《我們的呼吸》導(dǎo)學(xué)案第一課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.理解小說《我們的呼吸》的主題和主要情節(jié)。2.分析小說中的人物形象及其干系。3.探討小說中的主要意義和價值觀念。【導(dǎo)學(xué)導(dǎo)向】本節(jié)課將通過閱讀與談?wù)?，激發(fā)同硯對《我們的呼吸》這部小說的愛好，引導(dǎo)同硯深度沉思小說中所反映的社會現(xiàn)實和人性命題?！緦?dǎo)學(xué)內(nèi)容】1.介紹小說《我們的呼吸》《我們的呼吸》是作者佩特·馬喬斯所著的一部長篇小說，敘述了在一個充盈愛與哀傷的世界里，我們?nèi)绾蚊鎸ψ约旱倪^去和將來。小說中的主人公們因為一場突如其來的悲劇而走到了一起，他們通過互相傾訴與理解，最終找到了自己的出口和寬慰。2.分析人物形象-安娜：一個失去孩子卻不息頑強(qiáng)活下去的母親，她在哀傷與期望之間掙扎，最終選擇了面對現(xiàn)實，重新開始生活。-約翰：一個心里扭曲卻又渴望被理解的須眉，他通過與安娜的相處，逐漸學(xué)會了放下過去，面對將來。-莉莉：一個獨立頑強(qiáng)卻又心里脆弱的女性，她在盡力維持家庭平衡的同時，也在尋找自己的幸福。3.探討主題和意義《我們的呼吸》通過描寫人物之間的糾纏與情感，探討了人性的復(fù)雜性和生活的無常性。小說通過安娜、約翰和莉莉三個主要人物的故事，體現(xiàn)了生命的脆弱與頑強(qiáng)、愛與恨、期望與失望的交織，引導(dǎo)讀者沉思人生的真諦和價值觀念?！緦?dǎo)學(xué)談?wù)摗?.你認(rèn)為安娜、約翰和莉莉這三個主要人物哪個形象最觸動你？為什么？2.你在閱讀中有沒有和這些人物有共鳴的地方？請談?wù)勀愕母惺堋?.小說中的主題是什么？你認(rèn)為作者想通過這些人物傳達(dá)怎樣的價值觀念？【教室延伸】1.請你寫一篇讀后感，分享你閱讀《我們的呼吸》的心得體會。2.假設(shè)你是小說中的一個人物，請談?wù)勀愕男穆窔v程和成長經(jīng)歷。3.選擇一段你覺得最感人的文字，進(jìn)行朗讀并分享你的解讀?！菊n后反思】通過這堂課的進(jìn)修，同硯是否理解了《我們的呼吸》這部小說的主題和主要情節(jié)？是否分析了小說中的人物形象及其干系？是否探討了小說中的主要意義和價值觀念？對于同硯的思維能力和綜合分析能力有何提升？如何進(jìn)一步引導(dǎo)同硯深度沉思和探討？第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解文學(xué)作品《我們的呼吸》的作者、背景和主題。2.精通《我們的呼吸》的基本情節(jié)和主要人物。3.分析文學(xué)作品中的主題和意義，探討人生的意義和價值。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.作者介紹《我們的呼吸》是由著名作家韓寒創(chuàng)作的一部小說。韓寒是中國當(dāng)代文壇上備受矚目標(biāo)新銳作家，以其奇特的寫作風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)容而廣受好評。2.背景介紹《我們的呼吸》是一部反映當(dāng)代青年生活的小說，以兩個男孩的成長經(jīng)歷為主線，呈現(xiàn)了他們在逆境中奮斗、成長的故事。3.主題探討本作品主要探討了友情、家庭、愛情等人性的主題，通過兩個男孩之間的情感糾纏，揭示了人生的懷疑和迷茫，以及對將來的期望和追求。4.主要人物介紹小明：一個樂觀開朗的男孩，家境貧困但心地和善，盡力向上。小黑：一個自閉孤僻的男孩，心里深藏著巨大的痛苦和孤獨，但有著高尚的情操和頑強(qiáng)的意志。三、導(dǎo)學(xué)過程1.引入請同硯們沉思一個問題：你認(rèn)為友情和家庭對一個人的成長有多重要？2.導(dǎo)入通過介紹《我們的呼吸》的作者、背景和主題，引導(dǎo)同硯進(jìn)入全文的進(jìn)修氛圍。3.閱讀理解同硯跟讀文中關(guān)鍵段落，分組談?wù)撝饕宋锏男愿裉攸c和成長經(jīng)歷。師生共同探討作品中的主題和意義。4.教室談?wù)撻_展小組談?wù)摚屚幈磉_(dá)對友情、家庭、愛情等主題的看法，并結(jié)合作品進(jìn)行深度探討。5.總結(jié)歸納老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人生的意義和價值，鼓舞同硯在成長中保持樂觀向上的心態(tài)，英勇面對生活的挑戰(zhàn)。四、課后作業(yè)1.就作品中的主題進(jìn)行深度沉思，寫一篇讀后感。2.沉思自己的成長歷程，回顧友情、家庭、愛情對自己的影響。3.閱讀其他韓寒的作品，了解更多關(guān)于這位作家的文學(xué)創(chuàng)作。五、導(dǎo)學(xué)反思本節(jié)課通過引入、閱讀理解、教室談?wù)摵涂偨Y(jié)歸納