四年級上冊語文蟋蟀的住宅原文及教案

部編版小學(xué)四年級上冊語文第11課《蟋蟀的住宅》課

文原文

居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名

不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。

別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來

不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。

它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽

光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一

點(diǎn)兒挖掘的，從大廳一直到臥室。

蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎?

沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，

所以人們對它的勞動成果感到驚奇。

在兒童時(shí)代，我到草地上去捉蟋蟀，把它們養(yǎng)在籠子里，

用菜葉喂它們?，F(xiàn)在為了研究蟋蟀，我又搜索起它們的巢穴

來。

在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧

道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎

曲曲，多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方

總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，

決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得

很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就

在這平臺上彈琴。

屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是

時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的,

清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是

那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足

扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。

后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。

工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，

它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微

地?cái)[動。不大一會兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)

鐘頭，看得有些不耐煩了。

住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)?/p>

敞的了。余下的是長時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)兒，明天做一

點(diǎn)兒。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加

闊。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，

還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。

四年級上冊語文蟋蟀的住宅知識點(diǎn)

主題思想：

本文圍繞“蟋蟀的住宅”這個(gè)新奇的題目，描寫了蟋蟀

住宅的特點(diǎn)及修建住宅的過程，贊揚(yáng)了蟋蟀在惡劣條件下吃

苦耐勞、不隨遇而安的精神。

課內(nèi)問題：

1、課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容？

答：（1）蟋蟀的住宅的特點(diǎn)（向陽、隱蔽、干燥、有門、

有平臺）;

（2）蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

2、用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程。作者是怎樣

觀察的？

選址：不肯隨遇而安，排水優(yōu)良，有溫和的陽光（朝著

陽光的堤岸）

動工：大多是在十月

挖掘：扒土（前足）一搬土塊（鉗子）一踏地（后足）一推

土、鋪土（后腿上的兩排鋸）

整修：一直到冬天

作者觀察的時(shí)間長，且觀察得很仔細(xì)。

3、為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？

答：（1）蟋蟀的住宅本身是個(gè)偉大的工程。外部向陽、

隱蔽、干燥、有門、有平臺，內(nèi)部簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。

（2）蟋蟀的住宅耗時(shí)耗力，從十月一直到冬天，都在建

造、整修。

（3）蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱，那樣簡

單，而修建住宅的工程這么龐大。從這巨大的反差中，我們

可以體會到蟋蟀建造出這樣的住宅簡直是一個(gè)奇跡，所以蟋

蟀的住宅可以算是“偉大的工程”

