開展培訓(xùn)心得

編輯經(jīng)過精心挑選后認(rèn)為，“開展培訓(xùn)心得”是一篇非常精彩的文章。隨著時間的推移，我們的想法不斷變化，因此我們可以選擇動筆寫下自己對這篇文章的心得體會。心得體會的目的在于了解自己內(nèi)心真正想要得到的東西。請注意，本網(wǎng)站的內(nèi)容僅供參考，請務(wù)必認(rèn)真核實實際情況！

開展培訓(xùn)心得篇1

繪本培訓(xùn)心得體會參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過聽老師的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、繪本的定義：以繪本作品為核心內(nèi)容，以兒童自然創(chuàng)作為基本方式，融合語言、藝術(shù)、社會各領(lǐng)域內(nèi)容，促進兒童各方面發(fā)展的一種戲劇散學(xué)。

二、了解繪本可以戲劇化，通過聽幾位專家，尤其是俞春曉老師的課，我進一步明確了什么是語言。繪本課不僅僅是講述故事，還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識或其他內(nèi)涵。重點不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。

三、兒童在戲劇活動中的發(fā)展、

關(guān)注兒童的肢體語言上的發(fā)展，身體的柔韌性，動作的表現(xiàn)性，角色表達的形象化，人物讓幼兒自己選，戲劇內(nèi)語言的練習(xí)和創(chuàng)造，模擬角色的聲音、語氣、腔調(diào)、與同伴的討論與交流。好的活動設(shè)計要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動設(shè)計的邏輯?！白層變涸诳鞓分袑W(xué)，讓老師在快樂中教”。

四、教育要心平氣和，好老師要永遠(yuǎn)保持率真和善良只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個好老師，就要永遠(yuǎn)保持率真和善良。應(yīng)老師說：“在臺上上課時，也不要在乎臺下人的眼光。充分享受臺上和孩子們在一起的幸福和快樂！”

總之，這次學(xué)習(xí)歸來，感覺自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會認(rèn)真反思，爭取把專家所講所教內(nèi)化為自己的知識和能力，在以后的日常教學(xué)中，認(rèn)真貫徹先進的理念，以率真的性格，讓每一個孩子幸?？鞓返某砷L！篇四：繪本學(xué)習(xí)心得體會

守得云開見明月

------鳥老師會本工作坊學(xué)習(xí)心得體會__年11月3日，帶著一顆好學(xué)的心來到了圖書館，期待著一場精彩的能撥開心頭那一團迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對于繪本有了一定的了解，那么怎樣才能把繪本那神奇而又有魔力的魔法施展出來呢？這是一門學(xué)問，也是縈繞在我心底很久的那團迷霧。鳥老師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來格外親切?？鋸埖膭幼骱捅砬?，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯(lián)想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當(dāng)中。作為一個繪本工作者同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥老師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過程中自然地激發(fā)孩子的想象力，正如大家知道的想象力是創(chuàng)造力的前提，從兒童心理發(fā)展的層面來說在玩中有所獲得是激發(fā)孩子想象力最佳的途徑。舉個例子來說：家長傳統(tǒng)的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復(fù)家長的方法“復(fù)制”出來一個一樣的手工作品。其實這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀察，然后讓他們自己想辦法自己創(chuàng)作。這樣訓(xùn)練了孩子的觀察能力和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創(chuàng)意手工有機的結(jié)合起來。和孩子做創(chuàng)意手工的時候家長盡可能的把孩子帶入到一定的情景當(dāng)中去，讓孩子在一定的載體中發(fā)揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。這種載體看似不重要其實是孩子興趣的來源。和我一同參加此次學(xué)習(xí)的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這

個信息相對閉塞的環(huán)境中這樣家長的講座機會不多，每參與一次都有所收獲，都能幫助自己解決教育孩子中的一些問題，真心希望以后還能多參與這樣的活動，感謝東方娃娃為家長提供這樣難得的學(xué)習(xí)機會。篇五：繪本課程學(xué)習(xí)心得

繪本課程學(xué)習(xí)心得

經(jīng)常聽到繪本多元化這個議題，不過這也是一些繪本館和早教機構(gòu)為了吸引眼球拋出的誘餌，只淺顯地講些皮毛，如何具體操作交費見。

有緣老師說要系統(tǒng)講繪本課程，以前只聞老師談經(jīng)，沒想到還有這手，吃驚之余甚喜。毫不猶豫報了名，也充分見識了老師的授課風(fēng)格：沒有最狠只有更狠！典型的寬進嚴(yán)出魔鬼型。老師講完繪本理論和分析《安的繪本》后，我徹底奔潰了。姐妹們的現(xiàn)場感悟一段又一段，如泉涌之水，我望著屏幕開瞪眼，一個字也打不出，被老師逼得冒出一句：你們厲害！與姐妹們的差距太大，我要瘋了，一心只想著退出，還好哲爸、牛媽的鼓勵讓我堅持下來。

