《精神護理》課程標準二級學院：護理學院執(zhí)筆人：王松審核人：王亞妮制定日期：2022年07月陜西能源職業(yè)技術(shù)學院一、課程信息表1課程信息表課程名稱精神護理開課院部護理學院課程代碼1020052考核性質(zhì)考查科目前導課程《正常人體結(jié)構(gòu)》、《正常人體功能》、《護理心理學》、《異常人體結(jié)構(gòu)與功能》、《藥理學》、《護理基本技術(shù)》、《內(nèi)科護理學》等后續(xù)課程《護理綜合技術(shù)》總學時36課程類型理論課是□實踐課是□理論+實踐是R理實一體化是□適用專業(yè)護理專業(yè)二、課程性質(zhì)1.課程類型和課程功能《心理與精神護理》課程是護理專業(yè)必修的一門專業(yè)課程，是在學習了醫(yī)學基礎(chǔ)課以及掌握了護理基本技術(shù)、內(nèi)、外科護理技術(shù)理論及實踐能力的基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論加實踐的課程，其功能是對接護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，面向護士、社區(qū)護士、老年護士、精神科護士、各科護理管理等工作崗位，培養(yǎng)具備精神護理的專業(yè)能力，為后續(xù)更進一步的護理課程學習奠定基礎(chǔ)的一門專業(yè)課。2.課程功能定位表2課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力護士、社區(qū)護士、老年護士、精神科護士、各科護理管理識別常見的精神癥狀臨床常見精神障礙的護理常見精神障礙的用藥護理老年癡呆（即阿爾茨海默?。┗颊叩淖o理精神障礙患者的心理疏導三、課程目標與內(nèi)容1.課程總目標本課程以心理與精神護理作為定位點，結(jié)合護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標、崗位需求和心理健康培養(yǎng)，以教學質(zhì)量為宗旨，以現(xiàn)代護理觀為指導，統(tǒng)籌考慮和選取教學內(nèi)容。采用案例教學法、討論式教學法和融入式教學法、角色扮演、情景模擬、小組討論等多種方法，展開知識、技能的教學活動，使學生能運用護理程序與護理技能對精神障礙患者的心理問題、疾病問題提供服務(wù)。2.課程具體目標①知識目標掌握各類精神疾病的護理常規(guī)、分級護理管理、護理措施、健康教育及心理護理；熟悉各種精神疾病的臨床表現(xiàn)、診斷標準及治療原則；了解精神疾病的病因及發(fā)病機制。②能力目標能夠正確地進行精神疾病的癥狀評估、風險評估和病史采集；能夠制定準確、恰當?shù)淖o理措施；能進行科學的?？平】到逃?；學會運用護理程序，書寫各種精神疾病的護理計劃和護理措施，進行整體護理；學會精神科常用量表的評估，精神病患者的護理觀察與記錄；學會建立良好的護患關(guān)系，學會“治療性溝通”；學會精神科康復訓練的主要內(nèi)容及方式。③素質(zhì)目標熱愛護理專業(yè)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和行為習慣，具有高度的責任感、同情心和團結(jié)協(xié)作精神；培養(yǎng)學生自學能力和獨立解決問題的能力，以良好的個人修養(yǎng)和道德行為塑造護士的形象；培養(yǎng)學生嚴謹求實，善于溝通，具備團隊精神；養(yǎng)成健康、成熟的心理素質(zhì)，以適應(yīng)精神科護理工作。