第一單元:生活中的你我他不一樣的你和我教學目標：1.在了解自己特征的根底上，學習比擬自己和他人的不同，知道每個人有很多方面的不同，例如長相、性別、身高、聲音、愿望等。2.在操作中有細致的觀察能力和勇于探索、善于發(fā)現(xiàn)的積極態(tài)度。活動重點：在觀察、操作、游戲中比擬自己與他人的不同，并能夠清楚地表達和交流?；顒与y點：能自己或者在老師提示下發(fā)現(xiàn)一些隱性的不同特征：例如聲音、愛好、優(yōu)缺點等。活動準備：1.材料準備：圓鏡或鋼琴鏡、記錄單、大白紙、勾線筆、卡通身高貼、印泥、抹布、彩筆。2.經(jīng)驗準備：事先進行“我喜歡的……”調(diào)查，并做成匯總表。內(nèi)容可以有“我喜歡的玩具、動物、食品、運動、顏色等”。在幼兒不知情的情況下，錄下孩子的對話片段，可以是晨間活動、游戲活動、體育活動或自由活動等日常生活中的對話。教學時數(shù)：二課時第一課時教學過程：〔一〕導入：師：同學們，老師今天帶來了兩片很漂亮的葉子，同學們仔細看看這兩片葉子是否相同。〔教師出示兩片相似的葉子〕師：這兩片樹葉雖然很相似，但是它們是不相同的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。樹葉是這樣，那么人呢？同學們可以以我們身邊的同學朋友為例，思考這個問題？師：我們每一個人都是不一樣的，各有特色，今天我們就來學習《不一樣的你我他》〔教師書寫課題〕〔二〕在活動中了解自己與別人的不同活動一：我的自畫像1．課前活動〔1〕每一位學生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標知名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗?！?〕教師觀察學生的活動情況?！?〕學生悄悄的將自己的畫像交給老師。2．活動中：〔1〕老師進行自畫像陳列。〔2〕學生猜猜畫的是誰？〔教師可以在每張自畫像前放一張紙條，學生將答案寫在紙上〕〔3〕謎底揭曉?！裁總€學生看過“自畫像”后，教師公布答案，并引導學生論以下問題〕活動后：討論：〔1〕從同學們的自畫像中來識別其他同學，是簡單還是容易？〔2〕哪些同學比擬容易識別，為什么？〔3〕你對自己和同學有什么新發(fā)現(xiàn)？〔4〕能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？思考：自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？班里的同學有沒有完全一樣的或完全不一樣的?小結(jié)：班里的同學沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，每個同學也都有自己的有點也缺乏，同學們可以相互幫助，學習別人好的一面?；顒佣何覀兊南敕ㄒ粯訂?？實驗1.我們畫得一樣嗎？〔1〕請同學們看23頁的圖，發(fā)揮想象，把畫兒畫完〔這時播放著輕松的音樂〕。〔2〕學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法?！?〕思考：“大家同在圓上作畫，為什么畫得不一樣？”〔4〕學生答復討論?！?〕小結(jié)：每個人的想法是不一樣的，對同一件事的印象想法也就不同，正如“一個讀者中就有一千個哈姆雷特?！钡诙n時實驗2.我們分的方法一樣嗎？〔1〕教師將自己事先準備好的東西拿出來，讓同學們按照自己的想法分類〔如按照質(zhì)地分、按照色彩分、按照形狀分、按照用途分〕物品有：鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小盒子?！?〕思考：為什么同學們會有不同的分類方法3.小討論根據(jù)班里的實際情況討論，你有沒有和大家的想法不一樣的時候呢？當和別人想法不一樣時，你該怎么做呢？總結(jié)：不同的人對同一事物會有不同的想法和表達，所以，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣?；顒尤何覀児餐瑏碜鳟?.教師給每小組一張大畫紙，畫紙上畫有很多沒有顏色的小花。學生每組完成這張畫。2.每個同學在畫上分別涂上一種自己喜歡的顏色，最后，畫出一束色彩斑斕的花。3.教師指引學生思考：“為什么會有色彩豐富的花?！薄叭绻蠹叶枷矚g用一種顏色，畫出的花束會怎樣？”4.總結(jié)：如果只有一種顏色的花，那么會沒有那么漂亮。不同的喜好，不同的選擇就有了色彩豐富的花。在自然里，色彩豐富，綠色的樹，藍色的天，白色的云，有紅、黃、白、紫??的花朵，各種事物各有不同等等。生活中，有了這些差距就更美。同學們，你們都是獨立的，你們每一位同學就像剛剛畫的每一朵花，因為不同的色彩而五彩斑斕，班級因你們而美麗?；顒铀模何覀儼嗬锏尿湴?.填樹葉〔1〕教師出示一張壁報，上面畫一棵只有樹干而沒有樹葉的大樹，教師發(fā)給每個同學一片樹葉，讓學生在紙樹葉上寫上自己或同學的一條或兩條突出的優(yōu)點，寫完后貼在這張壁報上?！?〕學生介紹自己貼上的內(nèi)容。〔3〕思考：為什么光禿禿的大樹，會變得如此繁茂?！?〕同學發(fā)言談想法?！?〕小結(jié)：就是因為同學們的努力，用自己的言行，自己的優(yōu)點才使原來光禿禿的樹干很茂盛。有每一位同學的功績。我們都可以通過繼續(xù)努力，學習讓這棵樹更加繁茂，為集體做自己可以做的。也正是每一個的獨特性，才有了豐富多彩的校園生活。尋找自己的閃光燈，了解自己與他人，讓這些不同把集體裝點的更加漂亮。第三課時教學目標：活動過程：一.導入活動，引發(fā)興趣。師：請小朋友看一看，這里有好多的什么？〔鏡子〕鏡子可以用來干什么？二.照鏡子，觀察比擬自己和他人面部特征的不同。1.請小朋友每人找一個好朋友，兩人一組，照鏡子觀察并作記錄。師：我們一起來照一照鏡子，看看自己的長相，也瞧瞧好朋友的長相，比一比臉型、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個人不同的地方在記錄單上用筆勾畫出來。2.請兩兩個幼兒在集體中拿著記錄單說一說自己和好朋友不同的地方，并請全體幼兒驗證。3.老師做簡單小結(jié)?！苍O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是一個鋪墊性質(zhì)的熱身活動，通過幼兒的兩兩互動，將臉部特征的不同之處用記錄單簡單地勾畫出來，并在集體中做交流。本環(huán)節(jié)比擬的是小范圍、比擬顯見的特征，如臉型、頭發(fā)、眼睛等。而一些隱性的、不顯見的特征將通過本環(huán)節(jié)的鋪墊在下一環(huán)節(jié)中進行深入開掘。〕三、在老師引導下，再次比擬自己和他人其他方面的不同之處。1.播放偷錄的幼兒對話錄音，引導幼兒討論。師：呵呵，這是誰的聲音？你怎么知道是×××和×××?為什么不是×××的？×××的聲音是怎么樣的？×××的聲音又是怎么樣的？哦，我們每個人的聲音也是不一樣的。2.擴展討論。師：我們知道每個人的長相是不同的，剛剛還知道了每個人的聲音也是不同的。那還有什么不一樣的地方呢？〔幼兒小組內(nèi)交流或兩兩討論，老師參與其中，對幼兒觀察到并講述出的一些易忽略的特征或方面，老師要及時地予以表揚和鼓勵?！?.比擬、驗證。〔1〕師：我們來請一個男孩子和一個女孩子上來，看一看，比一比，說一說你們剛剛說到的不同之處有哪些?！踩缧詣e、高矮、胖瘦、興趣、愛好等〕〔2〕展示“我喜歡的……”調(diào)查匯總表，看看自己喜歡的工程和班級其他孩子有什么不同。〔3〕游戲：“猜猜他是誰？”。老師講述班上某一孩子的特征、興趣、愛好等，請幼兒猜一猜他是誰？提問：為什么你們猜的是×××而不是其他人呢？因為我們每個人都有與眾不同的地方?！苍O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是整個活動的重點局部。對一些顯見的特征，幼兒觀察的比擬仔細，但是一些不易發(fā)覺的隱性特征，需要老師有策略地引導。在本環(huán)節(jié)中，老師準備的一些有趣、熟知的材料，如偷偷錄制的幼兒對話，事先進行的“我喜歡的……”的調(diào)查匯總等，可以讓幼兒在有趣有味中不斷地到達目標。再加上隨機進行的男孩女孩的現(xiàn)場比對以及猜想游戲等，更讓幼兒在玩樂中進行更深入的了解?！乘摹⒂變盒〗M操作活動1.老師介紹每組操作活動的材料和使用方法，提出操作活動的要求，鼓勵幼兒勇于探索，在實際比擬中發(fā)現(xiàn)較多不一樣的地方。2.幼兒分小組自由操作，比擬異同。第一組：身體印畫。用大白紙鋪在地上，幼兒用統(tǒng)一的姿勢躺在紙上，其他幼兒幫助在他的身體外輪廓畫出身體輪廓線，比擬每個人的異同。第二組：量身高，比高矮。幼兒用卡通身高貼來量身高，用筆在身高貼上做記錄，比擬異同。第三組：印手印，比不同。幼兒蘸上印泥，在白紙上印下手掌的紋路，比擬每個人手掌上紋路的不同和指紋的不同。第四組：照鏡子畫像。幼兒照鏡子畫出自己的臉部特征，和其他孩子比擬異同。第五組：畫腳印，找不同。幼兒脫掉自己的鞋子，將腳放在白紙上，用筆畫出輪廓，比擬異同。第六組：錄音比不同。小組幼兒每人在錄音機前說一句話，錄下后，聽聽是誰的聲音，分辨聲音的不同。3.老師小結(jié)：今天我們學習了新的本領(lǐng)，知道了自己和別人是不一樣的。我們每個人都有特別的地方，有優(yōu)點，也有缺點。大家在一起要互相學習、友好相處，愛自己，也要愛別人，這樣才會擁有更多的朋友。夸夸我的小伙伴教學設(shè)計:活動目標:1.激發(fā)口語交際的興趣，使學生有主動表達的勇氣和自信心，樂于與同伴交流。2.能圍繞話題，用較流利的普通話大膽、有禮貌地向大家介紹自己最喜歡的小伙伴的樣子、性格、愛好、長處等，以會傾聽，學會欣賞，學會合作。活動的重、難表達對小伙伴的喜愛、敬佩之情。3.在交流中，學點讓孩子們以自己的所見、所聞、所感來敘說小伙伴的樣子、愛好、性格、長處等，從而潛移默化地對孩子們進行學會尊重、學會欣賞、學會贊美的美好心的教育。課時安排：3課時第一課時一、聽音樂導入:師：同學們咱們先來聽一首歌曲，大家猜猜這首歌的名字叫什么？教師播放《小機靈之歌》二、逐層深入，拓展話題:1.教師朗讀《小蚱蜢學跳高》的兒歌。老師：同學們我讀的怎么樣，想對我說些什么？2.老師教學生學兒歌老師：同學們，想和老師一起學習這首兒歌嗎？老師先一句一句的教，然后再兩句兩句的教。師：請同學們先自己練習。3.兒歌展示老師：誰愿意到前面來為大家展示自己？把兒歌讀給大家聽？請三位同學展示。老師：這三位同學讀的怎么樣？誰愿意來夸夸他們？4.談感受老師：夸過別人的同學還有被別人夸過的同學，請你們談談自己夸人和被別人夸的心情。5.用簡單的話夸夸自己的小伙伴老師：你的夸獎給別人帶來了快樂，你就是一個快樂小天使，咱們都來做快樂小天使，好不好？咱們共同辦一份快樂小報。老師出示快樂小報老師：被夸的孩子的名字會被貼入小報里。請同學們想想你夸誰？你夸他什么？6.展示。7.教師范例，拓展思路。老師：老師也想起來我小時侯的小伙伴了，老師也想夸夸她。教師出示一個手工小狐貍。老師：這就是我的小伙伴教我的。老師介紹小伙伴幫助自己的故事。老師：同學們，聽了這個小故事，你想對我和我的小伙伴說些什么？8.教師引導學生根據(jù)自己的表達方法，來練習夸夸自己的小伙伴。老師：同學們，請你也按照老師的方法來夸夸你的小伙伴，注意要把他做的事給我們講清楚。9.面向全體，關(guān)注差生。老師：我又想起來我的另外一個小伙伴。教師介紹自己一位學習不好，可是很努力的同學。老師：同學們，他該不該夸呀？老師：在你的伙伴中，那些同學有了進步，你來夸夸他。10.走入生活，拓寬話題的范圍。教師找來一位同學，老師：你的名字應該貼在小報中，為什么呢同學們，你認為老師應該夸他什么呢？播放該名同學的母親夸獎女兒在家中的表現(xiàn)。老師：同學們，聽了她母親對她的夸獎，你想對她說些什么？老師并讓該名同學說說自己的感受。11.面向全體，感受成功。老師：還沒有被夸到的同學請你站起來，請其他的同學夸夸他。12.老師：你還想夸夸誰？直接走到他的身邊告訴他。第二課時一、活動目標：1.通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性。2.懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識，學會友好相處，友善對待他人。3.促進同學團結(jié)，促進學生身心開展，培養(yǎng)學生的愛心。二、活動內(nèi)容：開展小隊結(jié)隊活動，互相尊重人格，尊重愛好和生活習慣，尊重權(quán)利和意見，尊重勞動和創(chuàng)造。在相互關(guān)心和贊賞進步中增進關(guān)愛情感。三、活動準備中隊長練習故事的講述；《找朋友》歌曲排練；四、活動過程：〔一〕講故事《自私的小猴》通過這個故事，讓同學們明白一個道理，一個人說話辦事情，一是要有耐心，要能經(jīng)得住時間的考驗；二是不應太自私，干什么事總是先考慮個人得失。像小猴這樣的人，能有好結(jié)果嗎？中隊長：同學們，我們?nèi)嗤瑢W在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡送嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解?！捕尺M行"相互采訪\"活動。1.互相自我介紹，內(nèi)容包括：〔1〕自己的姓名、年齡、家庭情況等；〔2〕自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；〔3〕其他有關(guān)的情況。2.訪問活動結(jié)束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征?！踩硯е愕呐笥褋砹囊涣摹Ｕ堃恍┩瑢W邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福?！泊蠹s4—5對朋友〕〔四〕表演。中隊長：我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇。1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。2.一個組長發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學，大家互不理解，爭吵起來。3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。中隊長：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看〔三個短劇中的演員換位，繼續(xù)表演〕——1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說："沒關(guān)系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。"兩人快樂地離去。2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說："那本書應該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧。"兩人在互相謙讓。3.同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。中隊長：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！〔五〕同唱一支歌。請一對好朋友出來領(lǐng)唱《找朋友》，全班齊唱。〔六〕"互相贊美"活動。同學們自由發(fā)言，指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如："你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。"你學習真勤奮，我一直都趕不上你"等等，同時送出金星。接受贊美的同學說："某某同學，謝謝你。"第三課時〔一〕活動目標：1.大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。2.學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。〔二〕活動準備：每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。每小組設(shè)置一個優(yōu)點展示臺?！踩郴顒舆^程：1.活動導入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。2.要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。3.幼兒交流〔1〕幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心?！?〕小組交流：結(jié)合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。〔3〕全班交流活動：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。4.夸夸好朋友〔1〕引導幼兒說一說：平時還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事？什么優(yōu)點是自己應該學習的典范？〔2〕評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。教師小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結(jié)友愛的好孩子?！菜摹郴顒友由欤阂龑в變涸谛蕾p他人的優(yōu)點，并勇于成認自己的缺點。換個角度想一想

