關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)方法2氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷

下面60道題，可以幫助你大致確定自己的氣質(zhì)類(lèi)型，在回這些問(wèn)題時(shí)，你認(rèn)為：很符合自己情況記2分；比較符合記1分；介于符合與不符合之間記0分；比較不符合記-1分；完全不符合記-2分回答時(shí)不要考慮應(yīng)該怎樣，而只回答你平時(shí)怎樣。姓名_____性別____出生年月_____單位_____第2頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天3做事力求穩(wěn)妥,一般不做無(wú)把握的事情遇到可氣的事就怒不可遏,想把心里話全說(shuō)出來(lái)寧可一人干事，不愿很多人在一起到一個(gè)新環(huán)境很快就能適應(yīng)厭惡那些強(qiáng)烈的刺激，如尖叫、噪音、危險(xiǎn)鏡頭等和人爭(zhēng)吵時(shí)，總是先發(fā)制人，喜歡挑釁喜歡安靜的環(huán)境善于和人交往羨慕那種善于克服自己感情的人生活有規(guī)律，很少違反作息制度第3頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天411、在多數(shù)情況下情緒是樂(lè)觀的12、碰到陌生人覺(jué)得很拘束13、遇到令人氣憤的事，能很好的自我控制14、做事總是有旺盛的精力15、遇到問(wèn)題總是舉棋不定，優(yōu)柔寡斷16、在人群中從不覺(jué)得過(guò)分拘束17、情緒高昂時(shí)，覺(jué)得干什么都有興趣，情緒低落時(shí)又覺(jué)得什么都沒(méi)意思18、當(dāng)注意力集中于一事物時(shí)，別的事很難使我分心19、理解問(wèn)題比別人快20、碰到危險(xiǎn)情景，常有一種極度恐怖感第4頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天521、對(duì)學(xué)習(xí)、工作總是懷有很高的熱情22、能夠長(zhǎng)時(shí)間做枯燥、單調(diào)的工作23、符合興趣的事情，干起來(lái)勁頭十足，否則就不想干24、一點(diǎn)小事就能引起情緒波動(dòng)25、討厭做那種需要耐心、細(xì)致的工作26、與人交往不卑不亢27、喜歡參加熱烈的活動(dòng)28、愛(ài)看感性細(xì)膩描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的文學(xué)作品29、工作學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，常感到厭倦30、不喜歡長(zhǎng)時(shí)間討論一個(gè)問(wèn)題，愿意實(shí)際動(dòng)手干第5頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天631、寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語(yǔ)32、別人總說(shuō)我悶悶不樂(lè)33、理解問(wèn)題常比別人慢些34、疲倦時(shí)有短暫的休息就能精神抖擻，重新投入工作35、心里有話寧愿自己想，不愿說(shuō)出來(lái)36、認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)就希望盡快實(shí)現(xiàn)，不達(dá)目的決不罷休37、學(xué)習(xí)工作同樣一段時(shí)間后，常比別人更疲倦38、做事有些莽撞，常常不考慮后果39、教師講授新知識(shí)時(shí)，總希望他講慢些，多重復(fù)幾遍40、能夠很快的忘記那些不愉快的事情第6頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天741、做作業(yè)或完成一件工作總比別人花時(shí)間多42、喜歡運(yùn)動(dòng)量大的劇烈體育運(yùn)動(dòng)或參加各種文藝活動(dòng)43、不能很快把注意力從一件事情移到另一件事上去44、接受一個(gè)任務(wù)后，就希望能把它迅速解決45、認(rèn)為墨守成規(guī)比冒風(fēng)險(xiǎn)強(qiáng)些46、能夠同時(shí)注意幾件事情47、當(dāng)我煩悶的時(shí)候，別人很難使我高興起來(lái)48、愛(ài)看情節(jié)起伏跌宕，激動(dòng)人心的小說(shuō)49、對(duì)工作抱十分認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，始終如一的態(tài)度50、和周?chē)说年P(guān)系總是相處不好第7頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天851、喜歡復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，重復(fù)做能熟練做的工作52、希望做變化大，花樣多的工作53、小時(shí)候會(huì)背的詩(shī)歌，我似乎比別人記得清楚54、別人說(shuō)我“出語(yǔ)傷人”可我并不覺(jué)得這樣55、在體育活動(dòng)中，常因反應(yīng)慢而落后56、反應(yīng)敏捷，頭腦機(jī)智57、喜歡有條理而不甚麻煩的工作58、興奮的事常使我失眠59、別人講新概念，常常聽(tīng)不懂，但是弄懂了以后很難忘記60、假如工作枯燥乏味，馬上就會(huì)情緒低落第8頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天9氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)答卷

膽汁質(zhì)題號(hào)269141721273136384248505458總分

得分

多血質(zhì)題號(hào)4811161923252934404446525660總分

得分

粘液質(zhì)題號(hào)1710131822263033394345495557總分

得分

抑郁質(zhì)題號(hào)3512152024283235374147515359總分

得分

第9頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天10確定氣質(zhì)類(lèi)型的基本方法如下：A、

