《找春天》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時一、緒論《找春天》是一部風(fēng)靡全國的經(jīng)典影片，其內(nèi)容涉及到人性、生活等方方面面。為了更好地引導(dǎo)同硯理解、觀覽和分析這部影片，本次作業(yè)設(shè)計(jì)方案旨在培育同硯的文化素養(yǎng)、審美情趣和批判思維能力。通過本次作業(yè)，同硯將有機(jī)緣深度了解《找春天》的主題、情節(jié)、人物和風(fēng)格，感受到影片中的情感沖擊和思想啟迪。二、作業(yè)目標(biāo)1.理解《找春天》的主題和情節(jié)，把握其核心思想和藝術(shù)特點(diǎn)；2.熟識《找春天》的人物形象，理解他們的性格和命運(yùn)；3.分析影片的拍攝手法和美學(xué)表現(xiàn)，感受其藝術(shù)魅力；4.提高同硯的影視鑒賞能力，培育他們對影片的批判性思維和審美情趣。三、作業(yè)內(nèi)容1.預(yù)習(xí)任務(wù)在觀看《找春天》之前，同硯需要先了解一些影片的背景信息，包括導(dǎo)演、主要演員、上映時間等，以便更好地理解影片的內(nèi)容和意義。2.觀影筆記同硯在觀看《找春天》的過程中，要勤勉記錄自己的觀感、感受和沉思，包括對影片情節(jié)的理解、對人物形象的評判、對影片風(fēng)格的感受等。3.主題分析通過閱讀相關(guān)資料和談?wù)?，同硯需要深度分析《找春天》所傳達(dá)的主題和思想，探討影片對當(dāng)代社會和人生的啟迪和警示。4.人物探究選取影片中的一個或幾個主要人物，對其形象和性格進(jìn)行深度探究，分析其與影片主題之間的干系，探討其在影片中的作用和影響。5.影片解讀結(jié)合觀影筆記和相關(guān)資料，對《找春天》的拍攝手法、美學(xué)表現(xiàn)和藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行深度解讀，探討影片所呈現(xiàn)的情感和思想。四、作業(yè)要求1.完成悉數(shù)預(yù)習(xí)任務(wù)，并按時觀看《找春天》；2.書寫觀影筆記，內(nèi)容詳盡、深度、明晰；3.主題分析和人物探究要求有理有據(jù)、觀點(diǎn)明確；4.影片解讀要求結(jié)合詳盡片段進(jìn)行分析，見解獨(dú)到；5.作業(yè)需按時提交，格式規(guī)范、語言通順、思路明晰。五、作業(yè)評判標(biāo)準(zhǔn)1.觀影筆記：10分2.主題分析：20分3.人物探究：20分4.影片解讀：30分5.綜合表現(xiàn)：20分六、結(jié)語通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，期望同硯能夠全面、深度地了解和分析《找春天》，培育自己的影視鑒賞能力，提高自己的批判思維和審美情趣。同時，也期望同硯在體驗(yàn)影片的魅力和思想的啟迪之后，能夠繼續(xù)探究影視藝術(shù)，豐富自己的文化生活，成為一個有思想、有情感、有品位的摩登人。愿我們一同走進(jìn)《找春天》，感受生活的精彩與感動！第二課時一、教學(xué)背景分析《找春天》是一部適合初級教育學(xué)校生閱讀的優(yōu)秀散文，內(nèi)容輕松有趣，語言簡潔生動，能夠引發(fā)同硯對自然的熱忱和對春天的傾慕。通過對《找春天》的閱讀，可以援助同硯提高語文閱讀能力，培育同硯的情感和審美情趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解《找春天》的內(nèi)容，理解其中的意義和樂趣。2.能力目標(biāo)：提高同硯的閱讀理解能力，培育同硯的觀察和表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培育同硯熱忱自然、熱忱生活的情感，激發(fā)同硯對春天的傾慕和等候。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同硯理解《找春天》的意義，培育同硯對自然的熱忱。2.教學(xué)難點(diǎn)：援助同硯理解文章中抽象的意象，啟發(fā)同硯深度沉思。四、教學(xué)方法1.導(dǎo)入法：通過圖片、視頻等方式引入春天的主題，激發(fā)同硯的愛好。2.合作探究法：讓同硯集體閱讀《找春天》，進(jìn)行小組談?wù)摵头窒?，共同探討文章中的意義。3.情感教育法：通過情感教育引導(dǎo)同硯感受春天的美妙，培育同硯熱忱自然的情感。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）老師播放與春天有關(guān)的視頻或圖片，引導(dǎo)同硯談?wù)撍麄儗Υ禾斓母惺芎蛢A慕。2.閱讀與理解（15分鐘）老師給同硯分發(fā)《找春天》的文本，讓同硯獨(dú)立閱讀，然后進(jìn)行小組談?wù)?，共同理解文章的意義。3.分組表演（20分鐘）同硯分成小組，每組選擇一段文中的情節(jié)進(jìn)行表演，展示對春天的理解和感受。4.教室談?wù)摚?5分鐘）老師與同硯一起談?wù)撐恼轮械某橄笠庀?，引?dǎo)同硯深度沉思春天的意義。5.總結(jié)反思（5分鐘）老師與同硯總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會，引導(dǎo)同硯對春天的傾慕和等候。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.感悟春天：讓同硯結(jié)合自己的感受，寫一篇關(guān)于春天的短文，表達(dá)對春天的熱忱和傾慕。2.創(chuàng)作春天：同硯可以自由發(fā)揮，用畫筆或文字描繪自己心目中的春天，展示在班級墻壁上。3.觀察春天：要求同硯觀察春天的景象，拍攝一組春天的照片，并寫下自己的感受和沉思。4.朗讀《找春天》：同硯可以選擇自己喜愛的段落，進(jìn)行朗讀表演，展示自己對春天的理解和感受。七、評判方式1.書面作業(yè)效果：依據(jù)同硯的作文內(nèi)容和表現(xiàn)，評定作業(yè)效果。2.口頭表現(xiàn)評判：依據(jù)同硯在教室上的表現(xiàn)和發(fā)言，評定口頭表現(xiàn)效果。3.作品展示評判：依據(jù)同硯的創(chuàng)作作品，評定展示效果。八、教學(xué)反思通過對《找春天》的教學(xué)，可以援助同硯更好地理