教學目標：1.通過活動，讓孩子們學會從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。2.培養(yǎng)孩子們在與他人的交往互動中，多角度地看待和思考問題的能力。3.通過感受不愉快的事情帶來的煩惱，使孩子們懂得在人際交往中要尊重他人的選擇，理解他人，積極樂觀地思考和對待事情，做一個快樂的學生。教學重難點：引導孩子們了解他人的心情和感受，學會理解、寬容和欣賞他人。教學準備：1.課前收集學生和同學或朋友之間發(fā)生的不愉快的事情。2.教學課件。教學時數(shù)：3課時第一課時教學過程：課前：大家一起唱《如果你感到快樂，你就拍拍手》一、故事導入，揭示課題。導入：看到同學們臉上一個個快樂的笑容，老師也很開心，那老師給你們講一個故事，好嗎？1.(課件出示小故事)師表達：從前，有一位老婆婆，她有兩個兒子，大兒子是曬鹽賣的，小兒子是賣傘的。兩個兒子都很孝順，可是她卻過得不開心。下雨天的時候，她愁大兒子曬不了鹽，晴天的時候，她又愁小兒子賣不出傘。每天都過得不快樂！隔壁的書生知道了這件事，便笑著對她說：老人家，您應該換個角度想一想。今天下雨，您就想，太好了，我小兒子的傘可以多賣幾把了！如果明天天晴，您就該哈哈大笑，多好的太陽啊，大兒子的鹽可以曬得好多好多啦！”從那以后，老婆婆就按著年青人的說法去做了，果然，她天天都過得樂呵呵的。2.說說故事給我們帶來的啟示:聽完了這個故事，你知道了什么？〔評價：你是個快樂的人，同一件事情，想法不同，心情也不同，快樂只是一念之差，生活要多一些快樂，少一些煩惱……〕3.小結(jié)：是呀，同樣一件事情，從不同的角度去想，結(jié)果可能完全不同。生活中也是如此，當遇到問題時，如果我們能換個角度去想一想，我們的生活將會更加快樂。這節(jié)課就讓我們就來學習換個角度想一想?！舶鍟n題〕學生齊讀課題。二、情境感悟，出謀劃策。小組活動一：換位思考解決矛盾1.教師過渡：有時，由于我們對同一件事情的想法、感受和選擇不同，有時也會發(fā)生沖突。下面，我們來替這三位同學換個角度想一想。2.出示課件，師表達：星期天，芳芳和麗麗做完作業(yè)，來蘭蘭家，看見蘭蘭正坐在沙發(fā)上看電視。芳芳說：“蘭蘭，咱們?nèi)齻€跳皮筋吧?！笨商m蘭卻說：“我不想玩！”麗麗也勸道：“來吧，差一個人沒法玩。”可蘭蘭仍然坐在沙發(fā)上看電視，芳芳和麗麗很生氣，芳芳說：“哼，真不夠朋友。”麗麗也說“以后不找她玩了。”說完，她們就氣沖沖地走了。蘭蘭看到她們這樣，心里也很不快樂。說：“這也值得生氣，我不就是不想玩跳皮筋嘛。”結(jié)果，三個好朋友就這樣不歡而散了。3.你認為她們哪一方對？如果她們都站在自己的角度上想問題，那事情會變成什么樣？〔做不成朋友，朋友就這樣絕交了……〕三個好朋友就因為這一點小事情而絕交了，太可惜了！4．現(xiàn)在就讓我們來替她們換個角度想一想，應該怎樣想才能防止和解決矛盾。〔此處不說解決矛盾的方法，先讓孩子換個角度想一想?！场矊W生思考〕第二課時一、課件出示：如果我是蘭蘭，我會想……如果我是芳芳，我會想……如果我是麗麗，我會想……二、小組討論：把你的想法跟組里的小伙伴交流一下。討論要求：1．每個同學都應該積極發(fā)言，發(fā)言要有秩序。2．聽的同學要求認真傾聽，并學會思考。3．組內(nèi)推薦一位代表，把你組里的想法，跟全班同學交流。預設(shè)：生1：如果我是芳芳，我會想到蘭蘭是個電視迷，我想說服麗麗去找別人玩或玩別的活動。〔評：你能替蘭蘭著想，真是個善良的好孩子?！成?：如果我是麗麗，我應該站在蘭蘭的角度想：她可能今天不太舒服，或者是好不容易碰上了自己盼望已久的電視節(jié)目，我不想強求她跟我們玩跳皮筋。〔評：你能站在蘭蘭的角度，替蘭蘭著想，真能理解人?！成?：如果我是蘭蘭，我應該站在芳芳和麗麗的角度想：既然朋友們來找我玩，我就跟她們一起玩跳皮筋吧，朋友開心了，自已也會快樂的?！苍u：是呀，朋友開心，自己也快樂，你是一個真誠的人〕生4：如果這幾個同學都能為對方考慮，不只顧著自己，做到心中有他人，大家都會很開心。4.小結(jié)：這三個小伙伴如果都能像你們這樣想，那她們還會不會產(chǎn)生這樣的矛盾呀？〔不會〕是呀，同一件事情，如果我們能夠換個角度想一想，不只顧自己，能站在對方的角度，理解別人的想法和感受,那生活將會更加和諧?！舶鍟豪斫馊恕承〗M活動二：表演換位體驗快樂1．過渡：像書上的故事，生活中也經(jīng)常發(fā)生。2．學生表演。3．師引導：佳佳你怎么了？為什么哭呢？〔裙子弄臟了會怎么樣？〕問弄臟裙子的兵兵：兵兵，你又怎么了？〔糟糕，給別人的裙子給弄臟了，這可怎么辦？〕4．師生共同幫助，解決問題：如果是你，遇到這樣的事情，你會怎么做？如果我是佳佳，我會……如果我是兵兵，我會……5．教師小結(jié)：大家生活在一起，難免會遇到些不愉快的事。當別人對自己有過失或失誤時，還是得饒人處且饒人，學會寬容別人，生活會更加快樂?！舶鍟簩捜萑恕橙?、遷移拓展，知行統(tǒng)一。過渡：課前，老師布置大家寫下一件自己和同學或朋友之間發(fā)生的不愉快的事情，通過前面的學習，同學們能不能換個角度想一想，幫助自己來解決這個小矛盾呢？1．誰愿意把你的不愉快的事情及想法跟大家交流一下。2．學生交流，師生評價。小結(jié)：看到同學們臉上露出的笑容，老師感到很欣慰。生活就是這樣，每個人的心里多一份理解、尊重和寬容，能替別人想一想，生活將會更加美好，我們也會更開心、快樂。第三課時教學過程：一、導入：1．教師出示臺歷，站在設(shè)想好的位置，讓學生觀察。2．找兩名不同位置的同學來說出自己觀察到的形狀。3．讓這兩名同學交換位置再看，再說出所看的結(jié)果。4．師生共同探討所看到不同的原因。5．揭示板書課題。師：同學們，看來我們所在的角度不同，看到的想到的就不一樣。正因為這樣，生活中才會發(fā)生許多的沖突。你看，這兒就有幾位同學發(fā)生了一點小矛盾！二、假設(shè)我是他1．教師出示課本28頁的兩幅圖，學生仔細看圖。2．請三名同學來演一演圖中的內(nèi)容，演完后教師引導他們談自己的想法。3．三名同學互換角色，再演一演，并說說此時的想法。4．請大家思考如何解決這個問題。〔可以小組討論〕師：同學們，在她想看電視的時候，他們想要跳皮筋；而在她又想要跳皮筋的時候，他們卻想看電視。他們各自都有自己的想法，都想按自己的想法來辦，所以沖突就來了。大家忍心看著這三位好朋友繼續(xù)生氣嗎？我們一起來想個好方法來改變事情的結(jié)局。5．請幾位同學來說自己的解決方法，可以請說的好的來演一演。6．教師對他們的答復及時給以鼓勵并小節(jié)：師：同學們看來生活中遇到點小沖突并不可怕，只要我們能站在對方的角度，多為對方著想，多想想“假設(shè)我是他會怎樣”，相互理解，就會讓我們間的友誼更深厚?！步處煱鍟豪斫狻橙?、體驗他人的感受1．出示30頁的兩幅圖，學生觀察。師：同學們，剛剛老師已經(jīng)感受到你們的熱心，老師這兒還有件事需要大家?guī)椭兀?．請同桌兩人演一演圖中的內(nèi)容，并繼續(xù)接演故事。3．請一組同桌上臺來演一演。4．演完后教師采訪他們:師：你為什么原諒他了？師：當你弄臟他的衣服，而他又傷心哭著讓你陪他的衣服時，你的感受如何？5．可再請一組來演，問題同上。師：看來大家都能站在他人的角度，體驗他人的感受，相互理解和寬容，老師也為你們驕傲。〔板書：寬容〕四、聯(lián)系自己1．請學生師：同學們在我們的生活中有沒有和同學間發(fā)生沖突或失誤，而惹得大家不快樂呢？誰愿意來講講？回憶或設(shè)想自己生活中的沖突和失誤。2．指名幾位同學來講述。3．教師引導學生從他們的講述中體驗理解、寬容，為別人著想。五、全面看自己1．老師先讓學生說初見老師的印象，老師再從不同角度自評。師：同學們你們能從別人的角度來為別人著想，相互的理解和寬容，老師很喜歡你們，想和你們交朋友，大家愿意嗎？2．指名學生從不同方面來介紹自己。3．其他學生可再補充其優(yōu)點。4．教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，大家已學會了站在別人的角度去體驗別人的想法和感受，會為別人著想了。相信生活中，如果我們都可以多一點理解，多一點寬容，會讓我們的生活更快樂！〔教師板書：快樂〕5．齊唱《幸福拍手歌》結(jié)束。