老師的課程從理論、教案、實踐、指導(dǎo)、總結(jié)、課評這六方面入手，深入剖析、環(huán)環(huán)相扣。

雖然孩子一歲多開始接觸繪本，現(xiàn)在將近兩年半，也養(yǎng)成了愛閱讀的好習(xí)慣，但對于我來說只是簡單地讀，從未去用心研究如何給孩子讀，讓繪本物盡其用。為什么我會給孩子讀繪本，只是緣于希望孩子通過讀書，“能提高對假惡丑的抵抗力，對真善美的欣賞力，從而能離庸俗遠(yuǎn)一點，和高雅近一點；離浮躁遠(yuǎn)一點，和寧靜近一點；離邪惡遠(yuǎn)一點，和善良近一點；離網(wǎng)絡(luò)泥潭遠(yuǎn)一點，和古今中外的智者賢達近一點?！?/p>

女人會比較感性，當(dāng)我看到“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有—我有一位讀書給我聽的媽媽?！边@樣激勵人心的話語時，我想著只要讀就好了。當(dāng)我聽到蘇霍姆林斯基說“應(yīng)該讓孩子生活在書籍的世界里”，我想著只要堅持就行了。

而今老師的理論課讓我開了眼界，知曉了繪本與普通圖畫書的區(qū)別、繪本的起緣與發(fā)展、繪本閱讀帶給孩子的意義、繪本教育的功效，特別是它對孩子的美學(xué)修養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力、精神構(gòu)建、語言表達方面有潛移默化的作用。以前我在對孩子早期培養(yǎng)中只關(guān)注做的部分，挺排斥理論的，覺得研究理論費時又費力，是專家行為，沒啥現(xiàn)實意義。通過學(xué)習(xí)，讓我感覺掌握一定的理論知識還是很有必要的，只有知其然知其所以然，結(jié)合理論，讓思維行動起來，讓智慧沸騰起來，在實踐中才會取得事半功倍的效果。

接下來老師以《安的種子》作教案分析，才明白其良苦用心。時下很多媽媽受流行理論的謬誤，目光短淺地為了讓孩子贏在起跑線，將孩子往早教機構(gòu)一送就了事，卻很少花心思在放慢腳步陪伴孩子身上；三五媽媽一聚會，談?wù)撐壹液⒆訒f英語，他家孩子畫畫很棒，其它媽媽就不淡定了，把自己搞得太緊張、太累。所以這本書反而更適合家長讀，說它是一份心靈雞湯一點也不為過，只有我們心態(tài)放平和了，無條件地接納、陪伴孩子，進入孩子的世界，耐心等待孩子的成長，他才會開出炫爛之花。

一個孩子向最初的地方走去，那最初的便成了孩子生命的一部分；一個孩子遇到一個怎么的母親和父親，給他的影響會成為他生命的一部分。把一顆焦慮的心輕輕地放下，去體會那種只用眼光欣賞，不去動手改造，只提供鼓勵和支持，不強加壓迫和重負(fù)的父母之愛，這對孩子來說是多重要、多有意義??！育兒先育己，老師的選材很是玄妙。以后當(dāng)自己心神不定、焦慮時翻翻這本書，應(yīng)該還是挺治愈的，隨時修正自己的行為，警醒自己。

寫繪本教案的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過預(yù)期，我不善表達，文字功底也很弱。偏偏這活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、拓展升華四大部分還一個都不能少，前期抱有僥幸心理，能省則省只寫了兩部分，無奈老師很嚴(yán)格，退回來繼續(xù)補充。

“啟發(fā)談話，營造情景”這塊既要與繪本主題相關(guān)，又要快速抓住孩子的心，吸引孩子聽你講故事?！熬x圖文”這塊還要注意站在孩子角度去理解畫面內(nèi)容，融入其世界中，積極和孩子互動，與孩子同悲共喜。

“拓展升華”這塊是為了輔助孩子理解書中內(nèi)容，結(jié)合實際從孩子最感興趣的游戲中去領(lǐng)悟主題。起初我的精讀圖文就是一大段一抹糊，通過老師提醒才知道排版的重要性，流程清晰了，自己講時才不會混亂，受孩子干擾。課評環(huán)節(jié),老師邊出示學(xué)員的教案邊分析,牛媽的教案讓我震驚,用詞嚴(yán)謹(jǐn)、排版專業(yè)、拓展豐富,功底扎實，很值得學(xué)習(xí)。通過這次寫繪本教案，才知道沒有做不到只有想不到，一分耕壇一分收獲。

