近年高考試題分析及備考策略與其大量做題，不如抽出時(shí)間認(rèn)真研究往年的試題，往年的試題是精雕一教育部考試中心劉芃《考試文集》研究高考題，才能預(yù)測(cè)高考題，高考題就是最好的復(fù)習(xí)資料。認(rèn)真研究歷年高考試題不難找出命題軌跡，從而把握試題難度，把高考備考與高考無(wú)一南京大學(xué)段康寧教授橫向研究同年高考試題--找共性縱向研究近年高考試題--找趨勢(shì)對(duì)比研究同類試題--找變化外省試題集中研究--找新意、找動(dòng)態(tài)2021~2023年雙向細(xì)目表考點(diǎn)還原必備知識(shí)細(xì)目部分高考試題分布考點(diǎn)頻度考查方式物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式質(zhì)膜具有選擇透過性2022全國(guó)乙T29,2022全國(guó)甲T2中頻圖、圖文轉(zhuǎn)換等能力主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸2023全國(guó)甲T1,2023山東T2,2023湖北T15,2023湖南T14,2022全國(guó)甲T2,2022山東T3,2022全國(guó)乙T29,2021全國(guó)甲T29,2021山東T2,2021廣東T13,2021河北T4胞吞和胞吐2023全國(guó)甲T1低頻細(xì)胞的功能基于細(xì)胞代謝作用2023全國(guó)乙T32(1),2023廣東T1,2022全國(guó)乙2022廣東T13,2021山東T16中頻ATP在能量代謝中的作用2023全國(guó)甲T1,2022山東T3低頻程基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和對(duì)圖表數(shù)的考查主要是建立“對(duì)立統(tǒng)一2023全國(guó)乙T3,2023全國(guó)新課標(biāo)T2,2023山東2023廣東T7,2022全國(guó)甲T4,2022山東T4,2022山東T16,2022廣東T10,2021全國(guó)甲T2,2021山東T16,2021河北T14胞呼吸速率的影響2023山東T17低頻2023全國(guó)甲T29,2023全國(guó)乙T2,2023湖北T8,2023湖南T17,2022全國(guó)T29,2021全國(guó)乙T29,2021山東T16,2021山東T21,2021廣東T12查邏輯推理與論證、科學(xué)探究影響2023全國(guó)乙T29,2023全國(guó)新課標(biāo)T2,2023山東T21,2023廣東T18,2022全國(guó)乙T2,2022山東T21,2022廣東T18,2021廣東T15,2021河北T19細(xì)胞呼吸和光合作用在2023年高考中的考查細(xì)胞呼吸和光合作用在2023年高考中的考查浙江呼吸的異同山東廣東題號(hào)考查知識(shí)點(diǎn)呼吸作用在食品中呼吸作用在食品中A.干制降低食品的含水量，使微生物保存時(shí)間延長(zhǎng)B.腌制通過添加食鹽、而抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖C.低溫保D.高溫處理可殺死食品中絕大部分微儲(chǔ)藏水果、糧食的倉(cāng)庫(kù)，往往要通來(lái)減弱水果、糧食的呼吸作用，以種的保存(了解)2.(2023·北京·統(tǒng)考高考真題)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越低，骨骼肌的耗氧量越少。如圖顯示在不同強(qiáng)度體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌消耗的糖類和脂類的相對(duì)量。對(duì)這一結(jié)果正確的理解是()A.低強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)，主要利用脂肪酸供運(yùn)動(dòng)時(shí)，主要供能物質(zhì)是血糖C.高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)，糖類中的能量全部車D.肌糖原在有氧條件下才能氧化分解1mol葡萄糖在分解成乳酸以后，只每放出196.65kJ的能存在ATP中，近69%的能量都以熱能的形式散失了。人體肌在肝臟中再次轉(zhuǎn)化為葡萄糖。不良環(huán)境下植物的代謝途徑進(jìn)行無(wú)氧呼吸導(dǎo)致能量供應(yīng)不足，使液泡膜上的H+轉(zhuǎn)運(yùn)減緩，引起細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)H+積累，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸也使細(xì)胞質(zhì)基pH降低至一定程度會(huì)引起細(xì)胞酸中毒。細(xì)胞可通過將無(wú)氧呼吸過程中的丙酮酸產(chǎn)乳酸途徑轉(zhuǎn)換為丙酮酸產(chǎn)酒精途徑，延緩細(xì)胞酸中毒。下列說法正確的是()A.正常玉米根細(xì)胞液泡內(nèi)pH高于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.檢測(cè)到水淹的玉米根有CO,的產(chǎn)生不能判斷是否有酒精生成C.轉(zhuǎn)換為丙酮酸產(chǎn)酒精途徑時(shí)釋放的ATP增多以緩解能量供應(yīng)不足D.轉(zhuǎn)換為丙酮酸產(chǎn)酒精途徑時(shí)消耗的[H]增多以緩解酸中毒【答案】B9.(2023全國(guó)乙，3)植物可通過呼吸代謝途徑的改變來(lái)適應(yīng)缺氧環(huán)境。在無(wú)氧條件下，某種植物幼苗的根細(xì)胞經(jīng)呼吸作用釋放CO?的速率隨時(shí)間的變化趨勢(shì)如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()B.a~b時(shí)間內(nèi)植物根細(xì)胞存在經(jīng)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO,的過程C.每分子葡萄糖經(jīng)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精時(shí)生成的ATP比產(chǎn)生乳酸時(shí)的多D.植物根細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程不需要消耗ATP【答案】C5.(2023·湖南·統(tǒng)考高考真題)關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能，下列敘述錯(cuò)誤的是()A.細(xì)胞骨架被破壞，將影響細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂和分化等生命活動(dòng)B.核仁含有DNA、RNA和蛋白質(zhì)等組分，與核糖體的形成有關(guān)C.