“預(yù)防校園暴力，共建和諧校園”主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解校園暴力的成因及危害，學(xué)會(huì)預(yù)防校園暴力，掌握應(yīng)對(duì)暴力的方法及技巧。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)校園安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)能力;通過(guò)學(xué)生課堂主持、討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力及合作交流能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的安全道德觀念，關(guān)注他人的安全。二、教學(xué)重難點(diǎn)

掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法技巧，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。三：教學(xué)背景分析

1、我校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生之間家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校園暴力事件。

2、當(dāng)前，暴力文化泛濫，社會(huì)生活又多出現(xiàn)“弱肉強(qiáng)食”的現(xiàn)象，對(duì)價(jià)值觀還沒(méi)定型，難以自我約束的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”。

3、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足，往往對(duì)校園暴力認(rèn)識(shí)不夠。有的缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，缺乏自我保護(hù)方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措;有的則受家庭、社會(huì)影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，不計(jì)后果。

四、教學(xué)對(duì)象：高二（11）班全體學(xué)生

五、教法學(xué)法

為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考，積極探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，教學(xué)過(guò)程中，主要采用四個(gè)學(xué)生主持人主持完成本堂課。六、教學(xué)準(zhǔn)備（1）“預(yù)防校園暴力，共建和諧校園”簽名橫幅。（2）學(xué)生主持人的溝通。

（3）搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，并制作多媒體課件。（4）校園情景劇《食堂插隊(duì)》及相關(guān)道具的準(zhǔn)備（5）學(xué)生課堂演講的準(zhǔn)備（6）學(xué)生搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來(lái)。

七、教學(xué)過(guò)程

【師】直接導(dǎo)入課堂：今天的班會(huì)主題是“預(yù)防校園暴力，共建和諧校園”，下面，請(qǐng)郭寧等四位同學(xué)來(lái)主持今天的班會(huì)，請(qǐng)大家歡迎。主持人【甲】：尊敬的老師，主持人【丙】：親愛(ài)的同學(xué)們【甲乙丙丁】：大家好，納雍四中高二（11）班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！【甲】：近年來(lái)，校園暴力已經(jīng)成為讓家長(zhǎng)，老師以及社會(huì)無(wú)法回避的問(wèn)題，人們一次次地反思，而校園暴力卻又一次次地出現(xiàn)，發(fā)生在校園青少年之間的暴力事件屢見(jiàn)極端，中學(xué)生正處于人生道路的特殊時(shí)期，人生觀、價(jià)值觀和世界觀尚不明確，常用簡(jiǎn)單粗暴的方法來(lái)解決問(wèn)題，性格多變，遇事易沖動(dòng)容易發(fā)生校園暴力事件，觸犯法律后又追悔莫及，校園暴力就像一頭猛虎，讓人不寒而栗…………【乙】：下面，請(qǐng)大家觀看一個(gè)視頻，播放視頻丙：觀看了視頻，大家有什么想說(shuō)的嗎？在我們的身邊有沒(méi)有出現(xiàn)或者經(jīng)歷過(guò)類似的校園暴力呢？請(qǐng)大家討論。學(xué)生舉手發(fā)言【甲】：感謝同學(xué)們的發(fā)言，可見(jiàn)，在我們的身邊，常有著校園暴力的發(fā)生，那么，什么是校園暴力呢？【乙】：一、什么是校園暴力？這里所說(shuō)的校園暴力，特指發(fā)生在學(xué)校及其周邊地區(qū)，由同學(xué)或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。主要包括?語(yǔ)言暴力，?行為暴力，?心理暴力?！颈浚盒@欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。【丁】：下面我們來(lái)了解一下校園暴力常見(jiàn)的情形：

1.語(yǔ)言暴力。語(yǔ)言暴力主要指包括辱罵、威脅性語(yǔ)言、起侮辱性外號(hào)，造謠、污蔑等一系列對(duì)學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。

2.行為暴力。行為暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢財(cái)、毀壞物品等一系列對(duì)學(xué)生身體及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。行為暴力中的打架斗毆在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。受害者有可能導(dǎo)致反社會(huì)人格的形成。對(duì)施暴者可能導(dǎo)致成人后走上犯罪的道路，這些人很難獲得社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)歸屬感長(zhǎng)期得不到滿足。

3.心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對(duì)學(xué)生的精神造成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。【甲】：究竟是什么引起校園暴力呢？這里有幾起校園暴力事件的案例。2018年，重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘(十級(jí)傷殘最輕微)【乙】：2016年12月，一北京家長(zhǎng)爆料，就讀于中關(guān)村二小的兒子斌斌(化名)被同學(xué)扔廁所垃圾筐，尿和擦過(guò)屎的紙灑了孩子一身。斌斌為班級(jí)體育委員，事發(fā)當(dāng)天將垃圾筐扣在斌斌頭上的鵬鵬(化名)平時(shí)也會(huì)欺負(fù)斌斌，“可能是斌斌當(dāng)體育委員的時(shí)候管他比較多，鵬鵬不愿意，兩個(gè)人有過(guò)矛盾。之前鵬鵬也會(huì)給斌斌起外號(hào)，也會(huì)欺負(fù)其他同學(xué)?！绷硗庖幻议L(zhǎng)也證實(shí)，鵬鵬曾欺負(fù)班級(jí)其他同學(xué)，有時(shí)候鵬鵬會(huì)用拳頭直接砸其他孩子的頭?！颈浚?010年４月２３日電，記者從云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣新聞辦了解到，21日，鎮(zhèn)雄縣林口中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生斗毆事件，造成1人死亡、4人受傷。