實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，不戰(zhàn)不知道，一戰(zhàn)嚇一跳，媽媽們十八般武藝，各顯神通。牛牛媽的大氣、從容；棋棋媽的熱情積極；晨晨媽的無厘頭；馨予媽的淡定、柔情，各種風(fēng)格大雜燴。媽媽們講得真是太好了，作為她們的孩子，從小聽著講這么動聽的故事，孩子肯定是幸福、甜蜜的！哲爸始終是一個讓我很佩服的人，一個男人能這么用心地愛孩子，關(guān)注孩子的早教實屬少見，真心不易。可憐碰上了平行線上的梓熙媽，隨著時間的推移，男人的耐心、包容心消失不見，一個焦慮氣上眉頭的爸爸形象映于眼前。

這讓我深刻地體會到孩子的頭幾年母親的角色更重要，她會比爸爸更有同理心和愛心，也會更愿意進入孩子的世界傾聽孩子，與孩子交流。從梁彩蘭和其他幾位孩子年齡小的媽媽們身上，讓我明白了孩子才是我們的老師，他教我們成長，幫我們找回失去的童真。

更讓我感觸的是我雖然愛孩子，但遠(yuǎn)不及馨予媽，她家孩子比我家小，但在實戰(zhàn)中的準(zhǔn)備工作卻非常到位，音樂、豆子聽音筒、圖片的中途穿插讓故事變得完美。做事如做人，一次演練都能如此上心、投入，那在平時育兒中的用心更值得懶惰的我去學(xué)習(xí)了。

晨媽寫的教案雖不敢恭維，但現(xiàn)場的發(fā)揮卻震驚四座，她在帶動引導(dǎo)吸引孩子方面的能力不得不服。而實戰(zhàn)對于我來，則是一次突破，沒想到我也可以從開始的緊張發(fā)抖到完整的把課件講完。我本身是個很自卑的人，這也讓我找回了些許的自信。

從實戰(zhàn)中我也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足，引入主題略顯生硬，不能很好帶動孩子的積極性。精讀圖文時孩子不會完全按照你的教案來，更需要從孩子角度去挖掘他感興趣的點，讓想象變得更天馬行空一些，這次實戰(zhàn)是個很好的借鑒。

實戰(zhàn)結(jié)束后為體驗效果，我馬上把所學(xué)用到了孩子的英文繪本《freighttrain》上，積極收羅各種書中所用到的車箱、火車頭，結(jié)合磁力片、積木、軌道、建筑物圖片做場景，孩子很快就記住了車箱名和一些詞組，玩得超極盡興，閱讀結(jié)束后我們又做了和車主題相關(guān)的手工剪紙。整個流程實施下來，挺不錯的。

真實地體驗到了以繪本為橋梁，通過積木、各種道具的情景搭建，讓孩子用實物再現(xiàn)書中的各種場景，孩子在搭建過程中通過觀察、比較、實踐、歸納、推論、應(yīng)用、交流鍛煉了孩子的想象力、記憶力、空間感、主動思考的能力，對于情景再現(xiàn)、背景再認(rèn)等視知覺能力的發(fā)展也是很有裨益的。孩子在完成搭建過程后，又可以通過語言的復(fù)述來完成語言邏輯思維的整理，這又鍛煉了孩子語言發(fā)展能力和聽知覺能力。當(dāng)我參與到孩子的場景搭建過程中，我們一起做游戲，不斷轉(zhuǎn)換角色，無形中我們的親子關(guān)系會提升，相處會越來越和諧。感謝老師的傾囊相授，無私奉獻！如果沒聽課，我依舊是拿著書照本宣科地在那一畝三分地里摸爬；如果沒聽課，孩子也失去了跟著繪本玩的樂趣。也感謝老師的鼓勵：生而知之、學(xué)而知之、困而知之！貪心的希望來年老師有更多的精彩帶給我們！看來經(jīng)常群里冒泡還是有天上掉餡餅的事發(fā)生，呵呵。

六天課程，讓孩子閱讀由被動到主動就是如此簡單！

繪本課程結(jié)束，老師要求寫3000字的心得，我覺得這對于我來說是個無法實現(xiàn)的夢。頭一天絞盡腦汁拼了500字，就想交差，不是不想寫，而是確實能力有限?？粗迤鍕尅⒁恍膵尩捻樌痪?，想著老師特意發(fā)的墨子〈修身〉，我難過得哭了。

