小班心理健康主題活動方案設計《小班心理健康主題活動方案設計》篇一心理健康教育在小班幼兒的成長過程中起著至關重要的作用。為了在小班幼兒中開展有效的心理健康主題活動，特制定以下方案設計：一、活動目標1.認知目標：幫助幼兒初步認識自己的情緒，了解情緒的多樣性。2.情感目標：引導幼兒體驗積極的情緒情感，學會表達和分享自己的感受。3.行為目標：培養(yǎng)幼兒良好的情緒管理能力，學會用適當?shù)姆绞奖磉_和調節(jié)情緒。二、活動主題：《我的心情小書包》三、活動準備1.環(huán)境布置：在教室的不同區(qū)域設置“快樂角”、“憂傷角”、“憤怒角”和“害怕角”，每個角落放置相應的情緒圖片和軟玩具。2.教具準備：制作情緒卡片（快樂、憂傷、憤怒、害怕），以及與情緒相關的繪本和音樂。3.經(jīng)驗準備：觀察幼兒日常情緒表現(xiàn)，了解他們對不同情緒的認識程度。四、活動過程1.熱身活動：播放輕快的音樂，帶領幼兒做簡單的律動，如《如果感到快樂你就拍拍手》，引導幼兒表達自己的情緒。2.故事時間：講述情緒相關繪本，如《我的感覺》系列，通過故事情節(jié)幫助幼兒理解不同的情緒。3.情緒識別：展示情緒卡片，引導幼兒說出每種情緒的名稱，并舉例說明自己在什么情況下會有這種情緒。4.心情分享：在“心情小書包”中放入不同情緒的軟玩具，讓幼兒選擇一個代表自己當前的心情，并分享為什么選擇這個玩具。5.情緒管理：通過角色扮演，讓幼兒學會用語言表達自己的情緒，并討論如何處理這些情緒。6.放松環(huán)節(jié)：播放輕柔的音樂，帶領幼兒進行簡單的深呼吸和放松練習。五、活動延伸1.家庭作業(yè)：請家長記錄幼兒在家中的情緒表現(xiàn)，并與幼兒一起討論如何應對不良情緒。2.區(qū)角活動：在“快樂角”、“憂傷角”等區(qū)域投放更多的情緒管理書籍和玩具，讓幼兒在游戲中繼續(xù)探索情緒。六、評估與反思1.觀察幼兒在活動中的參與度和情緒表達情況。2.通過與家長的溝通，了解幼兒在家庭中的情緒變化和應對方式。3.教師自我反思：活動設計的適宜性、活動的組織與實施效果等。七、注意事項1.保持活動環(huán)境的溫馨和安全。2.尊重幼兒的個體差異，對情緒表達困難的幼兒給予更多關注和支持。3.教師要以積極、接納的態(tài)度對待幼兒的情緒，避免評判或忽視。通過《我的心情小書包》主題活動，期望幼兒能夠在游戲中認識和理解自己的情緒，并學會用適當?shù)姆绞奖磉_和調節(jié)情緒，為他們的健康成長打下堅實的基礎。《小班心理健康主題活動方案設計》篇二心理健康主題活動方案設計活動名稱：《我的情緒小怪獸》活動目標：1.幫助幼兒認識和了解自己的情緒。2.通過游戲和活動，讓幼兒學會表達和調節(jié)情緒。3.培養(yǎng)幼兒的社交技能和情感智慧。活動對象：小班幼兒（3-4歲）活動準備：△情緒小怪獸圖片或玩偶△情緒卡片（開心、難過、生氣、害怕等）△彩色紙條或布條（用于制作情緒小怪獸）△畫筆和紙（用于繪畫情緒）△音樂和舞蹈道具（用于情緒釋放環(huán)節(jié)）△情緒樹（用于記錄幼兒的情緒）活動流程：一、導入活動：情緒小怪獸介紹△出示情緒小怪獸圖片或玩偶，吸引幼兒注意力?！魍ㄟ^故事或兒歌的方式，介紹情緒小怪獸的種類和特點。二、認識情緒：情緒卡片分類△分發(fā)情緒卡片，讓幼兒根據(jù)自己的感受選擇一張最能代表自己當前情緒的卡片?！饕龑в變悍窒磉x擇的原因，初步認識自己的情緒。三、表達情緒：繪畫情緒小怪獸△提供畫筆和紙，讓幼兒畫出自己的情緒小怪獸?！鞴膭钣變航o自己的情緒小怪獸命名，并講述為什么這樣命名。四、調節(jié)情緒：情緒小怪獸游戲△用彩色紙條或布條制作情緒小怪獸，讓幼兒通過捆綁和松開的方式來表達情緒的起伏?！饕龑в變河懻撊绾巫屒榫w小怪獸平靜下來，引入情緒調節(jié)的方法。五、情緒釋放：音樂和舞蹈△播放適合幼兒情緒釋放的音樂，提供簡單的舞蹈道具。△鼓勵幼兒隨音樂自由舞蹈，表達自己的情緒。六、分享與總結：情緒樹△創(chuàng)設一個情緒樹的環(huán)境，讓幼兒將代表自己情緒的小卡片掛在樹上?！饕龑в變河^察情緒樹的多樣性，討論每個人都會有不同的情緒，這是正常的。七、結束活動：情緒小怪獸再見△感謝情緒小怪獸讓我們認識了自己的情緒?！饕龑в變簩⑶榫w小怪獸圖片或玩偶放回原處，結束活動。注意事項：△活動過程中要保持耐心和理解，允許幼兒有不同的情緒反應?！鞴膭钣變罕磉_自己的感受，不要評判或否