據(jù)了解，參與斗毆的均是林口中學(xué)七年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生。21日晚自習(xí)時(shí)，該校92班學(xué)生鄧某因與89班學(xué)生楊某發(fā)生糾紛，鄧某便邀約兩名學(xué)生持刀將包括楊某在內(nèi)的5名學(xué)生殺傷，楊某因搶救無(wú)效在林口衛(wèi)生院死亡。【丁】：此外，2009年9月8日，西安旅游職業(yè)中專新生小美被同校的七八名女同學(xué)按在宿舍的地上毆打，隨后她被強(qiáng)行扒光衣服，周圍人用手機(jī)拍下裸照。事發(fā)理由據(jù)稱竟是有女生懷疑小美用眼睛瞪她?！炯住浚盒@，本是神圣的凈土，然而，這邊凈土上也染上了血腥，如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示，邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值，這是相當(dāng)危險(xiǎn)的?！疽摇浚合旅妫?qǐng)欣賞情景劇《食堂插隊(duì)》，表演者：尤正林等同學(xué)。情景劇表演《食堂插隊(duì)》表演【丙】：通過(guò)這個(gè)情景劇，讓我們看到校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是中學(xué)生，受害者也是學(xué)生，那么，是什么讓這些正處于花季的中學(xué)生成為施暴者和受害者呢，在這些的案件背后，又隱藏著什么呢？【甲】：校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響，有家庭原因，有社會(huì)因素。也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第一：學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。第二：心理不健康,精神空虛。第三：傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)，電視，電影，廣播，報(bào)刊等），社會(huì)暴力文化的影響?！疽摇浚盒@暴力，在許多人的心里都留下了很深的烙印，這種不良不僅僅體現(xiàn)在受害者，也對(duì)施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途增添了大量的不利。【丙】：老師對(duì)如何看待“中學(xué)生打架”做過(guò)一個(gè)抽樣調(diào)查，其結(jié)果是：在隨機(jī)調(diào)查的100名中學(xué)生中，有73%的同學(xué)認(rèn)為打架是愚蠢的，是不明智的做法。但有27%的學(xué)生認(rèn)為打架可以理解，打架者堪稱“英雄”，也可以用一個(gè)字形容——帥。下面我們了解一下這些所謂的“英雄”所有承受的代價(jià)：【甲】：1、容易觸犯法律《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第四十三條規(guī)定：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：（一）結(jié)伙毆打、傷害他人的；（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；

（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。《刑法》第二百三十四條規(guī)定：

故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰?！疽摇浚?、要擔(dān)沉重的打架成本。有關(guān)研究表明中學(xué)生的打架成本★

打架成本=直接成本+附加成本+風(fēng)險(xiǎn)成本▲

直接成本=

5日到15日拘留+500元至1000元罰款+至少幾十元乃至幾十萬(wàn)元的醫(yī)藥費(fèi)+（嚴(yán)重的）追究刑事責(zé)任……▲

附加成本=心情沮喪郁悶+名譽(yù)形象受損+家人朋友擔(dān)心+同學(xué)他人鄙視+自己內(nèi)心恐懼+學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)蒙受的巨大隱性損失……▲

風(fēng)險(xiǎn)成本=受害人輕傷、致殘甚至死亡+

3年以下有期徒刑、拘役或者管制+

3年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑+高額的賠償金……【丙】：3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

人的生命和健康是無(wú)價(jià)的，可以說(shuō)：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬(wàn)、幾十萬(wàn)、甚至上百萬(wàn)都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長(zhǎng)痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前?！碑?dāng)前社會(huì)上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒(méi)本事別打架”【丁】：4、構(gòu)成故意傷害罪的，要追究刑事責(zé)任

失去自由，一層層的鐵門，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚時(shí)時(shí)監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件。唯有爭(zhēng)取減刑，早點(diǎn)出去。對(duì)家庭也造成了最大的傷害。正是因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長(zhǎng)才這樣重視。我親耳聽(tīng)見(jiàn)有一位父親這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！【甲】：相信大家看了這些，你肯定也認(rèn)為制造和參與打架不是“英雄”不是“帥”，相反卻是多么的愚蠢和無(wú)知！用暴力解決問(wèn)題是最笨、最愚蠢的做法！【乙】：校園暴力的危害是如此巨大，那我們應(yīng)該如何預(yù)防校園暴力呢？請(qǐng)大家討論談一談自己的看法。學(xué)生舉手發(fā)言?！颈浚捍蠹叶颊f(shuō)的挺好的，對(duì)于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可作參考，【甲】：一、安全第一，預(yù)防為主與同學(xué)友好相處，建立和諧的人際關(guān)系。避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過(guò)電話、電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，而這一切需要我們共同參與。

【乙】：二、應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂①遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹６亲晕曳词?。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是告訴老師。五是告知家長(zhǎng)。六是法律維權(quán)。②遭受行為暴力時(shí)的自救如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害?！颈浚喝?、及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)

由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：第一、要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。第三，要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示?！径　浚航酉聛?lái)請(qǐng)欣賞張金娥同學(xué)帶來(lái)的演講。感謝張金娥同學(xué)帶來(lái)的演講?！炯住浚合旅?，請(qǐng)大家跟我讀一次預(yù)防校園暴力的口決：校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)。求助師長(zhǎng)來(lái)幫助，自我保護(hù)有保障?！炯住浚赫?qǐng)同學(xué)們?cè)凇邦A(yù)防校園暴力，共建和諧校園”的橫幅上簽名，丙：接下來(lái)，請(qǐng)老師為今天的主題班會(huì)作總結(jié)，【師】：今天的主題班會(huì)開(kāi)的很成功，同學(xué)們的很積極，了解了校園暴力的危害，學(xué)習(xí)了如何預(yù)防校園暴力，我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己