高中數(shù)學(xué)生成性教學(xué)個案研究的開題報告一、選題背景與意義生成性教學(xué)是一種以激發(fā)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的教學(xué)模式。高中數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，其知識點繁雜、深度復(fù)雜，需要學(xué)生花費大量時間和精力進行學(xué)習(xí)。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是老師單方面講授，學(xué)生需要被動地接受，導(dǎo)致學(xué)生理解困難、記憶深度粗淺、興趣不高，無法達到較好的教學(xué)效果。生成性教學(xué)是一種相對于傳統(tǒng)教學(xué)更為有效的教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主探究能力，并提高他們的學(xué)習(xí)效率和成績。本個案研究旨在探究在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用生成性教學(xué)的有效性及可行性，以期為教育教學(xué)實踐提供有益的參考。二、研究目的本個案研究的主要目的是：1.探究生成性教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用效果，及其對學(xué)生思維能力、興趣和學(xué)習(xí)成績的影響。2.分析生成性教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題與不足，提出改進或完善建議。三、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容本個案研究主要圍繞以下幾個方面展開：1）生成性教學(xué)的基本理論和實踐模式2）高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題和難點，以及傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足之處3）生成性教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略和方法4）分析生成性教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢和不足，給出改進建議5）運用實證研究方法，設(shè)計生成性教學(xué)課堂，對學(xué)生進行實驗教學(xué)，并進行數(shù)據(jù)分析和探討。2.研究方法本個案研究采用實證研究方法，運用問卷調(diào)查、實驗教學(xué)、數(shù)據(jù)分析等多種研究方法，對以下幾個方面進行深入探究：1）對學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解對生成性教學(xué)的認知和態(tài)度2）設(shè)計生成性教學(xué)課堂，實施實驗教學(xué)，并記錄、分析教學(xué)過程和學(xué)生表現(xiàn)3）基于學(xué)生成績，進行數(shù)據(jù)分析，比較生成性教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的差異和影響4）采用理論分析和實證研究相結(jié)合的方式，對生成性教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略和方法進行探討，給出改進建議。四、預(yù)期成果本個案研究將有望達到以下預(yù)期成果：1）深入探究生成性教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用效果，了解學(xué)生對其認知和態(tài)度2）比較生成性教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的差異和影響，掌握生成性教學(xué)的優(yōu)點和不足3）通過理論研究和實證研究相結(jié)合的方式，提出改進和完善建議4）為推動高中數(shù)學(xué)教育改革提供有益的參考，為教師教育實踐提供有益的指導(dǎo)。五、研究計劃本個案研究計劃如下：1.立項和動員階段：確定研究題目和研究計劃，組織研究小組，討論并明確研究目標、研究方法和研究范圍等。2.文獻調(diào)查和背景分析階段：對生成性教學(xué)和高中數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)文獻進行調(diào)查和分析，研究范圍、背景比較和分析。3.問卷調(diào)查和實驗教學(xué)階段：設(shè)計問卷和實驗教學(xué)方案，分別對學(xué)生的態(tài)度和學(xué)習(xí)成績進行調(diào)查和比較分析。4.數(shù)據(jù)分析和討論階段：對問卷調(diào)查和實驗教學(xué)中的數(shù)據(jù)進行分析和討論，發(fā)現(xiàn)影響高中數(shù)學(xué)生成性教學(xué)有效性的因素，提出改進和完善的建議。5.撰寫論文階段：在以上階段基礎(chǔ)之上，撰寫個案研究報告，回答研究問題，并提出具體的教學(xué)實踐建議。六、研究過程中的風險及對策本個案研究主要風險：1.學(xué)生參與度低2.實驗教學(xué)現(xiàn)場受限3.數(shù)據(jù)收集難度較大對策：1.明確課程目標和實驗