也許對付我這種人就是要壓吧，欠扁得需象彈簧一樣讓人壓一下才會彈得高，靜下心來按老師的提綱寫寫，沒想到真的能完成任務(wù),也許很多時候我們面對的不是真實的自己。這次的寫心得體會也是學(xué)習(xí)外讓我意想不到的收獲吧。

與其說這是篇總結(jié)，還不如說是我參加培訓(xùn)一路走來的心路歷程。很感謝自己把握住了這次機會，讓我與過去告別，獲得重生。我也不知道為什么從此以后我的心境會發(fā)生這么大的變化，充滿了正能量，冥冥中有股神奇的力量在指引我該怎么做，很不可思議。

開展培訓(xùn)心得篇2

____年8月26日下午，有幸聆聽了縣教研員鄭海軍的講座，受益匪淺，下面淺談幾點體會。

1、教研組長的個人工作能力的提升，這是有效教研的關(guān)鍵。我們的職責(zé)是什么，我們是給我們老師們一個正確引領(lǐng)和導(dǎo)航，給予他們及時的幫助和有效監(jiān)控，所以我們個人能力的提升是有效教研的關(guān)鍵點，所以教研組長的培訓(xùn)和不斷學(xué)習(xí)是很有必要的。希望學(xué)校能夠多提供這樣的一些平臺和機會讓教研組長多去參加實效的學(xué)習(xí)。

2、全員參與教研活動全過程，這是有效教研的'保證。就說我們學(xué)校開展的“人人上好一堂課“我們要求本組老師們，要全員參與，全程參與，而且自己要精心準(zhǔn)備，當(dāng)然不是簡單地看看而已，而是通過觀摩，我們要學(xué)習(xí)討論，要反思，更要要內(nèi)化，借助學(xué)校“人人上好一堂課”這樣一個平臺，推波助瀾，進一步提升我們的教學(xué)能力和教研水平，當(dāng)然我們還要認(rèn)真評課，寫好反思，通過這樣一系列的活動，讓我們的老師帶著困惑而來，在參與研討的過程中形成新的思考、產(chǎn)生新的問題而離開。這才是一種整正的價值和效果。

3、名師的引領(lǐng)作用不可替代。這是有效教研不可缺少的環(huán)節(jié)。很感謝學(xué)校已經(jīng)為我們搭建了這樣一個平臺。有人說，我們身邊很多老師也是“名師”也是專家，這是不可否認(rèn)的，但是我們想過沒有，他們?yōu)槭裁磿蔀槲覀兩磉叺摹懊麕煛焙汀皩＜摇保驗樗麄冊诒车乩飳W(xué)習(xí)了更多的專家和名師的經(jīng)驗，所以他們成為了我們的身邊的名師和專家，因此我們的名師、專家引領(lǐng)還是必不可少。

以上是我對有效教研的幾點粗淺看法，不足之處請大家批評指正，謝謝。

開展培訓(xùn)心得篇3

____年_月_日的下午，我園有幸請到_教官來對我們進行消防安全知識的培訓(xùn)，內(nèi)容包括：各種現(xiàn)實生活中的火災(zāi)案例;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。

通過這次消防安全知識培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了一些新的消防知識，比如說著火時，可以用手電筒來求救。當(dāng)高教官問道，你們覺得應(yīng)該怎么用手電來求救呢?我不知道，就嘗試著回答道，_教官，是不是閃爍手電?_教官否定了我的回答，告訴我們，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生，應(yīng)該用手電對著地面畫圈。如果樓下有濃煙，遮蔽了樓下的視線，就盡可能地在對面或者附近的樓面墻面上用有手電畫圈。如果有接受過消防安全知識培訓(xùn)的人看到就會知道著火了，消防人員看到后也會第一時間處理火災(zāi)。

除了以上這點，還有許多關(guān)鍵的消防安全知識，通過這次培訓(xùn)讓我了解到消防安全的重要性。

這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識了自動滅火器，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，自動滅火器可以自動滅火。在接受培訓(xùn)的第二天還在上班的公交車上看到了它?？磥恚絹碓蕉嗟娜藗兞私庀腊踩?，人們的消防安全意識也在逐漸提高。

開展培訓(xùn)心得篇4

今年6月25日至6月27日，我有幸參加了區(qū)進修學(xué)校和區(qū)教研室組織的全區(qū)中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視，開班典禮上，教育局金書記、蘇主任；進修學(xué)校薛校長、張主任就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。

走上教導(dǎo)主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過聆聽專家的講座、教研室領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹以及觀看課堂實錄等，視野變開闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲之大是歷次培訓(xùn)所未有的，我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識、新的思考。更多