表3課程教學目標與內(nèi)容序號畢業(yè)要求指標點知識目標技能目標素質(zhì)目標教學內(nèi)容11.1能在臨床工作中準確表達自己的觀點。8.3學會常見癥狀評估的方法。11.2具有本專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識。11.4能在職業(yè)活動中學會運用法律保護護理對象和自身的權(quán)益。12.1掌握本專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識。能概述精神障礙的概念能說出精神障礙與健康人之間的區(qū)別點樹立尊重精神障礙患者的意識。緒論?精神護理學的基本概念解說精神障礙常見癥狀：①認知過程障礙；②情感過程障礙；③意志行為過程障礙；④意識障礙辨認常見精神癥狀，并由此推斷此人是否是有精神障礙及其嚴重程度。評估患者病情嚴重性，并能客觀看待患者出現(xiàn)的精神癥狀，具有尊重患者的意識。精神障礙的基礎(chǔ)知識21.2能在護理工作中完成醫(yī)療及護理文件的書寫。1.3能在臨床工作中和患者及家屬進行有效的溝通交流。2.1能在護理工作中熟練操作計算機進行醫(yī)囑的處理與護理文件記錄。2.2能熟練應(yīng)用辦公軟件進行護理文件的書寫。8.2學會健康資料的收集與整理、學會健康史的主要內(nèi)容、學會采集健康資料的方法。13.3能規(guī)范的護理基本操作和?？谱o理操作。13.5能對急危重癥病人進行應(yīng)急處理和配合搶救。13.10能對突發(fā)事件（自然災(zāi)害、中毒、意外傷害等）進行現(xiàn)場急救。能說明建立治療性溝通關(guān)系的要求、過程及技巧能使用溝通技巧和某一種精神障礙患者建立良好的護患關(guān)系。培養(yǎng)在日常建立治療性關(guān)系中的溝通技巧。精神科護理技能精神障礙的護理觀察能否對某一種精神障礙患者的癥狀進行直接和間接觀察，并完整予以記錄。在熟悉觀察方法和內(nèi)容的情況下，具有觀察的連續(xù)性、目的性、客觀性和整體性。遵循規(guī)定格式據(jù)實記錄。列出精神障礙患者常見的急危狀態(tài)及先兆評估。模擬患者發(fā)生急危狀態(tài)的正確處理方式。形成處處留心患者病情變化的意識，并具有現(xiàn)場處理的能力。31.3能在臨床工作中和患者及家屬進行有效的溝通交流。8.4學會身體評估和心理社會的的基本方法。10.2在手術(shù)配合過程中具有嚴格的無菌觀念，操作規(guī)范。10.3在護理治療、手術(shù)過程中能做好職業(yè)防護，具有自我保護意識。10.4能在護理過程中具有保護患者安全的意識，加強操作規(guī)范。11.3能應(yīng)用所學專業(yè)知識為臨床患者提供專業(yè)、安全的護理治療。12.4掌握護理服務(wù)所必須的基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、社會、人文等學科知識并能有效的運用于護理工作中。12.7掌握護理基礎(chǔ)技術(shù)的基本理論知識和各種操作技術(shù)。13.4能觀察常見病、多發(fā)病病情和用藥反應(yīng)。14.1能進行良好的團隊協(xié)作、溝通交流和合作。14.3能對臨床患者和家屬進行心理護理。16.1能在臨床護理工作中獨立分析問題、解決問題。13.11能開展健康檢查和健康指導。1.能說出精神障礙患者常見藥物不良反應(yīng)的表現(xiàn)；2.能闡述精神障礙患者安全用藥原則能指導精神障礙患者正確、安全、合理用藥，提前告知可能出現(xiàn)的副作用。培養(yǎng)學生為患者用藥持續(xù)性，觀察副作用，并及時與醫(yī)生溝通，具有團隊合作精神。