北師大版二年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)

第5課時(shí)圖形與幾何（2）

課題I____圖形與幾何|課型復(fù)習(xí)課

《圖形與幾何》是位于北師版教材總復(fù)習(xí)，主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)生活中的圖形并掌握他們的

教材

性質(zhì)。本課內(nèi)容是了解認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖形角以及長(zhǎng)方形正方形，以及角的大小比較和分類

分析

的問題。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)這些圖形，并能畫出這些圖形，并標(biāo)出它們的角。

學(xué)情學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握測(cè)量的方法問題，在本課的學(xué)習(xí)中已有一定的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生畫

分析好角之后再測(cè)量它們的度數(shù)并比較大小。長(zhǎng)方形正方形需要畫圖認(rèn)識(shí)它們的邊和角。

1.利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開展本課教學(xué)。

教學(xué)

2.寫出畫出不同的角并認(rèn)出它是哪類角。

策略

3.培養(yǎng)學(xué)生類比遷移的能力。

教學(xué)

北師大版二年級(jí)下冊(cè)教科書第91頁

內(nèi)容

1.加強(qiáng)對(duì)角的理解，并能比較角的大小和數(shù)角的個(gè)數(shù)。

教學(xué)

2.通過畫出平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形并能數(shù)出復(fù)雜圖形中包含這些圖形的個(gè)數(shù)。

目標(biāo)

3.組合圖形中關(guān)于角和平行四邊形的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)

加強(qiáng)對(duì)角和平行四邊形的理解，會(huì)比較它們的區(qū)別。

重點(diǎn)

教學(xué)

比較任意兩個(gè)角的大小。

難點(diǎn)

學(xué)

備多媒體課件

課時(shí)

1課時(shí)

安排

學(xué)

節(jié)導(dǎo)學(xué)案

創(chuàng)設(shè)

情境同學(xué)們好，歡迎來到狀元成才路慕課堂。今天我們接著復(fù)習(xí)幾何與圖形，前面已經(jīng)學(xué)過方向與位置，

今天我們接著復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的平面圖形，同學(xué)們一起來回憶一下吧。

復(fù)習(xí)

導(dǎo)入

師:有的同學(xué)迫不及待的說了角的知識(shí)，那么我們學(xué)過角的什么知識(shí)呢？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考一下。

生:一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊，角的大小跟邊的長(zhǎng)短無關(guān)，

跟兩邊張口的大小有關(guān)。

師：不錯(cuò)，比如下圖，角的兩邊是兩條射線，單獨(dú)的一個(gè)角可以標(biāo)為角1,那么對(duì)于下面兩個(gè)角，你

知道哪個(gè)大嗎？

生:他們一樣大。

師：為什么呢，你是怎么知道的在？

I生：我們可以把他們的頂點(diǎn)重合，一條邊也重合，看另一條邊，就能比較它們的大小。

師:對(duì)，角兩邊的張口越大，角越大，角兩邊的張口越小，角越小。

師:按照大小，角分為幾類呢？

二、生：鈍角，直角，銳角。鈍角是大于90。小于180。的角，銳角是大于0。小于90。的角，直角等于90。。

探究師：挺好，同學(xué)們記得很清楚。同學(xué)們，你會(huì)數(shù)角嗎？這個(gè)圖形中包含幾個(gè)角呢？認(rèn)真想一想。

體驗(yàn)生：一共6個(gè)角。

經(jīng)歷/

師：同學(xué)們，再看看這個(gè)圖呢，認(rèn)真思考并填空。

過程

師：拿一張長(zhǎng)方形的紙，去掉一個(gè)角，看看剩下的部分是幾邊形？它有幾個(gè)角？說說各是什么角。

生：可以是三角形、四邊形、五邊形。

師:關(guān)于角的知識(shí)同學(xué)們掌握的不錯(cuò)。同學(xué)們看下面的圖形，從圖中各描出一個(gè)你學(xué)過的圖形，并說一

說正方形、長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是怎么得到的？

生：長(zhǎng)方形的特點(diǎn)：有四條邊，對(duì)邊相等。有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。

正方形的特點(diǎn)：有四條邊，四條邊都相等；有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。

平行四邊形的特點(diǎn)：有四條邊，對(duì)邊平行并且相等；有四個(gè)角，對(duì)角相等。

師:非常好，你知道他們之間的關(guān)系嗎？

生：正方形是特殊的長(zhǎng)方形；

正方形和長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。

師：同學(xué)們掌握的都非常好，那我來出幾道題考考大家！

1.數(shù)一數(shù)，下圖中正方形有幾個(gè)？

2.圖中共有多少個(gè)長(zhǎng)方形？

數(shù)圖形的方法：

①先數(shù)基本圖形；

②再數(shù)組合圖形；

③最后把基本圖形和組合圖形的個(gè)數(shù)加起來。

1.想一想，說一說

哪幾根小棒可以搭成在金々子圖上.接著畫下去°

一個(gè)長(zhǎng)方形？

①==4厘米

????????

②=-------02厘米

???????

③1--------------03厘米

?????????

④=2厘米?

⑤---------------------05厘米

⑥=?4厘米但）出-個(gè)長(zhǎng)3畫出一■個(gè)正方形

2.把序號(hào)寫在相應(yīng)的空格里。

3.在下面的圖形中標(biāo)出你認(rèn)識(shí)的3個(gè)圖形

O

車

四、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？從課后習(xí)題中選??；同學(xué)們請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。

課堂

小結(jié)

復(fù)習(xí)圖形與幾何（2）

1.角的認(rèn)識(shí)

五'2.角的測(cè)量及大小比較

教學(xué)

板書3.平行四邊形、長(zhǎng)方形、自己、正方形的認(rèn)識(shí)

4.組合圖形中以上圖形的認(rèn)識(shí)

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課我倡導(dǎo)以自主合作探究的方式來獲得新知，前面同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了，角以及比較大

小個(gè)簡(jiǎn)單的平面圖形問題。所以，學(xué)生能夠通過思考探索能理解掌握的知識(shí)，教師不講，只做適當(dāng)?shù)?/p>

引導(dǎo)，充分讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)口說，去探究新知，注重知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生獲得較準(zhǔn)確

的知識(shí)。

六、缺點(diǎn)