7、教研室潘主任就《如何進行校本培訓(xùn)》給我們就校本培訓(xùn)的意義、特征、目標(biāo)、原則、形式、內(nèi)容等方面進行了闡述。尤其是校本培訓(xùn)的十一種形式詳細(xì)的進行了講解分析，受益匪淺。

二、我的思考

三天的培訓(xùn)時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作：

（一）、教學(xué)管理的切入點——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

（二）、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求；

備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課：以興趣為動力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。

（三）教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。

努力增強七種意識，強力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。

開展培訓(xùn)心得篇5

通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對“為何入黨”這個問題有了一個重新的認(rèn)識。

第一，入黨是一種心靈的凈化。我認(rèn)識到，入黨的過程實質(zhì)就是認(rèn)識黨、熱愛黨、發(fā)展黨和捍衛(wèi)黨的過程，不能存有任何私心雜念，更不能帶有功利欲和虛偽心。同時，對于個人來說，形式上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨則是一輩子的事。

第二，入黨是一種覺悟的提高。我認(rèn)為作為一名黨員，在思想和言行上必須始終高度一致，通過實際工作和生活，團結(jié)、影響和帶動身邊的同志。如果說黨員有什么超越常人的地方，我覺得那就是堅定的信念和崇高的覺悟。最后，入黨是一種特殊的奉獻。立黨為公，執(zhí)政為民，黨的宗旨就在于全心全意為人民服務(wù)。無論是抗洪救災(zāi)，還是抗震救災(zāi)，事實證明，在每一個重要時期、特殊時刻，黨員總是沖鋒在前。

第三，重新思考了“入黨干什么”。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我重新思考了“入黨干什么”這個問題。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨。我想，這也是我們每一個學(xué)員“入黨干什么”所要著重思考、解決的一個大問題。我們要保持先進性，體現(xiàn)“三個代表”重要思想，就必須在如何全心全意為人民服務(wù)上下功夫。為此，作為新時期的學(xué)員，更要真正做到全心全意為人民服務(wù)。

第四，進一步認(rèn)識“保持黨員先進性”。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，我們黨的生命力，就在于它能夠根據(jù)時代的要求，很好地調(diào)整自身的任務(wù)、方向并符合人民大眾的需求，提出不同時期、不同階段的大政方針，并切實解決群眾生活中的實際問題。而黨員是黨的細(xì)胞，黨的生命力又是由黨員的先進性來體現(xiàn)的。八堂課精彩而難忘，現(xiàn)在回想都覺得受益匪淺。也許在以后的人生能勾起美好的回憶。這次的黨校培訓(xùn)，我們一定會向黨組織交上一份滿意的答卷。

以上就是我這段時間學(xué)習(xí)黨課的思想?yún)R報。通過這段時間對黨課的學(xué)習(xí)和實踐，我進一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識與理論，使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團結(jié)周圍的人，帶動他們一起來學(xué)習(xí)。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者!科學(xué)發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者!社會主義榮辱觀的自覺實踐者!社會和諧的積極促進者!爭取早日成為黨組織中的一員。

開展培訓(xùn)心得篇6

為了使青年志愿者活動更加深入人心、讓更多的人了解關(guān)注志愿者活動，近年來，我校進一步壯大志愿者隊伍，注冊會員達到500多名，并大力開展豐富多彩的系列教育活動，各位會員通力合作，無私奉獻，真正地做到了為師生服務(wù)，為社會服務(wù)，同時也讓同學(xué)們的課余生活變得更加豐富多彩，大力推進了校園文化建設(shè)。

一、注重日常禮儀監(jiān)督，創(chuàng)造文明和諧校園

青年志愿者學(xué)干示范崗、團干示范崗成員，每天對通學(xué)生進出校門佩戴胸牌，騎自行車進校園進行了監(jiān)督和檢查，杜絕了同學(xué)們在校內(nèi)騎車的現(xiàn)象。同時也對那些不穿校服，留長發(fā)、染發(fā)，亂拋亂扔，說臟話等不良的行為習(xí)慣進行監(jiān)督。這不僅讓同學(xué)們養(yǎng)成了一個良好的行為習(xí)慣，樹立了一個好的學(xué)生形象，而且讓這個學(xué)校變得更加和諧文明。

二、加強環(huán)境維護，保持潔凈校園

20__年10月，我校開展了“志愿者在行動”系列活動之“潔凈校園”行動，各班組織志愿者在班級內(nèi)消除“課桌文化”。經(jīng)過志愿者們的辛勤勞動，教室的課桌更干凈更整潔，學(xué)習(xí)環(huán)境更加優(yōu)雅美麗，校園更和諧文明。

