語文報杯”的各項工作。

二、教學工作不足：

1、教研活動、集體備課、優(yōu)質視頻的觀摩、新課標的學習還須要更實際，有效。

2、作業(yè)批改剛好性須要加強。由于學校每個幾乎語文老師帶2個班語文，課務繁重，老師對于學生作業(yè)的批改欠剛好，缺少面批的機會。尤其是一些班級的作文批改。

3、學困生的幫扶工作做的不到位，每個班級都有學困生，但由于學生太多，老師精力方面有限。一學期接著一學期的循環(huán)，造成惡性循環(huán)。從期中考試狀況看，有的班級學困生很差，干脆導致了班級的平均成果。

三、下半學期的教學工作安排：

1、老師在備課、上課、聽課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面，要進一步規(guī)范和落實教學這些常規(guī)管理，提高教學效率。

2、教研活動、集體備課、優(yōu)質視頻的觀摩、新課標的學習、要接著加強，避開流于形式，要更實際，要更重質量。

3、接著著重加強對一年級、二年級的拼音、識字教學；三至六年級主要以加強習作指導的教學；一到六年級始終落實“寫規(guī)范字”的活動；朗讀和朗誦方面也要加強落實。

4、教學工作也離不開家長的支持和協(xié)作，留意加強與家長的溝通和溝通。

5、3月份時。在教學處的幫助下，語文名師走進了我們的學校。讓我們的老師在勞碌中，熱忱百倍的去學習，收獲很大，下半學期能否再讓語文名師走進我們的身邊給我們引領呢？

小學班主任期中工作總結篇13

一、班級總體狀況

學生不能大膽自由的在課堂上發(fā)表自己的看法，每當老師提問時，不敢表達自己的想法。即使叫他們的聲音也很輕。這是我們班級存在的一個大問題，須要解決這個問題。

雖然班里有兩名同學，但他倆能夠遵守紀律，按時上下學，但是也存在有時無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的現(xiàn)象，如：劉飛龍同學，有幾次科任老師向我反映狀況，最終多次找他談話、指責教化后有所改進。在管理這個班集體時我常通過多種活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的酷愛，培育他們具有良好的心理及人格品質。

二、把學生位置擺正

學生是教化的主體。要想教化好學生，你先得把學生探討透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教育。所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。

三、通過多方面的活動，增加班級凝合力

本學期我們學校接受了很多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動。在這些活動中學生和老師的主動性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的競賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。

四、注意家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，對學生教化離不開家長的協(xié)作。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，學生在學校里接受老師的教育，遵守著各種規(guī)章制度，一點一點的形成良好的學習習慣，形成良好的學習看法，假如回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生仔細學習，那么一星期五天的教化將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對于學生的成長沒有任何的作用，所以我非常重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不行以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教化口徑一樣，教化要求一樣，學生才能夠更好的成長。

在開學出，我就告知同學我的電話號碼，便利家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學生發(fā)生什么事情，可以隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解學生的狀況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的主動性，協(xié)作學校教化好孩子。

五、稍不如人意處

雖然為建設這個班花了不少心思，特殊是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。

我想在工作中要更加留意與年段和學校協(xié)作，借力使力。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過半個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關切與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學班主任期中工作總結篇14

時間荏苒，轉瞬間勞碌的一學期即將結束，回顧本學期，我校少先隊緊緊圍繞工作目標，擺正少先隊位置，加強少先隊工作，帶動少先隊員們全面加強思想道德建設，深化開展豐富多彩的主題教化活動，接著加強養(yǎng)成教化、誠信教化及行為習慣等的培育，同時也加強基礎教化的陣地建設，使少先隊工作有了進一步的提高，也使少先隊員在這個大家庭里健康成長。現(xiàn)將工作狀況總結如下：

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1、大隊部工作千頭萬緒，日常事務極其繁瑣，因此，學期一起先少先隊就制定好工作安排，并對大隊干部進行競聘上崗、培訓等工作，使大隊干部真正發(fā)揮起作用參加學校管理。

2、重視升旗儀式，加強酷愛祖國的思想教化，堅持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊重的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中傾聽國旗下講話，激發(fā)學生的愛國熱忱。

