審度題目文體確定法01——鮮明突出文體篇方法解讀文體就是文章的體裁，《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生能夠“根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式”。不同的表達(dá)方式構(gòu)成了不同的文體。對(duì)于每一種文體，《課標(biāo)》要求：“寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說明文，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文?！狈椒ń庾x在寫作要求中所提出的“文體自選”不是文體自造，不能寫一些大而不當(dāng)似是而非的文章，空洞無物四不像。說記敘文沒有具體敘事，說議論文又有大段描述，這樣的文章不論在平時(shí)還是考試中都不能算成功的寫作?！拔捏w自選”是鼓勵(lì)同學(xué)們用自己擅長的文體寫自己熟悉的生活，表達(dá)自己的真情實(shí)感，充分展示自己的才華。所以我們要認(rèn)真把握文體的特點(diǎn)，寫自己能駕馭的文體，打磨出自己的獨(dú)門利器。方法解讀一般來說，一個(gè)作文題目會(huì)有明顯的文體傾向。比如“我的微感動(dòng)”“不能沒有你”“愛在點(diǎn)滴生活中”“一件令人興奮的事”等，這些作文題目一看就知道寫成記敘文比較順手。而“談勤奮”“博與?！薄案卸骺嚯y”等就很容易寫成議論文，這就是以文題定文體。方法解讀如果題目看不出什么文體，或者文題太大，無從下手怎么辦？我們可以“擴(kuò)展題目定文體”。面對(duì)作文題，選擇什么文體才能充分表現(xiàn)出自己的思想，可以從題目入手，每個(gè)人看到題目所引發(fā)的聯(lián)想是不同的。審題過程也是將一個(gè)普通的題目和自己的實(shí)際相結(jié)合的過程。方法解讀比如“昨天”，如果你擅長寫記敘文，就可以把題目擴(kuò)展為“昨天的故事”，如果你擅長寫議論文，就可把題目擴(kuò)展為“昨天與今天”也就是“歷史與現(xiàn)實(shí)”的辯證關(guān)系。當(dāng)然，我們說的擴(kuò)展題目是構(gòu)思的過程，并不是要在作文題目上添加。要牢記，命題作文不得改動(dòng)題目。談責(zé)任心做分內(nèi)應(yīng)做的事，擔(dān)肩上應(yīng)擔(dān)的責(zé)任，此之謂責(zé)任心。責(zé)任心是一個(gè)人內(nèi)心強(qiáng)大的底色。托爾斯泰曾說過，“有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和自由?！贝呵飼r(shí)期，屠岸賈帶領(lǐng)諸將攻入趙氏的城邑，殺了趙朔和趙家的族人。趙朔的朋友公孫杵臼和程嬰站了出來，一個(gè)選擇慷慨赴死，另一個(gè)忍辱茍活，撫養(yǎng)趙氏的嬰兒趙武。當(dāng)趙武長大報(bào)了仇后，程嬰對(duì)趙武說：“當(dāng)年屠岸賈殺害你全家的時(shí)候，你父親的許多朋友都殉難，我卻沒有死，這不是我怕死，而是我覺得我要擔(dān)負(fù)起救趙家孤兒的責(zé)任。”責(zé)任，要求人放得下榮辱，擔(dān)得起比泰山還重的擔(dān)子。范文展示當(dāng)維新變法失敗時(shí)，有人勸譚嗣同出走日本，以求東山再起。但他拒絕了，“各國的變法都是要流血的，如今中國變法還沒有聽說過流血的，這是中國不昌盛的原因。就讓我來當(dāng)這流血的第一人吧！”被捕后，他在獄中寫下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。責(zé)任，有時(shí)超越了生死，賦予人神圣的光環(huán)。負(fù)責(zé)任是要承擔(dān)代價(jià)。他們之所以這么做，是因?yàn)樗麄冇幸活w負(fù)責(zé)任的心，明白自己要去承擔(dān)的責(zé)任。生活上，正是因?yàn)闊o數(shù)人在日常工作中，實(shí)實(shí)在在地負(fù)起自己的責(zé)任，社會(huì)生活才能井然有序，平安祥和?！氨M管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，不認(rèn)真工作的人什么也不是?！