《有趣的七巧板》教學(xué)設(shè)計(jì)案例名稱《有趣的七巧板》適用年級(jí)二年級(jí)學(xué)校江蘇省蘇州市金閶〔區(qū)〕三元實(shí)驗(yàn)小學(xué)原州區(qū)三營(yíng)鎮(zhèn)第一小學(xué)選題意圖本節(jié)課是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握了幾個(gè)根本圖形根底上，進(jìn)一步探究、感悟平面圖形的特點(diǎn)，并利用信息技術(shù)工具幫助學(xué)生觀察、比擬和歸納圖形的組合，通過拼圖形，體會(huì)圖形的變換，開展空間觀念。在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。教材依據(jù)國(guó)標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)，認(rèn)識(shí)根本圖形根底上進(jìn)行教學(xué)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在有趣的活動(dòng)中感悟平面圖形的特點(diǎn)，體會(huì)圖形的變換，開展空間觀念。學(xué)生在活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，并且在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中開展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。4、借助信息工具，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。5、通過計(jì)算機(jī)軟件輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過插件提供學(xué)生歸納比擬的空間，讓學(xué)生按照所規(guī)定的樣子擺放圖形。難點(diǎn)：用七巧板創(chuàng)造性地拼圖形。工具應(yīng)用意圖和方法在課件中插入“七巧板”插件，使學(xué)生不用準(zhǔn)備實(shí)物七巧板可以直接利用網(wǎng)絡(luò)電子教室調(diào)用學(xué)生在插件中拼的圖，防止象以往那樣再連接實(shí)物投影機(jī)進(jìn)行學(xué)生作品展示。實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)以及教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。插件中所設(shè)置的提示可以幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)解決問題，激發(fā)拼得比擬快的學(xué)生進(jìn)一步擺出各種不同的拼法。可以自由設(shè)顏色，這樣可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開展他們的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程中的主要層次和步驟出示七巧板，揭示課題。并指導(dǎo)網(wǎng)頁的使用。動(dòng)手操作，深入探索。告知插件的使用方法先拼二塊、三塊，讓學(xué)生初步感知七巧板的拼擺，從較淺層次總結(jié)出拼擺方法。拼七塊。按插件中的圖形拼擺聯(lián)系實(shí)際，引入創(chuàng)新教師展示拼圖故事學(xué)生分組，開展想象利用拼圖拼出故事師生總結(jié)有趣的七巧板教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)標(biāo)版二年級(jí)上冊(cè)《有趣的七巧板》教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：1.使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中感悟平面圖形的特點(diǎn)，體會(huì)圖形的變換，開展空間觀念。2.使學(xué)生在活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識(shí)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，并且在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中開展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：內(nèi)含插件的網(wǎng)頁一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室電子課堂教學(xué)過程:出示七巧板，揭示課題。出示七巧板組圖師：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，都是由什么拼出來的呀？對(duì)，是七巧板。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過七巧板的有關(guān)知識(shí)，今天讓老師將帶著你們繼續(xù)進(jìn)入七巧板的有趣世界。你還想了解什么知識(shí)呢？學(xué)生匯報(bào)介紹網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)指導(dǎo)點(diǎn)擊網(wǎng)頁，讓學(xué)生自己了解有關(guān)七巧板的歷史來源。指名匯報(bào)，通過剛剛的上網(wǎng)瀏覽，你又知道了什么。師：七巧板是我國(guó)古代的益智類游戲，請(qǐng)你翻開”拆分拼圖”看看小小七巧板是由哪些圖形組成的。誰來說說由哪些圖形組成？有幾塊？指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)此局部，看看拼圖的組成局部，在完成自學(xué)以后可以進(jìn)入考驗(yàn)場(chǎng)，檢測(cè)自己對(duì)七巧板根本知識(shí)的了解程度?？简?yàn)場(chǎng)的題目為選擇題，當(dāng)鼠標(biāo)移至正確選項(xiàng)上面時(shí)會(huì)顯示點(diǎn)頭大笑的小人，當(dāng)鼠標(biāo)移至錯(cuò)誤的選項(xiàng)時(shí)會(huì)顯示搖頭的小人。二、動(dòng)手操作，深入探索1、先用二、三塊拼接下來讓我們一起動(dòng)手拼一拼感受七巧板到底巧在哪里。翻開網(wǎng)頁，先請(qǐng)你選擇兩塊、三塊拼一拼。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“拼圖樂園”用電腦里的插件拼。拼完后用電子教室調(diào)用學(xué)生機(jī)器看各人拼圖情況。師：誰說說，你用兩塊拼成什么？有誰選擇的是同樣的兩塊，拼出不同的圖形？〔正方形、平行四邊形、三角形、帆船、蝴蝶〕同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)用兩塊，他們的塊數(shù)怎樣？相同。但他們拼出的圖形卻不同。師生小結(jié)：相同的塊數(shù)可以拼出不同的圖形。再來看如果要求拼出一個(gè)平行四邊形，能有幾種拼法？你們通過拼發(fā)現(xiàn)了什么？師生小結(jié)：不同塊數(shù)可以拼成相同圖形。師：同學(xué)們不僅拼了圖，還找到了一些規(guī)律。想不想用更多的塊數(shù)拼？本來需要學(xué)生每人準(zhǔn)備一付七巧板，采用插件的形式，可以幫助學(xué)生在電腦上完本錢次教學(xué)工作，而且學(xué)生的積極性會(huì)大大調(diào)動(dòng)起來，并且有利于學(xué)生的觀察、比擬和歸納，可以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。2、用七塊拼。教師指導(dǎo)學(xué)生使用插件下方的8個(gè)圖形，完成后用電子教室調(diào)用學(xué)生圖片觀看。請(qǐng)大家用七塊拼，選擇拼圖下面的圖形拼一拼。教師指導(dǎo)使用插件。調(diào)用圖片，有誰和他拼的不一樣的。第二幅圖誰拼的，調(diào)用，這幅圖中有誰和他拼的不一樣的。具體什么圖形的位置不同了。同學(xué)們，請(qǐng)你們來看一看，這幾幅圖就是同學(xué)們剛剛拼的，請(qǐng)你仔細(xì)想想，在拼圖過程中有沒有發(fā)現(xiàn)什么？都含有根本圖形，這些根本圖形可以組合成組合圖形。師生總結(jié)：這幾塊圖形只要你先固定某些圖形，再確定其他位置，就可以比擬容易拼出來了在屏幕上拼好，老師調(diào)用看學(xué)生拼的情況。這項(xiàng)拼圖活動(dòng)的難度非常大，但是插件里面有提示，可以幫助拼擺有困難的同學(xué)解決問題，而且對(duì)于已經(jīng)想出拼法的學(xué)生，能鼓勵(lì)他們想出更多不同的方法來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，真正表達(dá)學(xué)生與計(jì)算機(jī)之間的互動(dòng)與共同開展。三、聯(lián)系實(shí)際，引入創(chuàng)新看拼圖，聽故事。剛剛我們看了同學(xué)們拼的作品，你們覺得有沒有趣？下面我們放松一下，讓我們來聽?zhēng)讉€(gè)故事。進(jìn)入七巧故事，你聽了故事以后知道了什么？2、學(xué)生分組自由創(chuàng)作聽了剛剛的故事，老師有個(gè)任務(wù)交給你們，你們?cè)敢饨邮軉?？?qǐng)小組合作，一起來想個(gè)故事情景，用七巧板拼個(gè)故事出來。給你們的作品起個(gè)名字。學(xué)生分組進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)。3、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)學(xué)生派代表說自己拼