精神障礙的治療與護理能說出阿爾茨海默病的高發(fā)人群、概念、臨床表現(xiàn)及護理要點能否判斷一個老年人是否有阿爾茨海默病樹立對患有阿爾茨海默病的老人的尊重和愛護意識，對家庭進行健康教育。器質(zhì)性精神障礙患者的護理1.精神分裂癥概述：①精神分裂癥的臨床癥狀；②精神分裂癥的分型及其臨床表現(xiàn)；③精神分裂癥的診斷要點；④精神分裂癥的治療與預(yù)后。2.精神分裂癥患者的護理。能否說出對精神分裂癥患者的基礎(chǔ)護理、安全護理、用藥護理、心理護理等。學會保證自身安全，并尋找機會和患者交流；綜合分析患者癥狀，從而為患者提供最適合的護理措施。精神分裂癥患者的護理1.抑郁癥的核心癥狀、心理癥狀群和軀體癥狀群；2.抑郁癥的護理能否重復抑郁癥的臨床典型表現(xiàn)及其護理要點借助日常生活中的小事件，鼓勵抑郁癥患者，對患者及其家屬心理治療和教育。心境障礙患者的護理1.躁狂癥的核心癥狀、心理癥狀群和軀體癥狀群；2.抑郁癥的護理能否重復躁狂癥的臨床典型表現(xiàn)及其護理要點從日常生活中尋找機會，適當鼓勵和適當限制躁狂癥患者。1.精神活性物質(zhì)所致精神障礙概述：基本概念、物質(zhì)的分類、病因、臨床表現(xiàn)、治療及預(yù)后。2.精神活性物質(zhì)所致精神障礙的護理。能否識別精神活性藥物所致精神障礙具有自我保護意識，識別患者對不同毒品反應(yīng)。精神活性物質(zhì)所致精神障礙患者的護理413.2能進行健康教育和衛(wèi)生保健指導。14.3能對臨床患者和家屬進行心理護理。能否解釋神經(jīng)癥性障礙的共同特征能否區(qū)別神經(jīng)癥性障礙和精神障礙。對患者和家屬進行心理護理。神經(jīng)癥性障礙患者的護理表4課程教學安排序號項目（模塊）任務(wù)（單元）2教學內(nèi)容重點、難點、考核點課程思政元素學時1項目一精神護理基礎(chǔ)知識任務(wù)1緒論?精神護理學的基本概念1.1精神護理學的基本概念；1.2精神醫(yī)學和精神科護理學發(fā)展簡史；1.3精神科護理工作概述；1.4精神科護理相關(guān)的法律與倫理道德。重點：1.掌握精神護理學和精神的基本概念。?2.熟悉：①精神科護理學的基本任務(wù)；②精神科護理人員的基本素質(zhì)要求。?難點：精神科相關(guān)的倫理學和法律問題?？己它c：精神護理學和精神的基本概念；精神科護理學的基本任務(wù)；精神科護理人員的基本素質(zhì)要求。?1.對待患者應(yīng)公平公正，平等對待，體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中的和諧、平等、公正。2.提高職業(yè)道德2任務(wù)2精神障礙的基礎(chǔ)知識1.1精神障礙的病因?qū)W；1.2精神障礙的分類；1.3精神障礙常見癥狀:1.3.1認知過程障礙；1.3.2情感過程障礙；1.3.3意志行為過程障礙；1.3.4意識障礙；1.3.5精神障礙常見綜合征重點：1.掌握精神障礙常見癥狀：①認知過程障礙；②情感過程障礙；③意志行為過程障礙；④意識障礙2.熟悉精神障礙的病因?qū)W。?難點：1.掌握精神障礙常見癥狀：①認知過程障礙；②情感過程障礙；③意志行為過程障礙；④意識障礙考核點：精神障礙常見癥狀；精神障礙的病因?qū)W。1.以辯證法的觀點認識和把握患者的疾病癥狀規(guī)律。2.使學生意識到意識形態(tài)工作事關(guān)黨的前途命運、國家的長治久安、民族的凝聚力和向心力。6任務(wù)3精神科護理技能1.1治療性溝通關(guān)系的建立；1.2精神障礙的護理觀察與記錄；1.3精神科的安全護理；1.4精神障礙患者的組織與管理；重點：1.