/教案：第六單元第2課時商是一位數(shù)（除數(shù)是整十?dāng)?shù)）——四年級上冊數(shù)學(xué)-人教版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何進行除法運算，當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)，且商是一位數(shù)時的計算方法。教學(xué)內(nèi)容包括除法的基本概念、運算規(guī)則、計算方法以及在實際問題中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解除法的基本概念，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)，且商是一位數(shù)時的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用除法解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂討論，主動提問，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點：1.正確理解除法的基本概念，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)，且商是一位數(shù)時的計算方法。2.學(xué)會運用除法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運算能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT課件，包含除法的基本概念、運算規(guī)則、計算方法以及相關(guān)例題。2.學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：教師通過PPT課件，簡要回顧除法的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.講解新課：教師詳細(xì)講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)，且商是一位數(shù)時的計算方法，并通過PPT課件展示相關(guān)例題，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計算方法。3.練習(xí)鞏固：教師布置練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.小組討論：學(xué)生分小組討論練習(xí)題中的難點問題，共同尋找解決方法。5.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。6.課后作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。板書設(shè)計：1.第六單元第2課時商是一位數(shù)（除數(shù)是整十?dāng)?shù)）2.主要內(nèi)容：除法的基本概念、運算規(guī)則、計算方法、相關(guān)例題。3.重點：除數(shù)是整十?dāng)?shù)，且商是一位數(shù)時的計算方法。4.難點：運用除法解決實際問題。作業(yè)設(shè)計：1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成練習(xí)冊上與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。2.提高練習(xí)：完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。3.拓展練習(xí)：通過查閱資料，了解除法在生活中的應(yīng)用，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。課后反思：1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和進度，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。2.針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)耐心解答，引導(dǎo)學(xué)生找到解決方法。3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。4.定期進行課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。5.注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點教學(xué)難點是教學(xué)中學(xué)生難以理解或掌握的知識點，是教師在教學(xué)過程中需要特別關(guān)注和解決的問題。在本節(jié)課中，教學(xué)難點包括正確理解除法的基本概念，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)，且商是一位數(shù)時的計算方法，以及學(xué)會運用除法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運算能力。針對這個教學(xué)難點，教師可以從以下幾個方面進行詳細(xì)補充和說明：1.正確理解除法的基本概念：除法是一種基本的算術(shù)運算，表示將一個數(shù)（被除數(shù)）分成若干個相等的部分（除數(shù)）的過程。教師可以通過實際生活中的例子，如分水果、分糖果等，讓學(xué)生直觀地理解除法的概念。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解除法與乘法的關(guān)系，即除法是乘法的逆運算。2.掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)，且商是一位數(shù)時的計算方法：當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)，且商是一位數(shù)時，計算方法相對簡單。教師可以通過具體的例題，如120÷10=12，引導(dǎo)學(xué)生觀察計算規(guī)律，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的個位數(shù)與商的關(guān)系。同時，教師可以總結(jié)計算步驟，如先將除數(shù)乘以商，然后減去被除數(shù)，得到余數(shù)，最后判斷余數(shù)是否為0。通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計算方法。3.學(xué)會運用除法解決實際問題：除法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如分配物品、計算價格等。教師可以通過設(shè)計實際問題，讓學(xué)生運用除法解決問題。例如，小明有30元錢，每本書的價格是10元，小明最多可以買幾本書？通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生運用除法解決實際問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運算能力：除法運算涉及到觀察、分析、推理等數(shù)學(xué)思維活動。教師可以通過設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“誰是除法高手”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。同時，教師可以設(shè)計一些有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題過程中提高運算能力。5.注重個體差異，因材施教：由于學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在差異，教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于理解能力較強的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加練習(xí)題的難度，提高他們的運算能力；對于理解能力較弱的學(xué)生，教師要有耐心，多給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們逐步掌握除法的計算方法。6.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教師要以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢于提問、勇于表達(dá)。同時，教師可以通過設(shè)置懸念、講故事等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。7.加強課后輔導(dǎo)，鞏固所學(xué)知識：課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，教師要加強課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教師可以設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)，提高他們的運算能力。同時，教師要對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改和反饋，指出他們的錯誤和不足，幫助他們改進?？傊?，在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注教學(xué)難點，采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運算能力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。繼續(xù)對教學(xué)難點進行詳細(xì)補充和說明：8.引導(dǎo)學(xué)生理解除法算式中各部分的關(guān)系：教師可以通過圖示法，如長除法圖，幫助學(xué)生直觀地理解除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系。通過圖示，學(xué)生可以看到被除數(shù)是如何被除數(shù)分成幾等份，每份就是商，如果最后有剩余，就是余數(shù)。這樣的直觀教學(xué)有助于學(xué)生理解除法的抽象概念。9.利用實物操作加深理解：對于四年級的學(xué)生來說，抽象的數(shù)學(xué)概念需要通過具體的操作來加深理解。教師可以準(zhǔn)備一些實物，如計數(shù)棒、小方塊等，讓學(xué)生親手操作，進行分組活動，從而加深對除法運算的理解。例如，教師可以讓學(xué)生用計數(shù)棒代表被除數(shù)，每十根綁成一捆代表除數(shù)，然后讓學(xué)生動手分組，看能分成幾組，這就是商。10.強化練習(xí)，逐步提高難度：學(xué)生對于除法運算的掌握需要通過大量的練習(xí)來鞏固。教師應(yīng)該設(shè)計不同層次的練習(xí)題，從簡單的除法運算到稍微復(fù)雜的應(yīng)用題，讓學(xué)生逐步提高難度，不斷挑戰(zhàn)自我。在練習(xí)過程中，教師要注意糾正學(xué)生的錯誤，及時給予反饋，幫助學(xué)生改進。11.鼓勵學(xué)生總結(jié)歸納：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己總結(jié)除法運算的規(guī)律和方法。例如，讓學(xué)生總結(jié)當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時，如何快速判斷商的位數(shù)，或者總結(jié)如何處理余數(shù)。這樣的總結(jié)歸納活動有助于學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。12.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心：除法運算需要學(xué)生耐心和細(xì)心地處理每一個步驟，稍有疏忽就可能導(dǎo)致錯誤。教師應(yīng)該通過正面激勵和評價，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。同時，教師可以通過設(shè)定時間限制的練習(xí)，讓學(xué)生在緊張的環(huán)境中鍛煉自己的細(xì)心和速度。13.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗：教師應(yīng)該將除法運算與學(xué)生的生活經(jīng)驗結(jié)合起來，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性。例如，教師可以設(shè)計一些與購物、烹飪等生活場景相關(guān)的除法問題，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用除法，增強學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義。14.適時引入數(shù)學(xué)故事和歷史文化：教師可以在教學(xué)中適時引入一些數(shù)學(xué)故事和歷史文化，讓學(xué)生