二、狠抓常規(guī)教化，培育學生良好的行為習慣。

1、抓好學生行為常規(guī)是少先隊工作的重點，加強對學生行為習慣的教化就成為了重中之重。一學期來，各班主任、輔導員充分利用晨會、班隊會，對學生的行為習慣加以正面宣揚和教化。

2、堅持少先隊常規(guī)管理的檢查制度，成員主要由大隊委及值周生、值周班級組成，充分發(fā)揮了其重要作用，成為學校的得力助手。檢查內容包括：室內外衛(wèi)生、兩操、晨讀午寫、星級評比、守則規(guī)范等狀況的監(jiān)督和檢查。

3、重視日常平安教化。為切實消退校內平安故事的發(fā)生，少先隊主動開展平安教化工作，值周老師、大隊督察、平安員仔細開展學生在校紀律維護，防止學生發(fā)生意外損害事故。本學期，我們還利用防火演練對學生加強宣揚教化。

三、開展各種活動，豐富學生的課余生活。

1、我校少先隊開展豐富多彩的大課間活動，保證學生的健康熬煉。始終以來，我校結合各年級學生的性格和體力特點，各班開展了不同的活動項目。使學生能夠達到每天熬煉一小時的活動量，增加學生體質。

2、開展愛好小組活動，培育優(yōu)秀人才。每周四下午是學校愛好小組活動時間，少先隊結合愛好小組活動在學生中開展豐富多彩的活動，使學生的課余生活豐富多彩。

3、堅持家校共建，營造學生成長的融洽氛圍

少先隊工作離不社會、家庭的協(xié)作，為此學校主動構建社區(qū)、家庭、學校少先隊工作網(wǎng)絡，做到相互支持，共同促進。此外，各班主任還通過多種形式開展好家訪工作，使家長能隨時了解學生的在校狀況。

四、實行主題活動，增加教化實效。

為提高德育工作效果，本學期，少先隊通過實行內容豐富、形式多樣的德育教化活動，努力促進校內文化建設。

九月份,少先隊對值周工作進行了全面改革，在開學初實行了20xx年秋季學期開學典禮以及消防平安教化活動。十月份，充分利用重大節(jié)日、紀念日，如老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、“10月13日”建隊節(jié)等節(jié)日，有安排地組織開展形式多樣的系列主題教化活動。如開展“老師節(jié)”感恩活動，慶“國慶”系列活動，新生入隊活動等。十一月份少先隊重點籌備“宿松縣中小學藝術節(jié)活動”即趾鳳鄉(xiāng)“百姓明星送快樂”文化藝術活動。十二月份少先隊開展了法制教化講座等活動。元月份少先隊開展了慶元旦主題活動和評比星級學生活動，布置寒假生活。

五、20xx年重點工作

1.在下學期工作中我們將進一步完善隊伍建設，剛好開展隊活動，進一步明確少先隊在新時期的歷史使命，增加責任感和緊迫感。

2.對少先隊員進行多方面的教化，讓隊員得到全方位的道德水平的提高，采納多種途徑讓隊員們有充分施展自己才華的空間，讓隊員們感受到少先隊組織的凝合力，豐富隊員的學習生活，提高隊員的綜合素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新工作思路，細化值周工作，加強值周工作管理，對值周老師和值周生進行上崗培訓。

4.努力增長學問，提高實力、水平，提高少先隊工作成果，使少先隊工作更加完善。

總之，一年來，少先隊在上級部門領導的關切和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了肯定成果。然而，掩卷深思，還存在著許多問題與不足，須要改正和改進。因此，今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創(chuàng)新，不斷提升。我會一如既往的扎實開展工作，利用少先隊的陣地優(yōu)勢，為在校內中營造一種主動向上的氛圍而不懈努力。

小學班主任期中工作總結篇15

驚慌而繁忙的兩個月學習生活結束了，我校在上級教化部門的正確領導下；在全體師生的共同努力下；各項教化教學工作開展順當有序，全體老師愛崗敬業(yè)，甘為人梯，樂學善教；全體同學刻苦學習，樂學好學?，F(xiàn)在，我代表學校就期中前教學工作予以總結。