掌握治療性溝通關(guān)系的要求和過程。?2.與精神障礙患者接觸時的溝通技巧。難點：1.精神疾病護理觀察的要求、方法和內(nèi)容；2.精神科常用量表?？己它c：治療性溝通關(guān)系的要求和過程；與精神障礙患者接觸時的溝通技巧。具有觀察的連續(xù)性、目的性、客觀性和整體性。熱愛本職工作，謹慎得從業(yè)態(tài)度，扎實學習，才能防患于未然。始終以人的安全為中心。21.5精神科急危狀態(tài)的監(jiān)護：1.5.1自殺行為的防范與護理；1.5.2暴力行為的防范與護理；1.5.3出走行為的防范與護理；1.5.4噎食及吞咽異常行為的防范與護理；1.5.5木僵患者的護理。重點：1.掌握常見急危狀態(tài)發(fā)生的先兆評估及其預(yù)防、處理方法和護理措施。?2.熟悉精神障礙患者常見急危狀態(tài)的表現(xiàn)形式及其護理的意義。?難點：常見急危狀態(tài)發(fā)生的先兆評估及其預(yù)防、處理方法和護理措施?？己它c：常見急危狀態(tài)發(fā)生的先兆評估及其預(yù)防、處理方法和護理措施；精神障礙患者常見急危狀態(tài)的表現(xiàn)形式及其護理的意義。?2任務(wù)4精神障礙的治療與護理1.1精神藥物治療和護理：1.1.1常用精神藥物；1.1.2常用精神藥物的用藥護理。1.2無抽搐電痙攣治療和護理；1.3心理治療與護理。重點：1.掌握常用精神藥物的用藥護理。?2.無抽搐電痙攣治療的護理。3.熟悉常用精神藥物和無抽搐電痙攣治療的適應(yīng)癥和禁忌癥。?難點：常用精神藥物及其作用機制。考核點：常用精神藥物的用藥護理；抽搐電痙攣治療的護理；常用精神藥物和無抽搐電痙攣治療的適應(yīng)癥和禁忌癥。?做好本職工作，細心觀察。鼓勵同學們勇于發(fā)現(xiàn)、勇于探索。42項目二臨床常見精神障礙任務(wù)1器質(zhì)性精神障礙患者的護理1.1器質(zhì)性精神障礙的概述；1.2常見腦器質(zhì)性精神障礙及其護理：1.2.1阿爾茲海默??；1.2.2腦血管病所致精神障礙；1.2.3其他腦部疾病所致精神障礙；1.2.4常見腦器質(zhì)性精神障礙患者的護理；1.3軀體疾病所致精神障礙及其護理。重點：1.掌握譫妄綜合征的概念；2.阿爾茨海默病的臨床特點；3.譫妄、癡呆患者的護理。難點：器質(zhì)性精神障礙的護理評估?？己它c：譫妄綜合征的概念；阿爾茨海默病的臨床特點；譫妄、癡呆患者的護理。激發(fā)學生“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德。體現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)學的人文關(guān)懷和“仁者愛人，推己及人”的中華文化精髓。2任務(wù)2精神分裂癥患者的護理1.1精神分裂癥概述：1.1.1精神分裂癥的病因；1.1.2精神分裂癥的臨床癥狀；1.1.3精神分裂癥的分型及其臨床表現(xiàn)；1.1.4精神分裂癥的診斷要點；1.1.5精神分裂癥的治療與預(yù)后；1.1.6精神分裂癥的預(yù)后。重點：1.精神分裂癥的臨床表現(xiàn)；2.精神分裂癥的分型及其臨床表現(xiàn)；3.精神分裂癥的治療。難點：1.精神分裂癥的分型及其臨床表現(xiàn)；2.精神分裂癥的治療?？己它c：精神分裂癥的臨床表現(xiàn)；精神分裂癥的分型及其臨床表現(xiàn)；精神分裂癥的治療。辯證態(tài)度看待患者，平等心態(tài)對待患者。尊重患者意愿，但不縱容。團隊合作精神。