線粒體內(nèi)膜含有豐富的酶，是有氧呼吸生成CO,的場(chǎng)所(基礎(chǔ)知識(shí)的考查)D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是一種膜性管道系統(tǒng)，是蛋白質(zhì)的合成、加工場(chǎng)所和運(yùn)輸通道(教材原話)(答案】C細(xì)胞質(zhì)中時(shí)和形的結(jié)構(gòu)——細(xì)胞骨架(圖3-7)。細(xì)胞骨是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)。維持著細(xì)胞的形態(tài)定并支撞著許多細(xì)胞器，與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化以及運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)化、信息傳遞籌生命活動(dòng)密切相關(guān)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)等大分細(xì)胞質(zhì)中時(shí)和形的結(jié)構(gòu)——細(xì)胞骨架(圖3-7)。細(xì)胞骨是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)。維持著細(xì)胞的形態(tài)定并支撞著許多細(xì)胞器，與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化以及運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)化、信息傳遞籌生命活動(dòng)密切相關(guān)。光合作用和呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中應(yīng)用。生產(chǎn)和生活中常采取的一些措施加下的種子或幼苗進(jìn)行適度低溫處理物生長(zhǎng)的某一時(shí)期控制每天光照和黑暗的相對(duì)時(shí)快、細(xì)胞體積大在樹干上形成曲色較的帶；在秋冬季細(xì)照分裂慢、細(xì)酸和小措施，下列說法合理的是()A.措施②④分光合作用D.措施①③④的主要目的是降低作物時(shí)期的低溫之后才能開花、這種經(jīng)歷低溫誘溫度隨著季節(jié)輪回、氣溫周期性變化，植物發(fā)芽開花落吐休眠，生命活動(dòng)的節(jié)奏追隨著季節(jié)的步伐11.(2023·浙江·統(tǒng)考高考真題)為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，可利用酵母菌、葡萄糖溶液等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A.酵母菌用量和葡萄糖溶液濃度是本實(shí)驗(yàn)的自變量B.酵母菌可利用的氧氣量是本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量C.可選用酒精和CO?生成量作為因變量的檢測(cè)指標(biāo)D.不同方式的細(xì)胞呼吸消耗等量葡萄糖所釋放的能量相等【答案】C14.(2023全國(guó)乙，2)植物葉片中的色素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有重要作用。下列有關(guān)葉綠體中色素的敘述，錯(cuò)誤的是()A.氮元素和鎂元素是構(gòu)成葉綠素素B.葉綠素和類胡蘿卜素存在于葉綠體中類囊體的薄膜上C.用不同波長(zhǎng)的光照射類胡蘿卜素溶液，其吸收光譜在藍(lán)紫光區(qū)有吸收峰D.葉綠體中的色素在層析液中的溶某團(tuán)隊(duì)研究了同一光照強(qiáng)度下，不同補(bǔ)光光源和補(bǔ)光時(shí)回答下列問題。(1)光合作用時(shí)，火龍果植株能同料暇收型光和藍(lán)光的光合色素是;用紙層析法分離葉綠體色素獲得的4條色素帶中，以濾液細(xì)線為基準(zhǔn)，按照自下而上的次序，該光合色素的色素帶位于第__條。(2)本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，三種補(bǔ)光光源中最佳的是__,該光源的最佳補(bǔ)光時(shí)間是小時(shí)/天，出實(shí)驗(yàn)思路)?！敬鸢浮?1)葉綠素(或葉綠素a和葉綠素b)一和二(2)紅光+藍(lán)光6不同的補(bǔ)光時(shí)間條件下，白光處理相同時(shí)間到果實(shí)成熟時(shí)(其他條件相同且適宜),分別測(cè)量不同組火龍果產(chǎn)量，產(chǎn)量最高的組的光線對(duì)應(yīng)最適光線強(qiáng)度氮含量氮含量19.(10分)某團(tuán)隊(duì)研究了同一光輸出功率下，不同補(bǔ)光光源和補(bǔ)光時(shí)間對(duì)火龍果花形態(tài)建成的影響，結(jié)果如圖甲所示；同時(shí)研究了不同光質(zhì)配比對(duì)火龍果體內(nèi)的葉綠素含量和氮含量的影響，分組如下：C果如圖乙所示。圖乙(3)光合作用時(shí)，火龍果植株能同時(shí)吸收紅光和藍(lán)光的光合色素藍(lán)光配比為最有利于火龍果產(chǎn)量的提高，其原因是制蛋白甲的活性，甲活性下降導(dǎo)致加強(qiáng)，進(jìn)而加快有絲分裂后期的進(jìn)可以抑制細(xì)胞的有絲分裂C.癌細(xì)體中產(chǎn)生大量乳酸D.敲除蛋白甲基因可升高細(xì)胞內(nèi)蛋白乙的SUMO化水平考查：邏輯推理能力可以建構(gòu)模型高溫對(duì)植物的影響的因素之一，高溫往往使植物葉片變黃、變褐。研究發(fā)現(xiàn)平均氣溫每升高1℃,水稻、小麥等作物減產(chǎn)約3%~8%。關(guān)于高溫下作物減產(chǎn)的原因，下列敘述錯(cuò)誤的是()A.呼吸作用變強(qiáng)，消耗大量養(yǎng)分B.光合作用強(qiáng)度減弱，有機(jī)物合成減少C.蒸騰作用增強(qiáng)，植物易失水發(fā)生萎蔫D.葉綠素降解，光反應(yīng)生成的NADH和ATP減少【答案】D同溫度對(duì)某植物CO?吸收速率的影響如圖。對(duì)此圖理解錯(cuò)誤的是()的原因是呼吸速率上升B.在高光強(qiáng)下，M點(diǎn)左側(cè)CO9吸收速率升高與光合酶活性增強(qiáng)相關(guān)C.在圖中兩個(gè)CP點(diǎn)處，植物均不能進(jìn)行光合作用(信息題：審圖)D.圖中M點(diǎn)處光合速率與呼吸速率的差值最大【答案】C綠色器官在不同O,濃度下，單位時(shí)間內(nèi)O,吸收量和CO,釋放量的變化如圖所示。若細(xì)胞呼吸分解的有機(jī)物全部為葡萄糖，下列說法正確的是()22.(2023·湖南·統(tǒng)考高考真題)下圖是水稻和玉米的光合作用暗越小，酶對(duì)底物的親和力越大),該酶既可催化RuBP與CO?反應(yīng)，進(jìn)行卡爾文循環(huán)，又可催化RuBP與O?反應(yīng)，進(jìn)行光呼吸(綠色植物在光照下消耗O?并釋放CO?的反應(yīng))。該酶的酶促反應(yīng)方向受CO?和O?相對(duì)濃度的影響。