第第頁中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)中學(xué)物理教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自我，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和同學(xué)的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達(dá)三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會物理與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會物理的價值，加強理解物理和運用物理的信心；初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀測，分析，解決日常生活中的問題；構(gòu)成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的重要物理事實和須要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備好課，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備同學(xué)并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，……此處隱蔽13226個字……同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)敏捷的組織教學(xué)，給同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)形式、樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第二，老師要擅長感性的處理教學(xué)內(nèi)容，使之知情并茂，真正做到以情施教。以情施教的前提在于老師對教學(xué)的內(nèi)容有深入的討論，充分的挖掘了教學(xué)內(nèi)容的“情感”因素，才在教學(xué)中“用情”。需要強調(diào)指出的是“教育者先受教育”，老師要進展同學(xué)對中學(xué)物理科學(xué)的情感，首先老師自身要喜愛中學(xué)物理科學(xué)，喜愛中學(xué)物理教學(xué)，喜愛同學(xué)。老師積極的、劇烈的中學(xué)物理情感才能感染、震撼同學(xué)的心靈。

第三，有意識的促進中學(xué)物理師生情感交融。老師在教學(xué)中應(yīng)以自己的情操積極的影響同學(xué)，以此來熏陶、感染同學(xué)相應(yīng)的情感。在中學(xué)物理教學(xué)的過程中，師生之間的關(guān)系不是自然的交融，師生之間的情感距離需要有意識的維護才會縮短。因此，這種有意識包括老師主動用自己的情感感染同學(xué)、中學(xué)物理老師主動創(chuàng)設(shè)促使師生情感交融的中學(xué)物理教學(xué)情景等方面。

〔2〕落實課下師生交往過程中的情感教育：隨著教育的進展、時代的前進，同學(xué)與老師除了在課堂上可以徑直溝通外，在課下同樣有很大的溝通空間。表現(xiàn)在一方面，現(xiàn)行許多高中都是寄宿制高中，同學(xué)在課余有許多機會與老師徑直溝通：另一方面，大量的高中生都熟識網(wǎng)絡(luò)這種新的媒體，以計算機網(wǎng)絡(luò)為主題的媒介給師生的溝通也提供了新的溝通的手段。受學(xué)科特點的影響，中學(xué)物理老師與同學(xué)的課下交往相對于其他學(xué)科有更多的有利因素，主要表現(xiàn)在：一方面，中學(xué)物理老師在高中同學(xué)的心目中是科學(xué)家的“雛形”，同學(xué)所見的許多問題都情愿與老師溝通，就是說中學(xué)物理師生之間有更多的溝通領(lǐng)域；另一方面，中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)的許多內(nèi)容均在教室外進行，如同學(xué)自主