我們身邊的高老師教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)?！皩W(xué)高為師，身正為范”是對(duì)教師職業(yè)道德的高度概括。而教師廉潔從教，不僅是教師有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的良好人格條件和內(nèi)在基礎(chǔ)，而且對(duì)社會(huì)風(fēng)尚的文明倡化也具有重要意義。在裕民縣第二中學(xué)眾多師德高尚、清正廉潔、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師中，有一位典型代表----高老師。他是一名普通的共產(chǎn)黨員，一名普通的人民教師，滿懷對(duì)教育事業(yè)的熱忱和對(duì)同學(xué)們的真心愛(ài)戀，默默的在三尺講臺(tái)上站了二十多年。當(dāng)今社會(huì)，面對(duì)無(wú)限膨脹的物欲，很多人不甘寂寞，把手伸向了公家的腰包或私人的錢(qián)包。教師隊(duì)伍也有一些為師不廉的現(xiàn)象，或在校外辦班搞“創(chuàng)收”，或向?qū)W生強(qiáng)行銷(xiāo)售各種所謂的參考資料，或變相向?qū)W生索要禮品，或搞有償家教。王老師人到中年，上有七旬父母，下有正在念大學(xué)的兒子，而且其妻子因身體原因不能正常工作，家中唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源就是其有限的工資，異常拮據(jù)。不少人知到王老師的情況后都非常熱心的向他建議,“王老師，您教學(xué)水平好，不光同事們認(rèn)可，而且學(xué)生家長(zhǎng)也非常認(rèn)可，你帶的又是主課，何不帶幾個(gè)學(xué)生？您有了收入，學(xué)生提高了成績(jī)，豈不兩全其美？”開(kāi)始，王老師還耐心的解釋，身為人民教師、黨員，不能有違紀(jì)行為，而且自己以將所學(xué)全部在課堂上講授完畢。更不想讓家境貧困的孩子因無(wú)錢(qián)補(bǔ)習(xí)而落后，讓教育有失公平。隨著勸說(shuō)的熱心人越來(lái)越多，高老師也不再解釋，只是淡淡的一笑而過(guò)。于是，學(xué)生家長(zhǎng)都知道王老師不補(bǔ)課，而他們不知道的是王老師不是不補(bǔ)課，而是不帶有償家教。2007年，高老師班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)甘肅移民家庭的孩子。這個(gè)學(xué)生因家中經(jīng)濟(jì)條件不好曾在村鎮(zhèn)中學(xué)讀書(shū)。教學(xué)條件的落后，導(dǎo)致這個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)跟不上。王老師鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生，“英語(yǔ)不難學(xué)，只要入了門(mén)，越學(xué)越有意思”。王老師或早起、或晚歸每天擠出一個(gè)小時(shí)時(shí)間給這個(gè)學(xué)生補(bǔ)習(xí)。無(wú)論陰晴雨雪，從未間斷，堅(jiān)持了半個(gè)學(xué)期。兩個(gè)多月的努力，換回了學(xué)生成績(jī)突飛猛進(jìn)。這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)知道這一情況后就從家里拿來(lái)雞鴨等農(nóng)副產(chǎn)品以示感謝。王老師淡然的說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)的提高就是對(duì)我最大的感謝，心意領(lǐng)了，東西堅(jiān)決不收”。學(xué)生家長(zhǎng)懷著無(wú)限的敬意，把東西拿了回去。2009年夏天，王老師所帶的班級(jí)在中考中取得了非常好的成績(jī)，很大一部分學(xué)生考上了如意的高中。同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)的支持下組織一頓規(guī)格很高的謝師宴，誠(chéng)心邀請(qǐng)高老師等任課教師蒞臨。接到邀請(qǐng)后，王老師左右為難。去吧，有違黨紀(jì)政紀(jì)；不去吧？涼了孩子們一片熱心。最終，王老師決定由他和幾位任課教師自掏腰包在本班教師開(kāi)了一個(gè)畢業(yè)晚會(huì)，既圓了學(xué)生們的謝師的美意，又不損害人民教師的光輝形象，只是王老師有限的工資又多了一份開(kāi)支而已。面對(duì)別人發(fā)家致富，生活富足，王老師能始終保持一顆淡定的心。王老師時(shí)常說(shuō)：“我熱愛(ài)自己的三尺講臺(tái)，也熱愛(ài)自己的學(xué)生，看到學(xué)生們渴望知識(shí)的眼神是我----