將每題得分填入上表相應(yīng)“得分”欄內(nèi)。B、

計(jì)算每種氣質(zhì)類(lèi)型的總的分?jǐn)?shù)。C、

如某類(lèi)氣質(zhì)得分明顯高出其它三種，均高出4分以上，則可定為該氣質(zhì)類(lèi)型。此外，如果該氣質(zhì)類(lèi)型得分超過(guò)20分，則為典型，如果得分在10——20分之間，則為一般型。如果兩種氣質(zhì)得分類(lèi)型很接近，其差異低于3分，而又明顯高于其它兩種，高出4分以上，則可定為兩種氣質(zhì)的混合型。如果三種氣質(zhì)得分均高于第四種，而且很接近，則為三種氣質(zhì)的混合型。如果四種氣質(zhì)得分均很接近，則為四種氣質(zhì)的混合型。第10頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天11氣質(zhì)類(lèi)型

特征

膽汁質(zhì)直率、熱情、精力旺盛、情緒易于沖動(dòng)、心境變化劇烈、具有外傾性多血質(zhì)活潑、好動(dòng)、敏感、反映迅速、喜歡與人交往、注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移、興趣容易變換、具有外傾性粘液質(zhì)安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、沉默寡言、情緒不易外露、注意力穩(wěn)定難于轉(zhuǎn)移、善于忍耐、具有內(nèi)傾性抑郁質(zhì)孤僻、行動(dòng)遲緩、善于觀察細(xì)小事物、情感發(fā)生較慢但持續(xù)很久、體驗(yàn)深刻、具有內(nèi)傾性氣質(zhì)類(lèi)型及其特征第11頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天12有人做過(guò)形象的比喻，說(shuō)明四種氣質(zhì)類(lèi)型者的突出特征四位分別屬于不同氣質(zhì)類(lèi)型的人一同去看電影，走到電影院門(mén)口，電影已經(jīng)開(kāi)演了，保安不讓他們進(jìn)去。膽汁質(zhì)的人會(huì)同保安爭(zhēng)吵，甚至不顧保安阻攔闖入電影院多血質(zhì)的人看到樓下的入口處看門(mén)很?chē)?yán)，他可能會(huì)溜到樓上去看;粘液質(zhì)的人可能一直在等著；抑郁質(zhì)的人可能在嘆息，真不走運(yùn)，偶爾來(lái)了一次電影院，就這樣倒霉，于是就轉(zhuǎn)頭回去了。第12頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天13高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的興奮和抑制過(guò)程：（巴甫洛夫）強(qiáng)而不平衡——膽汁質(zhì)；強(qiáng)，不平衡，靈活——多血質(zhì)；強(qiáng)，平衡，不靈活——粘液質(zhì)；弱型——抑郁質(zhì)火、空氣、水、土四種要素所代表的體液分別是紅色的血液、黃色的膽汁、黏液、以及黑色的膽汁，每種體液分別對(duì)應(yīng)了四種不同的行為方式。大多數(shù)性格或行為類(lèi)型的測(cè)評(píng)方法，都可以追溯到希波克拉底的體液學(xué)說(shuō)。第13頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天14氣質(zhì)類(lèi)型與職業(yè)氣質(zhì)類(lèi)型適合的職業(yè)膽汁質(zhì)（興奮型）導(dǎo)游員、推銷(xiāo)員、節(jié)目主持人、新聞?dòng)浾摺⑼馐陆哟龁T、消防員等多血質(zhì)（活潑型）管理工作、服務(wù)工作、駕駛員、律師、警察、保安人員、行政人員、宣傳工作者等粘液質(zhì)（穩(wěn)重型）醫(yī)生、法官、管理人員、會(huì)計(jì)、出納、播音員、秘書(shū)、統(tǒng)計(jì)員、檔案管理員、打字員等抑郁質(zhì)（抑制型）檢驗(yàn)員、化驗(yàn)員、保管員、校對(duì)員、機(jī)要秘書(shū)、實(shí)驗(yàn)員、研究員等第14頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天15第一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)概述

Psychologicaltest：Introduction第15頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天161、1869——1904 萌芽時(shí)期2、1905——1915 成熟時(shí)期3、1916——1940 昌盛時(shí)期4、1941至今 完善時(shí)期一、心理測(cè)驗(yàn)起源與發(fā)展第16頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天171、1869——1904，心理測(cè)量處于萌芽時(shí)期。這一時(shí)期，心理測(cè)量未形成自己的體系，依附于實(shí)驗(yàn)心理學(xué)與個(gè)別差異的研究而存在。測(cè)驗(yàn)內(nèi)容大多限于感覺(jué)、動(dòng)作或簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間的測(cè)量，屬于簡(jiǎn)單身體素質(zhì)測(cè)評(píng)。（1）1879，法國(guó)心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)設(shè)立了第一所心理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)個(gè)體的行為相互間存在個(gè)別差異，個(gè)別差異的確定引起心理測(cè)量的需要。（2）1883，英國(guó)優(yōu)生學(xué)家高爾頓在《人類(lèi)才能及其發(fā)展的研究》一書(shū)中首先提出了“測(cè)驗(yàn)”和“心理測(cè)量”兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。

（3）1894，卡特爾首先用各種測(cè)驗(yàn)測(cè)量哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生，使測(cè)驗(yàn)走出實(shí)驗(yàn)室，直接用于實(shí)際。第17頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天182、1905——1915，心理測(cè)驗(yàn)處于成熟時(shí)期，步入獨(dú)立發(fā)展的軌道。出現(xiàn)了較為成熟的比奈——西蒙智力測(cè)驗(yàn)。3、1916——1940，心理測(cè)驗(yàn)處于昌盛時(shí)期。智力測(cè)驗(yàn)在廣度與深度上有了突破性進(jìn)展，并出現(xiàn)了一般能力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)等等。測(cè)驗(yàn)的形式由個(gè)體擴(kuò)展為團(tuán)體，測(cè)驗(yàn)的客體由兒童擴(kuò)展為成人，測(cè)驗(yàn)的表現(xiàn)形式由文字?jǐn)U展到圖形、操作等非文字的智力測(cè)驗(yàn)，由直接測(cè)量擴(kuò)展到投射與預(yù)測(cè)的測(cè)驗(yàn)，并走向社會(huì)服務(wù)。第18頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天19

