大班科學(xué)區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)教案《大班科學(xué)區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)教案》篇一在大班科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一系列能夠激發(fā)幼兒好奇心和探索欲望的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。以下是一份針對大班科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)教案：活動(dòng)名稱：神奇的水活動(dòng)目標(biāo)：1.了解水的基本特性，如無色、無味、透明、流動(dòng)性等。2.通過實(shí)驗(yàn)觀察水的表面張力現(xiàn)象。3.探索水的浮力特性，了解不同物體在水中的沉浮狀態(tài)。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：△透明容器（如塑料杯、試管）△水△色素（或食用色素）△滴管△細(xì)線△紙巾△多種小物體（如木塊、鐵塊、塑料球、泡沫等）△托盤△記錄表和筆活動(dòng)過程：1.水的特性探索△教師演示：將一杯水和一杯有色素的水同時(shí)展示給幼兒，引導(dǎo)幼兒觀察并描述兩杯水的區(qū)別?！魈釂枺骸澳銈冇X得這兩杯水有什么不一樣？”△引導(dǎo)幼兒通過觸摸、聞味等方式進(jìn)一步感知水的特性。2.水的表面張力實(shí)驗(yàn)△教師演示：將細(xì)線的一端打結(jié)，然后滴上幾滴水，讓幼兒觀察細(xì)線是否能懸掛在水中。△提問：“你們看，線頭為什么能掛在水面上不沉下去？”△引導(dǎo)幼兒思考水的表面張力原理，并嘗試用語言表達(dá)。3.水的浮力實(shí)驗(yàn)△教師提供多種小物體，讓幼兒猜測哪些會(huì)浮在水面上，哪些會(huì)沉在水底。△幼兒將物體放入水中，觀察并記錄物體的沉浮狀態(tài)。△教師引導(dǎo)幼兒討論沉浮的原因，初步了解物體密度與浮力之間的關(guān)系。4.水的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)△教師演示：在透明容器中倒入清水，滴入幾滴色素，觀察色素的擴(kuò)散過程?！魈釂枺骸澳銈兛吹缴卦谒邪l(fā)生了什么變化？”△引導(dǎo)幼兒理解水的溶解性和擴(kuò)散現(xiàn)象。5.水的滲透實(shí)驗(yàn)△教師提供紙巾和裝有水的托盤，讓幼兒觀察紙巾在水中吸收水分的過程?！魈釂枺骸凹埥頌槭裁茨茏儩瘢俊薄饕龑?dǎo)幼兒了解水的滲透原理?；顒?dòng)延伸：△提供更多的材料，如油、鹽、糖等，讓幼兒探索它們在水中的溶解情況?！鞴膭?lì)幼兒在家繼續(xù)觀察水的其他特性，如水的蒸發(fā)、凝固等現(xiàn)象?；顒?dòng)評價(jià)：△觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度和專注度?！髟u估幼兒對水的特性和科學(xué)現(xiàn)象的理解程度?！魍ㄟ^幼兒的觀察記錄和討論，評價(jià)其科學(xué)探究能力和表達(dá)能力。通過上述活動(dòng)，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)到水的基本特性，還能在實(shí)驗(yàn)操作中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。《大班科學(xué)區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)教案》篇二在大班科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中，設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和科學(xué)探索的興趣。以下是一份針對大班科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察、探究和合作能力?；顒?dòng)名稱：奇妙的影子世界活動(dòng)目標(biāo)：1.通過觀察和探索，了解影子產(chǎn)生的原理。2.能夠運(yùn)用簡單的工具和材料進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)。3.發(fā)展幼兒的觀察力、探究能力和表達(dá)能力。4.體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：△每個(gè)幼兒一套影子探索工具，包括手電筒、各種形狀的紙板、尺子、鉛筆。△一張大白紙和一支粗記號筆，用于記錄觀察結(jié)果?！饔嘘P(guān)影子的圖片和視頻資料?！饔糜谟白拥恼趽跷?，如積木、杯子等?！饔涗洷砗凸P，用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。活動(dòng)過程：1.引入活動(dòng)：△播放一段有關(guān)影子的視頻或展示一些影子的圖片，吸引幼兒的注意力?！魈釂枺骸澳銈冇袥]有見過自己的影子？影子是怎么產(chǎn)生的？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的觀察和想法。2.探索影子的形成：△分發(fā)影子探索工具，讓幼兒嘗試用手電筒照射不同的物體，觀察影子的形成。△引導(dǎo)幼兒思考：“為什么會(huì)有影子？影子的大小和什么有關(guān)？”△鼓勵(lì)幼兒用尺子測量不同距離下影子的長度，記錄在記錄表上。3.影子變變變：△提供各種形狀的紙板，讓幼兒嘗試用紙板制作不同的影子形狀?！饕龑?dǎo)幼兒觀察并討論：“為什么影子的形狀會(huì)和物體的形狀不一樣？”4.影子的游戲：△組織幼兒進(jìn)行影子游戲，如用手影表演動(dòng)物或物體?！鞴膭?lì)幼兒合作，共同創(chuàng)作一個(gè)影子故事。5.分享與總結(jié)：△請幼兒分享自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)?！鹘處熆偨Y(jié)影子產(chǎn)生的原理，即光沿直線傳播，遇到不透明的物體時(shí)，物體背后就會(huì)形成影子?！鞴膭?lì)幼兒回家后繼續(xù)觀察和探索生活中的影子現(xiàn)象?；顒?dòng)延伸：△家庭作業(yè)：讓幼兒在家中和父母一起尋找不同形狀的影子，并記錄下來。△區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)角放置有關(guān)光和影子的書籍、實(shí)驗(yàn)材料，供幼兒繼續(xù)探索。注意事項(xiàng)：△確?；顒?dòng)場地的安全性，避免尖銳物品和易碎材料?！鞴膭?lì)幼兒自主探索，同時(shí)適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助?！髯鹬孛總€(gè)幼兒的