我校認(rèn)真組織青年志愿者美化校園活動，重點清除衛(wèi)生死角：清除墻面灰塵、蜘蛛網(wǎng);教學(xué)樓走廊、樓梯間、教室等班級清衛(wèi)包干區(qū)進行徹底打掃;學(xué)生宿舍門前走廊地面、室內(nèi)地面、衛(wèi)生間便池、墻面瓷磚、窗臺、門窗、玻璃作徹底打掃。

這些活動不僅僅讓同學(xué)們有了個干凈衛(wèi)生的生活環(huán)境，同時也讓同學(xué)們增加了愛護環(huán)境的意識，養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

開展培訓(xùn)心得篇7

11月8日到11月10日，我有幸參加了由物貿(mào)公司組織的支部書記暨黨務(wù)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次的黨課學(xué)習(xí)，不再拘泥于傳統(tǒng)的填鴨式培訓(xùn)教學(xué)方式，而是采用講座、參觀、討論等喜聞樂見的體驗形式。我們一行先后聽取了萍鄉(xiāng)市黨校陳琳教授對黨的十九大精神的專題輔導(dǎo)講座，聽取了集團組織部干部劉衛(wèi)平、物貿(mào)黨群部部長劉純、副部長胡建平等同志的黨務(wù)知識授課，還參觀了毛__故里韶山、花明樓、劉少奇紀(jì)念館和安源紀(jì)念館，重溫了入黨誓詞。從不同層面豐富了我們的黨建知識，也使我們清醒地認(rèn)識到基層黨建工作的責(zé)任感、使命感和自身的差距，通過培訓(xùn)交流，學(xué)到了理論，明確了方向，把握了重要，受益匪淺，感觸頗深。具體來說，有以下幾點體會：

以前對黨建就是感覺到一個認(rèn)識，那就是黨建工作是務(wù)“虛”的，具體工作有什么、該干什么、怎么干，一點頭緒都沒有，通過這次學(xué)習(xí)，使我茅塞頓開，深刻認(rèn)識到這個“虛”要務(wù)得有水平，務(wù)出實效，推動實踐，這才是務(wù)“虛”的境界。

這次學(xué)習(xí)采取了脫產(chǎn)的形式，讓我們異地學(xué)習(xí)，不受其他工作干擾，使我們能夠?qū)Ｐ牡貙W(xué)習(xí)黨建業(yè)務(wù)知識，如黨員發(fā)展、黨費收繳，黨支部組建等實用而且理論性強的知識，深植于腦，非常及時。

黨建工作的發(fā)展，這也是個永恒的課題，永遠(yuǎn)沒有一成不變的答案，只有不斷去探索，去思考、去實踐，才會有發(fā)展。黨建工作作為一切工作的基石，不是單獨存在的，任何工作開展都是貫穿其中，是其不可分割的一部分。

這次為期三天的培訓(xùn)班，內(nèi)容系統(tǒng)豐富切合實際工作，針對性也強，授課教授是從事黨建理論教育工作的專家學(xué)者，講課理論結(jié)合實際，生動具體，可操作性強，對于我個人來說是非常有意義，非常有必要的，通過老師深入淺出的講解，感覺豁然開朗?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，今后，不僅要將認(rèn)真反思學(xué)習(xí)所得，更要融入到實際工作，以積極的態(tài)度努力做好本職工作，為物貿(mào)的發(fā)展貢獻自己的力量。

開展培訓(xùn)心得篇8

在學(xué)校教育中開展心理健康教育已逐漸成為越來越多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識，如何在學(xué)校教育中切實、深入、全面地開展心理健康教育，就成為當(dāng)前學(xué)校教育工作者和管理者亟待解決的重要課題。近年來，我們在北京市七城區(qū)20余所小學(xué)校開展了“學(xué)習(xí)與心理健康教育促進工程”的研究與探索，主要從學(xué)校管理、教師培訓(xùn)、家校協(xié)同和學(xué)生發(fā)展以及社會參與等不同的層面，全方位地、立體地對學(xué)校心理健康教育進行許多有益的嘗試與探索，取得了一些經(jīng)驗，并得到了廣大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可與好評。根據(jù)幾年來我們的理論思考和實踐探索，下面我們就學(xué)校心理健康教育工作的開展談幾點建議：

教師自身的素質(zhì)直接決定其教育行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學(xué)生心理健康的