板書設(shè)計：

換個角度想一想

理

解

寬

容快樂做個老實的孩子教學目標：1．知識目標：知道說謊話害人害己，老實才是做人的美德。2．能力目標：能初步分辨是非，不說謊話。3．情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生產(chǎn)生做一個老實孩子的愿望。教學重點：引導學生能初步分辨是非，不說謊話，做老實的孩子。教學難點：讓學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。教學方法：啟發(fā)談話法、情境體驗、探究式教學法、教學媒體：ppt課件、歌曲視頻。教學時數(shù)：3課時第一課時一、談話導入：1．孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？你看過《木偶奇遇記》這部動畫片嗎？想不再看一看。好，老師給你們帶來這部動畫片中的一個段，來看看吧！2．看了這個動畫片，你知道了什么？〔他對仙女說了謊話，所以就長出了長鼻子。長出長鼻子是因為他說了謊話〕3．看到匹諾曹這么長的鼻子，你想對他說什么？〔說謊會失去別人的信任，不能說謊。說謊不是一件好事。說謊害人害已，說謊別人不相信你，不喜歡你，說謊會受到懲罰?！?．是啊，匹諾曹就是因為說謊，受到了懲罰，長出了長長的、難看的鼻子！我們可不要像匹諾曹一樣，一定要做個老實的孩子。這節(jié)課，我們就來學習第五課，做個老實的孩子。二、活動感知：〔一〕看一看：1．從我們懂事開始，爸爸媽媽和老師就教育我們要做個老實的孩子，不要說謊，因為說謊就會失去別人對你的信任，而失去了別人的信任會產(chǎn)生嚴重的后果，甚至還會威脅到人的生命，這樣的故事有很多。接下來讓我們再來看一個故事：2．看了這個故事，談談你的感受？〔小孩子前兩次說謊欺騙了人們，他在人們心目中是去了信任，當狼來了的時候，還以為他在說謊，就沒有再來救他。失去了人們的信任，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉《弟子規(guī)》中說：凡出言，信為先，放羊娃因為說了謊，失去了別人對他的信任，害人害己，還差點沒了命，很可怕，我以后再也不說謊了?！硯煟菏前?，說謊的害處真大，我們可不要像放羊娃那樣養(yǎng)成不說謊的習慣，我們要做個老實的孩子。3．同學們，你們看〔出示圖〕大意：有這樣一個男孩子，放學后，他去小區(qū)里踢球，不小心把球踢在鄰居家的玻璃上。想一想：他會怎么辦呢？

