大班語(yǔ)言《微笑》教案匯報(bào)人：2024-01-18課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析詞匯、句型與語(yǔ)法點(diǎn)講解互動(dòng)環(huán)節(jié)：角色扮演與情景模擬創(chuàng)意寫(xiě)作：以“微笑”為主題的短文創(chuàng)作情感教育與價(jià)值觀培養(yǎng)01課程介紹與目標(biāo)0102《微笑》背景及作者簡(jiǎn)介作者XXX，是一位著名的兒童文學(xué)作家，其作品以清新、自然、富有童趣而著稱(chēng)?！段⑿Α肥且皇诇剀?、感人的兒童詩(shī)歌，通過(guò)描繪微笑帶來(lái)的快樂(lè)和溫暖，傳遞出友愛(ài)、和諧的主題。學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀《微笑》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境和韻律美。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)朗讀、講解、討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)，懂得珍惜友誼、傳遞愛(ài)心，形成良好的道德品質(zhì)。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間共2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。課程安排第一課時(shí)介紹作者和詩(shī)歌背景，講解詩(shī)歌內(nèi)容；第二課時(shí)進(jìn)行朗讀練習(xí)和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感受詩(shī)歌。課程安排與時(shí)間02文本解讀與賞析描述了一個(gè)孤獨(dú)的小熊，在尋找友誼的過(guò)程中，通過(guò)傳遞微笑的方式，逐漸融入了集體，收獲了友情。故事情節(jié)小熊、小象、小兔等動(dòng)物角色，各自具有鮮明的性格特點(diǎn)，共同演繹了一段溫馨的友情故事。角色介紹《微笑》內(nèi)容概述

文本風(fēng)格及特點(diǎn)分析簡(jiǎn)潔明快的敘述風(fēng)格文章采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，明快的節(jié)奏，使得故事情節(jié)緊湊而富有感染力。生動(dòng)形象的描繪通過(guò)對(duì)動(dòng)物角色動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致描繪，展現(xiàn)出角色的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了故事的表現(xiàn)力。深入淺出的主題呈現(xiàn)以小熊的經(jīng)歷為線索，深入淺出地探討了友誼、接納和包容等主題。接納與包容故事中的小動(dòng)物們最終接納了小熊，體現(xiàn)了接納和包容對(duì)于形成和諧人際關(guān)系的重要性。積極樂(lè)觀的生活態(tài)度小熊通過(guò)傳遞微笑，改變了自己的孤獨(dú)狀態(tài)，也影響了周?chē)沫h(huán)境，傳遞了積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。友誼的力量通過(guò)小熊和其他動(dòng)物的互動(dòng)，展現(xiàn)了友誼的力量，表達(dá)了友情對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。主題思想探討03詞匯、句型與語(yǔ)法點(diǎn)講解重點(diǎn)詞匯梳理及拓展溫暖關(guān)愛(ài)形容氣氛、環(huán)境或人的態(tài)度給人以舒適、親切的感覺(jué)。關(guān)心愛(ài)護(hù)，表示對(duì)他人的照顧和呵護(hù)。微笑傳遞力量一種面部表情，表示喜悅、友善或親切。遞送、傳達(dá)，引申為表達(dá)情感、思想等。指內(nèi)在的精神力量，能夠鼓舞人心、激勵(lì)斗志。如“微笑傳遞著溫暖和關(guān)愛(ài)?！保渲小拔⑿Α笔侵髡Z(yǔ)，“傳遞”是謂語(yǔ)，“溫暖和關(guān)愛(ài)”是賓語(yǔ)。主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)如“它像陽(yáng)光一樣溫暖，像雨露一樣滋潤(rùn)?！?，通過(guò)并列連詞“像……一樣”連接兩個(gè)分句，表達(dá)相似的意思。并列句如“微笑就像一把鑰匙，可以打開(kāi)人們的心扉?！?，通過(guò)比喻詞“就像”將微笑比作鑰匙，形象地表達(dá)了微笑的作用。比喻句句型結(jié)構(gòu)分析與運(yùn)用句子成分分析通過(guò)對(duì)句子成分（主、謂、賓等）的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的句子理解能力和表達(dá)能力。詞性辨析講解詞匯表中易混淆的詞，如“溫暖”和“溫馨”、“傳遞”和“傳達(dá)”等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。修辭手法運(yùn)用介紹比喻、擬人等修辭手法在文章中的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果，并嘗試在自己的寫(xiě)作中加以運(yùn)用。