21.2精神分裂癥患者的護理:1.2.1護理評估；1.2.2護理診斷；1.2.3護理目標；1.2.4護理措施；1.2.5護理評價；1.2.6健康教育。重點：精神分裂癥的護理措施。難點：精神分裂癥的護理評估和診斷?？己它c：精神分裂癥的護理措施。4任務(wù)3心境障礙患者的護理1.1心境障礙概述：1.1.1心境障礙的病因；1.1.2心境障礙的臨床癥狀；1.1.3心境障礙的分型及其臨床表現(xiàn)；1.1.4心境障礙的診斷要點；1.1.5心境障礙的治療與預(yù)后；1.1.6心境障礙的預(yù)后。重點：1.心境障礙的臨床表現(xiàn)；2.心境障礙的治療及預(yù)后。難點：心境障礙的診斷標準和要點?？己它c：心境障礙的臨床表現(xiàn)；心境障礙的治療及預(yù)后。鼓勵性格內(nèi)向的同學參加社團活動甚至走出校門，探索未知的自我，改變自我。鼓勵同學勇于表達自我想法，并建立良好同學和師生關(guān)系。21.2心境障礙的護理：1.2.1護理評估；1.2.2護理診斷；1.2.3護理目標；1.2.4護理措施；1.2.5護理評價；1.2.6健康教育。重點：心境障礙的護理措施。難點：心境障礙的護理評估和診斷?？己它c：心境障礙的護理措施。2任務(wù)4精神活性物質(zhì)所致精神障礙患者的護理1.1精神活性物質(zhì)所致精神障礙概述：1.1.1精神活性物質(zhì)所致精神障礙的基本概念；1.1.2精神活性物質(zhì)的分類；1.1.3精神活性物質(zhì)所致精神障礙的病因；1.1.4精神活性物質(zhì)所致精神障礙的臨床表現(xiàn)；1.1.5精神活性物質(zhì)所致精神障礙的診斷要點；1.1.6精神活性物質(zhì)所致精神障礙的治療及預(yù)后。重點：1.掌握精神活性物質(zhì)所致精神障礙患者的臨床特點：2.精神活性物質(zhì)所致精神障礙的基本概念。難點：精神活性物質(zhì)所致精神障礙患者的治療。考核點：精神活性物質(zhì)所致精神障礙患者的臨床特點；精神活性物質(zhì)所致精神障礙的基本概念。1.展現(xiàn)我國悲慘的近代歷史，激發(fā)學生愛國情懷。2.懂得毒品危害，遠離毒品，自覺加入禁毒者的行列。同時引導學生關(guān)注毒品管理及安全使用。21.2精神活性物質(zhì)所致精神障礙的護理：1.2.1護理評估；1.2.2護理診斷；1.2.3護理目標；1.2.4護理措施；1.2.5護理評價；1.2.6健康教育。重點：1.掌握精神活性物質(zhì)所致精神障礙的護理評估要點；2.掌握精神活性物質(zhì)所致精神障礙患者的護理措施。難點：精神活性物質(zhì)所致精神障礙患者的護理措施?？己它c：精神活性物質(zhì)所致精神障礙的護理評估要點；精神活性物質(zhì)所致精神障礙患者的護理措施。樹立救死扶傷和服務(wù)健康的職業(yè)素養(yǎng)。倡導政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正。23項目三神經(jīng)癥任務(wù)1神經(jīng)癥性障礙患者的護理1.1神經(jīng)癥性障礙概述：1.1.1焦慮障礙；1.1.2恐懼障礙；1.1.3強迫障礙；1.1.4軀體形式障礙；1.1.5神經(jīng)衰弱；1.1.6分離性障礙。1.2神經(jīng)癥性障礙的護理：1.2.1護理評估；1.2.2護理診斷；1.2.3護理目標；1.2.4護理措施；1.2.5護理評價；1.2.6健康教育。重點：1.神經(jīng)癥各類型的共同特征及主要護理措施；?2.熟悉：=1\*GB3①神經(jīng)癥的概念；=2\*GB3②神經(jīng)癥各類型的臨床表現(xiàn)；=3\*GB3③健康教育。?