如果是你，你會怎么辦？為什么？〔二〕講一講1．老實故事會師：看來孩子們都愿意做一個老實的孩子，老實是一個人最重要的品質(zhì)，誰愿意把你課前收集到的有關(guān)老實方面的故事分享給大家？〔手捧空花盆的孩子〕聽這了這個故事，誰來說一說，國王為什么要選雄日做繼承人？，國王相信一個老實的孩子才能治理好國家，可見老實是最重要的，誰在在講一個。〔列寧打碎花瓶〕列寧小小年紀就能能做到老實，真讓人敬佩。誰在來講一個?！踩迅拥墓适?/p>

〕窮孩子雖然很窮，但他不為金銀所打動，堅持要自己的鐵斧子。他才是真正老實的人。第二課時一、小記者采訪師：其實在我們的生活中，像這樣老實的孩子有很多，誰愿意當小記者來采訪一下。小記者：大家好，我是校園電視臺的小記者xxx。下面我要采訪一下，你經(jīng)歷過或看到過哪些老實的人和事呢？〔有一次交錢，老師多找我一元，我把錢還給了老師，有一次我把同桌的文具盒弄壞了，我主動向他成認錯誤，〔你真是個老實的孩子，我為你的老實而自豪，你是我學習的典范，這位阿姨值得我們學習。師:你們說得真好。。我為咱班有這么多老實的孩子而感到無比的驕傲和自豪，為了獎勵你們老師特意寫了一首小詩，送給大家，說謊話，害處大，害自己，害大家，從小要說老實話，老實孩子人人夸。二、課間休息、播放《好孩子要老實》視頻。好孩子要老實，老實的孩子人人夸。孩子們，全體起立，讓我們一起跟著這著兒歌，唱起來，跳起來吧！播放《好孩子要老實》三、演一演：1．歌曲中的小花貓也做到了老實。但是在我們身邊總有一些不老實的現(xiàn)象。請看小品：《檢查作業(yè)》誰來說一說：小明做的對嗎？為什么？這樣做會有什么后果呢？〔學習下降，不能實現(xiàn)自己的理想，養(yǎng)成說謊的習慣〕你這樣做過嗎？2.其實每個人都有沒有說謊的經(jīng)歷呢？誰來談一談。如果有打算以后怎么呢？學生匯報：不寫作業(yè)、騙錢買吃的、遲到、出去玩、走廊跑、減分，打架〔善意的謊話〕師:剛剛同學們都非常坦誠的和大家說出了自己的說謊經(jīng)歷，其實，說了謊不要緊，只要你勇于成認錯誤，知錯就改，就會得到別人的諒解，你還是一個老實的孩子。就像“弟子規(guī)”中所說的：過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜四、老實名言1．老實是一種美德，人生因為老實而精彩，生命因為老實而快樂，海涅說過“生命不可能從謊話中開出燦爛的鮮花”。課前老師讓你們搜集有關(guān)老實方面的名言，誰來把你的名言分享給大家。2．小結(jié)：我們一起分享了這么多的有關(guān)老實的名言，讓我們把這些名言牢記在心，時時鞭策自己說老實話，做老實的人！〔板書〕3．下面讓我們一起做《老實拍手歌》五、暢談收獲、培植老實樹、1．通過這節(jié)課的學習，誰來談談你都有哪些收獲？〔談一談以前說謊，現(xiàn)在才有勇氣成認錯誤?！?．你們的收獲真不少，老師真為你們自豪！我們道老實這棵種子已經(jīng)在我們的心中生根，發(fā)芽，小組長請拿出你手中的老實葉，如果你以后的生活中能做個老實的人，就在這片葉子上簽上你的名子，寫完以后，組長貼到樹上。播放歌曲《真善美的小世界》〕六、總結(jié)：同學們，你們看剛剛還光禿禿的老實樹，現(xiàn)在一下子變得枝繁葉茂了，都是因為我們的真誠，善良和美麗，愿這棵老實的小樹在這真善美的小世界里開花，結(jié)果。最后讓我們大聲說出我們的承諾，〔說老實話，做老實人〕七、作業(yè)：

認真做好日行一善記錄。第三課時一、教學目標：1．明白說謊的危害性，分析說謊的原因并找到解決問題的方法。2．進一步領(lǐng)悟到老實給人們帶來的好處。3．努力克服自身的缺點，做個老實的好孩子。二、教學重點、難點：分析說謊的原因并找到解決問題的方法，幫助學生努力克服自身的缺點，做個老實的好孩子。三、教學準備：1.《狼來了》的卡通片，歌曲《好孩子要老實》，各種動物頭飾道具等。2.學生中間有關(guān)老實的事例制作成各種問題或表演內(nèi)容。四、教學過程：〔一〕導入。1．觀看“打碎花瓶”短片。2．小仙女和小女孩的小表演。提問：看了這樣的小表演，你有什么感想？引出新課課題：做老實的好孩子〔二〕說謊的危害。觀看狼來了的卡通片。經(jīng)常說謊話，會失去別人對你的信任，也就會失去別人對你的幫助?！踩撤治稣f謊的原因和解決問題的方法。1．“老實小醫(yī)生”活動。選出學生扮演“老實小醫(yī)生”，幫助那些說謊的人診斷出是什么原因使他們說了謊，并找出解決的方法。2．小組為單位組織“老實小醫(yī)生”活動?！菜摹忱蠈嵉暮锰?。1．老實小表演。老實可以得到別人的夸獎，得到別人的原諒。2．朗讀兒歌：說謊話，害處大，害自己，害大家。從小要說老實話，老實孩子人人夸?！参濉橙绾巫隼蠈嵤匦庞玫暮煤⒆?？1．討論：如果遇到下面這些情況你會怎樣做呢？〔1〕如果考試成績不好，你怎樣對家長說？〔2〕如果由于貪玩沒完成作業(yè)，老師來檢查，你怎么辦？〔3〕如果不小心，你打碎了學校的玻璃，你怎么做？〔4〕如果上課聽寫生字時，你有兩個生字不會寫，能翻書看看嗎？2．給老實的孩子獎勵老實之花。3．小組合作討論如何做老實守信的好孩子，將討論結(jié)果制作成制作老實守信行為卡。4.展示學生成果：老實守信行為卡〔六〕小結(jié)。1．老師總結(jié)：老實是一種美德，我們都應該做老實守信的好孩子。言而有信，言出必行，有錯就改。2．學生唱《好孩子要老實》的歌曲。第二單元我可愛的家鄉(xiāng)走進我們生活的地方教學目標：1．了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2．能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3．能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難重點：1．了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2．能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學準備：1．多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2．學生準備圖畫紙和彩筆。3．課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?；顒诱n時：2課時第一課時教學過程：一、看一看，說一說。1．出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2．說說從畫面上，你看到了什么？3．思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4．交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二、演一演，猜一猜。1．啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2．學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3．請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4．猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。第二課時三、畫一畫，評一評。1．出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。2．想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3．小組內(nèi)展示交流，并推薦出比擬好的作品，粘貼在黑板上。4．請被選的同學介紹自己的作品。5．師生共評最正確創(chuàng)作獎。四、說一說，唱一唱。1．教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。2．你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3．請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。4．你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？5．展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。五、總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)奉獻自己的力量。我的家鄉(xiāng)風光好教學目標：1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。2.能運用觀察、訪問、收集資料等方式，展示家鄉(xiāng)的風光美景，贊美家鄉(xiāng)的可愛。3.通過活動激發(fā)學生喜歡家鄉(xiāng)的風光、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點:1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、風景名勝，描述風景區(qū)的特點，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能運用觀察、訪問、收集資料等方式，展示家鄉(xiāng)的風光美景，贊美家鄉(xiāng)。教學難點：能以小導游的形式介紹家鄉(xiāng)的美麗風光。教學準備:教師準備：〔1〕積極了解并參與學生的課前準備，培訓小導游?！?〕準備有關(guān)的視頻、圖片等資料并制作多媒體課件。學生準備〔1〕調(diào)查、收集、整理家鄉(xiāng)有代表性的風景名勝及圖片，做好家鄉(xiāng)風光展的準備。〔2〕自編快板贊美家鄉(xiāng)。教學時數(shù)：3課時第一課時教學過程：活動一：欣賞美景，激發(fā)興趣1.談話：同學們，我們的祖國幅員廣闊，山川壯麗，文化古老，歷史悠久，名勝古跡美不勝收。我們先一起欣賞一下吧！2.播放祖國一些名山大川〔安徽黃山、長江三峽、寧夏六盤山、云南石林、甘肅嘉峪關(guān)、無錫蠡園等〕的圖片，激發(fā)學習興趣。3.祖國山河之壯美令我們陶醉和向往。同學們肯定也去過許多地方，誰愿意告訴老師，你都去過哪些旅游景區(qū)或名勝古跡？4.生列舉自己去過的旅游景點。5.是呀，這此地方確實是一些風景優(yōu)美的好地方，不過，有一個地方也非常美，那就是咱們的家鄉(xiāng)〔課件出示張掖美景圖片〕——張掖，今天我們就一起來走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的美麗風光。〔隨機揭示課題《我的家鄉(xiāng)風光好》并板題〕活動二：看看我的家鄉(xiāng)景同學們，我們的家鄉(xiāng)山美，水美，讓我們一起走進這塊美麗的地方去看一看。〔板書：看家鄉(xiāng)〕1.視頻播放家鄉(xiāng)風光片，學生欣賞。2.學生談感受。看了剛剛的視頻，你們有何感受？活動三：展示美景，贊美家鄉(xiāng)1.說說家鄉(xiāng)的山和水過渡：我們的家鄉(xiāng)雖然地處西北高原，但它也是風景如畫呀！那你能根據(jù)你收集的資料和對家鄉(xiāng)的的了解來贊美一下家鄉(xiāng)的山和水嗎？先在小組同學面前夸一夸吧！〔1〕小組交流，說說家鄉(xiāng)的山和水?！矊W生結(jié)合自己收集的圖片談，其他同學可補充〕〔2〕全班交流，重點說說山、水的迷人之處?！舶鍟嘿澕亦l(xiāng)〕2.設(shè)計“家鄉(xiāng)三日游”旅游線路過渡：我們的家鄉(xiāng)山青水秀，有“塞上江南”的美稱，江澤民總書記還親自給我們的家鄉(xiāng)提名“金張掖”。每年都有無數(shù)的游客慕名前來。假設(shè)現(xiàn)在有一批游客來旅游，想找?guī)讉€旅行社為他們當導游，你們愿意為他們效勞嗎？首先請亮出你們各自旅行社的名字?！?〕各小組亮出自己旅行社的名字。師：每個旅行社都有一個獨具家鄉(xiāng)特色的名字，相信你們的業(yè)務水平和效勞態(tài)度也和名字一樣優(yōu)秀。這些游客有三天的旅游時間，請你們各旅行社成員合作為他們設(shè)計一個“家鄉(xiāng)三日游”旅游線路，并將你們設(shè)計的旅游線路填在課本第10頁的表格內(nèi)?！舱n件出示“張掖三日游”表格〕〔2〕小組合作設(shè)計“家鄉(xiāng)三日游”的旅游線路，填寫課本第10頁的表格。師：各旅行社都完成了自己的設(shè)計方案，下面請每個旅行社派一名導游宣布一下你們的方案。〔3〕小組派代表匯報旅游線路。3.制作旅游展板，展示家鄉(xiāng)美景師：同學們課前分小組還調(diào)查收集了許多家鄉(xiāng)景點的圖片和資料，這會就是我們展示家鄉(xiāng)美景的時候了。看看哪個旅行社能將我們的家鄉(xiāng)展示得最美麗。請看要求?！舱n件出示要求〕〔1〕小組根據(jù)收集的資料制作旅游展板，教師積極參與學生的活動中?！?〕編寫導游詞。4.我做家鄉(xiāng)的小導游過渡：誰來當當家鄉(xiāng)小導游，帶著他的旅游團來游覽家鄉(xiāng)最美的地方?！?〕各小組推選代表上臺展示旅游展板并解說?！?〕聽了各位小導游的精彩介紹，老師不禁由衷的發(fā)出感慨：我們的家鄉(xiāng)真美呀！活動四：熱愛家鄉(xiāng)，升華情感下面就讓我們打起竹板，贊美我們的家鄉(xiāng)吧！1.分小組打快板贊美家鄉(xiāng)，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。2.總結(jié)：聲聲竹板在贊美著我們美麗的家鄉(xiāng)，句句話語都流露著你們對家鄉(xiāng)的熱愛，讓我們懷著這份熱愛之情好好學習，將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗、富饒。〔板書：愛家鄉(xiāng)〕第二課時教學過程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，深入導入