相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)補(bǔ)充04互動(dòng)環(huán)節(jié)：角色扮演與情景模擬根據(jù)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，將幼兒分成不同的小組，每個(gè)小組扮演一個(gè)角色，如“小熊”、“小鳥(niǎo)”、“小兔”等。為每個(gè)小組準(zhǔn)備相應(yīng)的服裝、道具和背景音樂(lè)，營(yíng)造故事情境。同時(shí)，指導(dǎo)幼兒熟悉各自角色的臺(tái)詞和表演動(dòng)作。角色分配及準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作角色分配表演過(guò)程在角色扮演的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行表演，注意表達(dá)角色的情感和語(yǔ)言特點(diǎn)。展示成果表演結(jié)束后，邀請(qǐng)觀眾對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們的表現(xiàn)和努力，同時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)?，F(xiàn)場(chǎng)表演展示成果鼓勵(lì)觀眾積極參與評(píng)價(jià)，讓他們表達(dá)對(duì)表演的看法和感受。可以設(shè)置投票環(huán)節(jié)，讓觀眾為自己喜歡的角色或表演團(tuán)隊(duì)投票。觀眾參與收集觀眾的意見(jiàn)和建議，對(duì)幼兒在表演中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。同時(shí)，將這些建議作為改進(jìn)教學(xué)的參考，提高教學(xué)效果。建議與反饋觀眾參與評(píng)價(jià)及建議05創(chuàng)意寫(xiě)作：以“微笑”為主題的短文創(chuàng)作微笑的含義和表達(dá)方式，以及微笑在不同場(chǎng)合下的作用。引導(dǎo)幼兒思考鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)于微笑的理解和感受，以及他們認(rèn)為微笑能夠帶來(lái)的積極影響。分享幼兒的想法通過(guò)圖片、視頻等多媒體素材，展示不同文化、不同情境下的微笑，讓幼兒了解微笑的多樣性。討論微笑的多樣性啟發(fā)幼兒思考并分享想法123指導(dǎo)幼兒圍繞“微笑”這一主題進(jìn)行創(chuàng)作，可以是一個(gè)溫馨的故事、一個(gè)有趣的場(chǎng)景或一個(gè)寓意深刻的寓言。確定寫(xiě)作主題根據(jù)幼兒的興趣和創(chuàng)作需求，提供與微笑相關(guān)的圖片、故事、音樂(lè)等素材，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。提供寫(xiě)作素材引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描繪和恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)來(lái)展現(xiàn)微笑的魅力和力量。指導(dǎo)寫(xiě)作技巧提供寫(xiě)作指導(dǎo)和素材支持作品展示01組織幼兒將完成的作品進(jìn)行展示，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班級(jí)的同學(xué)來(lái)觀賞，讓幼兒感受到自己的創(chuàng)作得到了認(rèn)可和贊賞。作品評(píng)價(jià)02針對(duì)幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們?cè)趧?chuàng)作中所付出的努力和展現(xiàn)出的創(chuàng)意，同時(shí)指出作品中存在的問(wèn)題和不足，鼓勵(lì)幼兒在未來(lái)的創(chuàng)作中加以改進(jìn)。經(jīng)驗(yàn)分享03鼓勵(lì)幼兒分享自己在創(chuàng)作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感受，以及從其他同學(xué)的作品中獲得的啟發(fā)和收獲。完成作品展示及評(píng)價(jià)06情感教育與價(jià)值觀培養(yǎng)通過(guò)講述溫馨的故事、展示微笑的圖片，讓幼兒感受到微笑帶來(lái)的溫暖和善意。感受微笑的溫暖引導(dǎo)幼兒理解微笑是一種表達(dá)友善、關(guān)愛(ài)和尊重的方式，能夠拉近人與人之間的距離。理解微笑的含義組織幼兒進(jìn)行角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)微笑帶來(lái)的愉悅和和諧。體驗(yàn)微笑的力量引導(dǎo)幼兒體會(huì)“微笑”的力量03培養(yǎng)同理心引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受和需求，從而更加友善地對(duì)待他人。01樹(shù)立榜樣通過(guò)講述優(yōu)秀人物故事、展示身邊的好人好事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)積極向上、友善待人的品質(zhì)。02鼓勵(lì)正面行為及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出的友善、寬容、助人等正面行為，強(qiáng)化其良好品質(zhì)的形成。培養(yǎng)積極向上、友善待人的品質(zhì)分享快樂(lè)鼓勵(lì)幼兒將自