4、從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？

答：蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和

的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不

肯隨遇而安。

5、課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，

說說這樣寫的好處。讀下面的片段，想想在表達(dá)方法上與課

文有什么不同。

蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長、呈線狀。有翅時(shí)，

翅平疊于軀體上。多數(shù)體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲

利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很

顯著，呈筒狀或針狀。

作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。

這樣寫的作用是（語言更加形象生動，風(fēng)趣幽默，更能吸引

、+-4y-\

/o

課文主要采用擬人化的寫法，本來比較枯燥無味的內(nèi)容

變得生動形象，語言更加風(fēng)趣幽默，使讀者產(chǎn)生親切之感，

引起閱讀的興趣。而這個(gè)片段則是采用直接說明的方法具體

地介紹蟋蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產(chǎn)卵器。語言準(zhǔn)確，但

沒有課文那么生動有趣。

生字組詞：

宅：住宅宅院家宅民宅深宅大院

臨：臨時(shí)降臨臨別臨摹臨陣脫逃

慎：慎重謹(jǐn)慎不慎慎言慎行

選：挑選選擇選用選拔人選選手

擇：選擇擇優(yōu)擇業(yè)抉擇饑不擇食

址：住址地址遺址校址舊址故址

良：良好善良良心良久良師益友

穴：巢穴洞穴穴位空穴來風(fēng)龍?zhí)痘⒀?/p>

廳：客廳餐廳展廳廳堂辦公廳

臣卜：臥室臥鋪臥倒仰臥藏龍臥虎

專：專心專門專利專業(yè)專心致志

寸'：尺寸寸步寸心寸土鼠目寸光

衛(wèi)：衛(wèi)生自衛(wèi)警衛(wèi)衛(wèi)星保家衛(wèi)國

較：較好較量較勁比較斤斤計(jì)較

多音字：

藏：cdng埋藏zdmg寶藏

朝：chdo朝著zhdo朝陽

彈：tan彈力dan彈弓

扒：bd扒車M扒手

詞語解釋：

隱蔽：被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)。

隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。

慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真。造句：這個(gè)問題你要慎重考慮，不要

急于做出答復(fù)。

優(yōu)良：（品種、質(zhì)量、成績、作風(fēng)等）十分好。

搜索：仔細(xì)尋找（隱藏的人或東西）。造句：我經(jīng)常在網(wǎng)

上搜索資料。

傾斜：歪斜。造句：屋子年久失修，有些傾斜。

隧道：在山中、地下或海底開鑿或挖掘成的通路。本文

指蟋蟀在地下挖成的通路。

驟雨：暴雨，大而急的雨。

簡樸：（語言、文筆、生活作風(fēng)等）簡單樸素。造句：他

的衣著總是那么簡樸。

疲勞：因體力或腦力消耗過多而需要休息。

寬敞：寬闊；寬大。造句：我們的新房子有一個(gè)非常寬

敞的陽臺。

反義詞：

簡樸——奢華平坦——崎嶇

光滑一一粗糙干燥一一潮濕

簡單一一復(fù)雜偉大一一渺小

寬敞一一窄小增長一一減少

近義詞：

隱蔽一一隱秘慎重一一謹(jǐn)慎

選擇一一抉擇溫和一一暖和

可惜---惋惜驚奇----驚訝

搜索一一搜尋安靜一一寧靜

詞語擴(kuò)展：

AABB式：

彎彎曲曲平平整整方方正正

歪歪斜斜密密麻麻稀稀拉拉

部編版小學(xué)四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“蟋、蟀、宅”等12個(gè)生字，會寫“宅、臨、

選”等14個(gè)字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建

成的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。

4.積累好詞佳句，體會作者運(yùn)用擬人的手法和生動形象

的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事

物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成

的。

2.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

體會作者如何運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識會寫本課生字詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備

1.多媒體課件

2.有關(guān)蟋蟀的文字、圖片資料和作者資料

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

1.昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高

歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也

常常給我們帶來美妙的歌曲。

2.（播放蟋蟀的叫聲）（課件出示2）

蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，是什

么？（蟋蟀的住宅）（教師板書：蟋蟀的住宅）（課件出示3）

3.人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎?

看到這個(gè)題目，你會有什么疑問？

4.那我們今天就帶著這些疑問，跟隨法國作家法布爾一

起參觀“蟋蟀的住宅”。

二、朗讀課文，掌握字詞。

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.出示生字，多種方式朗讀（開火車讀，齊讀，指名讀）

3.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動腦筋記憶

出示生字“宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、傾、置、

驟、拋”（課件出示4）

翹舌音：蟀、宅、慎、址、置;平舌音：搜

4.書寫指導(dǎo)。

出示生字“宅、臨、選、擇、址、良、穴、廳、臣卜、專、

寸、衛(wèi)、鉗、較、鋸”（課件出示5）

指導(dǎo)書寫：“穴”的后一筆捺要舒展；“臥、?！钡暮笠?/p>

筆都是點(diǎn)；“衛(wèi)”后一筆橫要長一些。

指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。

5.畫出不理解的詞語，借用工具書解決。（課件出示6）

隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。

隨遇而安：順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。

慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真。

柔弱：常指體弱，易感疲勞的；易得病的。

搜索：仔細(xì)查找。

隧道：埋置于地層內(nèi)的工程建筑物。

耙掃：打掃。

三、理清脈絡(luò)，劃分層次

1.自由朗讀課文，小組討論思考：作者觀察了什么？有

什么發(fā)現(xiàn)？

2.課文一共9個(gè)自然段，可以分為三部分：（課件出示

7）

第一部分（第1自然段）寫蟋蟀出名不光由于它的唱歌，

還由于它的住宅。

第二部分（第2?6自然段）具體介紹住宅的特點(diǎn)。

第三部分（第7?9自然段）具體描述蟋蟀修建住宅的經(jīng)

