議論文閱讀論據(jù)第1頁第1頁論據(jù)考點(diǎn)透視：

①辨析論據(jù)類型并理解其作用；

②用簡練語言概括論據(jù)；

③按要求補(bǔ)寫論據(jù)；

④分析觀點(diǎn)與材料之間內(nèi)在聯(lián)系第2頁第2頁自學(xué)提綱：1、什么是議論文論據(jù)？包括哪幾種類型？2、議論文論據(jù)作用是什么？3、如何對(duì)論據(jù)進(jìn)行概述？4、練習(xí)：學(xué)會(huì)諒解第3頁第3頁1、議論文論據(jù)溫馨提醒論據(jù)類型分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)包括典型事例、史實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等；道理論據(jù)包括正確論斷、名言、警句及科學(xué)原理公式等第4頁第4頁

3、概括論據(jù)

溫馨提醒：

概述論據(jù)：誰+如何做+結(jié)果

論據(jù)概括首先要考慮到該論據(jù)證實(shí)論點(diǎn)是什么，也就是說，概括出來論據(jù)要仍能較好地證實(shí)該論點(diǎn)；另一方面，用語力爭簡練；另外，要尤其注意字?jǐn)?shù)限定。第5頁第5頁2、分析論據(jù)作用溫馨提醒無論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)，作用都是證實(shí)作者觀點(diǎn)，只是我們在閱讀時(shí)，要分析直接和間接證實(shí)作者哪個(gè)觀點(diǎn)。答題時(shí)往往要求答出直接證實(shí)那個(gè)觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)未必是全文中心論點(diǎn)。

第6頁第6頁練習(xí)：1、本文中心論點(diǎn)是什么？2、找出本文事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，并分別分析它們作用。

3、對(duì)第四段事實(shí)論據(jù)進(jìn)行概括，字?jǐn)?shù)在30字以內(nèi)。4、補(bǔ)寫論據(jù)（選擇），闡明理由第7頁第7頁4、聯(lián)系上下文，請(qǐng)?jiān)诘谒淖匀欢魏笤傺a(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。下列那些能夠做該段論據(jù)？A、“宰相肚里能撐船”；B、六尺巷傳奇；C、彭德懷度量寬宏；D、將相和；E、林肯總統(tǒng)看待政敵第8頁第8頁宰相肚里能撐船

三國時(shí)期蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他屬下有個(gè)叫楊戲，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應(yīng)不答。有些人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說贊揚(yáng)我話，那可不是他本性；讓他當(dāng)著眾人面說我不是，他會(huì)覺得我下不來臺(tái)。因此，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人可貴之處?！币院螅行┤速澥Y琬“宰相肚里能撐船”。

第9頁第9頁六尺巷傳奇

清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居是桐城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職葉侍郎，兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書送張英。張英見信深感憂慮，回復(fù)老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！庇谑?，張老夫人令家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動(dòng)，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。

第10頁第10頁彭德懷度量寬宏

紅軍三軍團(tuán)總指揮彭德懷等30多人前沿察看地形，傳令兵手執(zhí)紅旗邊跑邊喊讓路。只有一個(gè)戰(zhàn)士坐著不動(dòng)。彭德懷見人擋路便喊了幾句。戰(zhàn)士站起來朝彭總就是兩拳。彭總讓過他急忙趕路。事后，傳令兵捆來那個(gè)戰(zhàn)士見彭總。彭總馬上讓他回去，戰(zhàn)士自知闖禍，心里膽怯，見彭總毫不在意，深受感動(dòng)，以后逢人就說：“總指揮真是度量寬宏呀！”

第11頁第11頁林肯總統(tǒng)對(duì)政敵素以寬容著稱,以后終于引起一議員不滿,議員說:"你不應(yīng)當(dāng)試圖和那些人交朋友,而應(yīng)當(dāng)毀滅他們."林肯微笑著回答:"當(dāng)他們變成我朋友,莫非我不正是在毀滅我敵人嗎?"一語中,多一些寬容,公開對(duì)手或許就是我們潛在朋友.第12頁第12頁

4、聯(lián)系上下文，請(qǐng)?jiān)诘谒淖匀欢魏笤傺a(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)，不超出30個(gè)字。溫馨提醒

補(bǔ)寫論據(jù)須注意：①所寫論據(jù)要能很好地證實(shí)論點(diǎn)；②論據(jù)要有代表性，力爭大眾化，盡也許是人所