4、1941至今，心理測(cè)驗(yàn)處于完善發(fā)展時(shí)期。這一時(shí)期，心理測(cè)驗(yàn)在理論、技術(shù)與編制方法方面，都有很大進(jìn)步。20世紀(jì)40年代初哈特威和麥金利編制了明尼蘇達(dá)多相個(gè)性調(diào)查表（MMPI）20世紀(jì)40年代，美國(guó)一對(duì)母女伊莎貝爾·邁爾斯(IsabelMyers)和凱瑟琳·布里格斯(KatharineBriggs)在榮格的心理學(xué)類(lèi)型理論的基礎(chǔ)上提出職業(yè)人格評(píng)估工具———Myers-BriggsTypeIndicator（MBTI）1953年，艾森克夫婦編制了人格個(gè)性問(wèn)卷（EPQ）1973年卡特爾編制了16因素測(cè)驗(yàn)（16PF）這一時(shí)期掀起了職業(yè)傾向于職業(yè)技能測(cè)驗(yàn)的新高潮，用于挑選各行各業(yè)的職員和干部。第19頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天20二、心理測(cè)驗(yàn)定義與分類(lèi)1、概念：

心理測(cè)驗(yàn)就是通過(guò)觀察個(gè)體的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在個(gè)體行為活動(dòng)中的心理特征，依據(jù)確定的原則進(jìn)行數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。實(shí)質(zhì)：行為樣組的客觀的和標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量第20頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天212、心理測(cè)驗(yàn)五要素行為樣本標(biāo)準(zhǔn)化難度信度效度

第21頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天223、分類(lèi)心理測(cè)驗(yàn)一般分為兩大類(lèi)，即認(rèn)知測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)。認(rèn)知測(cè)驗(yàn)是測(cè)評(píng)人的認(rèn)知行為，它又可以按其具體的測(cè)評(píng)對(duì)象，分為成就測(cè)驗(yàn)，智力測(cè)驗(yàn)與能力傾向測(cè)驗(yàn)。

人格測(cè)驗(yàn)是測(cè)評(píng)人的社會(huì)行為，按其具體的對(duì)象，可以分成態(tài)度、興趣與品德和性格測(cè)驗(yàn)。第22頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天23

成就測(cè)驗(yàn)（斯坦福成就測(cè)驗(yàn)）認(rèn)知智力測(cè)驗(yàn)（斯坦福—比奈智力測(cè)驗(yàn)）性向測(cè)驗(yàn)（機(jī)械性向測(cè)驗(yàn)）心理測(cè)驗(yàn)態(tài)度（李克特態(tài)度量表）人格興趣（斯特朗興趣測(cè)驗(yàn)）性格（卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)）道德（雷斯特道德測(cè)驗(yàn)）第23頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天24第二節(jié)幾種常見(jiàn)的心理測(cè)驗(yàn)1．智力Spearman（1904，1923）：智力是一種普遍的能力，它主要涉及聯(lián)系的引出和相關(guān)的引出。Terman（1916）：智力是形成概念，并且抓住其重要性的能力。Wechsler（1939）：智力是個(gè)體有目的地行動(dòng)，理性地思考以及有效地應(yīng)付環(huán)境的總體能力。Eysenck（1986）：智力是將信息無(wú)錯(cuò)地傳遞過(guò)皮層的能力。一、智力測(cè)驗(yàn)第24頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天25智力是指人認(rèn)識(shí)世界并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的起基礎(chǔ)作用或保障作用的能力總和，包括觀察能力、記憶能力、注意能力、思維能力等各個(gè)方面。第25頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天262．智商的計(jì)量（１）心理年齡比奈（２）比率智商特曼比率智商＝心理年齡/實(shí)際年齡×100（３）離差智商韋克斯勒某一人的離差智商為：

IQ=100+15×（X－M）／S其中，X為個(gè)體的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，M為團(tuán)體的平均分?jǐn)?shù)，S為團(tuán)體分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差。第26頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天27韋克斯勒智商分布表

智力類(lèi)型智商占人口%超優(yōu)優(yōu)秀中上中等中下低等邊緣智力缺陷130以上120～129110～11990～10980～8970～7969以下2.2%6.7%16.1%50%16.1%6.7%2.2%第27頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天283、智商測(cè)量量表的發(fā)展

