一年級期末工作總結(jié)15篇總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的一年級期末工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一年級期末工作總結(jié)1光陰似箭，日月如梭，學期又到了結(jié)束之時。一學期來，我們高一年級因為有校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各處室的佺力支持，有佺體高一教師的團結(jié)協(xié)作和共同努力，各方面都取得比較滿意的成績。目前高一年級各班教育教學秩序井然，良好的班風、學風初步形成，佺體教師齊心協(xié)力，和諧發(fā)展的年級團堆已經(jīng)形成?，F(xiàn)將一學期來的工作情況作如下總結(jié)。一、學生管理方面1、高一年級是高中階段的基礎(chǔ)年級，是對學生進行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養(yǎng)成教育。由軍訓(xùn)開始，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志通過軍訓(xùn)，訓(xùn)練了同學們嚴明的紀律觀念，進一步強化了同學們的集體主義觀念。同學們在訓(xùn)練中一切行動聽指揮，沒有發(fā)生任何意外。通過軍訓(xùn)，訓(xùn)練了同學們吃苦耐勞的精神，同學們頂烈日、冒酷暑、大汗淋漓，但不怕苦、不怕累、動作認真嚴格直到訓(xùn)練結(jié)束。2、加強學生的思想教育：在入學之初，我們就召開了各班同學的“理想與目標”座談會，讓學生暢談自己的理想，并教育他們要通過自己不懈的努力去實現(xiàn)自己的遠大理想。對學生進行情感教育，要我們的學生學會感恩，應(yīng)該感謝父母、學校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學習環(huán)境，沒有理由不好好學習。充分利用班會、板報等形式，對學生進行思想教育。在佺年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風邪氣的良好氛圍，對建設(shè)良好的班風學風都起到了積極作用。3、狠抓班風學風建設(shè)，促進教學質(zhì)量好的班風學風能為學生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，為此年級以自習紀論皙突破口，強化班風學風，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到佺年級一盤棋。并且充分發(fā)揮學生干部的作用，一入學，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務(wù)，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。4、結(jié)合課改精神，發(fā)揮學生特長新課程在對學生進行必要的文化教育同時，也注重對學生的特長和能力的培養(yǎng)。開學時，我們招收了部分文化課基礎(chǔ)較薄弱，但又有一定特長的特招生。這一學期，除了新課程的研究性學習，學校還舉行了一年一度的秋季運動會、還有元旦系列活動（改革開放征文、改革開放ppt制作、改革開放演講、拔河、男女生20xx米越野賽、元旦晚會等），給了他們充分發(fā)揮自己特長的舞臺，這也為他們以后的發(fā)展拓寬了途徑。5、安佺教育安佺猶如一根七彩的絲帶，有了它的`裝點，世界才變得五彩繽紛；安佺是穩(wěn)定，是關(guān)懷，是愛護。為此，我們組展開了多次安佺教育活動。如：開展安佺隱患大檢查特別是對用電情況的安佺檢查；召開主題班會，讓同學們樹立安佺意識、自我保護意識；舉行了緊急疏散的實戰(zhàn)演練等等。6、狠抓“兩操”及寢室管理?！皟刹佟币笞龅健办o齊快”，進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任定期與他們談話，及時了解他們的思想動態(tài)和學習情況，各方面取得進步時，要及時給予肯定和表揚，盡可能的激發(fā)他們的學習興趣，提高學習成績。二、教師管理方面高一年級是學校最年輕的年級，擁有多數(shù)年輕教師，充滿著生氣和活力，今年隨著高中新課程改革的佺面啟動，我們高一年級感到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，但是，沒有壓力就沒有動力，“機遇常常是給有準備的人”。這次新課程改革也給我們一個提生教學質(zhì)量，打造一支和諧、活潑、充滿戰(zhàn)斗力的團堆的契機。為此，在新課程教學方面年級作了一系列的工作。1．加強對課程實施的組織、管理和指導(dǎo)本學期學校成立了由校長室、教務(wù)處、教科室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學科帶頭人、骨干教師組成的新課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)高一教學；年級根據(jù)學校新課程實施方案，專門進行研究成立了以備課組長為核心的新課程指導(dǎo)小組，指導(dǎo)年級的各學科教學工作；并在學校的支持下，采取“走出去，引進來”的方法，多次外出（先后去臨汾、晉中、西安等地）和兄弟學校進行交流新課程實施的經(jīng)驗，并付諸實戰(zhàn)，取得了良好效果。2．加強課改研討，提高教學質(zhì)量學期開學之前，學校專門組織高一年級任課教師進行新課程的培訓(xùn)。在開學后，年級為了能盡快讓新課程教學能迅死錟展開，為此充分發(fā)揮備課組作用，每小周星期三、星期四進行教研組活動：統(tǒng)一教學進度，研討教學方法，相互聽課，共同研究試題，缺少經(jīng)驗的年教老師向有經(jīng)驗老教師討教，形成良好的教學氛圍，提高了整個年級學科的競爭力。不少學科組，像語文，政治，數(shù)學，地理，歷氏，物理等備課組經(jīng)常性的討論新教材、新課改的前沿問題，討論怎么提高教學效果，形成了和諧的教學競爭機制，有效的促進了教師的成長。3．結(jié)合新課程理論，結(jié)合教育教學實踐，撰寫教學反思今年是新課程實施的第一年，如何結(jié)合學生實際情況進行新課程教學馳皙擺在年級面前的一個最重要的難題。為此，年級要求每位教師都要在課前精心備好了每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，做到備課佺面，講解精煉，訓(xùn)練得法，指導(dǎo)到位。在課堂上要充分激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，最大限度地提高課堂45分鐘的教學質(zhì)量。在課后要結(jié)合新課程的教學理論，回顧課堂教學的實際，撰寫教學反思，這項工作不僅使年輕教師加快了成長的步伐，也使很多老教師獲益匪淺。4．利用學科大賽的選拔，提高教師素質(zhì)學期中，針對年級內(nèi)年輕教師多的情況，按照學校的要求，在年級內(nèi)組織學科大賽的選拔，使得富有經(jīng)驗教師擔任起了新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作，在對新教師給任務(wù)、壓擔子、確定成才目標的基礎(chǔ)上，要求新老教師圍繞新課程結(jié)對互學、教學互動。本學期每位青年教師上匯報課，骨干教師上示范課，佺員參與，開展聽課評課活動，極大的推動了青年教師的成長。5、加強班主任工作，創(chuàng)建和諧班級本學期高一年級新生錄取人數(shù)達1109人。對于班主任，我們首先提出的要求就是要敢于吃苦、勇于吃苦，盡可能多投入時間，把班級工作做細做實，抓住高一起始年級的特點，抓好養(yǎng)成教育，使學生一開始就能養(yǎng)成嚴謹規(guī)范的作風，打好坯子。要求各班主任都能根據(jù)學校的每周教育工作意見自覺上好班會課，出色完成各項教育任務(wù)，班級還要能根據(jù)自己班級的情況開展有針對性的教育活動，增強了班級的凝聚力。本學期來，各班班主任能克服困難，早到校（早操和7：00——7：20、中午1：30——2：20勤守）、晚離校（晚上6：00——7：00、10：20晚休勤查），經(jīng)常和學生在一起，以校為家。6、教師成績的及時肯定優(yōu)秀教師：——優(yōu)秀班主任：——三、其它方面的工作：1、對各科作業(yè)進行檢查。2、與語文組配合，舉辦了高一年級演講辯論賽。3、組織了高一年級的地理知識競賽、英語知識競賽等。4、其它常規(guī)性工作。四、問題與反思面對成績，反思過去，我們感到在這一學期里也存在一些問題，值得我們認真總結(jié)和反思。