難點：神經(jīng)癥的病因與發(fā)病的心理學機制。考核點：神經(jīng)癥各類型的共同特征及主要護理措施；神經(jīng)癥的概念、各類型的臨床表現(xiàn)、健康教育。辯證看待精神疾病與非精神疾??；尊重患者，并耐心、細心地愛護患者。24項目四：行業(yè)新知識、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范。任務(wù)1改良電抽搐治療1.1改良電抽搐治療的適應(yīng)癥和禁忌癥；1.2改良電抽搐治療方法、過程及其護理。重點：改良電抽搐治療的適應(yīng)癥?？己它c：改良電抽搐治療的適應(yīng)癥。與時俱進，勇于探索，具備終身學習的能力。2四、課程考核課程考核采用形成性考核（即過程考核）和終結(jié)性考核（即期末考試）相結(jié)合。原則上形成性考核占60%，終結(jié)性考核占40%。形成性考核可包括課堂考勤占10%、課堂表現(xiàn)占10%、作業(yè)占10%、階段測驗占10%、實訓考核成績10%、實訓中總體表現(xiàn)占10%。五、實施要求1.授課教師基本要求（1）教學能力要求：教師必須具有護理等相關(guān)醫(yī)學專業(yè)的本科以上學歷；必須獲得教師資格證；須具有護士或醫(yī)師資格證；具有與時俱進的新的觀念，充分領(lǐng)會任務(wù)引領(lǐng)、職業(yè)導向的課程設(shè)計理念；重視實踐能力的培養(yǎng)，主動提升自己及學生實踐能力，提升學生綜合職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求和崗位要求的高技能護理人才。（2）專任教師專業(yè)能力要求：專任教師在掌握豐富的醫(yī)學、心理學、精神護理學理論知識及豐富的實踐經(jīng)驗積累基礎(chǔ)上，充分了解國內(nèi)外精神障礙不斷增多的形式與現(xiàn)狀，了解我國精神事業(yè)的最新進展及動向；在充分研究《心理與精神護理》教材基礎(chǔ)上，熱愛并積極參與社會精神服務(wù)工作及臨床實踐，搜集臨床上的典型案例與教學實踐相結(jié)合；在認真?zhèn)魇谥R的同時，密切與學生溝通交流,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。（3）兼職教師專業(yè)能力要求：兼職教師必須擁有豐富的精神護理工作經(jīng)驗，具備醫(yī)學、心理學、精神護理學等理論知識的積累，充分了解國內(nèi)外社會精神化的形式與現(xiàn)狀，了解我國精神事業(yè)發(fā)展的最新進展及動向；熱愛并積極參與社會精神服務(wù)工作及臨床實踐，積累臨床上的典型案例與教學實踐相結(jié)合；在認真?zhèn)魇谥R的同時密切與學生溝通交流，指導學生主動參與精神社會服務(wù)工作豐富實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學生勝任老年護理工作的綜合能力。2.實踐教學條件要求（1）校內(nèi)實訓室表5《心理與精神護理》實訓室實訓室（中心）名稱《心理與精神護理》實訓室面積約50m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1多功能多媒體教室1間2多媒體授課設(shè)備1套3模擬病床4張4保護性約束帶6套（2）校外實習基地表6《心理與精神護理》課程校外實習基地序號校外實訓基地名稱合作企業(yè)名稱校外實訓基地功能備注1西安交通大學第一附屬醫(yī)院實習實訓基地西安交通大學第一附屬醫(yī)院頂崗實習緊密合作