幼兒園家園溝通心得體會(huì)大全

幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，是他們接觸世界的第一個(gè)小舞臺(tái)。幼兒園家園溝通心得體會(huì)怎么寫？下面是為大家整理的幼兒園家園溝通心得體會(huì)，請(qǐng)看！喜歡可以收藏分享喲！

幼兒園家園溝通心得體會(huì)（精選篇1）

聽了潘老師的講座之后感受頗多。

首先就是規(guī)劃的重要性。要讓孩子每天對(duì)要干的事有一個(gè)明確的規(guī)劃和認(rèn)識(shí)，才能有清晰的目標(biāo)，做到有事可干，避免無所事事。有了規(guī)劃還不夠，還要做到專時(shí)專用按照規(guī)劃中的時(shí)間認(rèn)真落實(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。有了規(guī)劃還要積極的去落實(shí)，如果就知道制定規(guī)劃不認(rèn)真落實(shí)的話，那么規(guī)劃也就成了水中月。

其次是閱讀的重要性。閱讀可以提高孩子的認(rèn)讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，對(duì)整個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用，要讓孩子認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，逐漸增加閱讀量，形成愛讀書的好習(xí)慣。

最后就是要正確對(duì)待孩子的考試情況和分?jǐn)?shù)。不要把分?jǐn)?shù)看得那么重，不要一味的責(zé)罵和批評(píng)孩子，要幫孩子分析錯(cuò)誤的原因，跟孩子一同總結(jié)失誤的地方，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤，同時(shí)要給孩子一個(gè)寬松愉快的家庭氛圍，增加孩子的自信心。

幼兒園家園溝通心得體會(huì)（精選篇2）

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！?/p>

一、學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通溝通的目的就是為了達(dá)成共識(shí)。

當(dāng)然，人與人之間的溝通和理解是很不容易的。特別現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的早期教育更加重視，這就對(duì)教師做好家長(zhǎng)的溝通工作提出了更高的要求。以往我們認(rèn)為家園溝通只是搞一個(gè)家園聯(lián)系欄，開一兩次家長(zhǎng)會(huì)等就能做好家長(zhǎng)工作了。在學(xué)習(xí)新《綱要》精神以后讓我們明白了家長(zhǎng)工作的核心是要以兒童發(fā)展與教育為中心進(jìn)行溝通，家園合作是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)。教師與家長(zhǎng)要經(jīng)常性地、積極地溝通配合，促使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。家長(zhǎng)工作中，教師是起著領(lǐng)導(dǎo)地位的，有責(zé)任喚起家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)他們積極合作的態(tài)度。比如：經(jīng)常性的與家長(zhǎng)溝通。教師是家長(zhǎng)溝通工作的主導(dǎo)者，要主動(dòng)積極的與家長(zhǎng)溝通，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這樣家長(zhǎng)面隊(duì)突如其來的事件往往會(huì)不理解，甚至與教師或幼兒園大鬧一番，給教師或幼兒園都造成很大的負(fù)面影響。何況孩子的發(fā)展是不斷變化的、是動(dòng)態(tài)漸進(jìn)的過程。所以需要家園持久性地進(jìn)行溝通，那么教師與家長(zhǎng)之間就可以架起一座情感的橋梁，就會(huì)為家園溝通奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。又如：與家長(zhǎng)建立良好的合作伙伴關(guān)系。搞好家園溝通關(guān)鍵在于教師與家長(zhǎng)之間要建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴關(guān)系，同時(shí)要建立一種親密的感情。當(dāng)教師在處理家長(zhǎng)的誤解時(shí)切忌不要莽撞、沖動(dòng)，憑一時(shí)的興趣，必要時(shí)通過智取來解決。另外，教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)說話要有藝術(shù)性，善于揣摩家長(zhǎng)的心理，“對(duì)癥下藥”這樣事情就會(huì)事半功倍。我們相信只要教師真心對(duì)待幼兒、尊重理解家長(zhǎng)，把工作做細(xì)、做到位，那么家長(zhǎng)工作就迎韌而解，就不難做了。

二、靈活運(yùn)用家園溝通方法家園溝通的方式方法是多種多樣的，我們應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要靈活的運(yùn)用并創(chuàng)新方法。