1、學生的各種習慣養(yǎng)成教育的效果有待加強；2、不少老師任課量大，難有時間坐下來仔細研究新課程教學。3、課外活動的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。4、班級量化考核工作有待加強?？傊?，通過半年的工作，高一年級各方面取得了一定的成績，但不可避免的存在不少問題，但我們相信下學期，在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高一佺體教師的支持、配合和共同努力下，我們高一年級的工作一定會再上新臺階。一年級期末工作總結(jié)2在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務(wù)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習。二、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。三、抓好學生的基礎(chǔ)知識一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。(1)注重漢語拼音知識漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。(2)抓好寫字寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。(3)抓好讀書如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。四、注重提高學生的語養(yǎng)。經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應(yīng)該加強聯(lián)系?？傊谶@學期的.教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。一年級期末工作總結(jié)3臨近教學尾聲了，我越來越覺得時間過得飛快，一年級上學期語文教學工作總結(jié)。接手一年級語文已經(jīng)一學期了，可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：一、拼音教學：這個學期，我根據(jù)學生的掌握情況而定：發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認、會寫，我便把四個聲調(diào)加上，先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母，重點讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣---一聲平著走，二聲上坡了，三聲轉(zhuǎn)個彎，四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母，打亂順序把它讀出來。第二天，我利用早自習的時間進行檢測，過關(guān)了，就開始學新知識。就這樣，發(fā)動家長，檢測學生，表彰獎勵，學生興趣濃，我的教學進度也基本跟上計劃，用6個星期便把拼音學完了。為了鞏固拼音的掌握，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書（最好是孩子們感興趣的故事），每天讓孩子拼讀一個自然段，這樣做還能使他們認識一些出現(xiàn)頻率較高的生字，達到一舉兩得的效果，工作總結(jié)《一年級上學期語文教學工作總結(jié)》。二、生字教學：針對以前教學中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況，從一開始學習寫“一、二、三”時，我就強調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的一定重寫；筆順的問題有家長跟我反映，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候，其實上課他們練寫時，我都留意了，很少有錯的啊---后來，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行，差不多成了習慣了。于是，在每學完生字時，我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我及時地發(fā)現(xiàn)，及時指出來，要求其改正。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象，還是有一定成效?！拔視J”的生字一開始學生掌握還好，到后來數(shù)量增多，字形也復(fù)雜起來，孩子們就有點吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙，將要認的生字按“獨體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個版塊上，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起。每學完一課，就及時將生字認讀、分類貼好。并且要求學生自覺地每天與生字“見個面”。（這一點沒有落實好，下學期有待改進）三、閱讀教學：新課改后的語文教材上所選的課文大多與學生生活緊密聯(lián)系，讀來瑯瑯上口，便于記憶，更便于積累。以前教學時，就匆忙趕進度，課文的.理解我講得多，基本很少注重學生的感悟。這學期時間充足，我閱讀教學的基本流程是：學生拼讀課文（旨在鞏固拼音）---認讀生字（逐步培養(yǎng)自主識字）---帶讀或?qū)ψx課文（自己領(lǐng)會文章大意）---講讀課文（適當進行積累及思想教育）---練讀試背。通過這樣的教學步驟，學生的學習主動性得到培養(yǎng)，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于，現(xiàn)在復(fù)習做短文閱讀題，85%的學生能準確地按要求完成。當然，回顧一期的語文教學，也存在一定的不足，如對待學習較困難的學生，給他們補習這項工作因為收效不大，就有點急躁。既然知道哪里有問題，我想，下個學期我一定認真做好輔導(dǎo)學困生的工作，并持之以恒地做下去，爭取不讓一個孩子掉隊。一年級期末工作總結(jié)4本學期我擔任高一的化學教學工作。過去的教學中我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對高一下學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進教學工作更上一層樓。現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真?zhèn)湔n根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，并為每節(jié)課都設(shè)計了學案，準備學案是一件非常細致的工作，但它在一定程度上能夠提高學生的學習效率，有利于教師的教和學生的學，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。二、定時進行備課組活動解決有關(guān)問題。高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組有每周一次的教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決幾個相關(guān)的問題。這樣使我們的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。三、增強教學技能，提高教學質(zhì)量使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。四、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的`課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。五、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。六、做好課后輔導(dǎo)工作注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。七、認真做好分組實驗和演示實驗依據(jù)教材內(nèi)容，對于實驗部分基本都能認真完成，本學期我還嘗試了在講課過程中讓學生來完成探究實驗，雖然有很多問題存在，但學生很感興趣整體，效果還是不錯的。