發(fā)展。如，一位平時表現(xiàn)還不錯的、身心都很健康的學(xué)生，由于一時的沖動偷拿了同學(xué)的錢，事后良心的自責(zé)使他找到老師并承認(rèn)了錯誤。但由于教師處理不當(dāng)，他從此被戴上了小偷的帽子，父母的責(zé)罵、教師的不屑和同學(xué)的疏遠(yuǎn)，使他心理背上了沉重的負(fù)擔(dān)，從此郁郁寡歡、自暴自棄，不但學(xué)習(xí)成績下降，而且變得怕和人打交道，甚至出現(xiàn)幻聽、幻視，總懷疑別人在背后議論他又在偷東西，最終發(fā)展到再也無法上學(xué)，陷入心理危機。而有同樣經(jīng)歷的另一位學(xué)生，在承認(rèn)錯誤的時候得到了老師的諒解，老師不但沒有將事態(tài)擴大，而且還把信任和改正的機會給他，把管理班費的任務(wù)教給了他。在老師的不斷鼓勵和積極支持下，這位學(xué)生終于擺脫了上次錯誤在心靈上留下的陰影，能抬起頭走路、堂堂正正地坦然處理關(guān)于錢的問題，其它方面的發(fā)展不但沒受到消極影響，反而因老師的諒解和信任所帶來的自尊、自信的增強而得到促進。

可見，教師作為教育實施的主體，其自身的素質(zhì)對開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。很難想象，自身心理健康水平低、對心理健康教育缺乏科學(xué)認(rèn)識的教師，可以培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以，重視教師自身素質(zhì)的提高是真正深入、有效開展學(xué)校心理健康教育的前提和保障。

目前，不少的學(xué)校雖然也認(rèn)識到了心理健康教育的重要性，但卻機械、簡單地將之理解為課程教育或開展一、兩次轟轟烈烈的活動。孰不知，真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次活動就能實現(xiàn)的。事實上，大量的研究與實踐經(jīng)驗都表明，心理健康教育和其它的教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合，需要“潤物細(xì)無聲”的意識和觀念；良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成。因此，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到教師每天大量而具體教育教學(xué)工作中去，才能把心理健康教育真正做到實處。實踐證明，只要充分發(fā)揮教師自身的主動性、能動性和創(chuàng)造性，鼓勵教師開動腦筋、注意積累、重視交流，完全可以將心理健康教育與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動融合在一起，其教育效果也將非常顯著，同時會對學(xué)校日常的教育教學(xué)活動帶來巨大的促進。

研究與實踐證明，實現(xiàn)心理健康教育更多地依賴于個體在真實情境中的實踐操作與體驗。因此，心理健康教育不能成為一門說教課，不能只停留在口頭上，而應(yīng)深入生活、在實踐中加以訓(xùn)練、鞏固。為此，我們倡導(dǎo)注重實踐，給學(xué)生機會，讓學(xué)生在參與中、在“做”中真正受到心理健康教育。其中，最主要和最直接的實現(xiàn)方式就是在心理健康教育中突出以活動為主的特點，寓心理健康教育于活動之中，不僅在活動中蘊涵、傳遞有關(guān)心理健康教育的知識，還注意在日常的教育教學(xué)實踐中隨時抓住問題作為教育契機開展生動、直觀的心理健康教育活動，并注重在生活中有意識地組織學(xué)生開展各種活動去實踐、體驗所學(xué)的心理健康教育知識等等。通過這些生動、活潑、有趣的活動，不僅讓學(xué)生受到實實在在的心理健康教育，而且使學(xué)生體會到心理健康教育來源于生活、實踐于生活的基本道理，從而將心理健康教育再一次真正落在實處。

除了學(xué)校教育，學(xué)生心理健康的發(fā)展還受到其它社會因素的制約。其中，家長作為學(xué)生成長與發(fā)展中的重要他人，家長關(guān)于心理健康教育的認(rèn)識和觀念將直接影響學(xué)生心理健康的發(fā)展和學(xué)校心理健康教育的開展。這在一些學(xué)校組織的意在鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)、促進學(xué)生心理健康發(fā)展的手拉手夏令營或者少年軍校的活動被塞滿高級食物的書包和每隔三兩天一次的探望搞得變了味道的教育現(xiàn)狀中得到充分體現(xiàn)。除此之外，各種社會現(xiàn)象、社會輿論、影視文化與傳媒等其它社會因素也直接影響著學(xué)生心理健康的發(fā)展和學(xué)校心理健康教育的開展?？梢姡睦斫】到逃粌H僅是學(xué)校教育的任務(wù)，也是全社會的任務(wù)和職責(zé)；心理健康教育只有得到社會的支持和認(rèn)可，才能得到真正開展。也就是說，學(xué)校開展心理健康教育時應(yīng)注重調(diào)動全社會的力量，獲得來自社會的支持和認(rèn)可，首先應(yīng)獲得來自家長的支持和認(rèn)可。因此，我們提出，學(xué)校開展心理健康教育時必須注重與家長達成共識，通過各種活動與宣傳，打破家長那種認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就是發(fā)展得好的舊觀念、舊框框，幫助家長建立現(xiàn)代的、科學(xué)的人才觀，獲得家長的支持和認(rèn)同，鼓勵家長參與，創(chuàng)設(shè)出全體成員共同參與和支持心理健康教育的環(huán)境與氛圍，從而使心理健康教育扎扎實實地開展下去。