過。

四、熟讀課文，了解住宅特點(diǎn)。

1.默讀第1自然段，思考、小組討論：蟋蟀出名有幾個(gè)

原因？

2.將第二句話改成“它的出名不光由于它的住宅，還由

于它的唱歌”行不行?為什么？

3.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

五、小結(jié)課文，課堂練習(xí)

師：作者為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)與感悟呢?你對蟋蟀的

勞動成果感到驚奇嗎?下一節(jié)課我們再走進(jìn)課文。

六、再讀課文，布置作業(yè)（課件出示8）

1.帶著你的疑問再讀課文。

2.搜集關(guān)于描寫昆蟲的文章讀一讀，并寫讀書筆記。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建

成的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。

3.積累好詞佳句，體會作者運(yùn)用擬人的手法和生動形象

的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事

物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字

1.聽寫生詞，同桌互相檢查，及時(shí)改錯(cuò)，必要時(shí)集體訂

正：（課件出示10）

住宅臨時(shí)選擇住址優(yōu)良臥室

大廳洞穴專家衛(wèi)生鉗子較大

2.作者觀察了蟋蟀什么？（蟋蟀修建住宅的過程）

3.我們向別人介紹自己家的住宅的時(shí)候，會按照怎樣的

順序介紹？

學(xué)生說說自己的介紹順序。

二、精讀課文，深入理解。

1.現(xiàn)在作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀的住宅。

自由朗讀2—6自然段。（教師板書：住宅特點(diǎn)）

（1）作者為什么把蟋蟀的洞穴稱做是“住宅”呢?這是運(yùn)

用了什么修辭寫法？

（2）“隨遇而安”什么意思？（指導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段的

前三句話）

（3）“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”這恰好照應(yīng)了

課題“住宅”一詞。讀著這句話，你還會想些什么？（教師板

書：選址慎重、自己挖掘不肯隨遇而安）

（4）指導(dǎo)朗讀，體會“不肯隨遇而安”所表達(dá)的豐富內(nèi)

涵。

思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么介紹的？

2.學(xué)生匯報(bào)：

外部：（教師板書：外部）

隧道一一排水良好

青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也

立刻就會干的。（擬人的手法）（課件出示11）

門一一隱蔽

出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。（比喻的

手法）（課件出示12）

平臺一一平坦（教師板書：隱蔽平坦）

那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是

蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

（擬人手法）（課件出示13）

3.齊讀第5自然段，教師追問：這些都是從哪一方面介

紹蟋蟀的住宅？（外部）

4.介紹完蟋蟀住宅的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)習(xí)

第6自然段）

內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生（課件出示14）（教師板

書：內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）

三、精讀課文，加深理解

1.自由朗讀7-9自然段，思考：為什么說蟋蟀的住宅

真可以算是偉大的工程呢?抓住關(guān)鍵詞句，說說你的感受。

2.學(xué)生匯報(bào)：

動工時(shí)間：十月，秋天初寒（教師板書：動工時(shí)間：十

月）

挖掘過程：

它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力

的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜

鋪開。（挖掘工具柔弱）（課件出示15）

蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的

家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動。（勤勞,

作者觀察細(xì)心）（課件出示16）

長時(shí)間修整

余下的是長時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。

即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，

還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。（勤勞）（課件出示

17）（教師板書：挖掘過程：不斷整修勤奮）

3.再次朗讀7—9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。

（1）從哪些地方看出來蟋蟀不肯隨遇而安？

蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在：一是它慎重地選擇住址；二

是它不利用現(xiàn)成的洞穴;三是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘洞穴。

(2)作者是如何把蟋蟀建造住宅的過程寫清楚的？

通過“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”一系