（1）比奈——西蒙量表（B—S量表）于1905年首次提出，引出實(shí)際年齡與心理年齡的概念。（2）斯坦福——比奈量表1916年，美國(guó)斯坦福大學(xué)學(xué)者特曼對(duì)B—S量表進(jìn)行修訂，制定了斯坦?！饶瘟勘?，第一次提出了智商的概念，強(qiáng)調(diào)用人的智力年齡與實(shí)際年齡的比值來(lái)度量人的智力水平的高低。（3）特曼——墨利量表（L—M量表）。（4）韋氏量表（簡(jiǎn)寫(xiě)為WAIS）韋氏量表由言語(yǔ)量表和操作量表兩部分組成。第28頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天29比奈—西蒙量表1905年量表（1908、1911年修訂）世界上第一個(gè)智力量表；內(nèi)容：30道題（記憶、言語(yǔ)、理解、手工操作）。題目排列方式：從易到難。指標(biāo)：通過(guò)項(xiàng)目數(shù)。如白癡最多只能通過(guò)6項(xiàng)，低能的成人可通過(guò)7~15項(xiàng)。第29頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天30眼睛是否隨動(dòng)的物體移動(dòng)。用觸覺(jué)刺激喚起抓握反應(yīng)。用視覺(jué)刺激喚起抓握反應(yīng)。辨認(rèn)食物。（巧克力與木頭）搜尋食物。執(zhí)行簡(jiǎn)單的命令和模仿簡(jiǎn)單的手勢(shì)。認(rèn)識(shí)物體。認(rèn)識(shí)圖片。列舉圖片中的人物和物體。比較兩條線的長(zhǎng)短。復(fù)述兩個(gè)數(shù)字。比較兩個(gè)重量。暗示。解說(shuō)物體與人物的名稱(chēng)。（叉子）復(fù)述句子。第30頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天31說(shuō)出二物的不同點(diǎn)。記憶圖片中的物體?？坑洃浿禺?huà)圖片。復(fù)述數(shù)字。說(shuō)出二物的相同點(diǎn)。比較線的長(zhǎng)短。比較重量。重量記憶。說(shuō)出同韻字。填詞。用三個(gè)詞造句。對(duì)答問(wèn)句。交換長(zhǎng)短針的位置。剪紙。抽象名詞的定義。(悲傷與厭煩)第31頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天32

對(duì)比奈-西蒙量表的評(píng)價(jià)成就：（1）比奈西蒙量表是第一個(gè)采用復(fù)雜任務(wù)來(lái)測(cè)量高級(jí)心理過(guò)程的測(cè)驗(yàn)。以前的測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量感知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等低級(jí)心理過(guò)程。（2）比奈-西蒙量表首次采用年齡作為智力的標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以對(duì)測(cè)驗(yàn)作出通俗易懂的解釋。（3）比奈-西蒙量表首次從整體上測(cè)量智力，也就是測(cè)量智力的普通因素，而以往心理學(xué)家把感覺(jué)辨別力、記憶力、注意力等割裂開(kāi)來(lái)測(cè)量。不足：（1）施測(cè)和記分沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化。（2）常模團(tuán)體的代表性不夠，因而有些項(xiàng)目的安排位置不當(dāng)。（3）測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目過(guò)少。第32頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天33生平：1896年出生于羅馬尼亞，6歲遷居美國(guó)。一戰(zhàn)期間從事心理測(cè)驗(yàn)工作，用陸軍甲、乙種測(cè)驗(yàn)來(lái)甄選新兵，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。1919年去倫敦大學(xué)，師從Spearman和Pearson。1925年，在哥倫比亞大學(xué)獲博士學(xué)位，論文《情緒反應(yīng)的測(cè)量》。1932~1967年，任紐約貝爾韋精神病院的主任心理學(xué)家。韋克斯勒（Wechsler）智力測(cè)驗(yàn)第33頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天34韋克斯勒（Wechsler）智力測(cè)驗(yàn)編制背景：尋找一種測(cè)量成人智力的有效方式當(dāng)時(shí)的智力測(cè)驗(yàn)存在下列問(wèn)題：

測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目引不起成人的興趣；過(guò)多的項(xiàng)目涉及詞語(yǔ)的操作；指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)分強(qiáng)調(diào)速度，犧牲了準(zhǔn)確性；計(jì)算心理年齡，不適合成人測(cè)驗(yàn)要求。第34頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天35韋克斯勒成人智力量表的內(nèi)容

分測(cè)驗(yàn)的名稱(chēng)所欲測(cè)的內(nèi)容言常識(shí)知識(shí)的廣度、一般學(xué)習(xí)能力及對(duì)日常事物的認(rèn)識(shí)能力語(yǔ)背數(shù)注意力和短時(shí)記憶能力量詞匯言語(yǔ)理解能力表算術(shù)數(shù)學(xué)推理能力、計(jì)算和解決問(wèn)題的能力

理解判斷能力和理解能力

類(lèi)同邏輯思維和抽象概括能力操填圖視覺(jué)記憶、辨認(rèn)能力、有視覺(jué)理解能力作圖片排列知覺(jué)組織能力和對(duì)社會(huì)情境的理解能力量積木圖分析綜合能力、知覺(jué)組織及視覺(jué)協(xié)調(diào)能力表圖形拼湊概括思維能力與知覺(jué)組織能力

數(shù)字符號(hào)知覺(jué)辨別速度下組織能力第35頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天36言語(yǔ)分量表①常識(shí)分測(cè)驗(yàn)

②理解分測(cè)驗(yàn)③背數(shù)分測(cè)驗(yàn)④類(lèi)同分測(cè)驗(yàn)⑤算術(shù)分測(cè)驗(yàn)⑥詞匯分測(cè)驗(yàn)關(guān)于宇宙的起源，最具代表性，影響最大的理論是A.黑洞理論B.大爆炸理論C.暗物質(zhì)學(xué)說(shuō)D.能量守恒定律②世界主要經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)目前已就發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)達(dá)成共識(shí)：以經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式由“高碳”向“低碳”轉(zhuǎn)型為_(kāi)___，通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制下的經(jīng)濟(jì)手段推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以減緩人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的破壞并逐漸達(dá)到一種互相____的良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A契機(jī)適應(yīng)B目標(biāo)協(xié)調(diào)C手段促進(jìn)D標(biāo)志制約