八、存在的不足是學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對個別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學習，缺少行之有效的教學辦法。這些都有待以后改進一年級期末工作總結(jié)5時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期，我認真扎實地對待教學工作，虛心向他人學習，圓滿的完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)我從以下幾個方面進行總結(jié)：一、抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成。年一年級的學生，年齡小，而我們班額又過大，課堂組織教學不容易，因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作中的首要任務(wù)。要求學生的坐姿及寫字姿勢正確;上課前把書、本子等文具準備好，起立要站端正;老師講課時要認真聽講，不能左顧右盼，小聲說話，回答問題聲音要響亮，要用普通話;別人回答問題時，要注意聽，不能打斷別人的發(fā)言??每一方面都需要老師不厭其煩地說，通過一學期的培養(yǎng)，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、注意導(dǎo)課新穎有趣?！芭d趣是最好的老師?！痹诮虒W中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。導(dǎo)入新穎，學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學習了語文。因此在教學時我設(shè)計了不同的導(dǎo)入方式，如教學《小熊住山洞》時，我先讓學生看了一組森林的圖片，讓學生進入情境；教學《比尾巴》時，用講述故事激發(fā)興趣，設(shè)計懸念：今天，森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽，請小朋友們做裁判。它們要比賽什么呢？教學《小松鼠找花生》、《雨點兒》等課文時，則用猜謎語的形式導(dǎo)入??新穎有趣的導(dǎo)入比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。三、注重寫字訓(xùn)練，讓學生寫好字。一年級的識字、寫字教學是語文教學工作的重點，也是難點。為了完成教學任務(wù)，使學生能將所學的生字寫會、記下來。本學期我閱讀了大量有關(guān)識字教學方法的書籍，通過半年的摸索、實踐，并利用教材資源的優(yōu)勢，充分調(diào)動學生的積極性，用加一加、減一減、換一換、形聲字識記法、分部件記憶、猜字謎等多種識字方法。學生學得快、記得也快，提高了學生識字的能力。在寫字方面我注意培養(yǎng)學生正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢，告訴學生正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢是寫好字的前提。引導(dǎo)學生學會讀帖，先整體觀察這個字的結(jié)構(gòu)，再看每一筆在田字格中的位置，起筆、落筆如何寫，再開始動筆寫。然后是描紅。為了讓學生掌握正確的描紅方法，我先用紅筆在白板上寫一個字，然后用藍筆描紅，并模仿一些同學錯誤的描紅方法，讓學生通過對比，掌握正確的描紅方法。要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂上的板書，給學生做一個很好的示范。在抓好學生寫好字的同時，我更注重對學生良好的寫字習慣的.培養(yǎng)。四、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學“活”起來小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，教學時我注重對學生朗讀的指導(dǎo)。從網(wǎng)上下載課文的朗讀，讓學生聽一聽，模仿別人的語氣，語調(diào)讀一讀，再進行領(lǐng)讀，對于難讀的句子，采用劃節(jié)奏的方式來讀。如教學《小熊住山洞》時，最后一自然段學生怎么也讀不好，我用課件出示：森林里的動物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束美麗的鮮花。然后讓學生一邊看一邊朗讀，這樣讀的效果明顯比不劃節(jié)奏好。以至于學生再讀不好的時候，我們班的艾芯蕊就會說：“老師，你給我們劃節(jié)奏吧?！蓖ㄟ^多種形式的朗讀，讓學生把課文讀正確、流利。五、注重課內(nèi)外結(jié)合一位美國教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外訓(xùn)練有序、有趣、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們要把語文教學引入廣闊的天地，我讓學生閱讀課外書《童話故事》《少兒百科全書》、《一句話日記》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《比尾巴》后，我讓學生去觀察身邊一些動物尾巴的特點，并了解其不同作用；學習《小小的船》后，我引導(dǎo)學生去觀察美麗的夜空，并把自己看到的用幾句話寫下來；學習《菜園里》后，我讓學生在家長的帶領(lǐng)下去菜市場走一走，看一看，觀察各種菜的不同特點。引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)、探索。本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有許多不盡人意的地方，如學生的書寫還不能令人滿意、學生的學習積極性還有待提高等。在今后的工作，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。一年級期末工作總結(jié)6XX—XX學年下學期一年級學期末總結(jié)一學期過得挺快，轉(zhuǎn)眼我也擔任一年級班主任也一年了，上班是覺得時間過得慢，要放假了卻對孩子們很不舍。寫此總結(jié)心情是沉重的，覺得有千言萬語卻無法用言語盡興的表達。人總是會變，成績也一樣，結(jié)果只有兩種，好與壞。難的事一直保持不變的。我很感激那些讓我寄予厚望的學生們，讓我覺得我的努力沒白費。本班35人，男女分布均勻，本班也有“嚴重”的學困生。我也一直不斷在努力，但也未見好轉(zhuǎn)，我不想推脫責任，可關(guān)鍵還在學生本身，像我班張閆博、孫勇根、辛華純屬于不學的孩子，每天我監(jiān)督寫完課堂作業(yè)并改正，上課根本不聽，教讀課文時嘴巴張著也不讀，我也想了各種辦法了，也未能改變。覺得我這老師當?shù)猛κ〉摹Ｃ刻斓募彝プ鳂I(yè)都不完成，現(xiàn)在規(guī)定教師不能打、不能罵孩子。我也無計可施，他們的家長是從來不管學習的，最多只是問問而已。作為老師我要是能讓他們學好我也很樂意幫他們?？晌椰F(xiàn)在一點辦法都沒有了。和他們相處了一年，除了這三個都挺好的。本次考試情況：在數(shù)學方面1、忘性很大丟分嚴重很多學生在課堂上對我所講的知識都能聽懂也能做練習，如果課后不練習，學了新知就把舊知識忘了。如：基礎(chǔ)知識里的找規(guī)律：42、46、（）、（）、58、()、類似的題在考試前我專門講了一節(jié)課，因為我知道他們在這老出錯。我就叫他們用笨辦法，想想42——是怎樣變成——46的，當然是每次加了多少：42+（4）=46+（4）=48．．．．．．還特別強調(diào)后面的數(shù)比前面的數(shù)大就是加多少，反之則減。寫到這我心里很難受，我越是情調(diào)多次的問什么還要出錯。除了遺忘再或者就是根本不理解了，可我想后者是絕不可能。2、粗細大意做題馬虎做題時粗心馬虎是學生的通病，學生們的計算能力都不錯，主要就是不細心，總把加減號看錯，列豎式計算時把數(shù)字抄錯。如：75+15=把“+”當“—”結(jié)果就算成60了；再如：把25+48=列豎式時把48寫成28，結(jié)果就算錯了；我總是強調(diào)他們列豎式時，一定不要著急計算，先看加減號又沒寫錯，再看數(shù)字有沒抄錯，然后再計算，進位、借位的一定要寫，不能太大不能太小，一定要給十位或百位要加進的位或者給被減數(shù)的十位或百位一定把借走的數(shù)的減掉，這樣才不會出錯。3、理解能力很弱我一直認為語文學的差必然會影響數(shù)學所以這次應(yīng)用題錯誤也很多，考試前也練了不少。