同學們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？

大屏幕出示，書上46頁，四幅照片。

你知道這以下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？

學生討論，教師講解。

揭題〔可愛的家鄉(xiāng)〕

〔設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)是進行“趣味體驗并感知”通過對家鄉(xiāng)景色照片的觀察，感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情?！?/p>

〔二〕家鄉(xiāng)的變化

1.住房的變化

〔1〕同學們，想知道老師家住房是什么樣嗎？〔多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片〕老師家原來的住房可不是這樣的〔出示自家老房子照片〕，將兩張照片放在一起比照。你發(fā)現(xiàn)了什莫？

〔2〕你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。

〔3〕是啊，許多同學家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變話，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？

2.出行的變化〔1〕交通工具的變化

老師小時候上學，大多數(shù)時間是不行，家離學校又遠，每一次到學校要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。課前讓同學們調(diào)查爸媽小時侯上學使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。

小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。現(xiàn)在我們是怎么到學校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。

〔2〕道路的變化

上學的道路有沒有發(fā)生變化？

〔以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學也很快。〕

〔設(shè)計說明，這是“調(diào)查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)開展’”的環(huán)節(jié)，學生通過對家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調(diào)查，匯報家鄉(xiāng)的變化，層次清楚，讓學生清晰地看到家鄉(xiāng)的變化，從而感受家鄉(xiāng)的開展。〕

第三課時〔三〕譜寫贊歌，展示才華1.家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌?！才錁防收b：〈〈森林公園〉〉〕

2.你從他的心聲中感受到了什么？

3.那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的美好感受吧。請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4.學生聯(lián)系，教師巡視。

5.以小組為單位，派代表匯報

6.小結(jié)：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你！”〔課件出示這句話〕

〔設(shè)計說明：家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，這一步是“情景聚焦中感動——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”，學生通過朗誦、繪畫等形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的開展變化，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情?！?/p>

