《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)賽課背景四川省教科所與四川省中語(yǔ)會(huì)主辦的“四川省2006年高中語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)”于2006年11月29日－12月1日在宜賓市一中召開。本次會(huì)議重要內(nèi)容是賽課。賽課的目的：迎接高中語(yǔ)文課程改革的到來(lái)，探討和改進(jìn)新課程背景下高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的方法和策略，讓“課堂”這個(gè)主渠道成為學(xué)生成長(zhǎng)和教師開展的重要場(chǎng)所，努力提升語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。主題是：新課程背景下的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)。就“文本”和“素養(yǎng)”的具體落實(shí)和切實(shí)有效，即文本〔教材〕的解讀和把握，語(yǔ)文素養(yǎng)的蘊(yùn)藉和展示等方面展開研討，充分表達(dá)新課標(biāo)精神——關(guān)注學(xué)生的全面和諧健康成長(zhǎng)，充分展示新一代語(yǔ)文人的新姿態(tài)和新氣質(zhì)——探索的勇氣，創(chuàng)新的智慧。具體安排和要求是：〔1〕各市〔州〕在全市〔州〕范圍內(nèi)選拔一名優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師參賽，要求各位參賽老師備好如下10個(gè)篇目的教案：人教版高中第一冊(cè)的《我與地壇》《豹——在巴黎動(dòng)物園》《<吶喊>自序》《胡同文化》《勸學(xué)》，人教版高中第三冊(cè)的《山居秋暝》《雨霖鈴》《漫話清高》《故都的秋》《項(xiàng)脊軒志》?！?〕參賽教師將以抽簽的方式分為兩個(gè)組，執(zhí)教內(nèi)容也將用抽簽的方式確定。〔3〕每位參賽老師在課后，都要以書面的形式提交“教后反思”，“教后反思”和“課堂教案”都將作為評(píng)審依據(jù)?！?〕除專家評(píng)審組外，增設(shè)聽課教師評(píng)議組，各市〔州〕推薦一名評(píng)課教師。一、教材分析《故都的秋》是一篇典范的抒情散文《故都的秋》是詩(shī)詞單元的延伸本文的教學(xué)是后面散文教學(xué)的示范，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞散文的方法有很大的作用二、教學(xué)目標(biāo)●學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解郁達(dá)夫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。2、賞析融情入景、緣情造景的藝術(shù)技巧?！衲芰δ繕?biāo)

1、培養(yǎng)朗讀感悟、品味揣摩語(yǔ)言的能力。2、培養(yǎng)情景交融的散文鑒賞能力。●情感目標(biāo)

感受人文精神，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生對(duì)大自然的審美感受能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聽讀朗讀，品味語(yǔ)言；學(xué)習(xí)以景顯情、以情馭景的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)：1、深入體會(huì)作者的思想感情。2、欣賞作品的繪畫美。四、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)散文的語(yǔ)言美、意境美有一定感受能力。激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的審美意境。五、教學(xué)方法“自主、合作、探究”具體方法：1、誦讀感知法2、情景再造法3、分組討論法4、點(diǎn)撥指導(dǎo)法5、拓展延伸法六、學(xué)法指導(dǎo)讀、說(shuō)、品、評(píng)，合作探究感受?領(lǐng)悟七、教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入：古詩(shī)文中的秋感悟課文中作者筆下的秋探究作者在秋景下的心境現(xiàn)實(shí)中的秋自己筆下的秋

破院秋色落蕊秋意秋蟬蟬聲秋雨話涼14秋棗奇景探究點(diǎn)◆深沉的遙想──潛意識(shí)下的落寞◆故都的秋味──尋找自我◆中國(guó)的文人與秋──悲秋文化之根課外延伸在體會(huì)了故都的秋味之后，結(jié)合古詩(shī)詞及現(xiàn)代散文中的秋味，感悟我們真實(shí)生活中的秋味！隨堂練習(xí)結(jié)合剛剛你對(duì)現(xiàn)實(shí)中秋味的感悟，運(yùn)用“以景抒情，緣情造景”的手法寫一段表現(xiàn)家鄉(xiāng)秋味和自己心境的秋景短文！〔當(dāng)堂完成！〕總起故都之秋清、靜、悲涼，令人向往江南之秋色味不濃，賞玩缺乏分寫破院秋色圖落蕊秋意圖秋蟬蟬聲圖秋雨話涼圖