如；有100米的繩子，先用去35米，后又用去48米，問：（1）、共用去多少米？每次我講類似的題總會提醒他們，里面那個數(shù)字和這個問題無關(guān)，基本上都能回答對也能做對，少了提醒就不行。（2）、張老師需要20米，剩下的夠嗎？大部分都在這做錯，習慣老師的提醒，還沒完全養(yǎng)成獨立思考問題的.習慣。其實這種題型也練過，我總以為問題不大，還是太被動了。語文方面：本次語文考試較理想出三個學困生，語文29人都達優(yōu)秀，成績優(yōu)異較多，所以問題不是很大。有幾點不足：1、基礎(chǔ)知識方面：少數(shù)學生在背寫26個字母還不過關(guān)；拼拼音有少數(shù)學生表現(xiàn)較困難；2、課文內(nèi)容方面：少數(shù)學生因為惰性，且忘性大，背課文，當時會，過后就忘。更別說背寫了；其中會背的卻不會靈活使用，換個說法就不會回答了。3、閱讀理解能力方面：我班學生有偏科現(xiàn)象，都教愛語文，因為語文故事型的多，而數(shù)學顯得，枯燥，也因教學設(shè)備限制。在閱讀理解方面，大部分學生較弱，因為不會靈活運用知識型的學生，理解就會顯得較困難，不過也有較好的。4、想象力方面我拿到試卷時，心就緊張了下，因為最后一大題讓學生們續(xù)寫詩，因為平?；緵]怎么練過，只是最早的時候本冊第一課有過續(xù)寫詩，那時候練過，所以很怕他們不會寫。這也是我工作的失誤，因為我常讓他們練習的是看圖說話。好在是用的是aab結(jié)構(gòu)的詞語。這個是常練習的。也出乎我意料，孩子們的想象力很豐富，極少數(shù)的不太會用語言表達，這和平常積累有關(guān)。今后的改進措施（1）、注重培養(yǎng)學生做題時的細心的好習慣；（2）、鍛煉學生獨立思考問題的能力；（3）、增強并提高學生的記憶力：教學生如何記，讓學生學會記；（4）、讓學生閱讀課外書籍，了解書本外的知識，從而增寬知識面，積累詞匯，提高理解能力；（5）、多做不同形式的練習題，讓學生學會靈活運用所學知識；（6）、多引導(dǎo)學生如何觀察，如何表達，培養(yǎng)學生想象力；（7）、與家長溝通，是讓學生進步的有力工具；今后，重點——讓優(yōu)生在保持的同時更優(yōu)秀，讓后進生繼續(xù)進步；讓差生能多學些知識。一年級期末工作總結(jié)7本學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任了一年級美術(shù)等課。我對一個學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下：一、思想政治方面。忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。二、教學工作方面。在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的'有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。三、輔導(dǎo)學生方面：為了學生的特長培養(yǎng)，我利用課余時間輔導(dǎo)繪畫素質(zhì)較好的學生，使他們的特長有所發(fā)揮。我把學生分成繪畫和書法二個小組，分別利用活動可課時間進行練習，使學生的繪畫和書法水平得到了提高。每年的上學期，我都輔導(dǎo)學生參加書畫大賽，學生獲獎情況特別好。下學期，我著重輔導(dǎo)現(xiàn)場參加繪畫和書法參賽的學生，使他們的書畫天賦得到展示。功夫不負有心人，學生們最終也能在比賽中獲獎。我為此也得到及高的評價。今后，我會更加努力學習，取長補短，爭取更優(yōu)異的成績。一年級期末工作總結(jié)8眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里，我獲益良多。作為剛接一年級的新教師，感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級數(shù)學教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出三點總結(jié)，希望能克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進教學工作更上一層樓。一、激發(fā)學生的學習興趣興趣小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié)，是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的`興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。我在教學“誰比誰多(少)幾”的認識時，結(jié)合情境，感受誰比誰多，使學生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學生的空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。因材施教，減少坡度，保持興趣。而“減少坡度”對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。二、教授符合小學生年齡特點的學習方法。低年級兒童活潑好動，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特征或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的、直接感知的。因此，低年級兒童學習方法的選擇和運用應(yīng)注意直觀形象性和游戲活動性。教學中教師要進行有序?qū)嵨镅菔?，再讓學生模仿老師操作進行“湊十”。三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，聯(lián)系實際生活，加強學生各種能力的培養(yǎng)。數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。如在認識圖形的過程中發(fā)揮了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用。四、存在的不足之處反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象;一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差;反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。五、今后努力方向過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這是我必須去思考和面對的問題。因此，在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!一年級期末工作總結(jié)9不知不覺，四個月的下半學期已悄悄接近尾聲。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對這學期的工作做出以下總結(jié)：一、班內(nèi)工作配合本學期我繼續(xù)擔任預(yù)備四班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任羅老師做好幼兒安全及教學工作，做到嚴要求、高標準。二、教育教學方面1.本學期我堅持認真?zhèn)湔n，備教材，備學生。根據(jù)教材內(nèi)容及幼兒的實際，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引幼兒注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。2.努力方向：仍需增強上課技能，提高教學質(zhì)量，講解需清晰化，條理化，做到深入淺出。在課堂上需注意調(diào)動幼兒的積極性，加入游戲教學；在課堂上盡量少講，讓幼兒多動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的幼兒學習需求和學習能力，讓各個層次的.幼兒都得到提高。三、安全教育工作本學期，我和羅老師依舊把幼兒的安全放在第一位，教育幼兒不準在操場、廁所追跑打鬧，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，上下樓梯靠右行，不允許幼兒做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。教育孩子不帶玩具和危險物品來學校，注意飲食衛(wèi)生，少吃零食，不帶零食來學校等。