與水稻相比，玉米葉肉細(xì)胞緊密圍繞維管束鞘，其中葉肉細(xì)胞葉綠體是水光解的主要場(chǎng)所，維管束鞘細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)到維管束鞘細(xì)胞后釋放[試題立意]本題以“水稻和玉米的光合作用暗反應(yīng)(C3途徑和C4途徑)以及光呼吸”為學(xué)科情境，該情境來(lái)自大學(xué)教材，考查考生對(duì)“科學(xué)探究”這一學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐，即考生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、厘清實(shí)驗(yàn)原理、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因，落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“說明植物細(xì)胞的葉綠體從太陽(yáng)光中捕獲能量，這些能量在二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)樘桥c氧氣的過程中，轉(zhuǎn)換并儲(chǔ)存為糖分子中的化學(xué)能”這一要求，涉及暗反應(yīng)、光合產(chǎn)物的運(yùn)輸、影響光合作用強(qiáng)度的因素等必備知識(shí)。水稻水稻卡爾文循環(huán)(3-磷酸日油酸)維管束鞘細(xì)胞葉肉細(xì)胞循環(huán)吐俸NATF/于")水稻。從光合作用機(jī)不受影響，但在光飽和條(答出三點(diǎn)即可)。依刺維管束1木質(zhì)部M是定粉，還有一部分是蔗糖。104第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用切貝百里的限制；巴系(以果實(shí)數(shù)量與葉片數(shù)量比值表示)對(duì)葉片光合作用和光合產(chǎn)物分配的甲組乙組丙組處理果實(shí)葉片果實(shí)葉片單位葉面積葉綠素相對(duì)含量?jī)艄夂纤俾?μmol-m-2.s-1果實(shí)中含13C光合產(chǎn)物(mg)單果重(g)化學(xué)能。合成的糖分子運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)等庫(kù)中。在本實(shí)驗(yàn)中，選用13CO,的原因有(答出2點(diǎn)即可)。果實(shí)位置果實(shí)中含l3C光合產(chǎn)物(果實(shí)位置果實(shí)中含l3C光合產(chǎn)物(mg單果重(g第1果第2果是利用數(shù)據(jù)就能出結(jié)果根據(jù)表2實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從庫(kù)與源的距離分析，葉片光合產(chǎn)物分配給果實(shí)的特點(diǎn)(5)綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從調(diào)整庫(kù)源比分析，下列措施中能提高單枝的合格果實(shí)產(chǎn)量(單果重10g以上為合格)的是哪一項(xiàng)?A.除草B.遮光C.疏果D.松土21.[試題立意](F本題以“強(qiáng)光照射時(shí)擬南芥的者糖與氧氣的過程中，轉(zhuǎn)換并儲(chǔ)存為糖分子中的化學(xué)能”這一要求，涉及實(shí)驗(yàn)變量、影響光合作用葉綠素分子吸收光后，會(huì)由基態(tài)變?yōu)榈谝恢丶ぐl(fā)態(tài)。這個(gè)激發(fā)態(tài)的能量主要有三個(gè)去向：用其中，第三個(gè)去向由熱耗散引起的熒光淬滅，被稱之為非光化學(xué)淬滅(NPQ)。強(qiáng)能為熱的能力，即光保護(hù)能力。因此，在高光強(qiáng)條件下，NPQ對(duì)植物的生存至關(guān)重要。是PSⅡ活性高，光反應(yīng)產(chǎn)物多(2021年.河北.統(tǒng)考高考真題)人體成熟紅細(xì)胞能夠運(yùn)輸O?和CO?,其部分結(jié)構(gòu)和功能如圖，①~⑤表示相關(guān)過程。下列敘述錯(cuò)誤的是()萄糖產(chǎn)生ATP,為⑧提供能量D.成熟紅細(xì)胞表面的糖蛋白處于素分子局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。素分子局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。(局部)(局部)物質(zhì)時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種癥狀，因此生產(chǎn)過程中(2021年.河北.統(tǒng)考高考真題)為探究水和氮對(duì)光合作用的影響，研究(12g·m-2)(3)水+氮組，補(bǔ)充尿素(12g·m-2)同時(shí)補(bǔ)水。無(wú)機(jī)鹽資料1下圖是一種葉綠素分子和血紅生理指標(biāo)對(duì)照組施氮組自由水/結(jié)合水氣孔導(dǎo)度(mmol-m-2s1葉綠素含量(mg·g1)RuBP羧化酶活性(光合速率(umol·m-2s-1注：氣孔導(dǎo)度反映氣程瘦回答干研問題光合作用的很多分子都含有氮。氮與離子參與組成的環(huán)式結(jié)構(gòu)使葉綠素能夠吸收光能，用于驅(qū)成的產(chǎn)物被還原為糖類。(3)施氮同時(shí)補(bǔ)充水分增加了光合速率，這需要足量的CO?供應(yīng)。據(jù)實(shí)驗(yàn)(2022年.河北.統(tǒng)考高考真題)關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是()A.酵母菌無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的氣體B.種子萌發(fā)時(shí)需要有氧呼吸為新器官的發(fā)育提供原料和能量?jī)蓽?zhǔn)自己已制時(shí)”先通定成驗(yàn)的總體思路直工CO?產(chǎn)生?氣條化費(fèi)COC.有機(jī)物徹底分解、產(chǎn)生大量ATP細(xì)胞呼吸除了能為生物體提供能量，還是生物體代謝的培養(yǎng)的酵母菌液過濾后樞紐。例如，在細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的中間產(chǎn)物，可轉(zhuǎn)化為甘鉻酸鉀濃硫酸溶液后變油、氨基酸等非糖物質(zhì)；非糖物質(zhì)代謝形成的某些產(chǎn)物與細(xì)胞B呼吸中間產(chǎn)物相同，這些物質(zhì)可以進(jìn)一步形成葡萄糖。蛋白過程中逐漸轉(zhuǎn)為乳白色，而后又恢復(fù)為綠色。白化期葉綠體內(nèi)部結(jié)構(gòu)解體(僅殘留少量片層結(jié)構(gòu))。階段性白化過程中相關(guān)生理指標(biāo)檢測(cè)結(jié)果如下圖?；卮鹣铝袉栴}：探究能力NADPH的數(shù)量顯著降低，其原因是(寫出兩點(diǎn)即可)。