一、教學常規(guī)管理扎實有效

學校把狠抓教學常規(guī)管理，作為提高教學質量的突破口。一是仔細制定各科教學工作安排，力求使各種安排不走形式不落俗套，切實為教學工作起到保駕護航作用。二是根據(jù)縣局要求開足開齊課程，特殊是對音、體、美教學作了進一步的規(guī)范和要求，不擠占，不挪用。三是狠抓教學的流程和環(huán)節(jié)管理。對老師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導進行全程監(jiān)控，并進行周簽字、月考核、月統(tǒng)計。剛好反饋和公布檢查結果，從而使教學環(huán)節(jié)的管理更加細化，落到了實處。四是接著推廣有效教學教改試驗。五是加大教研教改工作力度，大興教研教改之風，教研活動開展，有內容，有記載。

二、老師學生培育工作卓有實效

1、制定了老師成長安排。將老師的培訓工作當作校本培訓的重頭戲來抓。方式方法上敏捷多樣，伴師結對，一對一的幫扶成長。

2、加強全體老師業(yè)務自研自修的檢查。老師業(yè)務學習做到了有筆記、有檢查、有體會。

3、各科確定了學困生，對學困生幫扶有安排、有記錄、有研討。

通過期中前的學習生活，我們清晰地看到我校教風有根本性的轉變。學校的良好學風已初步形成。校內內追逐打鬧的同學少了，絕大多數(shù)同學的學習看法端正，學習目標明確。早讀時間，校內內聽到的是瑯瑯的讀書聲。中午放學后同學們都能按時吃完飯到教室學習。課堂上同學們能仔細聽講，主動動手動腦，勤奮學習，比學趕幫超的深厚學習氛圍在逐步形成。涌現(xiàn)出了一批得才兼?zhèn)涞膶W生。他們通過自己的勤學苦練，加之奇妙敏捷的學習方法，取得了驕人的成果，再向他們表示慶賀。以上幾個方面是期中前全體師生共同努力和奮斗的結果，是值得表揚與確定的。但不足之處和須要改進的地方還許多，我們還需仔細分析，戒驕戒躁，結合期中前工作，就不足之處談以下幾點：

一、從考試來看，我們很多學生還存在不思進取的心理。在學習中缺少一股拼勁；在學習的方法還存在欠缺之處。優(yōu)等生安于現(xiàn)狀，目光短淺，胸無大志。中上游的學生處于觀望的勢態(tài)，不能找準自己的學習坐標。后進生，更是人云亦云，缺少學習的動力和志氣。

二、從考試中反映出同學之間、班之間不平衡，部分學科差距太大影響學校整體質量的提高。

三、通過視察分析，反映出部分學生厭學心情高漲。他們無視學校校紀校規(guī)。作業(yè)書寫潦草、抄襲作業(yè)，甚至不能按時交作業(yè)；不能完成家庭作業(yè)；這些現(xiàn)象充分說明白我們很多同學不能以一個合格的學生身份要求自己，我行我素，不聽管教，不聽勸阻。把學習當成兒戲。

敬重的各位老師，敬愛的同學們，時間不等人，歲月催人老。勤能補拙是古訓，在這個學問爆炸的時代，在這個競爭日趨激烈的時代，我們更應要以身納百川的雄偉氣概；再加之十倍的信念和百倍的努力，去迎接人生途中的每一次挑戰(zhàn)，去奪取人生途中一個又一個成功。

小學班主任期中工作總結篇16

我校建于20xx年7月，由第六初級中學改造而成，是一所特別年輕、富有青春活力的市直小學。學校位于仙桃城區(qū)東部，占地30畝，現(xiàn)有教學班17個，學生近800名，教職員工59人。

重視教化發(fā)展的市教化局對這所學校可謂是細心呵護，關懷備至，投資1010多萬元對其進行改造，使學校面貌面貌一新。該校有250米塑膠跑道、2000多平方米足球場、學生宿舍、學生食堂、多功能教室、教學樓、計算機室、音體美專業(yè)教室；學校正以“辦好一方教化，服務一方百姓，成就一方孩子”為宗旨，制定了“一年求規(guī)范、三年大發(fā)展、五年大跨越”的發(fā)展目標，以“從生活起先，與生命同行”為教化理念，全面推動禮樂教化和小班化教化。