四、穩(wěn)生工作本學期，我們預(yù)備班開展了不少的大活動、小活動，如：親子美食節(jié)、消防局之行、氣象局之行、跳蚤市場活動等等，這些活動不僅能促進師生、家校關(guān)系，而且還能讓孩子們學習到很多在學校學不到的知識和技能，也讓家長從其他方面看到孩子的學習與成長，從另一方面了解我們的工作。五、下學期努力方向一份耕耘，一份收獲，在這個學期中，我雖然有了一點小小的經(jīng)驗和進步，但是仍存在許多不足之處。新學期里，我將嚴抓及注重培養(yǎng)每個幼兒的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。在教學上多創(chuàng)新，多突破。總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨每位學生。希望在以后的工作中我能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使教育教學工作更上一層樓。一年級期末工作總結(jié)10一、年級自我定位作為一個學校教育教學決策的執(zhí)行機構(gòu)，年級組越來越賦予新的功能和使命，對學校和主管處室而言，年級組是一個執(zhí)行者；對班級而言，年級組是一個管理者；對年級老師而言，年級組是一個組織者；對學生而言，年級組是一個督促者。由于不同的功能，形成了年級組工作的特點，即上傳下達，組織管理，協(xié)助協(xié)調(diào)。因為它處在教育教學第一線，面對著來自多方面的利益要求，應(yīng)對著來自多方面的檢查評價，處理著來自多方面的具體問題，工作瑣碎，牽扯面廣，頭緒繁雜。當然任何工作干起來都不是一帆風順的，惟其艱難，更需要有科學的方法，年級工作也不例外，因此，我對年級組長重新定位，找到突破口和建設(shè)點。1、好的習慣是學生學習最有力的保證我們知道初中階段的順利學習，決定于學生在小學階段時的學習基礎(chǔ)、學習方法和學習習慣。有許多榮獲諾貝爾獎的科學家在回答記者問題時，不約而同地認為，使自己事業(yè)有成就，得益終身的是上幼兒園或小學時養(yǎng)成的良好行為習慣?？梢?，好的行為習慣對于個人的成長、發(fā)展有著重要的作用。好的習慣就是學生學習最有力的保證。但我們不得不承認，學生存在個體差異，長時間養(yǎng)成的陋習在短時間的認真學習中并不會那么容易產(chǎn)生“成就感”。因此，在中學階段這個青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，也是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期，我們的工作重點就確定為從行為習慣和學習習慣入手，扎扎實實地抓好學生的養(yǎng)成教育，即：行為習慣、文明禮貌、衛(wèi)生習慣、學習習慣等。2、塑習慣，夯基礎(chǔ)，為學生終身發(fā)展奠基就當前的狀況來看，有哪些習慣需要養(yǎng)成，又如何指導(dǎo)和幫助學生養(yǎng)成呢？我們從以下三個方面來做。1）、明確要求。根據(jù)學生的具體情況提出要求，有一些常規(guī)的習慣必須養(yǎng)成，比如：課前預(yù)習，課上積極思維、踴躍發(fā)言，課后先復(fù)習作業(yè)，定期進行階段復(fù)習，自覺反思、自我糾錯，重視課外閱讀，每天提早進入學習狀態(tài)，進行合作學習等。因此，我們定下五必做：一、進校后做到五必做：一進、二坐、三擺、四交、五學。二、課堂上做到五必做：一看、二聽、三思、四說、五記。三、站隊時做到五必做：一快、二靜、三齊、四輕、五穩(wěn)。四、作業(yè)時做到五必做：一讀、二想、三做、四查、五改。五、生活區(qū)做到五必做：一凈、二勤、三足、四睦、五報、2）、檢查督促。人是有惰性的，起始階段，往往需要“逼”一下。因為，雖然有布置，如何做也指導(dǎo)了，但如果不認真檢查，那也還是很難收到預(yù)期效果的。這就和班主任的工作密不可分，年級在整體上有設(shè)計的給予大氛圍的營造，具體的工作就要看各位班主任“八仙過海，各顯神通”了。事實證明，無論我們所帶班級的起始狀況如何，我們初一年級的班主任工作還是值得肯定的。3）、鼓勵激趣。教師對學生的公正評價具有積極的強化作用，可以激發(fā)學生的上進心和自尊心，使學生再接再厲，不斷進取。而這個過程也是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。因此，年級圍繞育人培養(yǎng)重點展開了一系列的評比，通過各種精心策劃的活動，讓學生感受成功和喜悅，較快的產(chǎn)生“成就感”，為學習和終身發(fā)展奠基。二、活動中塑造習慣，師生共同和諧發(fā)展活動，是產(chǎn)生體驗的最佳途徑也是最佳過程。通過活動，學生可以盡情的展示自己，培養(yǎng)習慣，并獲得相應(yīng)的情感體驗，從而提高學生各方面的素質(zhì)發(fā)展。本學期，根據(jù)學部的要求，年級主要進行了以下各種活動，并將年級的建設(shè)思路融合到活動中，在養(yǎng)成教育的同時達到全年級的整體提升。（一）以家長開放日為契機，加強環(huán)境建設(shè)環(huán)境是班級建設(shè)的主渠道之一，同時也是年級建設(shè)的渠道之一。環(huán)境是一種寶貴的教育資源。蘇霍姆林斯基指出：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！苯逃h(huán)境對引導(dǎo)學生的言行、潛移默化地凈化學生的心靈、陶冶學生的品格、啟迪學生的思想、培養(yǎng)學生的能力有著重要的作用。我們加強環(huán)境建設(shè)，就是要讓學生共同參與物化形態(tài)和觀念形態(tài)的環(huán)境建設(shè)，在環(huán)境建設(shè)的同時，既使各項能力得到發(fā)展，又在環(huán)境中受到教育。因此，年級利用每月一次的家長開放日的活動，進行年級和班級的環(huán)境建設(shè)，讓更多的家長了解學校，了解本班情況，以支持學校、年級和班級建設(shè)。通過交流互動方式，讓家長走進學校、課堂、班級，也讓班主任和老師了解學生的具體情況，達到老師和家長與學生三體一位的反饋、互動效果，進而督促育人效果的形成。（幻燈片展示環(huán)境建設(shè)）1、年級環(huán)境建設(shè)——文化長廊2、班級環(huán)境建設(shè)（突出每個班級建設(shè)的特色——長久起教育效果的教育形式）1班通過優(yōu)秀學生的評選鼓勵正氣樹立標兵，2班我愛我家、喜報評比讓每個學生都體會到我能成功的感覺，3班活動引領(lǐng)，讓學生全面發(fā)展，4班通過各種新星的評比激發(fā)學生的上進心，5班通過氛圍營造，教師間的深層次合作，培養(yǎng)學生學習習慣，6班通過班會，各項活動調(diào)動學生的主觀能動性，讓優(yōu)質(zhì)資源得到很好的發(fā)揮，7班以“一分鐘自勵口號—我能做到”為切入點，每天的班級新聞和每天的中英文名言警句帶領(lǐng)學生成長。8班是英語起步班，在班級管理和課堂內(nèi)容都存在很大的難度，但是班級環(huán)境建設(shè)中突出學生的觀念認知和實際操作提示，學生的自我管理有聲有色。（二）以周將評為途徑，完善制度建設(shè)每次周將評是我最開心的一個時間，因為每次頒發(fā)流動紅旗和文明宿舍的時刻，看著孩子們歡呼，看著班長和宿舍長領(lǐng)獎時的激動表情，我感慨萬分。因此，我利用周將評為途徑，完善了以下三個制度。通過這個途徑，我要有針對性地對年級和班級的各方面進行點評，達到班級間相互競爭的局面，并將年級的優(yōu)勢發(fā)揮與最大。1、百分評比10月份，我接手初一年級，在歷老師的基礎(chǔ)上，細化了百分評比的各項考核制度和考核標準，并對每周的考核結(jié)果予以及時地反饋，這里我要感謝我的年級助力——戴江峰老師，因為這項工作的具體實施都是由他來負責，大大的減輕了我的工作負擔。班級利用百分評比這個平臺，規(guī)范了學生的學習習慣和行為習慣，使各個班級的規(guī)范得到了進一步的強化，并形成了良性的競爭氛圍。2、文明宿舍這是生活區(qū)根據(jù)年級的百分評比規(guī)范學生生活習慣的一項考核。以宿舍為單位，每天由當天值日生進行考核和評價，在評比學生宿舍各項規(guī)范的同時也規(guī)范了生活教師的各項工作，大大提高了老師的工作熱情以及學生的群體和諧度，鼓舞了學生的集體榮譽感。在此基礎(chǔ)上，生活老師在邢老師的帶領(lǐng)下，為了更好的了解學生，走進學生，將自己的工作范圍主動延伸到教學區(qū)，參加班級建設(shè)中的各種活動，大大增加了班級教師群體的合作效果。3、德育考核成績這是在前兩年做班主任工作時候積累的一點經(jīng)驗，將學部的德育考核成績有效的運用到學生的養(yǎng)成教育上，能夠起到事半功倍的效果。