(3)白化過程中氣孔導(dǎo)度下中的基因編碼，通過特定的機(jī)制完成跨膜運(yùn)輸：其余蛋白質(zhì)由存在于中的基因哺乳動(dòng)物的巨噬細(xì)胞吞噬、降解衰老的紅細(xì)胞，獲得的Fe2*通過膜上的鐵輸出蛋白(FPN)進(jìn)入血液，用于骨髓生成新的紅細(xì)胞。肝臟分泌的鐵調(diào)素可靶向降解FPN。炎癥可以促進(jìn)鐵調(diào)素的合成。下列敘述正確的是A.由Fe參與構(gòu)成的血紅蛋白具有運(yùn)輸功能B.衰老的紅細(xì)胞被吞噬需要膜蛋白的參與C.敲除鐵調(diào)素編碼基因，巨噬細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)鐵積累D.長(zhǎng)期炎癥可能會(huì)減少紅細(xì)胞生成，進(jìn)而導(dǎo)致貧血參考答案ABD考查目標(biāo)本題考查學(xué)生對(duì)無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)然A(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用，以及從復(fù)雜情境中獲取有效信息的能力，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和綜合性的考查要求。前兩問是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考查，后兩問根據(jù)提供的實(shí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體驗(yàn)結(jié)果(柱形圖)考查學(xué)生解決問題的能力。這對(duì)考生胞的細(xì)胞的關(guān)鍵能力--信息獲取、理解遷移、發(fā)散創(chuàng)新及實(shí)驗(yàn)___(填成熟的葉綠體，從而防止線粒體,以保證光合產(chǎn)物可轉(zhuǎn)運(yùn)到其他細(xì)胞供能。【答案】(1)線粒體(或“線粒體內(nèi)膜”)(2)①.NADPH(或“還增強(qiáng)”)試題總體呈現(xiàn)以下四個(gè)特色植物生理學(xué)是研究植物生命活動(dòng)規(guī)律及揭示植物生命現(xiàn)象本質(zhì)的科學(xué)，目的在于認(rèn)識(shí)植物的物質(zhì)代謝、能量轉(zhuǎn)化和生長(zhǎng)發(fā)育等的規(guī)律與機(jī)理以及植物體內(nèi)外環(huán)境條件對(duì)其生命活動(dòng)的影響。植物生理學(xué)的誕生和發(fā)展與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系密切，例如，據(jù)；植物激素的發(fā)現(xiàn)及深入研究使得植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑和除草劑得到普遍應(yīng)用，對(duì)防植、提高作物光能利用率等提供理論依據(jù)，使農(nóng)作物產(chǎn)量有了新的突破?？傊?，礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)與吸收效率、光合效率與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、作物對(duì)不良環(huán)境的抗性、提高作物體系的競(jìng)爭(zhēng)能力等全球性農(nóng)業(yè)需解決的重大課題都是植物生理學(xué)的研究范疇。我們認(rèn)識(shí)了植物的生理生化過程和本質(zhì)，就可以合理地利用光、氣、水、土資源，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。鑒于植物生理學(xué)的重要作用，因此，植物生理學(xué)一直是胞呼吸的生理過程的深度考查。如2023年山東卷第21題和2023年湖北卷第8題的東卷第16題的電子傳遞鏈。這些題目的題干主要以文字形式呈現(xiàn)大學(xué)教材中光合作用和細(xì)胞呼吸的生理過程，考查考生在考場(chǎng)上對(duì)這些深于教材的“新知識(shí)”的學(xué)習(xí)和理解能力，并考查考生能否將這些過程與光合作用、細(xì)胞呼吸過程進(jìn)行辨析以及找出它們之間的聯(lián)系等。(2)對(duì)與光合作用和細(xì)胞呼吸有關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)的考查。如2023年全國(guó)乙卷第3題和第29題，2023年山東卷第17題，2023年全國(guó)甲卷第29題，2023年廣東卷第18題，2022年山東卷第21題，2022年廣東卷第18題，2021年全國(guó)乙卷第29題，2021年山東卷第21題。這些題的考查等級(jí)。如2023年山東卷第21題，2023年全國(guó)乙卷第29題，2022年廣東卷第18題。2020年和2021年山東卷第21題，關(guān)注光合作用原理和技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新精神，體現(xiàn)綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，有利于引導(dǎo)考生嘗試解決糧食安全問題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)。2023年新課標(biāo)卷第2題，結(jié)合我國(guó)勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中積累的豐富的生產(chǎn)、生活式的生物學(xué)原理進(jìn)行分析和解釋。2021年河北卷第14題，以《齊民要術(shù)》中記載的蔭坑貯存葡萄和現(xiàn)代氣調(diào)冷藏庫(kù)延長(zhǎng)果蔬保鮮時(shí)間為素材，創(chuàng)設(shè)圍繞果蔬貯存識(shí)解決實(shí)際問題。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生開展專題復(fù)習(xí)時(shí)，要以核心概念為中心根據(jù)概念間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)散思維，從多個(gè)維度聯(lián)系各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就可以不同維度出現(xiàn)在不同的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)中，提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力。該專過程的深度考查”,建議添加大學(xué)教材中的相關(guān)知識(shí)：光合作用和細(xì)胞呼吸的電子傳遞鏈，多樣的碳同化途徑-C3途徑、C4途徑、CAM途徑，暗呼吸(即細(xì)胞呼吸)和光呼吸，光抑制，磷酸戊糖途徑，等等。提前熟悉了這些知識(shí)，讓學(xué)生在1.