型2西安交通大學第二附屬醫(yī)院實習實訓基地西安交通大學第二附屬醫(yī)院頂崗實習緊密合作型3西安航天總醫(yī)院實習實訓基地西安航天總醫(yī)院頂崗實習緊密合作型4西安醫(yī)學院第二附屬醫(yī)院實習實訓基地西安醫(yī)學院第二附屬醫(yī)院頂崗實習緊密合作型5西電集團醫(yī)院實習實訓基地西電集團醫(yī)院頂崗實習緊密合作型6西安市華山中心醫(yī)院實習實訓基地西安市華山中心醫(yī)院頂崗實習緊密合作型7西安市紅會醫(yī)院實習實訓基地西安市紅會醫(yī)院頂崗實習緊密合作型8陜西省腫瘤醫(yī)院實習實訓基地陜西省腫瘤醫(yī)院頂崗實習緊密合作型9兵器工業(yè)五二一醫(yī)院實習實訓基地兵器工業(yè)五二一醫(yī)院頂崗實習緊密合作型10陜西省中醫(yī)醫(yī)院實習實訓基地陜西省中醫(yī)醫(yī)院頂崗實習緊密合作型11西安大興醫(yī)院實習實訓基地西安大興醫(yī)院頂崗實習緊密合作型12長安醫(yī)院實習實訓基地長安醫(yī)院頂崗實習緊密合作型13西安中醫(yī)腦病醫(yī)院實習實訓基地西安中醫(yī)腦病醫(yī)院頂崗實習緊密合作型14西安冶金醫(yī)院實習實訓基地西安冶金醫(yī)院頂崗實習緊密合作型15西安市中心醫(yī)院實習實訓基地西安市中心醫(yī)院頂崗實習緊密合作型16西北婦女兒童醫(yī)院實習實訓基地西北婦女兒童醫(yī)院頂崗實習緊密合作型17西安唐城醫(yī)院實習實訓基地西安唐城醫(yī)院頂崗實習緊密合作型18西安工會醫(yī)院實習實訓基地西安工會醫(yī)院頂崗實習緊密合作型19西安市第三醫(yī)院實習實訓基地西安市第三醫(yī)院頂崗實習緊密合作型20西安慶華醫(yī)院實習實訓基地西安慶華醫(yī)院頂崗實習緊密合作型21寶雞市中醫(yī)醫(yī)院實習實訓基地寶雞市中醫(yī)醫(yī)院頂崗實習緊密合作型22西安醫(yī)學院附屬寶雞醫(yī)院實習實訓基地西安醫(yī)學院附屬寶雞醫(yī)院頂崗實習緊密合作型23延安大學咸陽醫(yī)院實習實訓基地延安大學咸陽醫(yī)院頂崗實習緊密合作型24咸陽市中心醫(yī)院實習實訓基地咸陽市中心醫(yī)院頂崗實習緊密合作型25陜西省核工業(yè)二一五醫(yī)院實習實訓基地陜西省核工業(yè)二一五醫(yī)院頂崗實習緊密合作型26核工業(yè)四一七醫(yī)院實習實訓基地核工業(yè)四一七醫(yī)院頂崗實習緊密合作型27漢中市人民醫(yī)院實習實訓基地漢中市人民醫(yī)院頂崗實習緊密合作型28銅川礦務(wù)局中心醫(yī)院實習實訓基地銅川礦務(wù)局中心醫(yī)院頂崗實習緊密合作型29銅川市人民醫(yī)院實習實訓基地銅川市人民醫(yī)院頂崗實習緊密合作型30渭南市第一醫(yī)院實習實訓基地渭南市第一醫(yī)院頂崗實習緊密合作型31富平縣醫(yī)院實習實訓基地富平縣醫(yī)院頂崗實習緊密合作型32榆林市星元醫(yī)院實習實訓基地榆林市星元醫(yī)院頂崗實習緊密合作型33蘭州大學第一醫(yī)院實習實訓基地蘭州大學第一醫(yī)院頂崗實習緊密合作型34天津中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院實習實訓基地天津中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院頂崗實習緊密合作型35西安市第四醫(yī)院實習實訓基地西安市第四醫(yī)院頂崗實習緊密合作型36西安市閻良區(qū)人民醫(yī)院實習實訓基地西安市閻良區(qū)人民醫(yī)院頂崗實習緊密合作型3.教學方法與策略