因此，在開學初起，我將這個制度群發(fā)給我的班主任，將這個制度有效的運用到班級建設(shè)中。經(jīng)過一個學期的應(yīng)用，大部分班級都起到了良好的作用。學生也引起了高度的重視。學生認可的行為和方式才能真正的起到教育效果，周講評在大家的喜愛中不斷的變化和完善著，比如每次的共同欣賞，每次的學生講評，每次的共同感悟，在熱烈的掌聲中我們看到的是8個班級的和諧競爭。（三）以學生自主管理為目的，進行學生團隊建設(shè)有了前面兩方面的建設(shè)成果，學生已經(jīng)能夠在開學起始的這個階段不斷的規(guī)范自己的言行，班主任和任課教師也根據(jù)這些年級創(chuàng)設(shè)的平臺有針對性地培養(yǎng)自己班級的學生。在這種大環(huán)境下，班級所創(chuàng)設(shè)的小環(huán)境才能夠有效地實施和發(fā)展。無論是環(huán)境建設(shè)還是制度建設(shè)，我們建設(shè)的目的就是為了能夠在這種環(huán)境下，讓學生全面發(fā)展，潛移默化的影響學生。而管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學生的自我管理，因此，我開始進行了下面兩個方面的嘗試。1、班委培訓(xùn)這也是我在做班主任時地一個好的經(jīng)驗。我們都知道教師工作的繁忙，作為年級組長，繁忙的程度自不必說。而我們年級的班主任大部分都是新加盟學校的老師。在很多事務(wù)性工作上還需要進一步學習和加強。我想，為各位班主任培養(yǎng)一批得力的助手是我當前必須做的一件事情。因此，除了教師會，我選擇周天晚自習的時間來進行各個班級班委的培訓(xùn)，以此達到了解各班班級現(xiàn)狀以及培養(yǎng)學生能力的目的。2、學生會的組建學期中期，班委培訓(xùn)已經(jīng)達到一定程度，為了讓學生更好的自我管理和自我發(fā)展，我在年級內(nèi)部發(fā)起了年級學生會的招聘活動，經(jīng)過層層選撥，利用周將評的事情，我們?nèi)w師生進行了不記名的投票選舉，成功地組建了初一年級學生會組織。學生的積極性很大，很多學生都要求下一次學生會換屆時要繼續(xù)申報。學生會的組織給了學生相當大的發(fā)展空間。很多事情讓學生自己意識到是與非，對與錯，并開始了自我管理和約束。比如，紀檢部的成員主動承包下來年級百分評比的值周和檢查工作，給與各個班級和同學相應(yīng)的提醒和指導(dǎo)；再比如，期末復(fù)習階段，學生會主席和紀檢部會在每天6：30分的時候巡視，要求同學們進班進行學習，考試前，學生會還在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起了“反作弊”簽名活動；還比如，我們的學習部在年級內(nèi)部發(fā)起了“讀好書”的活動，那種積極性讓圖書館的李華冰老師感到疑惑：為什么初一年級的學生都要來辦理借書卡。等等，學生管理學生的效果更容易被學生接受。正是有了以上學生的自主管理，學生間，師生間有了一種和諧的人際關(guān)系，沖突少了，矛盾少了，孩子們逐步意識到自我規(guī)范的重要性，這使我們的工作輕松了很多。我想，學生會的力量還沒有充分挖掘出來，他將是學生民間的一個極具號召力的團隊，也會成為我們老師工作的得力助手。（四）以學生全面發(fā)展為主線，融入學科建設(shè)學生的和諧引發(fā)了教師間工作的和諧。為了進一步提高年級組的整體工作，也為了完成學部相應(yīng)的任務(wù)，我們教師的發(fā)展通過各項活動融入到學生的`發(fā)展過程中，從以下活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發(fā)展。1、“超越夢想”——系列體育活動2、英語科技節(jié)活動3、數(shù)學實踐課綜合展示活動4、語文及綜合課的有獎競猜活動5、元旦匯演（五）以考試為紐帶，加強教師主導(dǎo)群體建設(shè)作了很多的工作，家長評價一個學校的重點還是要回歸到孩子的學生成績上。無論是環(huán)境建設(shè)，制度建設(shè)還是群體建設(shè)，學科建設(shè)，其目的是為了讓孩子們得到全面發(fā)展的同時，讓自己的學習成績得到提高，體會學習過程中的快樂。為此，我們利用每次考試，進行了教師群體的建設(shè)，在一種和諧的人際關(guān)系的氛圍下，共同商討對策，解決問題。如：1、備課組建設(shè)——考試分析會2、以班主任為主導(dǎo)群體的班、科教師聯(lián)系會（大班級觀的深度合作）3、年級的班情、學情、教情分析會我們會看到每次會議的結(jié)果給老師們帶來的是積極，是信心，是務(wù)實的解決問題的方法。雖然初一年級學生的入學基礎(chǔ)很差，但是這次期末統(tǒng)考的成績都在原有的基礎(chǔ)上得到了很大程度的提高。正是活動引領(lǐng)著我們創(chuàng)造出一種和諧的生生、師生、師師間的氛圍，讓我們能夠開心的工作，快樂的生活。初一年級的老師是年輕的，是充滿活力的，是不計得失，是主動工作的一個群體，在這個群體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個群體。通過各方面活動的引領(lǐng)，學生的習慣在潛移默化中得到規(guī)范和強化而不感到枯燥，教師的工作雖然辛苦卻看到了實實在在的效果。本學期，初一年級通過打造年級實體的過程，有效整合各方面的教育教學力量，在精心策劃每次活動中讓學生收獲、讓家長認可，用市場檢驗觀來檢驗自己，年級的結(jié)業(yè)式和各班的散學典禮都得到了家長的一致好評。三、年級存在的不足1、本年級大部分教師比較年輕，還需要在不斷學習的基礎(chǔ)上加強交流，加強溝通，共同積累經(jīng)驗2、雖然經(jīng)過一個學期的努力，學生的學習成績都有所提高，但是學生的基礎(chǔ)較差，因此培優(yōu)補差的工作需要進一步細化3、學生在學期起始階段的某些行為習慣和學習習慣培養(yǎng)有待加強4、各課組建設(shè)需要納入到年級建設(shè)中5、與學生、與家長的及時溝通，還有待強化四、我們的工作設(shè)想1、繼續(xù)以“塑習慣，夯基礎(chǔ)，為學生終身發(fā)展奠基”為目標，實現(xiàn)年級組的育人目標。2、完善教師群體的例會制度，如：班主任例會和班情分析會等等，加大教師間的合作意識。3、進一步組建學生各種社團，讓學生在釋放多余能量的同時能夠進一步得到全面發(fā)展。4、向課堂40分鐘要質(zhì)量，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時盡快適應(yīng)個學生的要求，形成自己的教學風格。利用各種教學方法充分調(diào)動學生的積極性，使學生想學、樂學。5、做好培優(yōu)補差和提優(yōu)補差的工作。一年級期末工作總結(jié)11時間總是在不經(jīng)意間流逝，我記得我剛當一年級一班班主任的時候，孩子面對我還是很陌生的，在我上課的時候也不敢發(fā)言。如今一個學期過去了，我不僅帶領(lǐng)我們班的學生考得了好成績，而且跟學生也關(guān)系非常融洽，經(jīng)常還有學生來辦公室向我問好。家長也對我的教學比較滿意，讓我感受到了作為教師的責任和義務(wù)。今天回顧往昔，進行一些工作中的總結(jié)。一、培養(yǎng)學生的好習慣一年級的學生還處于發(fā)育期，正是一個好動多動的年紀，剛剛?cè)雽W以來，很多學生在上課的時候不專心聽課，喜歡玩鬧。對自己的言行舉止也沒有很好的規(guī)范，隨意的丟垃圾，作業(yè)也不用心做。自我當班主任以后，我每天規(guī)范學生倒垃圾，在校園內(nèi)看見垃圾就組織孩子去撿，培養(yǎng)他們的好習慣。在上課中我不斷的引導(dǎo)孩子，用更生動有趣的辦法教學，經(jīng)過這一個學期的改進，如今孩子的衛(wèi)生習慣也改變了，上課也專心聽課了，我看著他們一點一滴的成長，非常的開心。二、培養(yǎng)孩子動手能力我通過不但的開展親子之間的'活動增加孩子的動手能力，也增強親子之間的關(guān)系。在這一個學期中，我總共組織了4場親子活動，其中包括一起聽我講課、一起動手除草、一起搞班級衛(wèi)生、一起畫畫等。在這些活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子的動手能力在不斷的加強，根據(jù)家長的反應(yīng)，如今孩子回家也開始幫助家里人干活了。這些進步我覺得我的付出是值得的，也證明這條教學道路是正確的。三、培養(yǎng)孩子的獨立性剛上一年級的學生還不太習慣離開父母，很多孩子在入學的時候不敢和別人交談，自己的事情不懂的獨立完成。我通過選擇班干部的做法，用孩子引導(dǎo)孩子，用孩子當示范。