概念辨析轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白載體蛋白通道蛋白2.(必修一67頁(yè)拓展1)提供紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)定該細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度相當(dāng)于多少質(zhì)量分?jǐn)?shù)的蔗糖溶液。寫出你的實(shí)驗(yàn)思路，并分析其中的基本原理。3.(必修一67頁(yè)拓展2)溫度變化會(huì)影響水分通過半透膜的擴(kuò)散速率嗎?請(qǐng)你提出假設(shè)，并設(shè)4.(必修一71頁(yè))游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成的蛋白質(zhì)多是供細(xì)胞自身使用，而附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)能夠分泌到細(xì)胞外。試分析其中的道理。5.(必修—72頁(yè)拓展1)淡水中生活的原生動(dòng)物，如草履蟲，能通過伸縮泡排出細(xì)胞內(nèi)過多的水，以防止細(xì)胞漲破。如果將草履蟲放入蒸餾水或海水中，推測(cè)其伸縮泡的伸縮情況，分別會(huì)發(fā)生什么變化?6.(必修一72頁(yè)拓展2)是強(qiáng)耐鹽植物，它的葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的無(wú)機(jī)鹽排出體外。檉柳的根部吸收無(wú)機(jī)鹽離子是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸?如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明，請(qǐng)7.(必修一80頁(yè)拓展1)1.在本節(jié)“探究·實(shí)踐”中，有同學(xué)在原有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加了5號(hào)和6號(hào)試管，向其中分別加入2mL過氧化氫溶液后，再向5號(hào)試管內(nèi)加入滴煮沸過的肝臟研磨液，向6號(hào)試管內(nèi)加入2滴蒸憎水。這樣做的目的是?關(guān)注諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)2023年：核苷堿基修飾方面的發(fā)現(xiàn)，開發(fā)出有效的新冠肺炎2022年：人類演化以及已滅絕的人類基因組研究2021年：發(fā)現(xiàn)溫度和觸覺受體，識(shí)別出辣椒素特異性受體分子2020年：發(fā)現(xiàn)丙型肝炎病毒，血源性肝炎是可能導(dǎo)致肝硬化和肝癌的全球重大健康問題2019年：揭示細(xì)胞感知和適應(yīng)氧氣供應(yīng)的機(jī)制，促紅細(xì)胞生成崇尚勞動(dòng)精神、尊重勞動(dòng)成果、熱愛勞動(dòng)實(shí)踐是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐強(qiáng)化科學(xué)勞動(dòng)意識(shí)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，增強(qiáng)責(zé)任與頂摘心”“浸種”“秸稈還田”“尿泥促根”“春化處理”“光周期處理”等生產(chǎn)實(shí)踐技術(shù)的生物學(xué)原理，并運(yùn)用植物生理學(xué)原理解釋和解決生產(chǎn)實(shí)踐計(jì)實(shí)驗(yàn)、預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論或作出解釋等。在細(xì)胞呼吸和光合作用的發(fā)現(xiàn)中教材中有很多經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，可以引導(dǎo)學(xué)生按照“探究與創(chuàng)新的一般流程”對(duì)這些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一系列的實(shí)踐探究，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新性探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)語(yǔ)言描述題在近幾年高考生物非選擇題中普遍存在。在這一專題中，這類述現(xiàn)象、歸納結(jié)論”,三是要求“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟”。由于這類試題的答案表述要求學(xué)生達(dá)到“字、詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言通暢，言簡(jiǎn)意賅，切中要害”,因此需要將訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)意表達(dá)邏輯。不可停留“意會(huì)”層面，“強(qiáng)迫”學(xué)生清楚陳述觀點(diǎn)(1)(2)或關(guān)鍵詞等技能訓(xùn)練設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)在本章的學(xué)習(xí)中，我們根據(jù)課本上的實(shí)驗(yàn)案應(yīng)該注意哪些問琶?查找資科。了解某一種植物(如小麥)生長(zhǎng)發(fā)介需要哪些無(wú)機(jī)鹽，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明某一種技能訓(xùn)練設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)發(fā)育需要哪共無(wú)程藥成某幾種無(wú)機(jī)苔是這種植物生長(zhǎng)發(fā)育所業(yè)練一.基礎(chǔ)題技能訓(xùn)練設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)在本章的學(xué)習(xí)中，我們根據(jù)課本上的實(shí)驗(yàn)案應(yīng)該注意哪些問題?發(fā)育需要哪些無(wú)機(jī)鹽，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明某一種或某幾種無(wú)機(jī)鹽是這種植物生長(zhǎng)發(fā)育所必查找資料，了解某一種植物(如小麥)生長(zhǎng)需的。