泵绹藙⒁姿惯@句話，一語道出了責(zé)任心對(duì)人的意義。范文展示設(shè)想一下，輪到你值日，你卻逃跑。你輕松了，教室會(huì)怎樣？這個(gè)集體又會(huì)怎樣？輪到你發(fā)言，你卻退卻。你沒壓力了，可活動(dòng)如何進(jìn)行？這場(chǎng)討論又會(huì)怎樣？在應(yīng)該負(fù)責(zé)時(shí)，需要的是你的勇氣與擔(dān)當(dāng)。當(dāng)然了，在生活中負(fù)責(zé)任也沒有想象中那么難，學(xué)生認(rèn)真地做好值日和國家領(lǐng)導(dǎo)人管好國家的性質(zhì)是一樣的，都是負(fù)責(zé)任的行為。人類最重要的本質(zhì)就是負(fù)責(zé)，梁?jiǎn)⒊f過，人生最快樂的事莫過把應(yīng)盡的責(zé)任盡完。作為學(xué)生的我們，認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好成長，這就是負(fù)責(zé)。范文展示這個(gè)題目一看就是寫議論文的，那么如何才能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又言之有物，令人信服呢？作者在文章開頭就開宗明義，對(duì)責(zé)任心進(jìn)行定義，然后引用名言以及名人故事緊扣責(zé)任來論證，接著深入一步，談負(fù)責(zé)的代價(jià)，正反結(jié)合全面論證?？梢?，對(duì)于題目的審度是確定文體、構(gòu)思文章、表達(dá)主題的關(guān)鍵。亮點(diǎn)透視與書相伴花兒紅了幾度，樹葉綠了幾回。十四歲的我徜徉于青春的殿堂，有挫折，有淚水，有勝利，有歡喜。但因?yàn)橛辛四愕呐惆?，我面?duì)困難不低頭，因?yàn)槟愀嬖V我擦干淚水再去搏，風(fēng)雨過后的彩虹最絢麗。我面對(duì)勝利不驕傲，因?yàn)槟愀嬖V我，玫瑰帶刺，驕傲后必是失敗。你是書，我的好朋友，因?yàn)橛辛四?，世界才充滿著奇跡。兒時(shí)的我就喜歡與你在一起，為灰姑娘的變化而驚喜著，為白雪公主的遭遇而哭泣著，為匹諾曹的長鼻子而哀嘆著，為皮皮找到了爸爸而歡呼著。我像一只快樂的小魚，在童話這片汪洋中游戲著，吐出一串串幻想的泡泡，擺動(dòng)著那對(duì)還不成熟的尾翼。范文展示長大后，明白童話雖美好但是虛幻的，不會(huì)真有什么巫師把我領(lǐng)到某片怪異的森林中，但我依舊與書相伴。在卡夫卡的書里，我看到一位穿著灰色大衣的中年人在異國積雪的街道上踽踽而行，似乎在尋找著什么；在錢鍾書的書里，我看到樂觀的學(xué)者在桌前引經(jīng)據(jù)典，厚厚的鏡片后面閃爍著睿智的光彩；在張愛玲的書里，我看到雍容的少婦盤著精巧的髻，襲著一身華麗的旗袍，在上海灘輝煌的燈光下顧影自憐……我為他們感動(dòng)、嗟嘆。與你相伴，我像一只雛鷹，羽翼未豐，翅膀還軟，但我依舊在不停地飛，即使飛過的弧線不完美，我也品嘗了歡欣。范文展示與你相伴，我開始了自己的旅途，在噴灑著浪漫的巴黎噴泉旁，在美國鬧哄哄的黑人區(qū)，在戰(zhàn)火彌漫的前沿陣地，在晨光熹微的山岡上，我和蓋茨一起微笑，和奧列佛一起哭泣，和斯嘉麗一起吶喊，和簡(jiǎn)一起哀嘆……我周游了世界各地，像一匹乳臭未干的小馬，在遼闊的草原上奔馳著，證明著自己。與你在一起的日子，我少了孤獨(dú)多了快樂，少了淚水多了歡笑。我看明了世態(tài)炎涼，學(xué)會(huì)了為人處世，與你在一起，真好！范文展示這個(gè)題目“與書相伴”就是要寫自己讀書的經(jīng)歷，顯然該用記敘文體。把具體的讀書感悟和自己成長的經(jīng)歷結(jié)合起來，寫出自己從書中得到的收獲，對(duì)自己成長的幫助。亮點(diǎn)透視【訓(xùn)練一】請(qǐng)以“那一刻，我長大了”為題寫一篇文章，除詩歌外，不限文體，全文不少于600字。【方法提示】從這個(gè)題目來看重點(diǎn)要寫好“那一刻”，當(dāng)然要記敘清楚，不是議論和說明，只有把“那一刻”寫清楚了才有自己長大了的感悟的基礎(chǔ)，也就是題目可以提示我們寫什么樣的文體側(cè)重寫什么內(nèi)容。實(shí)戰(zhàn)演練【訓(xùn)練二】請(qǐng)以“