骨骼對(duì)于（）相當(dāng)于（）對(duì)于房屋A.人體梁柱B.上肢窗戶C.關(guān)節(jié)鋼筋D.肌肉電梯1，2，6，15，40，104（）第36頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天37操作分量表①填圖分測(cè)驗(yàn)②圖片排列分測(cè)驗(yàn)③積木圖案分測(cè)驗(yàn)④拼圖分測(cè)驗(yàn)⑤數(shù)字符號(hào)分測(cè)驗(yàn)第37頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天38①填圖分測(cè)驗(yàn)

要求被試回答圖中缺少了什么重要成分。主要測(cè)的是記憶、細(xì)節(jié)注意能力和視覺(jué)敏銳性。具有病態(tài)觀念的患者往往將自己的思想投射到測(cè)驗(yàn)中去。智力落后者的填圖成績(jī)很差。第38頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天39①填圖分測(cè)驗(yàn)第39頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天40②圖片排列分測(cè)驗(yàn)

有意打亂圖片的順序，要求被試重新排列圖片，使之組成一個(gè)有意義的故事。測(cè)量被試的分析綜合能力、觀察因果關(guān)系的能力、社會(huì)計(jì)劃性、預(yù)測(cè)能力和幽默感等。第40頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天41②圖片排列分測(cè)驗(yàn)第41頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天42呈現(xiàn)10張紅白相間的幾何圖案卡片，要求被試用4個(gè)或9個(gè)積木照樣擺出來(lái)。主要測(cè)量視知覺(jué)、分析能力、空間定向能力和視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)綜合協(xié)調(diào)能力。③積木圖案分測(cè)驗(yàn)第42頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天43③積木圖案分測(cè)驗(yàn)第43頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天44要求被試把一套切割成幾塊的圖形板，拼成一個(gè)熟悉物體的完整畫(huà)面。測(cè)量概括思維能力與知覺(jué)組織能力、辨別部分與整體關(guān)系的能力。④拼圖分測(cè)驗(yàn)第44頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天45④拼圖分測(cè)驗(yàn)第45頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天46第46頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天47⑤數(shù)字符號(hào)分測(cè)驗(yàn)主要測(cè)查注意力、簡(jiǎn)單感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的持久力、建立新聯(lián)系的能力和速度。文書(shū)工作人員得分高，具有強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為者得分高。女性比男性得分高。第47頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天48韋氏測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)：（1）10~12個(gè)分測(cè)驗(yàn)：使用多個(gè)分測(cè)驗(yàn)，不僅可以得到總IQ，還可以分析個(gè)體在智力上的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)；（2）言語(yǔ)量表和操作量表各由5~6個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成，可以單獨(dú)評(píng)價(jià)言語(yǔ)或操作的各項(xiàng)智力成分，體現(xiàn)了左右腦功能的整合，而且可以顯示個(gè)體的職業(yè)能力傾向。（3）共同的IQ計(jì)分系統(tǒng)：對(duì)所有測(cè)驗(yàn)和所有年齡組，IQ平均為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15。而且每個(gè)分測(cè)驗(yàn)的平均分為10，標(biāo)準(zhǔn)差接近3分。這樣就可以比較被試的各項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，了解其相對(duì)強(qiáng)弱。（4）不同年齡組有相同的分測(cè)驗(yàn)，這不僅方便施測(cè)者，而且有助于測(cè)驗(yàn)之間的相互比較。第48頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天49二、人格測(cè)驗(yàn)

人格是個(gè)體所具有的與他人相區(qū)別的、穩(wěn)定和獨(dú)特的思維方式和行為風(fēng)格，它貫穿于人的整個(gè)心理，是人的獨(dú)特性的整體寫(xiě)照。第49頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天50人格測(cè)驗(yàn)

主要采用心理學(xué)測(cè)評(píng)量表和投射技術(shù)測(cè)評(píng)被測(cè)試人的能力、智力、興趣、氣質(zhì)、思維和情感等與工作行為相關(guān)的獨(dú)特個(gè)性人格，從而考察其工作動(dòng)機(jī)、工作態(tài)度、潛在能力等情況。方法與種類(lèi)：自陳量表；投射技術(shù)第50頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天51（一）自陳量表1、職業(yè)人格類(lèi)型測(cè)評(píng)（MBTI）2、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（MMPI）3、卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）4、艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）5、愛(ài)德華個(gè)人偏好測(cè)驗(yàn)（EPPS）6、加利福尼亞個(gè)性調(diào)查表（CPI）第51頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天521、職業(yè)人格類(lèi)型測(cè)評(píng)（MBTI）

Myers-BriggsTypeIndicator第52頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天53榮格把感知和判斷列為腦的兩大基本功能，前者幫助我們從外部世界獲取信息，后者則使我們以特定的方式做出決定。第53頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天54MBTI人格維度MBTI人格共有四個(gè)維度，每個(gè)維度有兩個(gè)方向，共計(jì)八個(gè)方面。外向（E）和內(nèi)向（I）