高考選擇考試題高考選擇考試題更加注重新教材新內(nèi)容0分研罕現(xiàn)○試器神析○整考的案○試器考點(diǎn)(二)結(jié)合考情教情，適度考查新教材新內(nèi)容適度體現(xiàn)了對(duì)新教材新增內(nèi)容的考核，如筆4題主要考查高中生物課程中“遺傳與進(jìn)化”模塊“生物有共同祖先的證據(jù)”部分的內(nèi)容，涉及對(duì)細(xì)胞生命有共同起源推斷證據(jù)的理解；第7題以胞嘧啶甲基化后可脫的理解；第21題以對(duì)國(guó)家一級(jí)保護(hù)水生哺乳動(dòng)物長(zhǎng)江江豚的保護(hù)為背近年高考試題分析及備考策略第三部分研析學(xué)情---找問題圖示中甲5號(hào)染色體與其他染色體交換片段甲與乙雜交，得到的子代的表型比例為4:若甲自花傳粉，預(yù)期得到子代表型比例為48:18:27:9Z1444444wǐwwYl2213W1.學(xué)生對(duì)新高考的感受專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜情境2021.21水痘是由水痘-帶狀皰疹病毒(VZV于兒童，臨床特征為全身出現(xiàn)丘疹、水皰。接種VZV減毒活疫苗(VarV)是預(yù)防水痘流行的有效方法。2019年，研究者對(duì)某地2007～2015年出生兒童的VarV接種率及水痘發(fā)病率進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如圖。2022.15囊性纖維病是由CFTR蛋白異常導(dǎo)致的常染色體隱性遺傳病，其中約70%患者發(fā)生的是CFTR蛋白508位苯丙氨酸(Phe508)缺失。研究者設(shè)計(jì)了兩種雜交探針(能和特異的核酸序列雜交的DNA片段):探針1和2分別能與Phe508正常和Phe508缺失的CFTR基因結(jié)合。利用兩種探針對(duì)三個(gè)家系各成員的基因組進(jìn)行分子雜交，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是()2023.20.采食減少是動(dòng)物被感染后的適應(yīng)性行為，可促進(jìn)脂肪分解，產(chǎn)生β-羥后統(tǒng)計(jì)其采食量并測(cè)定血中葡萄糖和BHB水平，結(jié)果見圖1。測(cè)定BHB對(duì)體外培養(yǎng)的CD4+T細(xì)胞(一種輔助性T細(xì)胞)增殖及分泌干擾素-γ水平的影響，結(jié)果做題時(shí)間不足，多選的取舍問題做題時(shí)間不足，多選的取舍問題約為1/4000。甲、乙家系中兩患者的外祖父均表現(xiàn)正常，家系乙Ⅱ-2還患有紅綠色盲。兩家系部分成員DMD下列敘述錯(cuò)誤的是(正常男性DMD男性患者DMD和紅綠色盲男性患者基因測(cè)序結(jié)果(顯示部分序列，其他未顯示序列均正常)如圖。)I家系甲基因正常序列I-2個(gè)體基因系列基因正常序列I-2個(gè)體基因系列π-2個(gè)體基因系列G低知識(shí)拓展，是雙刃劍，好的方面讓學(xué)生見多識(shí)廣，不好的方面增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，如果拓展知識(shí)不夠準(zhǔn)確，與已有知識(shí)點(diǎn)易混的話會(huì)起反作用。高考考的是學(xué)科素養(yǎng)，關(guān)鍵能力，不是看誰(shuí)知道的由于大多數(shù)難題目關(guān)聯(lián)有復(fù)雜的情境，學(xué)生在整理錯(cuò)題、典型題時(shí)必須消化一些情境信息，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，減少了學(xué)生鞏用好教材：正文、思考討論、旁欄、思維拓展、探究實(shí)踐、科學(xué)技術(shù)社會(huì)等生物科技進(jìn)展癌癥已成為嚴(yán)重威脅疾病，傳統(tǒng)的手術(shù)切除、方療不盡如人意。目前癌癥如何使人體依靠自身的免步或抑制其進(jìn)一步發(fā)展。為了提升T細(xì)胞識(shí)別的能力，科學(xué)家在體外改胞，使它能識(shí)別特定癌細(xì)朋大量增殖的此類細(xì)胞回輸至方法已用于臨床治療某些類研究發(fā)現(xiàn)，活化的T(PD-L1(程序性死亡配體1胞即可‘認(rèn)清”對(duì)方，不角資料1用抗隆抗體做成的“早娠第8天就可以作方法提前了10d;知道妊娠的情況下不利影響。該方法資料2使用行化療可以有效矛基因組編輯生物科技進(jìn)展基因組編輯隨著對(duì)基因研究的深入，科學(xué)家設(shè)想，如果能對(duì)基因進(jìn)行定點(diǎn)“修改”,以改變目的基因的序列和功能，讓“不好”的基因變成“好”的基因，就可以進(jìn)行基因治療和物種改良。這就是基因組編輯(genomeediting)的由來(lái)。2013年，美籍華裔生物學(xué)家張鋒首次利用CRISPR/Cas9系統(tǒng)對(duì)哺乳動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行了基因組編輯，引起世界的轟動(dòng)，這也使CRISPR/Cas9成為應(yīng)用最廣泛的基因組編輯技術(shù)。使用該技術(shù)，需要向要進(jìn)行編輯的細(xì)胞中加入以下組分：人工合成的短鏈RNA和一種來(lái)自細(xì)菌的核酸酶Cas9。短鏈RNA作為“向?qū)А?它的部分序列通過堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，一目的基因中希望被編輯的DN1結(jié)合酸酶Cas?也與如果向細(xì)胞中加入大量可用于修復(fù)的模板DNA(即大部分序列與被切割位點(diǎn)附近的序列相同，但個(gè)別位點(diǎn)被人工改變的DNA),細(xì)胞就會(huì)以這些片段為模板合成DNA。就這樣，人類希望改變的堿基序列被引入基因組中，基因組的準(zhǔn)確編輯由此實(shí)現(xiàn)。此外，如果想讓某個(gè)基因失去功能，也可以利用基因組編輯來(lái)破壞目的基因。我國(guó)科學(xué)家在基因組編輯這個(gè)新興領(lǐng)域創(chuàng)造了多項(xiàng)世界第一。例如，2014年首次對(duì)猴進(jìn)行了基因組編輯并獲得成功；2016年首次將基因組編輯用于治療癌癥，等等。對(duì)于基因突變導(dǎo)致的疾病，基因組編輯技術(shù)所具有的類似“手術(shù)刀”的潛力，一定大有用武之地。當(dāng)然們?cè)谫潎@它的神奇魔力課外素材來(lái)自教參來(lái)自題目來(lái)自論文來(lái)自視頻啟動(dòng)子上存在富含雙核的胞嘧啶在發(fā)生甲基化互補(bǔ)配對(duì).細(xì)胞中存在頭甲基化酶只作用于非E基因表達(dá)的調(diào)控在一個(gè)生物體中，任何細(xì)胞都帶有同樣的遺傳信息，帶有同樣的基因，但是，一個(gè)基因在不同組織、不同細(xì)胞中的表現(xiàn)并不一樣，這是由基因調(diào)控機(jī)制所決定的。一個(gè)細(xì)胞在特定的時(shí)刻僅產(chǎn)生很少一部分蛋白質(zhì)，生物體完整的生命過程是基因組中的各個(gè)基因按照一定的時(shí)空次序開關(guān)的結(jié)果。細(xì)胞要維(housekeepinggene),它們隨時(shí)都要表達(dá)。編碼細(xì)胞特化蛋白質(zhì)的基因叫誘導(dǎo)基因，這些基因在需要對(duì)應(yīng)蛋白質(zhì)的時(shí)間和地點(diǎn)才表達(dá)。