〔四〕提出問題，課外延伸

家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個問題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論?！苍O(shè)計說明：這是“實際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”環(huán)節(jié)，讓學生自己去尋找，激發(fā)學生主動性和求知欲，并調(diào)動學生為家鄉(xiāng)做奉獻的積極性，到達了課堂知識的延伸。〕公共場所的平安教學目標：1.認識一些公共平安標志、平安設(shè)施的用途，并保護它們。2.懂得平安事故會給個人、周圍的人帶來傷害及給社會造成影響和損失。3.知道在公共場所要遵守公共平安規(guī)那么。學前準備：1.自制常見的平安標志：2.觀察生活中的平安標志和平安設(shè)施，同時注意哪些地方需要補充和完善。教學模式：體驗、活動、行動教學時數(shù):3課時第一課時教學過程：一、情境導入：1.出示小同學過馬路的情形，說說你支持誰的說法，為什么？2.既然有紅綠燈，我們就應該按它的指示來行路，否那么會發(fā)生危險。生活中像紅綠燈這樣給予我們平安指示的圖形叫平安標志，像紅綠燈就叫平安設(shè)施。我們只有與平安標志和設(shè)施交了朋友，生活才會更加平安。今天這節(jié)課我們就與平安標志和設(shè)施交朋友。二、識標志，明用途。1.昨天老師讓大家收集制作平安標志，大家把這位朋友帶來了嗎？誰來給大家介紹一下它的名字，在生活中的什么地方認識的?良好的開端是成功的一半，大家課前準備得這么充分，這節(jié)課收獲一定不小。2.現(xiàn)在我們比賽，看誰能把名稱呼準確，還能把它的用途說出來，我考考你認識多少，要說出它的名稱，它的作用是什么？搶答時間到了。3.不認識沒關(guān)系，接下來我們分成小組認識更多的平安標志，不過有一個要求希望大家要做到，根據(jù)名稱呼說這些標志的用途。我們看哪個小組是最愛動腦筋的。4.剛剛大家討論得非常熱烈，現(xiàn)在比比看哪組同學最積極。請把你認識的平安標志的名稱和用途介紹給大家。三、設(shè)情境，促行動1.看來平安標志和我們的生活息息相關(guān)，真是我們的好朋友，但生活中很多人忽略了這一點：下面，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌?，照片上的老爺爺傷心的表情讓我們揪心。一定是發(fā)生了什么事情，不錯，在政府剛剛投資建成的這個抗旱池子里，因為沒有任何平安標志，冰冷無情的池水奪去了一個12歲女孩的生命，如花的女孩永遠離開了我們，留下的是人們無奈的嘆息和深深的思考。大家此刻有什么話想對修建池子的人說呢？2.是啊，因為缺少標志，竟然奪去了一個人的生命。那現(xiàn)在，我們就來為這個池子設(shè)計一個平安標志，防止它傷害更多無辜的人。3.生活中你發(fā)現(xiàn)缺少平安標志的地方了嗎？老師發(fā)現(xiàn)了幾處，現(xiàn)在我們在這些地方添加標志。誰愿意為存放液化氣的倉庫添加？高壓線旁呢？電影院的平安出口處呢？4.從剛剛的情形看到，平安標志不健全的現(xiàn)象非常嚴重，生活中平安設(shè)施破壞的現(xiàn)象也屢見不鮮。下水道井蓋被盜了，施工標志牌的平安燈被損壞了，公路的護欄被撞歪了，滅火器倒了……這些現(xiàn)象的發(fā)生可能導致什么樣的后果呢？你遇到這種情況，可以做些什么？四、拓展延伸1.生活中破壞的平安標志和設(shè)施的現(xiàn)象還有許多，大家一起來為他們寫公開信，同時你認為未來的平安標志是什么樣的，也可發(fā)揮你的想象大膽地設(shè)計一下。2.一個人的力量是有限的，但如果我們36位同學一起行動起來，我們?nèi)?、全社會的人共同關(guān)注平安標志和平安設(shè)施，我們生活的環(huán)境一定會更平安。愿平安常伴你我!第二課時教學過程：一、游戲激趣，導入新課師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？師：你們都喜歡做哪些游戲？師：〔給予肯定〕你們真聰明，會做這么多游戲。今天，老師就要請同學們來玩一個游戲，游戲的名稱叫貼鼻子，老師要請８名同學來參加這個游戲，怎么樣？師：老師把這８名同學平均分成兩組，請其他同學當裁判，看哪一組同學把鼻子貼得又快又好。師：我們來看第一組，你們覺得貼得怎么樣？師：繼續(xù)看第二組，有一個鼻子沒帖到臉上，有一個鼻子帖在了眼睛的部位，還有一個貼在了臉蛋上，只有一個同學貼正了。師：第一組為優(yōu)勝組，對不對呢？師：說說你們的理由？生:……(游戲?qū)?提高學生的學習興趣，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊的同時,增加課堂學習氣氛?！硯煟耗钦l來給我們說一說，“貼鼻子”游戲該怎么做？師：我們剛剛做游戲時，有沒有按游戲規(guī)那么進行呢？師：那沒有這些游戲規(guī)那么，游戲能做嗎？師：看來，如果沒有規(guī)那么，我們連小小的游戲都無法做，那么什么是規(guī)那么呢？二、講授新課?！矊W生尋找規(guī)那么〕１.學校的規(guī)那么師：我們是小學生，學校是我們的第二個家，學校生活中有很多規(guī)那么，老師找到了一些，我們一起來看一看。〔課件出示課本Ｐ４６學校規(guī)那么圖片〕師：在我們的學校生活中還有哪些規(guī)那么？師：你是怎樣做的？師：你做得怎么樣?師：老師希望你繼續(xù)保持，爭取更大的進步。師：在我們的學校生活中，還有哪些規(guī)那么呢？我們一起來看一看〔課件依次出示：課程表、小學生日常行為標準、誠信公約〕。師：這是什么？師：這是我們大家都非常熟悉的課程表，想一想，如果沒有課程表會出現(xiàn)什么情況呢？師：課程表是學校教學工作的規(guī)那么。師：這是什么？師：自己讀一讀《小學生日常行為標準》。師：這是對誰的要求？師：繼續(xù)看大屏幕，我來給大家讀一讀《誠信公約》。師：言必信，行必果，這是做人的根本準那么。老師希望每個同學都能成為一個老實守信的好學生。(引導學生從細微處發(fā)現(xiàn)身邊的規(guī)那么)師小結(jié)：學校是一美麗的大花園，我們只有在學校里遵守各項規(guī)那么，才能在這個美麗的花園里更加快樂、健康的成長。２.家庭生活規(guī)那么師：我們每個人都有自己的家，你們喜歡自己的家嗎？你們的家庭生活中有規(guī)那么嗎？師：家庭生活中有哪些規(guī)那么？師：你做怎么樣呢？師：看來，我們不僅在學校要做一個遵守規(guī)那么的好學生，在家里同樣也要做一個遵守規(guī)那么的好孩子。師：你是怎樣做的嗎？師：你真是個守規(guī)那么的好孩子。師：今天，老師還給同學們帶來了兩位新朋友，讓我們一起來聽聽他們的家庭生活中有什么規(guī)那么?！舱n件出示課本Ｐ４６家庭生活圖片〕師：看來，家雖然是我們最快樂最放松的地方，但我們發(fā)現(xiàn)，我們的家庭生活中也有許多規(guī)那么。(從學校生活中的規(guī)那么到家庭生活中的規(guī)那么,讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn),去尋找。)３.社會生活規(guī)那么三、教學總結(jié)師：沒有規(guī)矩，不成方圓。在學校里，我們遵守規(guī)那么，就能成為一個文明的小學生；在家庭里，我們遵守規(guī)那么，就能成為一個文明的好孩子；在社會上，我們遵守規(guī)那么，就能成為一個文明的小公民。凡事只有按一定的規(guī)那么去做，才能做得好。四、拓展延伸課后，請同學們了解、觀察一下你身邊的人對規(guī)那么的遵守情況，談談你的想法，我們將利用班會時間對此進行交流?！矊⒁?guī)那么拓展延伸到課后，加強課程內(nèi)容與學生實際生活的密切聯(lián)系，體驗社會生活，在理解感悟中提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。第三課時1.找一找我們身邊有沒有規(guī)那么。2.誰知道教材上的四幅圖上有哪些規(guī)那么?3.你是怎么知道這些規(guī)那么的?4.這些規(guī)那么是以什么形式提醒大家注意遵守的?(有的以提示語的形式，如草坪上的提示標牌中除了認識規(guī)那么之外，還要讓學生懂得熱愛環(huán)境，保護環(huán)境中的花草樹木。動物園動物喂養(yǎng)的提示有的以標志圖示的形式，如銀行工作臺前的一米線；還有的以條款的形式，如圖書借閱規(guī)那么。)5.除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)那么?活動二：思考和辨析討論法：人們說“生活處處有規(guī)那么”，有規(guī)那么就有約束，有人說，有約束不自由，規(guī)那么太多不方便，你是怎么看這個問題的?辯論法：以“規(guī)那么多，究竟是方便還是不方便”為題組織一場辯論會，引導學生從各個角度充分發(fā)表意見，最終統(tǒng)一認識。活動三：調(diào)查和走訪安排學生對身邊的從事不同行業(yè)的人進行調(diào)查，根據(jù)他們的了解，自己行業(yè)的主要規(guī)那么是什么。再把調(diào)查結(jié)果以表格的形式加以整理?；顒铀模河懻?.不同的行業(yè)有不同的規(guī)那么，你認為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)那么?2.你走訪的人對各自行業(yè)的規(guī)那么有什么看法?為什么會有這樣的看法?3.你認為這些行業(yè)規(guī)那么對從業(yè)者本人、對行業(yè)、對行業(yè)所面對的人群、對社會上其他人群有什么積極的意義?4.你認為制定這些行業(yè)規(guī)那么有必要嗎?5.本課的學習中你除了認識到社會生活中的規(guī)那么外，對保護環(huán)境有哪些新的想法和做法?；顒游澹盒纬山Y(jié)論教師通過學習和活動，我們認識到社會生活中處處有規(guī)那么，教師引導學生認識規(guī)那么對我們生活與工作的作用。學生：社會生活中處處有規(guī)那么存在，社會公共生活中需要規(guī)那么，人們工作時需要遵守行業(yè)規(guī)那么。這些規(guī)那么外表上看來約束了人們的行為，有些時候使人感到不方便，但是從根本上看，規(guī)那么使整個社會更有秩序，在有序的社會中生活，人們會感受到順暢，平安，這就是一種最大的方便。文明社會需要全體公民建立規(guī)那么意識，懂得處處遵守規(guī)那么，用規(guī)那么約束自己的行為。板書設(shè)計：社會----有規(guī)那么----需要規(guī)那么行業(yè)----有規(guī)那么----需要規(guī)那么保護我們的生活環(huán)境【活動目標】1.熱愛自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)境保護意識。2.能自覺保護我們生活的環(huán)境，保護公共設(shè)施。3.能為保護自己生活環(huán)境做力所能及的事。【教學重點】能熱愛自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)保意識?！窘虒W難點】能自覺保護我們生活的環(huán)境，為保護自己生活環(huán)境做力所能及的事?！净顒訙蕚洹繉W生課前做環(huán)保方面的有關(guān)調(diào)查。教學時數(shù)：3課時第一課時【活動過程】一、啟動環(huán)保方案――創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感1.同學們，前幾節(jié)課我們一起感受了我們生活的地方真美，真方便，真溫暖。但老師前天卻發(fā)現(xiàn)這么美的地方有幾處不和諧的地方，我們一起來看看好嗎？〔多媒體出示有關(guān)破壞環(huán)境的圖片〕1〕看了這些圖片你有什么感受呢？2〕生談感受。2.師相機導入課題：是呀，我們生活的環(huán)境確實受到很大的污染和破壞，這節(jié)課我們就一起來學習《保護我們的生活環(huán)境》這一課，看看應該怎樣保護我們生活的環(huán)境。二、考查環(huán)保知識――明辨是非，指導行為1.通過書本中的圖片讓學生明辨是非?！?〕師：同學們，老師考考大家，看誰的眼睛最明亮，能說出圖中的小朋友做得對不對？〔先出示比擬典型的圖例――小朋友吐痰的圖片〕〔2〕師：誰來說說這位小朋友做得對不對呀，他為什么要把痰吐在紙上？你平時是怎么做的呢？〔3〕師再次出示第一幅插圖――〔一個小朋友在二樓往樓下扔垃圾，下面一同學在制止〕他們誰對誰錯？再讓學生明白對錯的同時，相機鼓勵學生要敢于制止錯誤的行為?！?〕引導學生對另外的幾幅插圖進行辨析。2.小結(jié)：同學們，剛剛大家都說得很好，要保護環(huán)境就不能亂丟垃圾，不踩草坪，不在墻上亂畫??〔教師邊說邊板書〕過渡：現(xiàn)在，老師要考考大家，看你們對環(huán)保知識掌握得怎么樣？3.小結(jié)：公布各組競賽得分，并給予鼓勵。同學們，今天我們只是借助幾道競賽題初步地了解了綠色環(huán)保知識，今后隨著你們知識面的增長，對綠色環(huán)保知識的認識將會更加完整、豐富。第二課時三、開展環(huán)保調(diào)查――匯報交流，增強意識1.匯報：老師很想知道我們身邊的同學或鄰居的環(huán)保意識是怎樣的？課前，你們已經(jīng)分成兩個大組〔垃圾處理，保護花草樹木，〕對同學或鄰居進行調(diào)查，下面請各組上臺匯報。首先請垃圾處理小組：組長匯報調(diào)查表。再請“保護花草樹木”組介紹，提醒大家注意每個具體數(shù)據(jù)。2.小結(jié)：看來各組都認真地開展了調(diào)查活動，收獲真不小。但我們要記住在調(diào)查的過程中一定要注意文明禮貌。四、實施環(huán)保行動――回歸生活，動手實踐剛剛同學們都答復得很不錯，現(xiàn)在請大家看看教室里有哪些地方還不夠好，我們現(xiàn)在就把它整理好。1.學生觀察一番后，開始行動，當場整理教室。2.小結(jié)：你剛剛做了什么，是怎樣做的？五、展開環(huán)保暢想――拓展延伸，升華認識1.同學們，為了讓我們生活的環(huán)境更美麗、方便、溫暖，我們還能做些什么？2.大家的主意非常好，現(xiàn)在就開始動手做吧，可以自己做，也可以和小組的同學合作。六、總結(jié)同學們，通過這節(jié)課的學習我們知道了要保護環(huán)境，才能讓我們生活的地方更美麗，更溫暖。