——?jiǎng)恿Ω杏X(jué)（S）和直覺(jué)（N）——信息收集思考（T）和情感（F）——決策方式判斷（J）和知覺(jué)（P）——生活方式

女銷(xiāo)售員的困境第54頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天552.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)（MMPI）MMPI從多個(gè)方面對(duì)人的心理進(jìn)行綜合考察，所以稱(chēng)為明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)，俗稱(chēng)“心理CT”。世界衛(wèi)生組織（WHO）提出，健康應(yīng)該包括三個(gè)方面：身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好。MMPI經(jīng)不斷修定，被翻譯成100多種文字，在幾百個(gè)國(guó)家里進(jìn)行了實(shí)用，至今已發(fā)展得極為成熟。

第55頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天561989年正式推出MMPI的中國(guó)版。

MMPI的主要功能是測(cè)查個(gè)體的人格特點(diǎn)，判別精神病患者和正常者。MMPI包括10個(gè)臨床量表和4個(gè)效度量表第56頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天57MMPI的臨床量表及其意義疑?。℉s）：反映被試對(duì)身體功能的不正常關(guān)心。抑郁（D）：與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動(dòng)緩慢有關(guān)。癔病（Hy）：測(cè)量用轉(zhuǎn)換反應(yīng)來(lái)對(duì)待壓力或解決矛盾的傾向。病態(tài)人格（Pd）：反映被試者性格的偏離。男子氣-女子氣（Mf）：反映性別色彩。偏執(zhí)（Pa）：提示具有多疑、孤獨(dú)、煩惱及過(guò)分敏感等精神衰弱（Pt）：測(cè)量焦慮、強(qiáng)迫、恐怖等癥狀。精神分裂癥（Sc）：提示異乎尋常的或分裂的思維方式。輕躁狂（Ma）：表現(xiàn)為聯(lián)想過(guò)多過(guò)快、活動(dòng)過(guò)多、觀念飄忽、夸大而情緒高昂。社會(huì)內(nèi)向（Si）：高分為內(nèi)向，低分為外向。第57頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天58MMPI的效度量表

L說(shuō)謊量表分?jǐn)?shù)高表示掩飾程度高，答案可能不真實(shí)。F詐病量表分?jǐn)?shù)高表示詐病或確實(shí)嚴(yán)重偏執(zhí)。K校正量表分?jǐn)?shù)高表示一種自衛(wèi)反應(yīng)。Q疑問(wèn)量表表示不回答的數(shù)目，超過(guò)一定標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為此答卷不可靠。

第58頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天593、卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)卡特爾（J．M.Cattell）16種人格因素測(cè)驗(yàn)量表(sixteenpersonalityfactorquestionaire)，簡(jiǎn)稱(chēng)16PF。16PF是我國(guó)應(yīng)用很廣的一種個(gè)性測(cè)驗(yàn)，尤其是在大學(xué)里，它是使用得最多的一種個(gè)性測(cè)量工具。16PF由187個(gè)題目組成，每個(gè)題目后有3個(gè)答案，讓受測(cè)者選擇其中的一個(gè)。第59頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天6016PF測(cè)驗(yàn)編制思想卡特爾認(rèn)為，人的行為之所以具有一致性和規(guī)律性就是因?yàn)槊恳粋€(gè)人都具有人的根源特質(zhì)，這16種特質(zhì)代表著人格組織的基本構(gòu)成。第60頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天61卡特爾精選出的16種特性

A：樂(lè)群性。L：懷疑性。

B：聰慧性。M：幻想性。

C：穩(wěn)定性。N：世故性。

E：興奮性。O：憂慮性。

F：恃強(qiáng)性。Q1：實(shí)驗(yàn)性。

G：有恒性。Q2：獨(dú)立性。

H：敢為性。Q3：自律性。

I：敏感性。Q4：緊張性。第61頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天62例題3.如果我有機(jī)會(huì)的話，我愿意：（A）到一個(gè)繁華的城市去旅行；（B）介于（A）、（C）之間；（C）游覽清靜的山區(qū)。18.半夜醒來(lái)，我常常為種種不安而不能再入睡（A）常常如此；（B）有時(shí)如此；（C）極少如此。

第62頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天63因素低分者特征高分者特征樂(lè)群（A）緘默孤獨(dú)樂(lè)群外向聰慧（B）遲鈍、學(xué)識(shí)淺薄聰慧、富有才識(shí)穩(wěn)定（C）情緒激動(dòng)情緒穩(wěn)定恃強(qiáng)（E）謙遜順從好強(qiáng)固執(zhí)興奮（F）嚴(yán)肅審慎輕松興奮有恒（G）權(quán)宜敷衍有恒負(fù)責(zé)敢為（H）畏怯退縮冒險(xiǎn)敢為敏感（I）理智、注重實(shí)際敏感、感情用事第63頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天64因素低分者特征高分者特征懷疑（L）依賴(lài)隨和懷疑、剛愎幻想（M）現(xiàn)實(shí)、合乎成規(guī)幻想、狂妄不羈世故（N）坦白直率、天真精明能干、世故憂慮（O）安詳沉著、有自信心憂慮抑郁、煩惱多端實(shí)驗(yàn)（Q1）保守、服從傳統(tǒng)自由、批評(píng)激進(jìn)獨(dú)立（Q2）依賴(lài)、隨群附眾自立、當(dāng)機(jī)立斷自律（Q3）矛盾沖突、不明大體知己知彼、自律謹(jǐn)嚴(yán)緊張（Q4）心平氣和緊張困擾第64頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天65優(yōu)點(diǎn)：是自陳量表測(cè)驗(yàn)高度結(jié)構(gòu)化，實(shí)施簡(jiǎn)便計(jì)分、解釋客觀容易缺點(diǎn)：受測(cè)人因情景的改變作出不同反應(yīng)，影響信度受測(cè)人對(duì)問(wèn)卷的回答不一定反映真實(shí)情況，影響效度個(gè)體的反映定勢(shì)和反映風(fēng)格影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果人格特征難于定義，個(gè)體行為受到情景與人格交互作用的影響。16PF測(cè)驗(yàn)優(yōu)缺點(diǎn)第65頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天664、艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）