1、原核基因的調(diào)控：主要發(fā)生在轉(zhuǎn)錄水平上，但在翻譯水平上也有調(diào)控因素。原核生物同一群體的每個(gè)細(xì)胞個(gè)體都和外界環(huán)境直接接觸，它們通過轉(zhuǎn)錄調(diào)控，開啟或關(guān)閉某些基因的表達(dá)來(lái)適應(yīng)自然環(huán)境的變化。一個(gè)體系在需要時(shí)被打開，而在不需要時(shí)被關(guān)閉。若這些調(diào)控使RNA聚合酶更容易啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄，我們就說發(fā)生了正調(diào)控。負(fù)調(diào)控指調(diào)控阻礙了轉(zhuǎn)錄的發(fā)生。大腸桿菌是動(dòng)物腸道內(nèi)常見的細(xì)菌，最容易利用的是葡萄糖；如果環(huán)境中沒有葡萄糖，它就利用別的糖，如乳糖。大腸桿菌利用乳糖時(shí)，需要一種稱為b-半乳糖苷酶的作用將乳糖分解成葡萄糖和半乳糖。有這種酶就可以利用乳糖，否則就不行。細(xì)菌對(duì)乳糖的利用問題在基因水平看就是b-半乳糖苷酶的基因表達(dá)問題。如果環(huán)境中只有乳糖可以利用，則b-半乳糖苷酶的基因就必須表達(dá)，從而合成這種酶。如果環(huán)境中有葡萄糖可利用，則b-半乳糖苷酶的Zpreventirpreventir辛發(fā)現(xiàn)追建其法律責(zé)任。第四部分研析二輪課堂---找出路一、以問題為中心整合知識(shí)體酒精酒精[a罐良敏液火能→光照時(shí)間合率和最車pito最車m0提侶有餐2力0?x度麗麗：種纖燒島麗麗：種纖燒島的因養(yǎng)割①報(bào)食水更蔬弄初何貴吸QHoC?ho?鋒2滿嵴二、以微專題形式整合知識(shí)光合午休與非氣孔因素導(dǎo)致大于光合速率增加量。原因是高溫而非強(qiáng)光照。①本實(shí)驗(yàn)的觀察和檢測(cè)指標(biāo)分別是。②完善實(shí)驗(yàn)步驟：適宜光照強(qiáng)度下培養(yǎng)，乙組在下培養(yǎng)，丙組在下培養(yǎng)；C.其他培養(yǎng)條件相同且(2)呼吸速率增加量(3)氣孔開度和凈光合速率大致相同，且均高于乙組(前后要對(duì)應(yīng))較高時(shí)，該酶催化Cs與O?結(jié)合后經(jīng)一系列反應(yīng)釋放CO?,稱為光呼吸。光呼吸在正常生長(zhǎng)條件下會(huì)損耗25%~30%的光合產(chǎn)物，在高溫干旱等逆境條件下?lián)p耗比例可高達(dá)50%。下圖為相關(guān)過程?；卮鹣铝袉栴}：過氧化酶體過氧化酶體酶酶酶光合午休與C?植物玉米(C?植物)能利用較低濃度CO?正常進(jìn)行光合作用，在夏季晴朗白天不會(huì)出現(xiàn)“光合午休”(光合作用減弱或停止)的現(xiàn)象。葉肉細(xì)胞葉綠體C?—→蘋果酸C途徑維管束鞘細(xì)胞葉綠體蘋果酸淀粉丙酮酸(3)干旱會(huì)導(dǎo)致氣孔開度減小，研究發(fā)現(xiàn)在同等程度干旱條件下，C?植物比C?植物生長(zhǎng)得好。從兩種植物CO?補(bǔ)償點(diǎn)(光合作用等于呼吸作用時(shí)的CO?濃度)的角度分析，可能的原因是__。凈光合速率/(rmolms)凈光合速率/(rmolms)光合午休與胞間co?濃度氣孔因素導(dǎo)致的，即植物的氣孔導(dǎo)度(氣孔張開程度)減小，引起CO?吸收量減少。油葵的凈光合速率及胞間CO?濃度的日變化規(guī)律，圖2表示油葵的蒸騰速率及氣孔導(dǎo)一0-氣孔導(dǎo)度0ab50圖1圖1圖2(1)“色素”中心詞微專題(重學(xué)生總結(jié))(2)發(fā)現(xiàn)史及拓展應(yīng)用(重學(xué)生總結(jié))(3)光合呼吸過程(重學(xué)生總結(jié))(2)影響因素(曲線表格材料等)(重典題分析)(3)光合呼吸相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(重典題分析)(4)光合特例(重典題分析)(5)鏈接農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與植物激素調(diào)節(jié)(重學(xué)生總結(jié))不同長(zhǎng)度線粒體的比例(%)不同長(zhǎng)度線粒體的比例(%)c.第21天小于0.5μm的線粒體比例變小與溶酶體的吞醴、消化有關(guān)15.卷發(fā)綜合征(MD)是一種嚴(yán)重的單基因遺傳病，患兒通常在3歲前死亡，典型表現(xiàn)為毛發(fā)卷曲易斷、長(zhǎng)骨和顱骨發(fā)育異常。下圖為某患者家系圖，基因檢測(cè)顯示Ⅱ:和Ⅱ。號(hào)不攜帶致病基因。下列敘述借誤的是E蕩蕩作不16.人類耳蝸中的聽毛細(xì)胞與正常聽力密切相關(guān)。聽內(nèi)落巴液外游巴液(K地度為150=msl-L(K帶度為7mmd-1)毛細(xì)胞頂部的纖毛位于蝸管的內(nèi)淋巴液中，其余部新毛分位于外淋巴液中。當(dāng)聲音傳到耳蝸時(shí)，聽毛細(xì)胞給聽神經(jīng)細(xì)胞，過程如圖通道理301科技人負(fù)在某村推一稻殊輪作”露地載培模式，利用本精收獲后高1些五小蓮·高三年級(jí)質(zhì)監(jiān)考試·生物第5頁(yè)(共8頁(yè))】C任務(wù)如區(qū)分易錯(cuò)點(diǎn)，識(shí)點(diǎn)性3、幫助學(xué)生背書——高中生物記背口訣*原核生物：細(xì)(細(xì)菌)線(放線菌)支(支原體)藍(lán)(藍(lán)藻)衣(衣原體)★蛋白質(zhì)的功能：狗(構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu))催(催化)運(yùn)(運(yùn)輸)面(免疫)條(調(diào)節(jié))?！飫?dòng)物飽和脂肪酸，(吃肉容易吃飽)近年高考試題分析及備考策略第三部分研析學(xué)情---找問題1.學(xué)生對(duì)新高考的感受專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜情境2021.21水痘是由水痘-帶狀皰疹病毒(VZV于兒童，臨床特征為全身出現(xiàn)丘疹、水皰。接種VZV減毒活疫苗(VarV)是預(yù)防水痘流行的有效方法。2019年，研究者對(duì)某地2007～2015年出生兒童的VarV接種率及水痘發(fā)病率進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如圖。2022.15囊性纖維病是由CFTR蛋白異常導(dǎo)致的常染色體隱性遺傳病，其中約70%患者發(fā)生的是CFTR蛋白508位苯丙氨酸(Phe508)缺失。研究者設(shè)計(jì)了兩種雜交探針(能和特異的核酸序列雜交的DNA片段):探針1和2分別能與Phe508正常和Phe508缺失的CFTR基因結(jié)合。利用兩種探針對(duì)三個(gè)家系各成員的基因組進(jìn)行分子雜交，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是()2023.20.