希望同學們能堅持從身邊小事做起，從我做起保護我們生活的環(huán)境?！舶鍟簭纳磉呅∈伦銎穑瑥奈易銎稹车谌n時一、〔播放課件〕你看到了什么？這些現(xiàn)象好嗎？那么你認為我們應該怎樣做才能讓我們生活的環(huán)境更美麗、更方便、更溫暖呢？這就是我們今天要討論的內(nèi)容?！舶鍟n題〕二、互動參與，圖例辨析。1.對文中圖例進行辨析，明確保護生活環(huán)境該怎么做?！?〕舉例：其實啊，在我們身邊，有許多懂得保護環(huán)境的好孩子，〔課件出示教材中的圖片?！硯煟哼祝@位小朋友為什么要把痰吐到紙上？師：同學們，你們能答復這個問題嗎？哦，原來保護我們生活的環(huán)境就要〔不隨地吐痰〕那我們獎給他一個“環(huán)?；ā薄舱n件中送出環(huán)?；ā场?〕匯報?！灿谜n件展示學生的辨析圖，學生匯報?！?.小結(jié)：原來，環(huán)保小隊的小朋友用行動告訴我們，保護我們生活的環(huán)境就要??三、明辨是非，指導行為師：同學們，你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來保護美好的生活環(huán)境。你們想?yún)⒓迎h(huán)保小隊嗎？那就請接受老師的考驗吧(播放課件，師讀題)四、動手實踐，從我做起。1．師：為了讓我們生活的環(huán)境更美麗，更方便，更溫暖，老師知道你們心中肯定還有許多很好的方法?，F(xiàn)在請大家在小組內(nèi)說一說，看看誰的方法更好，請小組長把交流好的結(jié)果寫在環(huán)保蘋果上，一起讓美麗的環(huán)保樹快快長大，結(jié)出大蘋果吧。2．師：同學們的方法真好，保護環(huán)境，人人有責?！膊シ耪n件〕大家看，我們學校的同學行動起來了。3．師：同學們，保護我們生活的環(huán)境，你有責任，我有責任，大家都有責任，我們班的環(huán)保小衛(wèi)士是不是也該動起手來呢？現(xiàn)在你們觀察一下，就是保護我們?nèi)祟愖约?。從現(xiàn)在開始，讓我們一起行動起來，成為榮耀的環(huán)保小衛(wèi)士吧。五、齊唱環(huán)保三字歌第三單元環(huán)保行動生活中的環(huán)保問題教學目標：1．通過調(diào)查了解等活動收集身邊的環(huán)保問題。2．形成初步的環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學重點：認識環(huán)保問題對人類造成的巨大危害性，增強學生的環(huán)保責任感。教學難點：樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐能力。教學準備：搜集身邊有關(guān)環(huán)保問題的圖片，有關(guān)文字資料。教學時數(shù)：3課時第一課時教學過程：一、導入同學們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?，在大地媽媽的懷抱中，我們每天沐浴著陽光，呼吸著、新鮮空氣，還有許多可愛的動物作伴，你們熱愛我們美麗的地球媽媽嗎？瞧，老師帶來了許多大地媽媽的照片。你喜不喜歡這樣的環(huán)境呢？為什么？你覺得這樣的這樣的環(huán)境怎樣呢？師小結(jié)：美麗的花草可以美化我們的家園，有益人類的健康，還能讓動物快樂地生活。我們的大地媽媽需要這樣的，而我們?nèi)祟惡蛣游镏挥性谶@樣優(yōu)美的環(huán)境中才能快樂的生活。同學們，你們?nèi)ミ^哪些地方旅游了？那里的景色怎么樣呢？那么，我們通過今天這節(jié)課的學習，我們也要去旅游，想不想去旅游呢？〔想〕，但是想要去旅游是有條件的哦。二、新授學生展示自己收集到的有關(guān)環(huán)保問題的圖片或資料。1．讀一讀把自己課前搜集到的有關(guān)環(huán)保的故事書、有關(guān)資料給大家讀一讀。問：通過故事書和資料你了解到了什么？小組內(nèi)交流后，每組抽學生上臺匯報交。2．看一看師出示自己拍的一些周圍生活中比擬突出和嚴重的環(huán)保問題的資料。欣賞后，請同學們舉例說我們生活中，還有哪些行為是破壞我們生活環(huán)境的行為？學生展示自己搜集到的生活中的環(huán)境問題圖片。學生說說自己收集到的身邊影響生態(tài)環(huán)境的事例，其他同學結(jié)合調(diào)查實際，隨時補充。問：你喜歡這樣的環(huán)境嗎？為什么？課件出示圖片〔生活中的垃圾〕3．數(shù)一數(shù)(課件出示:餐桌上的用品)學生匯報各自統(tǒng)計家里一周用了多少個塑料袋、煙灰盒里有多少個煙頭等。把課前自己統(tǒng)計、調(diào)查的結(jié)果展示出來。分別說說你家一周用多少個塑料袋？每天煙灰缸里有多少個煙頭？學生看圖片，說說這些生活用品對環(huán)境會造成什么后果？(學生交流、討論后，抽生在班里說。)觀看漫畫，你想到了什么？(同桌交流自己觀看漫畫后的感想。)4．聞一聞污染了的河水，顏色是啥樣的？又是什么樣的氣味？(學生聞過污染的河水后說說自己的感受和看法。集體評議，師小結(jié)。)5．聽一聽〔課件出示汽車鳴笛刺耳的聲音?！惩澜涣?，說說聽了這刺耳的鳴笛聲你的感覺。(班內(nèi)交流，談談自己的看法。)三、拓展：設(shè)計各種形狀的心愿卡要求：1.寫上有關(guān)保護環(huán)境的廣告語。2.簽上自己的學校、班級和姓名.〔設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是根據(jù)兒童年齡特點設(shè)計的，小學生都有強烈的展示欲望和好動手的特點，因此，通過他們自己自主的搜集、設(shè)計，讓學生不僅體驗到了親身實踐的樂趣，更激發(fā)了他們積極、主動參與到環(huán)?；顒赢斨腥〉脽崆椋瑥亩囵B(yǎng)了他們從小樹立環(huán)保意第二課時一、謎語導入，喚醒生活１.謎語：說它像球不是球，肚子里面啥都有。人類、動物和植物，個個生活在里頭。天天圍著太陽轉(zhuǎn)，你說它是什么球？〔地球〕2.師：那在我們地球上有許許多多環(huán)境優(yōu)美的地方，讓我們一起來一邊欣賞一邊親切地呼喚它們的名字吧?！颤c擊課件〕3.欣賞美景圖后說感受。4.師：可在我們身邊卻也有這樣的。點擊身邊垃圾圖形成比照后，說感受。5.引入課題。今天我要帶著大家研究的問題是：做環(huán)保小衛(wèi)士——關(guān)注生活中的垃圾?！舶鍟骸董h(huán)保與生活》〕二、合作學習，體驗生活活動一：調(diào)查垃圾1.師：我們課堂上來做個調(diào)查，誰來說說你們家里一天大約有多少桶垃圾？〔生說〕2.師：你家一桶，他家一桶，我家也一桶，如果把這些垃圾都聚集起來，垃圾多不多？３.然后通過一系列的數(shù)字，讓學生體會到垃圾實在太多，應減少垃圾的產(chǎn)生。４.總結(jié)：做一名環(huán)保小衛(wèi)士，在關(guān)注生活垃圾方面，就得從自身做起，從自家做起，減少垃圾的產(chǎn)生?；顒佣豪幚矸椒?.師：如果有了垃圾，那該怎么辦呢？下面老師就來教教大家。２.師：老師給大家?guī)砹艘恍├笥眩瑫鞘裁茨?？先請大家閉上眼睛猜猜，我數(shù)到３時，大家再睜開眼睛看看老師手里拿的是什么？3.出示實物。教學哪些是有毒有害物品，哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，通過電池的自述和一組組數(shù)據(jù)，教育學生懂得節(jié)約資源，注意垃圾分類回收。4.總結(jié)：要做一名環(huán)保小衛(wèi)士，在關(guān)注生活垃圾方面，就得從撿起一張廢紙這樣的小事做起，做現(xiàn)在做起，分類回收垃圾。第三課時教學過程：一、導入同學們，爸爸媽媽平時帶你們出去玩嗎？都去過什么地方？大家看看老師出示的這是什么地方？大家都去過沒有？這些地方好不好，美不美？那大家再想一想，你們在游玩的時候周圍有沒有垃圾呢？有了垃圾還美不美？當然不美了！二、發(fā)現(xiàn)生活中的環(huán)境問題引導學生運用各種感觀和途徑去觀察發(fā)現(xiàn)生活中的環(huán)保問題。1.“看一看”2.“聽一聽”3.“聞一聞”a.學生看圖交談周邊的空氣、河水的氣味、汽車的尾氣；b.做一個小實驗，拿一瓶礦泉水，當場喝一口，展示給學生是可以喝的，然后叫幾名學生分別上講臺〔或者教師把瓶子拿下講臺〕，讓學生往瓶子里扔垃圾，礦泉水就不能再喝了。通過實驗，讓學生體驗污染的危害。4.“數(shù)一數(shù)”收集家庭、個人一周以來共用了多少個塑料袋、浪費了多少張紙、浪費了多少水、吃了多少口香糖、吸了幾支煙等，啟發(fā)學生從中發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié)：通過觀看視頻，加深學生對前面教學內(nèi)容的記憶。三、做個環(huán)保小衛(wèi)士1.學生思考怎樣做環(huán)保小衛(wèi)士。2.播放視頻，讓學生在里面找出“我能做什么？”。3.提出廢物再利用，展示利用可樂罐、一次性紙杯制作的裝飾品。四、總結(jié)1.環(huán)保知識問答。2.“環(huán)保之旅”門票。引導學生根據(jù)觀察和調(diào)查填寫“旅游門票”。綠色行動教學目標：1.向?qū)W生宣傳保護我們的生存環(huán)境，預防環(huán)境污染和生態(tài)破壞的重要意義。2.豐富學生的環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。3.教育學生標準行為，從自身做起，做個環(huán)保小衛(wèi)士。教學重點:向?qū)W生宣傳環(huán)保的重要性，豐富學生的環(huán)保知識，提高學生的環(huán)保意識。教學難點:教育學生標準自身行為，提高環(huán)保意識。教學時數(shù)：3課時第一課時教學過程：一、激發(fā)興趣，談話導入師：同學們，老師知道，一年當中，有這么一天是大家最喜歡、最快樂的日子，是屬于你們自己的節(jié)日，你們知道是哪一天嗎？〔生：六一兒童節(jié)〕師：沒錯！可是你們知道，在大家過完節(jié)日的第四天，是屬于地球媽媽的一個節(jié)日，什么節(jié)日呢-----6月5日是“世界環(huán)境日”。請大家猜猜看，為什么要設(shè)定這個日子呢？〔學生自由發(fā)言〕認識中國環(huán)境標志圖。出示圖形，你們能說說圖中各局部分別有什么含義呢？學生說后，教師總結(jié)：中國環(huán)境標志圖形寓意為：全民聯(lián)合起來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境。我們小學生也不例外，要做一個環(huán)保小衛(wèi)士。板書課題，齊讀課題。二、互動交流，明理導行。1.同學們，我們是地球的主人，老師讓你們在上周去調(diào)查一下我們家鄉(xiāng)的環(huán)境污染情況，你們能把搜集到的資料向大家匯報一下嗎？鼓勵學生用多種形式匯報，如：照片、采訪等。2.看到大家搜集到的資料，老是覺得你們各個都是火眼金睛哪！面對種種破壞環(huán)境的行為，我們該怎么做呢？小組合作，討論：有哪些巧妙的方法讓我們的生活環(huán)境更加美好？3.交流匯報：遠離白色垃圾、生活垃圾要分類、“一水多用”等等三、創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗1.聽了同學們說的保護環(huán)境的好方法，同學們一定很想?yún)⑴c到保護環(huán)境的實踐活動之中。今天，老師就讓大家現(xiàn)場參加保護環(huán)境的活動。你可以用畫畫的形式告訴大家如何保護環(huán)境，你可以采用表演的形式來提醒大家，你還可以扮演環(huán)衛(wèi)工人……2.學生用自己喜歡的方式將自己的環(huán)保實踐表達出來。3.表演匯報?？戳怂麄兊谋硌?，你想說什么？4.參加了環(huán)保實踐，你有什么收獲呢？填寫小小體驗卡。四、活動拓展，穩(wěn)固提高1.同學們，保護環(huán)境是我們共同的愿望?？墒?，環(huán)境保護也是一門科學，我們只有掌握了環(huán)保知識才能更好地保護環(huán)境，那么你對環(huán)境保護知識知多少呢？我們來一個擂臺賽吧。2.分組進行知識競賽：你知道的綠色紀念日有哪些？〔世界環(huán)境日、世界地球日、世界人口日、世界動物日〕五、活動拓展，情感升華。同學們,心動不如行動,學到這里，我們該怎樣做個環(huán)保小衛(wèi)士呢？第二課時教學過程：一、走向綠色生活1．教師：這種生活方式既會影響身體健康，又會對環(huán)境造成破壞。那么，我們應該追求一種什么樣的生活呢？請大家再看看西西家的生活。2．播放錄像。〔錄像內(nèi)容如下：西西和爸爸在安排得溫馨、簡樸的家中談話。家中擺放有綠色植物。媽媽在用熱水洗碗，沒有用洗滌劑〕3．討論：西西家的生活方式的好處。4．教師小結(jié)：西西家可以說過的是“綠色生活”。他們家的每一位成員所做的每一件事都對環(huán)境沒有造成任何污染，他們一家為環(huán)保做出了自身的奉獻，這就是“綠色家庭”。5．交流：要走進“綠色生活”，讓自身的家庭變成“綠色家庭”，我們在生活中還應該做的事和應該注意的事。二、綠色食品1．教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什么收獲嗎？2．同學匯報在超市尋找綠色食品的情況。3．出示綠色食品的標志，引導同學進一步弄清什么是綠色食品。三、我心中的綠色家園1．交流：在你的心目中，你希望未來的綠色生活的情景。2．教師：同學們心目中未來的綠色生活真是豐富多彩，十分迷人。你們能不能用自身的筆將自身心中的綠色家園畫出來、寫出來，完成我們的第五篇綠色日記呢？3．同學設(shè)計未來的綠色家園?！?〕分小組合作，有的同學畫，有的同學寫。〔2〕同學上臺展示自身的作品，并作簡單介紹?！?〕師生一起評議。〔4〕交流：我們心中未來的綠色家園。三、總結(jié)維護環(huán)境是一個永恒的主題，讓我們一起呵護綠色家園。愿家鄉(xiāng)的天更藍，地更綠，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。四、課外拓展1．與家長交流，訂立家庭綠色生活公約，并堅持寫家庭綠色生活日記。2．在居住小區(qū)開展環(huán)保活動，設(shè)立宣傳欄，建議綠色生活，創(chuàng)立綠色小區(qū)，讓自身成為社區(qū)綠色使者。第三課時１.召開班干部會議，說明保護環(huán)境的重要意義，為舉行此次主題班會做好思想準備。