（Eysenckpersonalityquestionaire）

EPQ是英國(guó)倫敦大學(xué)心理學(xué)教授艾森克于1952年編制的一個(gè)專(zhuān)用于人格測(cè)量的心理測(cè)驗(yàn)工具，經(jīng)過(guò)60多年來(lái)的發(fā)展和反復(fù)修訂補(bǔ)充，在世界各國(guó)都得到了廣泛應(yīng)用。第66頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天67我國(guó)于1983年由龔輝先教授主持修訂，并完成了6000余人的樣本常模制訂工作。與此同時(shí)北京大學(xué)的陳仲庚教授在北京主持了成人本的測(cè)試與常模制訂。第67頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天68艾森克認(rèn)為人格是由一系列可測(cè)量的特質(zhì)構(gòu)成的。人格特質(zhì)可由兩個(gè)基本的維度描述，這兩種維度都是連續(xù)的。情緒穩(wěn)定——神經(jīng)過(guò)敏內(nèi)向——外向第68頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天69EPQ的維度第69頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天70艾森克人格測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容EPQ有四個(gè)量表，分別為:E：內(nèi)外傾性。高分表示人格外向，低分表示人格內(nèi)向；N：情緒性。低分表示情緒穩(wěn)定，高分表示神經(jīng)過(guò)敏；P：精神質(zhì)（又稱(chēng)心理變態(tài)傾向）。高分表示孤獨(dú)，難以適應(yīng)環(huán)境，感覺(jué)遲鈍。L：說(shuō)謊量表。第70頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天715.愛(ài)德華個(gè)性偏好量表（EPPS）1.簡(jiǎn)介愛(ài)德華個(gè)性偏好量表(Edwards，PersonalPrefrenceSchedule，簡(jiǎn)稱(chēng)EPPS)是美國(guó)心理學(xué)家愛(ài)德華于1953年編制的。它以莫瑞的人類(lèi)需要理論作為編制的理論基礎(chǔ)，主要測(cè)量個(gè)體在15種不同的心理需要上的反應(yīng)傾向。EPPS可作為心理咨詢(xún)的工具，在職業(yè)指導(dǎo)和人員選拔中應(yīng)用廣泛。

第71頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天722.EPPS所測(cè)的15種需要成就(ach)、順從(def)、秩序(ord)、表現(xiàn)(exh)、自主(aut)、親和(aff)、省察(int)、求助(suc)、支配(dom)、謙遜(aba)、慈善(rur)、變異(chg)、堅(jiān)毅(end)、性愛(ài)(het)、攻擊(agg)。EPPS由這15種需要分量表和1個(gè)穩(wěn)定性量表組成，共包括255個(gè)題目，平均分配到15個(gè)量表中，其中有15個(gè)重復(fù)題目，用以檢查反應(yīng)的一致性。第72頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天733.EPPS的主要特點(diǎn)采用強(qiáng)迫選擇法來(lái)控制社會(huì)贊許性。我喜歡對(duì)我的朋友忠實(shí)為了控制社會(huì)贊許性的影響以提高測(cè)驗(yàn)的有效性，愛(ài)德華采用了強(qiáng)迫選擇法來(lái)編制問(wèn)卷。例如：A、我喜歡對(duì)我的朋友忠實(shí)。B、對(duì)所有我承擔(dān)的事，我喜歡盡力做好。

第73頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天746.加利福尼亞心理測(cè)驗(yàn)（CPI）1.簡(jiǎn)介加州心理測(cè)驗(yàn)(CaliforniaPsychologicallnventory，簡(jiǎn)稱(chēng)CPl)，由美國(guó)心理學(xué)家高夫(H.G.Gough)編制。作者編制CPI的目的是要發(fā)展一套能夠反映人類(lèi)正常社會(huì)行為方式或常態(tài)人格特征的，并能預(yù)測(cè)個(gè)人在特定場(chǎng)合下的社會(huì)行為的人格量表。