比如：有的家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件較好、有知識(shí)、性格高傲、刁難，對(duì)待這種家長(zhǎng)，教師要熱情、真誠(chéng)、主動(dòng)，要有你越不理我，我越要找你說的勇氣。又如：有的家長(zhǎng)要求很多，包括對(duì)幼兒園的保育和教育方面的要求，甚至對(duì)幼兒園的教育持懷疑的態(tài)度。對(duì)待這種家長(zhǎng)就要“曉知以理，動(dòng)知以情”。再如：有的家長(zhǎng)望子成龍心切，他們往往很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣，作為老師，我們可以通過各種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的情況和表現(xiàn)，并向家長(zhǎng)介紹我們幼兒園的教學(xué)目標(biāo)、現(xiàn)代教育思想。幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育思想，切忌拔苗助長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)的溝通工作做好了，滿足家長(zhǎng)的合理需求，我相信家長(zhǎng)參與教育的愿望和熱情會(huì)更高，態(tài)度也會(huì)更積極，所以我們要好好利用家長(zhǎng)這個(gè)很好的資源，達(dá)到同步教育。

總之，我們做好家長(zhǎng)工作的宗旨是：贏得一個(gè)家長(zhǎng)就等于贏得一百個(gè)家長(zhǎng)，放棄一個(gè)家長(zhǎng)就等于放棄一百個(gè)家長(zhǎng)?！皼]有不好的學(xué)生，只有不好的教育；沒有不好的家長(zhǎng)，只有不好的老師。”在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，學(xué)會(huì)和運(yùn)用溝通是幼兒園家長(zhǎng)工作重要方法之一，只有充分發(fā)揮利用家長(zhǎng)這個(gè)有效的教育資源，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

幼兒園家園溝通心得體會(huì)（精選篇3）

由于疫情的原因，到今天為止，居家學(xué)習(xí)已經(jīng)有二個(gè)多月了，從開始時(shí)的煩躁，手忙腳亂，到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊，無論對(duì)于孩子還是家長(zhǎng)，都是一個(gè)蛻變的過程?；仡欉@段時(shí)間與孩子緊密相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做一個(gè)自我梳理，也給這個(gè)有非常意義的時(shí)期，做一個(gè)小結(jié)，與大家分享。

在疫情期間，不能在學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的面對(duì)面的授課，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課。開始的時(shí)候，我在一旁工作，孩子在上課，偶然的回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒有在認(rèn)真聽課，我多次口頭提醒孩子要注意聽講，不要走神，但收效甚微。由于網(wǎng)課沒有互動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)也沒有勁頭。于是，我在思索該如何改變這個(gè)現(xiàn)狀。我開始與孩子一起預(yù)習(xí)，一起聽課，一起寫作業(yè)，一起復(fù)習(xí)。參與到他的每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課，我們一起討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了。

每天起床后第一件事是背誦古詩(shī)、古文，以前孩子總是需要很長(zhǎng)時(shí)間才能背下來，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說：“媽媽有一個(gè)武功秘籍，特別神奇，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍，然后合上書，回憶自己讀過的內(nèi)容，看看能記起多少，幾個(gè)字，幾句話都可以，然后再讀一遍，再回憶，如此重復(fù)，很快就能背下來。”他開始不相信，我鼓勵(lì)他嘗試，我倆一起讀，一起回憶，很快就背下來了，孩子很開心的說：“媽媽，這個(gè)秘籍真的有用哎！”我看著他開心，我也就快樂了。以后的背誦再也沒有成為難題。

我們一起制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來預(yù)習(xí)各門功課，有不懂的問題，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通，為正式開學(xué)隨時(shí)做好準(zhǔn)備。每天孩子都能按計(jì)劃完成，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)方式，并且與我們有了很多共同的話題，有任何想法，孩子都愿意跟我們溝通，親子關(guān)系達(dá)到了前所未有的合諧。

這樣陪伴學(xué)習(xí)的過程對(duì)我來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)橐冻龃罅康臅r(shí)間與精力，過程也很辛苦。一起與孩子當(dāng)學(xué)生，不僅能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)際上也對(duì)我自己是一種鞭策，在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié)，不斷修正，也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)該是家長(zhǎng)，我們要給孩子起模范帶頭作用，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習(xí)慣，家長(zhǎng)就必須以身作則，讓家長(zhǎng)成為孩子的榜樣。

平時(shí)沒有這么長(zhǎng)的時(shí)間無縫隙的面對(duì)孩子，所以對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)教育問題一直也沒有重視起來，總覺得把孩子交給學(xué)校，交給老師就可以了。對(duì)我們家長(zhǎng)來說，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的。可是經(jīng)過這段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡(jiǎn)單，需要老師與家長(zhǎng)們長(zhǎng)期的付出。我們家長(zhǎng)面對(duì)的只是一個(gè)孩子，就已經(jīng)筋疲力盡，而老師面對(duì)的是幾十個(gè)性格迥異的“神獸”，真是無法想象這個(gè)情景?！鞍氘€方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗”。我們家長(zhǎng)需要與老師保持有效的、良性的溝通。學(xué)校與家庭教育紅線要一致，學(xué)習(xí)習(xí)慣要一致，這個(gè)很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，為孩子的初始教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)