２.黑板上書寫“環(huán)保連著你我他”七個大字。

３.確定扮演角色，排練小品。〔準備好小品演出道具：世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器等〕活動過程：

１.主持人甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。

主持人乙：離不開海洋，離不開江河。

甲：離不開山崗，離不開森林。

乙：離不開草原，離不開土地。

甲：是啊，環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和開展的根底。

甲乙合：親愛的老師們、同學們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過《環(huán)保連著你我他》的主題班會，來重新認識環(huán)境保護的重要性。

２.甲：嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠……跳動著無限的生機與活力。

乙：綠是植物放射的生命之光。

甲：綠色保佑著山，有了綠色，山才有生機。

乙：綠色保佑著水，有了綠色，水才清澈甲：綠色保佑動物，有了綠色，才有鳥的啼唱，虎的長嘯……

乙：你聽，黃鶯在嘎咕嘎咕地叫，布谷鳥在布谷布谷地唱。

甲：在這綠色的祖國里，我們?nèi)滩蛔》怕暩璩?。請聽小合唱《綠色的祖國》。

３.甲：今天，有幾位綠色的朋友也來參加我們的主題隊會，大家想認識它們嗎？

乙：好，就讓我們用熱烈的掌聲歡送它們。

蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認識我吧！我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來甜美的果實。

柳樹：我是來自西湖邊上的一棵垂柳。每當冰雪初融、河水開凍，每當烈日當頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。

松樹：我是來自大興安嶺的一棵雪松，無論春夏秋冬，我都奉獻出自己的一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料，美化人類的生活。

竹子：我是來自四川的一棵新竹，小時候我是大熊貓最喜愛的食物，

長大了人們又利用我做成各種用具；夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。梧桐樹：我是來自胡埭中心小學的一棵梧桐樹。盛夏，我伸出無數(shù)只手掌，為同學們遮擋烈日、遮擋雨滴。

乙：小樹啊小樹，你們真是我們?nèi)?/p>