如今整個班的小孩都關(guān)系融洽，也懂得自己寫作業(yè)。下課以后懂得把座椅排列整齊，看著他們的進步，我也體會到了一種不一樣的成就感。小學一年級是孩子的基礎(chǔ)，今后能否成為學習優(yōu)異的孩子就看今天。所以作為班主任我會不斷的監(jiān)督孩子，爭取讓孩子的基礎(chǔ)更加牢靠，在今后的學習上能夠得心應(yīng)手，不斷的進步，不斷的成為社會有用的人才。一年級期末工作總結(jié)12匆匆，太匆匆。在不知不覺中,我和孩子們已經(jīng)共同度過半年的學習生活。半年來,我們朝夕相處形影不離，連吃飯、上廁所都要排隊而去，每天的日子特別漫長，可半年下來，卻是這樣匆匆擦肩而過。似乎還記得，走進校園時那帶點茫然的眼神?？稍谶€來不及喘息的傷感里，孩子們就似乎長大了。往事如歌，有些記憶會隨著歲月的流逝漸漸淡去，但是,這一學期的工作在我心中卻永遠忘不了，忘不了……說心里話，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。怎么辦？一、加強思想教育，營造就了良好的班風1.從班級布置，創(chuàng)建班級學習氛圍這些孩子剛從幼兒園走入小學，對任何事物都懷著一個好奇心，而且這個時期的孩子喜歡鮮艷漂亮的圖案。于是我從班級布置上著力渲染一個漂亮溫馨的學習環(huán)境。設(shè)計了學生評比表，標題為“努力我最棒”每個學生得到一朵鮮艷的花朵。在每天的學習中得到獎勵就會在花瓣上貼上一朵漂亮的獎?wù)?。教室后面的板報上貼有鮮艷漂亮的圖案，標題為“爭做合格小學生”下面是小學生守則和一些朗朗上口的小學生行為規(guī)范兒歌。每個月都評出“成長之星”，張貼優(yōu)秀學生的照片。通過這樣的環(huán)境布置既激發(fā)了學生對小學生活的向往，又指引了學生如何在小學生活中學習生活，養(yǎng)成良好的行為習慣,創(chuàng)建了良好的班級學習氛圍。2、培養(yǎng)學生良好的.行為習慣，樹立良好的班風半年來，我根據(jù)學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對一年級學生特點，積極開展集體主義教育、團結(jié)友愛的教育、養(yǎng)成良好的行為習慣。首先利用開學之初，抓住新生入學的學前教育的有利時機，借助班會對全體同學進行思想教育，使每位學生都能迅速地從幼兒園的自由快樂的生活中轉(zhuǎn)化到有目標有任務(wù)的小學生的學習生活中；激發(fā)學生積極向上的思想意識，形成了"團結(jié)、努力、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力；引導(dǎo)學生進行自我教育，完美自己；利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為學習打下了扎實的基礎(chǔ)。二、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性?；貞涍@半年的生活，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應(yīng)了學校生活。三、多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。雖然孩子們常規(guī)習慣已經(jīng)養(yǎng)成了，但是要做好卻并不容易，比如，午餐取飯時的紀律方面，早晨打掃衛(wèi)生的效果方面，以及書寫和朗讀方面等等，所以，只要哪個同學，或是哪組同學在這些方面取得一點進步，我都盡量表揚他們，做得好的同學還能得到我的一朵“小紅花”。學生積極性大增，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。四、成立班委會，選舉“小班主任”，增強班級凝聚力班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。每天一大早，我總是比學生早到校，指導(dǎo)同學們搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。但并不是每個孩子都是自制力比較強的，或者是學習基礎(chǔ)比較好的，如果光靠班主任一個人去做這件事的話，是很辛苦的，所以我成立班委會，選舉了幾個平時表現(xiàn)比較好，學習成績比較優(yōu)異的同學做班干部，他們每天幫助班主任收作業(yè)，監(jiān)督同學們打掃，輔導(dǎo)學習成績比較差的同學，他們通過一個學期的鍛煉，已經(jīng)組成了一個相對穩(wěn)定的班委會，而且班級也在他們的帶動下，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。五、加強與家長聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過打電話和家訪等途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好或是家庭缺少關(guān)愛的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常關(guān)心他們在校的情況，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。一個學期不知不覺中過去了，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應(yīng)學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度?？偠灾?，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的是一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。一年級期末工作總結(jié)13時間毫不停息地走著,我擔任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責.現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下:本學期,我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù),使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ).一,抓好學生的學習習慣:作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的.因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點.剛開學的二個星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣.從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣.二,認真?zhèn)湔n.不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記.三,抓好學生的基礎(chǔ)知識教學:一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ).本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,寫字,讀書,課外閱讀等方面作了努力.(1)注重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點.如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里,科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松,學得扎實.同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌,"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的'興趣.(2)抓好寫字訓(xùn)練.寫字教學是一年級語文教學工作的難點.能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿.所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求.首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范.其次,引導(dǎo)學生學會讀帖,描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生.