采食減少是動(dòng)物被感染后的適應(yīng)性行為，可促進(jìn)脂肪分解，產(chǎn)生β-羥后統(tǒng)計(jì)其采食量并測(cè)定血中葡萄糖和BHB水平，結(jié)果見圖1。測(cè)定BHB對(duì)體外培養(yǎng)的CD4+T細(xì)胞(一種輔助性T細(xì)胞)增殖及分泌干擾素-γ水平的影響，結(jié)果做題時(shí)間不足，多選的取舍問題做題時(shí)間不足，多選的取舍問題約為1/4000。甲、乙家系中兩患者的外祖父均表現(xiàn)正常，家系乙Ⅱ-2還患有紅綠色盲。兩家系部分成員DMD下列敘述錯(cuò)誤的是(正常男性DMD男性患者DMD和紅綠色盲男性患者基因測(cè)序結(jié)果(顯示部分序列，其他未顯示序列均正常)如圖。)I家系甲基因正常序列I-2個(gè)體基因系列基因正常序列I-2個(gè)體基因系列π-2個(gè)體基因系列G低知識(shí)拓展，是雙刃劍，好的方面讓學(xué)生見多識(shí)廣，不好的方面增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，如果拓展知識(shí)不夠準(zhǔn)確，與已有知識(shí)點(diǎn)易混的話會(huì)起反作用。高考考的是學(xué)科素養(yǎng)，關(guān)鍵能力，不是看誰(shuí)知道的由于大多數(shù)難題目關(guān)聯(lián)有復(fù)雜的情境，學(xué)生在整理錯(cuò)題、典型題時(shí)必須消化一些情境信息，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，減少了學(xué)生鞏用好教材：正文、思考討論、旁欄、思維拓展、探究實(shí)踐、科學(xué)技術(shù)社會(huì)等生物科技進(jìn)展癌癥已成為嚴(yán)重威脅疾病，傳統(tǒng)的手術(shù)切除、方療不盡如人意。目前癌癥如何使人體依靠自身的免步或抑制其進(jìn)一步發(fā)展。為了提升T細(xì)胞識(shí)別的能力，科學(xué)家在體外改胞，使它能識(shí)別特定癌細(xì)朋大量增殖的此類細(xì)胞回輸至方法已用于臨床治療某些類研究發(fā)現(xiàn)，活化的T(PD-L1(程序性死亡配體1胞即可‘認(rèn)清”對(duì)方，不角資料1用抗隆抗體做成的“早娠第8天就可以作方法提前了10d;知道妊娠的情況下不利影響。該方法資料2使用行化療可以有效矛基因組編輯生物科技進(jìn)展基因組編輯隨著對(duì)基因研究的深入，科學(xué)家設(shè)想，如果能對(duì)基因進(jìn)行定點(diǎn)“修改”,以改變目的基因的序列和功能，讓“不好”的基因變成“好”的基因，就可以進(jìn)行基因治療和物種改良。這就是基因組編輯(genomeediting)的由來(lái)。2013年，美籍華裔生物學(xué)家張鋒首次利用CRISPR/Cas9系統(tǒng)對(duì)哺乳動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行了基因組編輯，引起世界的轟動(dòng)，這也使CRISPR/Cas9成為應(yīng)用最廣泛的基因組編輯技術(shù)。使用該技術(shù)，需要向要進(jìn)行編輯的細(xì)胞中加入以下組分：人工合成的短鏈RNA和一種來(lái)自細(xì)菌的核酸酶Cas9。短鏈RNA作為“向?qū)А?它的部分序列通過堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，一目的基因中希望被編輯的DN1結(jié)合酸酶Cas?也與如果向細(xì)胞中加入大量可用于修復(fù)的模板DNA(即大部分序列與被切割位點(diǎn)附近的序列相同，但個(gè)別位點(diǎn)被人工改變的DNA),細(xì)胞就會(huì)以這些片段為模板合成DNA。就這樣，人類希望改變的堿基序列被引入基因組中，基因組的準(zhǔn)確編輯由此實(shí)現(xiàn)。此外，如果想讓某個(gè)基因失去功能，也可以利用基因組編輯來(lái)破壞目的基因。我國(guó)科學(xué)家在基因組編輯這個(gè)新興領(lǐng)域創(chuàng)造了多項(xiàng)世界第一。例如，2014年首次對(duì)猴進(jìn)行了基因組編輯并獲得成功；2016年首次將基因組編輯用于治療癌癥，等等。對(duì)于基因突變導(dǎo)致的疾病，基因組編輯技術(shù)所具有的類似“手術(shù)刀”的潛力，一定大有用武之地。當(dāng)然們?cè)谫潎@它的神奇魔力課外素材來(lái)自教參來(lái)自題目來(lái)自論文來(lái)自視頻啟動(dòng)子上存在富含雙核的胞嘧啶在發(fā)生甲基化互補(bǔ)配對(duì).細(xì)胞中存在頭甲基化酶只作用于非E基因表達(dá)的調(diào)控在一個(gè)生物體中，任何細(xì)胞都帶有同樣的遺傳信息，帶有同樣的基因，但是，一個(gè)基因在不同組織、不同細(xì)胞中的表現(xiàn)并不一樣，這是由基因調(diào)控機(jī)制所決定的。一個(gè)細(xì)胞在特定的時(shí)刻僅產(chǎn)生很少一部分蛋白質(zhì)，生物體完整的生命過程是基因組中的各個(gè)基因按照一定的時(shí)空次序開關(guān)的結(jié)果。細(xì)胞要維(housekeepinggene),它們隨時(shí)都要表達(dá)。編碼細(xì)胞特化蛋白質(zhì)的基因叫誘導(dǎo)基因，這些基因在需要對(duì)應(yīng)蛋白質(zhì)的時(shí)間和地點(diǎn)才表達(dá)。1、原核基因的調(diào)控：主要發(fā)生在轉(zhuǎn)錄水平上，但在翻譯水平上也有調(diào)控因素。原核生物同一群體的每個(gè)細(xì)胞個(gè)體都和外界環(huán)境直接接觸，它們通過轉(zhuǎn)錄調(diào)控，開啟或關(guān)閉某些基因的表達(dá)來(lái)適應(yīng)自然環(huán)境的變化。一個(gè)體系在需要時(shí)被打開，而在不需要時(shí)被關(guān)閉。若這些調(diào)控使RNA聚合酶更容易啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄，我們就說發(fā)生了正調(diào)控。負(fù)調(diào)控指調(diào)控阻礙了轉(zhuǎn)錄的發(fā)生。大腸桿菌是動(dòng)物腸道內(nèi)常見的細(xì)菌，最容易利用的是葡萄糖；如果環(huán)境中沒有葡萄糖，它就利用別的糖，如乳糖。大腸桿菌利用乳糖時(shí)，需要一種稱為b-半乳糖苷酶的作用將乳糖分解成葡萄糖和半乳糖。有這種酶就可以利用乳糖，否則就不行。細(xì)菌對(duì)乳糖的利用問題在基因水平看就是b-半乳糖苷酶的基因表達(dá)問題。如果環(huán)境中只有乳糖可以利用，則b-半乳糖苷酶的基因就必須表達(dá)，從而合成這種酶。如果環(huán)境中有葡萄糖可利用，則b-半乳糖苷酶的Zpreventirpreventir辛發(fā)現(xiàn)追建其法律責(zé)任。第四部分研析二輪課堂---找出路一、以問題為中心整合知識(shí)體酒精酒精[a罐良敏液火能→光照時(shí)間合率和最車pito最車m0提侶有餐2力0?x度麗麗：種纖燒島麗麗：種纖燒島的因養(yǎng)割①報(bào)食水更蔬弄初何貴