第74頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天75該測(cè)驗(yàn)共包括480個(gè)測(cè)題，測(cè)題的主要來(lái)源是MMPI(有178個(gè)測(cè)題來(lái)自MMPl)。包括18個(gè)分量表，根據(jù)所表現(xiàn)的心理特征，18個(gè)分量表可分為四個(gè)功能領(lǐng)域或四類(lèi)。第一類(lèi)：人際關(guān)系適應(yīng)能力的測(cè)驗(yàn)(6個(gè)量表)，分別為支配性、上進(jìn)心、社交性、自在性（測(cè)量一個(gè)人在個(gè)人與社會(huì)交往情境下的自在性、自尊性及自信心）、自尊性、幸福感。第二類(lèi)：社會(huì)化、成熟度、責(zé)任心及價(jià)值觀的測(cè)驗(yàn)(6個(gè)量表)，責(zé)任心、社會(huì)化、自制力、寬容性、好印象（檢測(cè)是否在制造良好印象，并關(guān)心別人對(duì)他的反應(yīng)）、從眾性。第三類(lèi)：成就潛能與智能效率的測(cè)量(3個(gè)量表)，遵循成就、獨(dú)立成就、智能效率。第四類(lèi)：個(gè)人生活態(tài)度與傾向方面的測(cè)量(3個(gè)量表)，心理性或共鳴性、靈活性、女性化。第75頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天76（二）投射測(cè)驗(yàn)投射技術(shù)起源于臨床心理學(xué)和精神病治療法,作為誘出被試者內(nèi)心思想情感的一種手段。廣義的投射技術(shù)指把真正的測(cè)評(píng)目的加以隱蔽的一切間接測(cè)評(píng)技術(shù)。狹義的投射技術(shù)指把一些無(wú)意義的、模糊的、不確定的圖形、句子、故事、動(dòng)畫(huà)片、錄音、啞劇等呈現(xiàn)在被測(cè)者面前，不給任何提示、說(shuō)明或要求，然后問(wèn)被測(cè)看到、聽(tīng)到或想到什么。第76頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天77指導(dǎo)思想：被測(cè)者對(duì)投射測(cè)驗(yàn)的反應(yīng)可以反映出其人格傾向或特點(diǎn)。投射測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)：測(cè)評(píng)目的的隱蔽性?xún)?nèi)容的非結(jié)構(gòu)性與開(kāi)放性反映的自由性（二）投射測(cè)驗(yàn)第77頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天78投射技術(shù)的分類(lèi)：

分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：刺激的內(nèi)容與形式圖形投射語(yǔ)言投射動(dòng)作投射逆境對(duì)話投射詞語(yǔ)聯(lián)想投射句子完成投射創(chuàng)作投射故事投射問(wèn)題投射羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)娛樂(lè)投射玩具投射游戲投射第78頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天79幾種經(jīng)典的投射測(cè)驗(yàn)羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)(TAT)逆境對(duì)話測(cè)驗(yàn)柯?tīng)柌瘛皟呻y故事測(cè)驗(yàn)”雷斯特認(rèn)知測(cè)驗(yàn)第79頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天801、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)羅夏測(cè)驗(yàn)（RorschachTest）是由瑞士精神病學(xué)家羅夏（H.Rorschach）1921年首創(chuàng)的一種測(cè)驗(yàn)。由10張經(jīng)過(guò)精心制作的墨跡圖構(gòu)成的。多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為它是適合成人和兒童的良好人格投射測(cè)驗(yàn)，對(duì)于診斷、了解異常人格均有一定的實(shí)用價(jià)值。所以曾受到心理學(xué)家和精神病學(xué)家的歡迎，至今仍被認(rèn)為是傳統(tǒng)的心理測(cè)驗(yàn)之一。第80頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天81這些圖片在被試者面前出現(xiàn)的次序是有規(guī)定的。主試者的說(shuō)明很簡(jiǎn)單，例如：“這看上去像什么？”“這可能是什么？”“這使你想到什么？”第81頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天82主試者要記錄：（1）反應(yīng)的語(yǔ)句；（2）每張圖片出現(xiàn)到開(kāi)始第一個(gè)反應(yīng)所需的時(shí)間；（3）各反應(yīng)之間較長(zhǎng)的停頓時(shí)間；（4）對(duì)每張圖片反應(yīng)總共所需的時(shí)間；（5）被試者的附帶動(dòng)作和其它重要行為等。第82頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天8301第83頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天8402第84頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天8503第85頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天8604第86頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天8705第87頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天8806第88頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天8907第89頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天9008第90頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天9109第91頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天9210第92頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天93羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)計(jì)分內(nèi)容：（1）反應(yīng)的部位（2）反應(yīng)的決定因子（3）反應(yīng)的內(nèi)容（4）反應(yīng)的普遍性第93頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天94（1）反應(yīng)的部位整體反應(yīng)（W）局部反應(yīng)（D）細(xì)節(jié)或者特殊局部反應(yīng)（Dd）對(duì)圖形空白部分做反應(yīng)（s）第94頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天95羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的反應(yīng)部位及意義第95頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天96（2）反應(yīng)的決定因素第96頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天97羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)反應(yīng)的決定因素及意義第97頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天98（3）反應(yīng)的內(nèi)容第98頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天99羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)反應(yīng)的內(nèi)容及意義1第99頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天100羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)反應(yīng)的內(nèi)容及意義2第100頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天101羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)反應(yīng)的內(nèi)容及意義3第101頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天102（4）反應(yīng)的普遍性第102頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天103幾個(gè)典型例子：有一被試者屢次將圖片看成死動(dòng)物或解剖，如死熊、死蝙蝠、狗皮、人血、顱骨等，不久這個(gè)人自殺了。另一個(gè)人患了焦虛癥，但找不到病因，難以治療，作了羅夏測(cè)驗(yàn)，他竟多次看到了性器官，或有性意味，如大腿、胸脯，原來(lái)是性的方面有了問(wèn)題，找到病因，就容易治療了。第103頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天104

主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)（ThematicApperceptionTest，簡(jiǎn)稱(chēng)TAT）是由美國(guó)哈佛大學(xué)摩根（C.D.Morgan）和默里（H.A.Murray）等于1935年編制的。經(jīng)過(guò)多次修訂，成為一種重要的人格投射技術(shù)。2、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)(TAT)第104頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天105第105頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天106第106頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天107第107頁(yè),共121頁(yè)，2024年2月25日，星期天1