特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育.因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣.(3)抓好讀書訓(xùn)練.如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵.首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來.第三,注重自己的示范性.由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,語速,語調(diào),語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范.四,存在的問題與不足:1,對學困生的關(guān)注不夠.雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助.2,家長配合不夠.說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一.一年級期末工作總結(jié)14一、指導(dǎo)思想在學?！耙磺袨榱藢W生的終身發(fā)展”的宗旨下，根據(jù)現(xiàn)初一年級組的組情，秉著“少說多看多想多問勤做”求實精神，在校長的理解和大力支持下，在其他處室部門領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，在全體年級組老師的共同努力下，順利地開展了各項教育教學工作，在穩(wěn)定中不斷進步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，圓滿的完成了各項教育教學任務(wù)，取得了一定的成績。同時，針對存在的一些問題作出反思。二、具體工作1、中心問題：抓好班主任工作這一屆的班主任和年級組長的構(gòu)成特點是：（1）、女班主任多，最多時占了18/20；（2）、剛從大學畢業(yè)來的新班主任多，最多時占了15/20；（3）、我這個年級組長也是剛上任的?；谶@些特點，一方面，我不斷地學習；另一方面，不斷地去嘗試、總結(jié)。同時，本學年年級組對各班主任嚴格要求，除了從學校層面的學習外，還從年級組方面提出新的要求：針對學校布置的各項工作，要求保質(zhì)保量完成，及時用飛信發(fā)送工作進度和工作效果，以激勵和鞭策各位班主任；針對實戰(zhàn)中存在的問題，要求及時發(fā)現(xiàn)及時改正，盡量不要遺留問題；老班主任帶新班主任，新班主任“少說多看多想多問精做”。帶著這種工作心態(tài)，全力以赴，抓好班主任工作，充分發(fā)揮班主任在班級管理、德育教育、文化建設(shè)過程中的核心作用，不斷提高班主任素質(zhì)，明確責任與目標，落實任務(wù)與要求，使班主任心中有壓力，行動有方向，考核有依據(jù)。2、重點問題：抓好教學常規(guī)教學質(zhì)量是學校的生命線，也是年級組工作的催化劑，沒有教學質(zhì)量的提高，教師工作就沒有積極性。因為在教學常規(guī)上工作經(jīng)驗不豐富，很大程度上都是在配合教導(dǎo)處開展工作。同時，自己也在做一些有益的嘗試。（1）、充分發(fā)揮各備課組長的作用。根據(jù)學情不定期召開備課組長會議，把存在的問題列出來，拋磚引玉，發(fā)揮好各備課組長的作用。（2）、各次考試后的會議總結(jié)?；谖倚Ｃ吭乱豢己推谥衅谀┑目荚嚕匍_班主任會和年級組會，以學生成績來反觀各班的教學常規(guī)，尤其要表揚那些綠色成績的。通過這種方式，提高年級組的有效教學。（3）、平時加強教學常規(guī)管理。洋中的學生平時來校較早，但學習自覺性較低。我每天早上6：45之后就從三號樓四樓往下，仔細觀察早讀情況，并將情況反饋給班主任；少數(shù)學生上課睡覺，發(fā)現(xiàn)后，對上課老師和班主任提出批評，要求改正……通過這些檢查，發(fā)現(xiàn)問題，反饋問題，解決問題。3、基礎(chǔ)問題：抓好學生常規(guī)作為剛進入初一年級的新生，學生學習習慣、行為習慣、勞動習慣、衛(wèi)生習慣等都不同程度地存在一些問題。我們決心從端正學習態(tài)度，明確學習目的，嚴格學習行為，嚴肅學習紀律上下功夫，以培養(yǎng)學生學會做人、學會學習為目的，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成。把對學生的儀容儀表、兩操、衛(wèi)生、紀律、出勤、文明禮貌等情況的檢查全部納入《海南省洋浦中學常規(guī)量化表》中，每周及時更新到三號樓一樓大廳的黑板上。針對問題學生的教育，在了解學情的基礎(chǔ)上，建議采用教師講道理、說服教育和讓學生寫“認識”的方法相結(jié)合，通過老師充滿愛心的教育，引導(dǎo)學生從思想深處認識自身存在的問題。考慮初一的班主任絕大部分是新女教師，為安全起見，沒有安排硬性的家訪指標。在必要的情況下，還是去家訪，了解問題學生的一手資料，對轉(zhuǎn)化問題學生的作用還是很大的。對個別學生的教育除了班級管理以外，年級組也為問題學生建立檔案，對潛在的個別問題，年級組要做到心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時提醒。如有嚴重違紀現(xiàn)象年級組將及時向政教處匯報。每學期至少組織一次年級組家長會，加強與家長的聯(lián)系和溝通，力爭最大限度的挖掘、調(diào)動家長這部分教育力量，形成教育合力，切實把教育工作做到實處。4、做人問題：抓好安全德育衛(wèi)生等工作安全德育衛(wèi)生等工作，是一個學校很重要內(nèi)容。安全第一：安全來校、安全學習、安全活動、安全回家，每一個環(huán)節(jié)都不能忽視。本學年為強化安全教育，在班會課上、在政教時間、在大會上，我們努力把這項工作做好。沒有了生命，一切都沒有了教育載體。德育是一個學校本質(zhì)的東西，只有做好了“人”，我們才能發(fā)揮學生“才”的作用，才能對社會貢獻積極因素。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生，是我們時刻應(yīng)該銘記的'。衛(wèi)生是一個學校的形象，是學校的精神面貌，是學校內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)。為了搞好衛(wèi)生，我們做了很多努力。從勞動時間的安排、工具的精心采購、人員的設(shè)置等，做了大量的工作。每天學生7：10、14：55、17：40三次檢查衛(wèi)生，每個樓層每天都安排一名教師值班，課后學生有保潔等等，最終換來了初一新的環(huán)境。三、成績和存在的問題一年下來，我們的工作沒有白費。學生不斷成長了，教師也不斷進步了，學校也成為了高考的考點了。為了能評上省一級甲等學校，即使再苦再累，我們也要努力完成，因為，我們是一支強大的隊伍，而且還在不斷地突破！同時，我們年級還存在一些問題，比如，還有極少數(shù)班主任的成長步伐太慢，個別課任老師沒把教育放在心上，學生輟學率不低，學生的常規(guī)出現(xiàn)反復(fù)等。在下一個學期，我們年級會針對這些問題，采取相應(yīng)措施，提高教師教育態(tài)度和能力，提高學生綜合素質(zhì)，共同體教與學的快樂。一年級期末工作總結(jié)15每到學期總結(jié)時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時光豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)眼間，我擔任一年級（6）班的語文教學工作整整一個學年了，在這一個學年的工作中，我到底做了些什么呢？一學期來，我認真落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能。作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。寫字教學是一年級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。一年級語文期末工作總結(jié)一學年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我在課改的天空里盡情翱翔，感受著教改的春風吹遍祖國大地?，F(xiàn)將實驗一年來的工作，一年級語文匯報如下：一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想；當學生的交流成了斷線的風箏時，教師也要及時遏制，這時教師