開展培訓(xùn)心得篇9

本人非常有幸于9月5日至7日參加了由市局機關(guān)黨委與黨建學(xué)院共同舉辦的黨務(wù)干部培訓(xùn)班。作為支部組織委員，我非常感謝也非常珍惜這次培訓(xùn)交流的機會，通過三天的學(xué)習(xí)和參觀，感受頗深，無論對今后的黨務(wù)能力和黨員的思想素養(yǎng)提升都產(chǎn)生了更為深刻的體會和看法。

一、明確職責(zé)定好位，提升素養(yǎng)站好崗。

作為支部組織委員，要明確自身職責(zé)，積極做好黨員管理工作、協(xié)助好黨員思想紀(jì)律教育以及黨員發(fā)展工作等。我支部黨員比例大、年輕黨員比重高，高質(zhì)量的組織工作，將進一步激發(fā)支部的生機和活力，增強支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，加強自身思想素養(yǎng)，牢固樹立“四個意識”，并積極正面引導(dǎo)周圍黨員和干部群眾。甘于奉獻，敢于擔(dān)當(dāng)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，做一名讓人民、讓組織放心的黨務(wù)干部。

二、積極帶頭學(xué)理論，結(jié)合實際重實踐。

結(jié)合主題教育，以學(xué)習(xí)為己任，創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營造學(xué)習(xí)氛圍，使黨組織成為廣大黨員共同學(xué)習(xí)的課堂，交流思想，并持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力。同時，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，將黨建與業(yè)務(wù)深度融合，每一位黨員不僅是業(yè)務(wù)專家和技術(shù)能手，而且嫻熟掌握和運用黨的理論知識指導(dǎo)自身實踐。

三、腳踏實地穩(wěn)步走，開拓創(chuàng)新層出新。

基層黨務(wù)日常面對的首先是基礎(chǔ)而瑣碎的工作，涉及面廣，作為黨務(wù)干部要保持工作的熱情，不推脫不敷衍，真正沉下心，一步一個腳印把每項工作做好做到位。尤其在一些關(guān)鍵節(jié)點，做好勤勤懇懇，謹(jǐn)慎處事。同時，面對中央“抓好黨建是最大的政績”的要求，黨務(wù)工作者要勤于思考，增強創(chuàng)新意識，從支部實際出發(fā)開拓新思路，圍繞市局工作重心，協(xié)助支部書記抓好黨建工作，打造特色黨建銘牌。

這次培訓(xùn)讓我“學(xué)而知不足”，讓我認(rèn)識到自身在黨建意識和黨務(wù)知識的不足，也讓我進一步深刻認(rèn)識到工作的責(zé)任和意義重大。同時促使自身不斷思考，面對新形勢以及新挑戰(zhàn)，作為基層組織的黨務(wù)干部，如何增強理性思維和創(chuàng)新能力，如何加強政治修養(yǎng)，如何改進工作方式、提高工作質(zhì)量，進而凝聚黨員人心，增強戰(zhàn)斗力，為服務(wù)大局作出自己的貢獻。

開展培訓(xùn)心得篇10

繪本培訓(xùn)心得體會

大一班孫鑫

參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過聽?wèi)?yīng)老師等幾位專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、進一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課

通過聽幾位專家，尤其是應(yīng)彩云老師的課，我進一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識或其他內(nèi)涵。重點不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。通過聽?wèi)?yīng)老師的繪本課，發(fā)現(xiàn)有關(guān)于溫情和愛的故事，更容易出亮點，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。

二、繪本的情景閱讀，可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程

我們可以在繪本故事的情景中，開展幼兒的任何學(xué)習(xí)課程。如應(yīng)老師的《甜津津的河水》，開展了科學(xué)探索的學(xué)習(xí)；《猜猜我有多愛你》，激發(fā)了孩子對情感的表達；《老鼠娶新娘》，開展了心理品質(zhì)的養(yǎng)成活動（坦誠的承認(rèn)別人的長處和自己的短處）；《晚安，猩猩》，養(yǎng)成了幼兒良好的問候習(xí)慣。所以，可以說繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程。

三、如何更好的進行活動設(shè)計